Nama : Milzamah Elvi Laily

NIM : 233153712402
Kelas : PPLG – 003

Lembar Kerja Lk 1.e Pemanfaatan dan pengembangan lingkungan sebagai sumber

belajar
Setelah Anda mempelajari tentang pemanfaatan dan pengembangan lingkungan sebagai
sumber belajar, jawablah pertanyaan berikut:
1. Anda seorang guru produktif pada mata pelajaran Agribisnis Tanaman Perkebunan,
akan menyampaikan materi tentang “Pengelolaan Limbah Hasil Perkebunan” dan Anda
ingin mengajarkan kepada peserta didik bagaimana membuat pupuk hijau dari limbah
hasil pertanian. Namun sebenarnya Anda kurang menguasai bagaimana cara membuat
pupuk hijau tersebut. Bagaimana Anda merancang pembelajaran agar peserta didik
mendapatkan pembelajaran yang bermakna?
Sebagai pengajar, pertama-tama saya akan melakukan pembelajaran
sendiri untuk memahami tentang cara membuat pupuk hijau dari limbah
hasil pertanian. Baca buku, artikel, dan sumber daya lainnya, atau
konsultasikan dengan ahli yang berpengalaman dalam bidang ini agar
bisa benar-benar memahami langkah-langkahnya sebelum mencoba
mengajarkannya kepada peserta didik. Kemudian menerapkan
lingkungan sebagai sumber belajar kepada peserta didik, seperti
melakukan kunjungan industri ke pengolahan pupuk hijau agar siswa
dapat belajar secara langsung di tempat pengolahannya, namun
apabila tidak memungkinkan, maka saya akan melakukan demonstrasi
praktis tentang cara membuat pupuk hijau lalu memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk praktik membuat pupuk hijau
sendiri, agar mereka bisa mmpraktikkan hal-hal yang telah mereka
pelajari.

2. Sekolah tempat pak Joko mengajar berdekatan dengan gardu induk PLN. Pak Joko
mengajar Teknik Instalasi Tenaga Listrik. Pada saat Pak Joko menjelaskan tentang
jaringan listrik tegangan tinggi, di bengkel tempat pak Joko mengajar tidak tersedia
jaringan listrik tegangan tinggi. Menurut Anda, apa yang sebaiknya dilakukan Pak Joko
untuk pelaksanaan pembelajarannya?

Dalam situasi seperti ini, menurut saya hal-hal yang sebaiknya

dilakukan Pak Joko untuk pelaksanaan pembelajaran adalah :
 Menggunakan Simulasi Visual: Pak Joko dapat menggunakan
alat atau perangkat visual seperti diagram, grafik, dan gambar
yang menggambarkan jaringan listrik tegangan tinggi. Ini akan
 membantu peserta didik memahami konsep secara visual,
meskipun mereka tidak memiliki akses langsung ke jaringan
tersebut.
 Menggunakan Video: Jika memungkinkan, Pak Joko dapat
mencari video atau animasi yang menjelaskan tentang jaringan
listrik tegangan tinggi. Video ini dapat digunakan untuk
mendemonstrasikan berbagai aspek jaringan tegangan tinggi,
termasuk instalasi dan perawatannya.
**) Catatan: Hasil pekerjaan diunggah ke LMS dalam bentuk PDF.