Petunjuk Pengisian/ Penjelasan LK 00

LK 00a dn 00b merupakan log atau jurnal baca serta log wawancara yang membantu
mahasiswa memetakan alternatif-alternatif solusi dari permasalahan yang telah
diidentifikasi. LK ini tidak wajib untuk dikumpulkan/ disubmit namun merupakan
langkah wajib untuk dilakukan sebelum mahasiswa dapat mengisi LK selanjutnya.

Berikut petunjuk pengisian kolom-kolom LK 00a dan 00b

Kolom (2) diisi kategori penyebab masalah yang sebelumnya telah diidentifikasi apakah
lebih dekat ke materi, metode, atau media pembelajaran. Ketiganya merupakan aspek
yang dapat guru intervensi secara langsung dalam mengatasi permasalahan kelas.
Contoh, jika dalam tahap identifikasi masalah ditemukan bahwa (1) Sejumlah besar
siswa di kelas tidak mampu memahami isi bacaan yang disajikan (yang terlihat dari
ketidaktepatan menjawab pertanyaan terkait informasi umum dan rinci sebuah bacaan)
dan (2) Sebagian siswa terlihat tidak bersemangat saat belajar membaca (minat
membaca kurang) bisa jadi disebabkan pilihan materi ajar (bahan bacaan) yang
kurang relevan dengan level atau minat peserta didik, bisa juga karena pilihan metode
pembelajaran yang kurang sesuai untuk pembelajaran membaca.

Kolom (3) diisi dengan judul bahan/ sumber bacaan. Atau deskripsi wawancara dan
pertanyaan kunci

Kolom (4) LK 00a diisi poin-poin utama bahan/ sumber bacaan. Poin-poin utama ini
dapat diperoleh dengan cara menyiapkan pertanyaan-pertanyaan sebelum atau saat
membaca (What, who, when, where, why, dan how). Apa tiga poin utama yang
disampaikan penulis? Apa langkah utama metode ini? Apa saja yang diperlukan untuk
membuat …? Mengapa metode ini sesuai? dll. Untuk log wawancara LK 00b, tuliskan
poin simpulan dari wawancara
 LK 00a EKSPLORASI ALTERNATIF SOLUSI – kajian literatur (tidak disubmit)

Kategori
Judul Bahan/ Sumber bacaan Hal penting yang diperoleh dari bacaan
No. Penyebab
Masalah
(1) (2) (3) (4)

1. Materi; Peningkatan aktivitas dan Dari hasil analisis data menunjukan bahwa
kemampuan Matematis siswa terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa
Siswa melalui pendekatan untuk setiap indikator yang
belum konstruktivisme diteliti. Peningkatan aktivitas siswa yang
terbiasa
dimaksud adalah terjadinya peningkatan
untuk http://ijer.ftk.uinjambi.ac.id/index.php/ aktivitas siswa selama proses pembelajaran
membera ijer/article/view/6
nikan diri berlangsung. Siswa aktif merespon
dalam hal pertanyaan guru menyelesaikan soal-soal,
bertanya mengemukakan alasan, menjelaskan kepada
teman, mempresentasikan hasil diskusi
kelompok dan membuat kesimpulan.
2. Media; Pengaruh Kelengkapan Sarana dan Keberhasilan dari suatu program pendidikan
Prasarana Sekolah terhadap dengan proses pembelajaran sangat
Tidak Keefektivan Proses Pembelajaran dipengaruhi beberapa banyak faktor, yakni
tersediany Matematika pada Materi salah satunya adalah tersedianya sarana dan
a sarana Persamaan Garis Lurus di MTs. prasarana pendidikan yang mencukupi atau
dan Muallimin Univa Medan memadai serta pemanfaatan dan
prasarana pengolahan akan sarana dan prasarana
dalam secara optimal. Sarana dan prasarana
pembelajar http:// adalah sumber daya yang penting dan
an journal.universitaspahlawan.ac.id/ utama dalam meningkatkan proses
matematik index.php/jpdk/article/view/9383 pembelajaran di sekolah, maka perlu
a dilakukannya peningkatan dalam
pengolahan dan pendayagunaan sarana dan
prasarana, agar tujuan yang diinginkan dapat
tercapai. (Sinta, 2019)
LK 00b EKSPLORASI ALTERNATIF SOLUSI -wawancara pakar (tidak disubmit)

Wawancara dengan sejawat/

No Kategori Penyebab Simpulan wawancara
pakar*)
. Masalah
(1) (2) (3) (4)
Tuliskan deskripsi wawancara. Tuliskan poin-poin penting berupa
1 Materi/Media/ Metode/ (Dengan siapa, waktu dan durasi, solusi yang diperoleh dari
lainnya (tuliskan) *pilih metode wawancara) wawancara
salah satu Tuliskan pertanyaan 3-5 kunci
yang akan diajukan kepada
narasumber dengan menyertakan
konteks permasalahan yang
dihadapi.
*) pilih salah satu
Siswa belum Wawancara dengan 1.Memberikan pertanyaan
1. terbiasa untuk pancingan dan membentuk
Kepala Sekolah
memberanikan diri kelompok belajar dalam
dalam hal bertanya Nama ; Aidar S.Pd.MM
kegiatan pengamatan
Hari/Tanggal ;22 dan bertanya.
September 2023
Durasi 5 menit 2.Takut dianggap bodoh dan
Metode wawancara ;daring ditertawakan teman-temanya,
takut disuruh maju
1. Bagaimana cara menyelesaikan soal atau
menumbuhkan menjelaskan secara lebih rinci
keberanian siswa untuk pendapatnya kedepan kelas oleh
bertanya guru
2. Mengapa siswa tidak
berani berpendapat