TUGAS TT2

NAMA : NOURITA KUSMA SAFITRI

NIM : 858734976

JAWABAN

1. Menurut saya strategi pembelajaran yang diterapkan Bu Rina untuk

mengembangkan kemampuan bernalar kritis anak sudah tepat. Jika dilihat dari RKH
yang dibuat oleh Bu Rina, mulai dari tujuan , pijakan sebelum main (menonton
video dan berdiskusi tentang isi video), pijakan saat main (eksperimen di tiap
densitas beserta pertanyaan-pertanyyan pemantik), pijakan setelah main
(menceritakan pengalaman main sampai refleksi atas kegiatan yang telah dilakukan
sebelumnya) tersebut sudah tepat untuk merangsang kemampuan bernalar kritis
anak.
2. - Kekurangan strategi
1) Bu Rina kurang dalam penguasaan kelas sehingga anak-anak tidak
memperhatikan apa yang disampaikan oleh guru dan justru asyik sendiri.
2) Bu Rina sedari awal tidak membuat kesepakatan bersama anak-anak, sehingga
sejak saat kegiatan di pijakan sebelum main dimulai anak-anak didiknya tidak
fokus pada kegiatan yang seharusnya.
- Kelebihan strategi
1) Di setiap densitas terdapat eksperimen yang menarik bagi anak
2) Ada feedback/pertanyaan pemantik di setiap eksperimen untuk menstimulasi
kemampuan bernalar kritis anak
3. Kegiatan tersebut sudah sesuai dengan tema. RKH yang disiapkan Bu Rina bertema
air, dan seluruh kegiatan mulai dari pijakan sebelum main, pijakan saat main sampai
pijakan setelah main semuanya berhubungan dan mengeksplorasi tentang air.
Kegiatan-kegiatan di tiap densitas juga selaras dengan tujuan pembelajaran.
4. Yang akan saya lakukan jika menjadi Bu Rina adalah, pertama saya akan mendekati
Ahnaf dan memberikan pertanyaan-pertanyaan ringan yang sekiranya untuk
mencari tahu apa perasaan Ahnaf saat itu (barangkali Ahnaf sudah mempunyai
mood/perasaan yang buruk sejak awal berangkat ke sekolah) dan mencari tahu
alasan kenapa hari ini Ahnaf tidak mau mengikuti kegiatan bersama. Kedua, jika
 Ahnaf tetap tidak mau mengikuti kegiatan dan mengganggu temannya, lebih baik
Ahnaf diberikan kegiatan pengaman dan diarahkan ke bagian sudut kelas supaya
tidak mengalihkan konsentrasi teman-temannya yang lain. Ketiga, tetap
menstimulasi Ahnaf dengan pertanyaan-pertanyaan pemantik sama dengan
temannya yang lain, meskipun dia tidak mengikuti kegiatan secara maksimal.
Keempat, memberikan motivasi di akhir kegiatan kepada Ahnaf supaya di esok hari
dia mau mengikuti kegiatan kembali.
5.
Rancangan Satu Siklus

Siklus : Pertama
Tema : Aku Sayang Bumi
Kelompok :A
Tanggal : 28 Maret sd 1 April 2023

Tujuan Perbaikan : meningkatkan kemampuan mendengar dan berbicara

anak di TK Rabbani kelompok A melalui kegiatan
bercerita yang bervariasi.
Identifikasi Masalah : sebagian besar anak tidak mendengarkan saat kegiatan
bercerita
Analisis masalah : masalah yang akan dipecahkan adalah kurangnya
kemampuan mendengar dan berbicara anak. Penyebab
masalah tersebut adalah karena metode bercerita yang
digunakan guru kurang menarik bagi anak. Masalah
penggunaan metode bercerita yang kurang menarik
bagi anak dapat diatasi dengan kegiatan bercerita yang
bervariasi.
Perumusan masalah : Bagaimanakah meningkatkan kemampuan
mendengar dan berbicara anak melalui kegiatan
bercerita yang bervariasi di TK Rabbani?
Rencana kegiatan :

RKH
Pembukaan Inti Penutup
ke
I Menyanyi Bersama Bercerita dengan flash Menyebutkan macam-
“Air” card “Macam-macam macam sumber air.
Sumber Air”
II Menyanyi individual Bercerita dengan buku Menceritakan kembali
“Air” bergambar “Manfaat Air” tentang manfaat air
III Melengkapi syair Bercerita dengan boneka Menjawab pertanyaan
lagu “Air” tangan “Bermain Air tentang cerita “Bermain Air
Hujan” Hujan”
IV Menebak judul cerita Bercerita tentang Menceritakan pengalaman
pengalaman sendiri “Saat temannya saat bermain air.
Bermain Air”