MODUL

PROYEK PENGUATAN
PROFIL PELAJAR PANCASILA
GAYA HIDUP
BERKELANJUTAN
Zero Sampah Spensagi

TIM PENYUSUN
Faesal Abidin, S.Pd. Sukyheni, S.Pd.
Dra. Yunaeti Dani Achmat Sulfan, S.Pd.
Dra. Sriyasih Achmad Rodhi, S.Pd.

SMP NEGERI 1 KEMLAGI

KAB. MOJOKERTO
2022/2023
I. INFORMASI UMUM
1.1 Identitas Modul
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Kemlagi
Kelas : VII
Semester :1
Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan
Topik : Zero Sampah Spensagi
Fase : Fase D
Durasi Kegiatan : 2 Pekan (82 JP)

1.2 Sarana dan Prasarana

Sarana : Laptop, LCD, sticky notes, HP, sampah plastik, kertas, jarum, benang, lem, dll
Prasarana : Ruang Kelas, Aula, dan Ruang Prakarya

1.3 Target Peserta Didik

Seluruh peserta didik kelas VII

1.4 Relevansi Tema dan Topik Proyek untuk Satuan Pendidikan

Tema dan topik mendukung tercapainya visi satuan pendidikan, yakni pada indikator berbudaya
lingkungan.
Tema dan topik mendukung program satuan pendidikan adiwiyata.

II. KOMPONEN INTI

2.1 Deskripsi Singkat Proyek
Pekan I:
Peserta didik diberi pengarahan di aula mengenai proyek “Zero Sampah Spensagi”. Secara
berkelompok, peserta didik membuat rancangan produk kerajinan dari sampah sebanyak 2 produk.
Peserta didik berkunjung ke PT GEI untuk memperluas wawasan mengenai pengolahan sampah
menjadi produk bernilai. Peserta didik membuat 2 produk kerajinan dari sampah. Selanjutnya,
peserta didik membuat deskripsi produk yang telah dibuat dan mempresentasikannya.
Pekan II:
Peserta didik membuat pameran produk kerajinan dari sampah. Pengunjung pameran adalah kelas
VIII dan IX. Selanjutnya, peserta didik meminta komentar dari pengunjung mengenai produk yang
dipamerkan. Peserta didik membuat laporan kegiatan pameran dan mempresentasikannya.

2.2 Dimensi, Elemen, Sub-elemen, dan Target Pencapaian

DIMENSI ELEMEN SUB-ELEMEN TARGET PENCAPAIAN DI AKHIR FASE D
Gotong Kolaborasi Kerja sama Menyelaraskan Tindakan sendiri dengan
Royong tindakan orang lain untuk melaksanakan
kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di
lingkungan sekitar, serta memberi
semangat kepada orang lain untuk bekerja
efektif dan mencapai tujuan bersama.
Komunikasi untuk Memahami informasi, gagasan, emosi,
mencapai tujuan keterampilan, dan keprihatinan yang
bersama diungkapkan oleh orang lain menggunakan
berbagai simbo dan media secara efektif,
 serta memanfaatkannya untuk
meningkatkan kualitas hubungan
interpersonal guna mencapai tujuan
bersama.
Saling Mendemonstrasikan kegiatan kelompok
ketergantungan yang menunjukkan bahwa anggota
positif kelompok dengan kelebihan dan
kekurangannya masing-masing perlu dan
dapat saling memenuhi kebutuhan.
Koordinasi sosial Membagi peran dan menyelaraskan
Tindakan dalam kelompok serta menjaga
Tindakan agar selaras untuk mencapai
tujuan bersama.
Peduli Tanggap terhadap Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai
lingkungan sosial dengan tuntutan peran sosialnya dan
berkontribusi sesuai dengan kebutuhan
masyarakat.
Persepsi sosial Menggunakan pengetahuan tentang sebab
dan alasan orang lain menampilkan reaksi
tertentu utnuk menentukan Tindakan yang
tepat agar orang lain menampilkan respons
yang diharapkan.
Berbagi Berbagi Mengupayakan memberi hal yang
dianggap penting dan berharga kepada
masyarakat yang membutuhkan bantuan di
sekitar tempat tinggal.

2.3 Alur Kegiatan Proyek

1. Asesmen Diagnostik
2. Tahap Pengenalan
▪ Sosialisasi teknis panduan kegiatan proyek tema gaya hidup berkelanjutan
▪ Sosialisasi tentang bahaya sampah
▪ Sosialisasi tentang penyusunan rancangan pembuatan produk kerajinan dari sampah
3. Tahap Kontekstualisasi
▪ Secara berkelompok, peserta didik menyusun rancangan produk kerajinan dari sampah
4. Tahap Aksi
▪ Peserta didik membuat 2 produk kerajinan dari sampah dan deskripsinya
▪ Peserta didik mempresentasikan 2 produk kerajinan dari sampah di kelas
▪ Peserta didik mengadakan pameran hasil kerajinan dari sampah di aula dan ruang prakarya
5. Tahap Refleksi
▪ Peserta didik menyusun laporan kegiatan pameran dan mempresentasikannya
6. Tahap Tindak Lanjut
▪ Peserta didik menuliskan rencana tindak lanjut berkaitan dengan topik zero plastic Spensagi
2.4 Asesmen
1. Asesmen diagnostik
2. Asesmen formatif: tagihan tugas harian
3. Asesmen sumatif: lembar observasi
2.5 Pertanyaan Pemantik
1. Apakah kamu sering menjumpai sampah plastik?
2. Menurut kamu, apa saja dampak yang ditimbulkan dari sampah plastik?
3. Apakah kamu mengetahui bahwa sampah plastik dapat dimanfaatkan untuk kerajinan?
4. Bagaimana cara mengubah sampah plastik menjadi kerajinan atau benda yang memiliki
manfaat?

2.6 Pengayaan dan Remedial

Pengayaan: diberikan kepada peserta didik yang sudah menunjukkan sikap kolaborasi, peduli, dan
berbagi.
Remidial: diberikan kepada peserta didik yang belum menunjukkan sikap kolaborasi, peduli, dan
berbagi dengan memberikan tugas tambahan berupa mencari informasi mengenai sikap kolaborasi,
peduli, dan berbagi, kemudian menuliskan informasi tersebut dalam bentuk resume.

2.7 Refleksi Peserta Didik dan Pendidik

1. Refleksi Peserta Didik:
▪ Apa peristiwa menarik yang terjadi selama kegiatan P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila?
▪ Bagaimana perasaanmu selama kegiatan P5?
▪ Apa pelajaran yang dapat kamu petik selama kegiatan P5?
▪ Apa nilai Profil Pelajar Pancasila yang bisa kalian kuatkan setelah kegiatan P5?
2. Refleksi Pendidik:
▪ Apa peristiwa menarik yang terjadi selama mendapingi kegiatan P5 (Proyek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila?
▪ Bagaimana perasaan saya selama menjadi fasilitator kegiatan P5?
▪ Apa pelajaran yang dapat saya petik selama kegiatan P5?
▪ Apa langkah yang perlu saya lakukan untuk meningkatkan kualitas proyek selanjutnya?

III. LAMPIRAN
3.1 Lembar Kerja Peserta Didik
1. Rancangan Produk Kreasi Sampah Plastik
2. Laporan Kunjungan Industri di PT GEI
3. Deskripsi Produk Kreasi Sampah Plastik
4. Rancangan Stand Pamaeran Zero Plastic Spensagi
5. Laporan Pameran Zero Plastic Spensagi
3.2 Bahan Bacaan Pendidik dan Peserta Didik (Panduan Proyek)

IV. Gloasarium
Alat : Barang yang dapat digunakan berulang kali dalam pembuatan
produk.
Bahan : Barang sekali pakai yang digunakan dalam pembuatan produk
Deskripsi : Pemaparan atau penggambaran dengan kata-kata secara jelas dan
terperinci.
Dokumentasi : Pemberian atau pengumpulan bukti dan keterangan (seperti gambar,
kutipan, gunting koran, dan bahan referensi lain).
Kerajinan : Barang yang dihasilkan melalui keterampilan tangan.
Laporan : Segala sesuatu yang dilaporkan.
 Pameran : Pertunjukkan (hasil karya seni, barang hasil produksi, dan
sebagainya).
Produk : Barang yang dibuat dan ditambah gunanya atau nilainya dalam
proses produksi dan menjadi hasil akhir dari proses produksi itu.
Profil Pelajar Pancasila : Profil lulusan yang bertujuan menunjukkan karakter dan kompetensi
yang diharapkan untuk diraih peserta didik dan menguatkan nilai-nilai
luhur Pancasila.

V. Daftar Pustaka
Sufyadi, Susanti dkk. 2021. Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan
Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.

Mengetahui, Mojokerto, 18 Juli 2022

Kepala SMP Negeri 1 Kemlagi Koordinator Proyek

Dra. Andry Isweliyah Faesal Abidin, S.Pd.

NIP 196802201998022001 NIP 199210112020121006