MODUL 6 PEMBELAJARAN TERPADU

KELOMPOK LIMA

ANGGOTA KELOMPOK :

Muhkti anugerah haddi

Anton andika putra
Muhammad hafiz
Tarisa jauhari
Meri zona hatri

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Terbuka
2023.1
 Modul 6

KB.I.PRAKTEK MERANCANG PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

A.Prosedur kegiatan perancangan pembelajaran terpadu untuk praktek dan simulasi :

1. menetapkan mata pelajaran yang dipadukan Pilihlah ketiga mata pelajaran yang hendak
dipadukan dalam proses simulasi maupun praktek yang kemudian dipadukan dengan mengkaji
kompetensi dasar yang telah tertuang dalam silabus yang telah dikembangkan oleh sekolah
maupun pemerintahan alternatif lain yang dapat kita lakukan atau kita lakukan sebagai acuan
adalah dengan mengkaji kompetensi dasar yang tertuang dalam dokumen standar isi dan standar
kompetensi yang dikeluarkan oleh badan standar nasional pendidikan atau bsnp Departemen
Pendidikan Nasional ketiga mata pelajaran yang dipilih harus dipadukan dengan pencapaian
kompetensi dasar serta kegiatan belajar yang dapat Selaras antara tiga mata pelajaran tersebut
2. menetapkan kompetensi dasar dari 3 mata pelajaran di SD tahap kedua kita harus memiliki KD
pada jenjang kelas dan semester yang sama dari ketiga mata pelajaran tersebut
3. mengembangkan tema yang sesuai tema merupakan pokok pikiran yang akan menjadi fokus atau
pusat pembicaraan dalam pembelajaran terpadu fungsi Tema merupakan hal yang penting karena
dengan penetapan tema yang tepat akan menciptakan suasana pembelajaran yang optimal
4. mengembangkan peta Perhubungan antara KD dan tema pemersatu yang pertama dilakukan
adalah membuat Peta yang menggambarkan keterhubungan antara tema sebagai fokus atau pusat
pembahasan dengan 3 KD dari 3 mata pelajaran yang berbeda sehingga akan didapat gambar
seperti jaring laba-laba
5. menyusun satuan pembelajaran terpadu setelah mengembangkan peta jaring-jaring tematik kita
harus menyusun satuan pembelajaran terpadu istilah ini dapat membeda-beda ada sebagian
sekolah masih menggunakan rencana pembelajaran ada yang menggunakan istilah rencana
pelaksanaan pembelajaran sehingga dapat menggunakan istilah sehari-hari yang sesuai dengan
proses pembelajaran yang terjadi atau yang dikehendaki
Rencana pembelajaran terpadu yang harus kita susun adalah sebanyak 2 buah untuk keperluan
praktek di sekolah dasar kepala sekolah atau teman sejawat dapat dimintai bantuan untuk menilai
hasil pembuatan rencana pelaksanaan pembelajaran dalam konteks pembelajaran pengajaran
perencanaan dapat diartikan sebagai proses penyusunan materi pembelajaran penggunaan media
pengajaran penggunaan pendekatan dan metode pengajaran dan penelitian dalam suatu alokasi
waktu yang dilaksanakan pada saat tertentu yang telah ditentukan

Beberapa pengertian dari para ahli tentang pengertian perencanaan pembelajaran sebagai berikut:

1. perencanaan pembelajaran adalah persiapan mengajar yang berisi hal-hal yang perlu atau
harus dilakukan oleh guru dan Syiah dan siswa dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran
yang antara lain meliputi unsur-unsur pemilihan materi metode dan alat evaluasi (pusat
bahasa2005:19)
2. perencanaan pembelajaran adalah apa yang akan dikerjakan guru dan siswa di dalam kelas
dan di luar kelas( reiser 1986 djoehaini : 4)
3. pembelajaran juga memproyeksikan tindakan apa yang akan dilaksanakan dalam suatu
Pembelajaran (sujana 1988 dalam djoehaini 2009:5)
4. menurut Nana dan Sukirman perencanaan pembelajaran merupakan penjabaran dan
pengembangan dari kurikulum dalam membuat perencanaan pembelajaran tentu saja guru-
guru selain mengacu pada tuntutan kurikulum juga harus mempertimbangkan situasi dan
kondisi serta potensi yang ada di sekolah masing-masing hal tentu saja akan berlimpah
 berimplikasi pada model atau isi perencanaan pembelajaran yang dikembangkan oleh setiap
guru disesuaikan dengan kondisi nyata yang dihadapi di sekolah

Agar dapat menjadi seorang guru yang profesional sebaiknya cermatilah terlebih dahulu rencana
pelaksanaan pembelajaran yang akan kita gunakan Nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana
tersebut dengan menggunakan butir penilaian seperti berikut
1. menentukan tema bahan pembelajaran dan merumuskan tujuan atau indikator
1.1 kesesuaian tema dengan kompetensi dasar mata pelajaran
1.2 menggunakan bahan pelajaran yang sesuai dengan standar isi dan kompetensi
1.3 merumuskan tujuan dari indikator
2. mengembangkan dan mengorganisasikan materi media pembelajaran dan sumber pembelajaran
2.1 mengembangkan dan mengorganisasikan materi media pembelajaran dari beberapa mata pelajaran
2.2 menentukan dan mengembangkan alat bantu
2.3 memilih sumber belajar yang sesuai
3. merencanakan skenario kegiatan pembelajaran terpadu
3.1 menentukan jenis kegiatan pembelajaran terpadu
3.2 menyusun langkah-langkah pembelajaran terpadu
3.3 menentukan cara-cara dalam memotivasi siswa
4. merencanakan pengelolaan kelas
4.1 menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran terpadu
5. Merencanakan prosedur jenis dan menyiapkan alat penilaian

Iindikator : 5.1 menentukan prosedur dan jenis penilaian

Penjelasan : prosedur penilaian meliputi
- Penilaian proses dan penilaian akhir jenis penilaian meliputi : tes lisan ,tes tertulis
dan tes perbuatan untuk menilai butir ini di gunakan skala penilaian

Indikator : 5.2 membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban

Penjelasan : alat penilaian dapat berbentuk pertanyaan ,tugas, dan lembar obsevasi ,sedangkan
kunci jawaban dapat berupa kunci jawaban dapat berupa kunci jawaban yang benar
atau rambu-rambu jawaban.

6. Tampilan dokumen rencana pembelajaran terpadu

Indikator `: 6.1 kebersihan dan kerapian
Penjelasan : kebersihan dan kerapian rencana pembelajaran terpadu dapat dilihat dari
penampilan fisik rencana pembelajaran terpadu. Untuk menilai butir ini perlu
diperhatikan deskriptor berikut :
a. Tulisan dapat dibaca dengan mudah
b. Tidak banyak coretan
c. Bentuk tulisan ajeg (konsisten)
d. Ilustrasi tepat dan menarik
Indikator : 6.2 penggunaan bahasa tulis
Penjelasan : bahasa tulis adalah yang digunakan dalam rencana pembelajaran terpadu hendaknya
mengikuti kaidah bahasa tulis yang baik. Untuk menilai butir ini perlu diperhatikan
deskriptor berikut.
a. Bahasa komunikatif
b. Pilihan kata tepat
c. Struktur kalimat baku
d. Cara penulisan dengan EYD

7. tampilan lembar peta jaring-jaring tematik

Indikator : kreativitas tampilan peta jaring-jaring tematik
Penjelasan : lembar peta jaring-jaring tematik dapat secara jelas menggambarkan keterhubungan
melalui tema dan dikembangkan secara kreatif. Untuk menilai butir ini perlu
diperhatikan deskriptor berikut :
a. Kompetensi dasar pada setiap kotak mata pelajaran sesuai dengan standar isi dan
kompetensi.
b. Tema di tampilkan dalam bentuk gambar yang menarik dan jelas
c. Ada penghubung antar kompetensi dasar setiap mata pelajaran dengan tema yang
digambarkan secara menarik dan jelas
d. Tulisan indah dan jelas
 KEGIATAN BELAJAR 2
Praktek Pelaksanaan Pembelajaran Terpadu di SD
Alat Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran Terpadu
Berikut ini rambu-rambu pelaksanaan praktek pembelajaran terpadu di kelas anda di sekolah anda sendiri dan
simulasi di kelas tutorial

1. Seyogianya anda melakukan simulasi pelaksanaan pembelajaran terpadu di kelas tutorial terlebih
dahulu sebelum melaksanakan praktek pembelajaran terpadu di kelas anda disekolah sendiri.

2. Sebelum melakukan praktek pembelajaran terpadu di kelas anda di sekolah anda sendiri, anda harus
meminta izin kepada kepala sekolah dan menginformasikan pula kepa siswa anda.

3. Anda harus mengisi Lembar Refleksi Pelaksanaan Pembelajaran Terpadu yang didasarkan atas
pengamatan di kelas saat pelaksanaan pembelajaran terpadu dan wawancara sederhana terhadap
siswa anda sendiri dan teman sejawat/kepala sekolah yang mengamati anda

4. Untuk keperluan simulasi pembelajaran terpadu di kelas tutorial, anda harus mendiskusikannya
dengan tutor anda.

5. Pada bagian-bagian pembelajaran terpadu yang disimulasikan dapat anda lewati dengan mengatakan
pre memori.

6. Anda harus benar-benar berikap seperti guru yang sedang mengajar di kelas anda yang sebenarnya.

7. Simulasi pembelajaran terpadu di kelas tutorial akan diamati dan dinilai oleh tutor anda