PROPOSAL

EVALUASI PEMAHAMAN SISWA DAN

PENGEMBANGAN LAYANAN BERKUALITAS
s

Disusun oleh Kelompok 8

1. Ewisandha Rachmadani M0122043
2. Nasywa 'Athiyyatur Rafii' M0122069
3. Triya Agus Tiyaningrum M0122084
4. Tsabita Nasywa Salsabila M0122085
5. Vildha Maya Sabila M0122086

PRODI MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU
PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2023
LEMBAR PENGESAHAN
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT atas segala rahmat,
hidayah, dan karunia-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan penyusunan proposal
ini dengan judul "Evaluasi Pemahaman Siswa dan Pengembangan Layanan
Berkualitas." Proposal ini merupakan hasil kerja keras dan kerjasama yang baik dari
seluruh anggota kelompok kami.

Kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak

yang telah membantu dan memberikan dukungan dalam penyusunan proposal ini.
Terima kasih kepada Bapak/Ibu Dosen Pembimbing yang telah memberikan arahan,
bimbingan, dan motivasi kepada kami sehingga proposal ini dapat terselesaikan
dengan baik.

Kami juga mengucapkan terima kasih kepada teman-teman seperjuangan

kami yang selalu memberikan semangat, dukungan, dan kerjasama yang luar biasa
selama proses penyusunan proposal ini. Kebersamaan dan kerjasama dalam tim
sangat berarti bagi kelancaran penyusunan proposal ini.

Akhir kata, semoga Allah SWT senantiasa memberikan rahmat dan hidayah-
Nya kepada kita semua. Amin.

Surakarta, 5 November 2023

Hormat kami,

[Ketua Kelompok],
Ewisandha Rachmadani (M0122043)
 DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN.........................................................................................................5
1.1 Latar Belakang...............................................................................................................5
1.2 Rumusan Masalah.........................................................................................................6
1.3 Tujuan Kegiatan............................................................................................................6
1.4 Luaran yang Diharapkan..............................................................................................7
1.5 Manfaat Kegiatan..........................................................................................................8
BAB II GAMBARAN UMUM RENCANA USAHA............................................................9
2.1 Analisis Produk..............................................................................................................9
2.2 Analisis Pemasaran........................................................................................................9
2.3 Perhitungan Ekonomi..................................................................................................10
BAB III METODE PELAKSANAAN..................................................................................11
3.1 Alat dan Bahan.............................................................................................................11
3.2 Proses Pembuatan........................................................................................................11
BAB IV BIAYA JADWAL KEGIATAN.............................................................................12
4.1 Anggaran Biaya............................................................................................................13
4.2 Jadwal Kegiatan...........................................................................................................13
DAFTAR PUSTAKA.........................................................................................................15
LAMPIRAN............................................................................................................................16
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota serta Dosen Pendamping....................................16
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan.........................................................................16
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Pelaksana dan Pembagian Tugas............................16
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana..................................................................16
 BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Dengan semakin meningkatnya pendapatan masyarakat maka semakin

meningkat pula kebutuhan mereka. Di era globalisasi ini manusia dituntut
memiliki sumber daya yang berkualitas agar bisa bersaing dengan manusia
lainnya sehingga dapat bertahan hidup dan meningkatkan kualitas kehidupan
mereka. Dalam hal ini kebutuhan hidup manusia yaitu, meliputi pangan,
sandang, dan papan serta kebutuhan akan pendidikan semakin meningkat pula
terutama di negara berkembang. Salah satunya di Indonesia, pemenuhan
kebutuhan pendidikan sangat dibutuhkan untuk meningkatkan kualitas
Sumber Daya Manusia. Pendidikan sangat berperan penting untuk mengurang
kebodohan, meningkatkan potensi-potensi siswa didik, serta membentuk
perilaku yang baik di masyarakat.

Ada dua jenis pendidikan yang dikenal di Indonesia, yaitu pendidikan

formal (TK. SD, SMP, SMA, Perguruan Tinggi/Universitas) dan pendidikan
non formal (seperti kursus komputer, les Bahasa Inggris, maupun kegiatan
beladiri). Pendidikan formal sudah jelas tujuannya untuk mendapatkan gelar
kelulusan. Tetapi, Masyarakat cenderung mencari pendidikan alternatif selain
pendidikan reguler seperti sekolah dan lembaga pendidikan formal lainnya.
Sekolah dan pendidikan formal dianggap tidak cukup memberikan bekal
pendidikan bagi masa depan. Untuk itu lembaga kursus menjadi salah satu
alternatif yang dipilih masyarakat untuk lebih menggali potensi yang dimiliki
siswa didik. memperkaya ilmu dan memberikan pelajaran yang tidak
sepenuhnya didapat anak didik dari sekolah.

Mengenal permasalahan di atas, maka kami tertarik untuk melakukan

studi kelayakan usaha dalam bidang jasa pendidikan. Setelah kami lakukan
 survey di salah satu bimbel rumahan milik warga, kami mengambil sampel
yakni pemahaman siswa bimbel yang duduk dikelas 9 mengenai materi yang
telah diberikan.

1.2 Rumusan Masalah

1. Sejauh mana pemahaman siswa di tingkat kelas 9 terhadap materi pelajaran

yang diajarkan di bimbel rumahan?

2. Apakah terdapat kesenjangan pemahaman antara siswa yang mengikuti

bimbel dengan siswa yang tidak mengikuti bimbel?

1.3 Tujuan Kegiatan

Dengan dilakukannya kegiatan ini bertujuan untuk

1. Evaluasi Pemahaman Materi Untuk mengevaluasi sejauh mana siswa

memahami materi yang telah diajarkan. Ini membantu guru atau tutor bimbel untuk
mengidentifikasi area-area di mana siswa mungkin mengalami kesulitan dan perlu
bantuan lebih lanjut.

2. Pengukuran Kemajuan Soal-soal juga membantu dalam mengukur

kemajuan siswa dari waktu ke waktu. Dengan melihat hasil ujian atau tugas, guru
dapat memahami apakah siswa sedang mengalami perkembangan dalam pemahaman
mereka atau jika mereka memerlukan perhatian tambahan.

3. Persiapan untuk Ujian dan Evaluasi Soal-soal ini juga bisa

digunakan sebagai latihan persiapan untuk ujian dan evaluasi resmi, seperti ujian
tengah semester atau ujian akhir tahun. Siswa dapat terbiasa dengan jenis pertanyaan
yang mungkin muncul dalam ujian resmi dan belajar untuk mengelola waktu mereka.
 4. Identifikasi Kebutuhan Khusus Hasil dari soal-soal dapat membantu
tutor bimbel mengidentifikasi kebutuhan khusus siswa. Jika beberapa siswa terus-
menerus menghadapi kesulitan dalam area tertentu, ini bisa menjadi indikasi bahwa
mereka memerlukan lebih banyak bantuan atau pemahaman mendalam pada topik
tersebut.

5. Motivasi dan Tanggung Jawab Soal-soal juga dapat memberikan

motivasi kepada siswa untuk mempersiapkan diri dengan baik. Mereka tahu bahwa
mereka akan dievaluasi, dan ini dapat mendorong mereka untuk mempelajari materi
dengan serius. Selain itu, memberikan tanggung jawab kepada siswa untuk
menyelesaikan tugas dapat mengembangkan disiplin belajar.
6. Meningkatkan Pemahaman Konsep Melalui menjawab soal-soal,
siswa akan lebih mendalam memahami konsep-konsep yang diajarkan. Mereka akan
melatih pemecahan masalah, analisis, dan pemahaman konsep dalam konteks nyata.

1.4 Luaran yang Diharapkan

Melalui penelitian ini, kami berharap mendapatkan pemahaman yang

mendalam mengenai tingkat pemahaman siswa pada bimbel rumahan.
Dengan demikian, luaran yang diharapkan meliputi

1. Evaluasi yang komprehensif terhadap pemahaman siswa kelas 9 terhadap

materi pelajaran yang diajarkan di bimbel rumahan.
2. Identifikasi faktor-faktor yang memengaruhi tingkat pemahaman siswa,
termasuk dukungan orang tua dan metode pengajaran bimbel.
3. Rekomendasi untuk meningkatkan kualitas bimbel rumahan, baik dari segi
kurikulum maupun metode pengajaran, berdasarkan hasil evaluasi
pemahaman siswa.
4. Pemahaman yang lebih baik mengenai dampak pemahaman siswa terhadap
kemajuan belajar mereka di sekolah, dengan fokus pada hasil ujian dan
evaluasi sekolah.
 1.5 Manfaat Kegiatan

Penelitian ini diharapkan memberikan manfaat yang signifikan, antara lain

1. Bagi Siswa Memberikan wawasan baru mengenai pentingnya pemahaman materi

pelajaran, memotivasi siswa untuk aktif dalam pembelajaran, dan membantu mereka
mempersiapkan diri dengan baik untuk ujian dan evaluasi sekolah.

2. Bagi Guru/Tutor Bimbel Memberikan wawasan mendalam mengenai area-area di

mana siswa cenderung mengalami kesulitan, memungkinkan pengembangan strategi
pengajaran yang lebih efektif, serta membantu dalam menilai kemajuan siswa dari
waktu ke waktu.

3. Bagi Orang Tua Memberikan informasi tentang tingkat pemahaman anak-anak

mereka terhadap pelajaran di bimbel, memungkinkan mereka memberikan dukungan
yang lebih baik dalam proses belajar anak-anak mereka.

4. Bagi Bimbel Rumahan Memberikan umpan balik yang konstruktif mengenai

kurikulum dan metode pengajaran, membantu dalam meningkatkan kualitas layanan
yang disediakan kepada siswa, dan meningkatkan kepercayaan orang tua terhadap
bimbel.
 BAB II GAMBARAN UMUM RENCANA USAHA

Dalam mengembangkan rencana usaha bimbingan belajar (bimbel)

rumahan, kami telah melakukan analisis mendalam terhadap pemahaman
siswa kelas 9 terhadap materi pelajaran yang diajarkan di bimbel. Dengan
latar belakang kebutuhan akan pendidikan yang semakin meningkat, bimbel
rumahan dianggap sebagai alternatif yang dapat memenuhi kebutuhan ini.
Rencana usaha ini dirancang untuk memberikan solusi bagi siswa yang
membutuhkan bantuan tambahan dalam memahami materi pelajaran.

2.1 Analisis Produk

Produk utama dari bimbel rumahan ini adalah layanan bimbingan

belajar untuk siswa kelas 9. Layanan ini mencakup pembelajaran intensif,
latihan soal, dan evaluasi kemajuan siswa. Materi pelajaran yang diajarkan
mencakup mata pelajaran yang umumnya sulit dipahami oleh siswa, seperti
matematika, fisika, kimia, bahasa Inggris, dan bahasa Indonesia. Metode
pengajaran kami didesain untuk meningkatkan pemahaman siswa melalui
pembelajaran interaktif, diskusi kelompok, serta latihan soal dan ujian
simulasi.

2.2 Analisis Pemasaran

Dalam menganalisis pasar, kami mengidentifikasi potensi pasar di

daerah sekitar lokasi bimbel rumahan. Kami juga melakukan survei untuk
memahami preferensi dan kebutuhan calon siswa serta orang tua. Dari hasil
analisis, kami menyadari bahwa ada permintaan yang signifikan untuk
bimbingan belajar khususnya pada mata pelajaran yang dianggap sulit oleh
 siswa kelas 9. Selain itu, kami menemukan bahwa orang tua sangat peduli
dengan kemajuan akademik anak-anak mereka dan bersedia membayar untuk
layanan bimbingan belajar berkualitas.

2.3 Perhitungan Ekonomi

Dalam perhitungan ekonomi, kami mengestimasi biaya operasional,

termasuk biaya guru/tutor, materi belajar, dan peralatan pembelajaran. Kami
juga memperhitungkan harga yang kompetitif agar layanan bimbel rumahan
ini tetap terjangkau oleh masyarakat. Selain itu, kami merencanakan strategi
pemasaran yang efektif untuk meningkatkan jumlah siswa dan memperluas
pangsa pasar.

Dalam menghitung potensi pendapatan, kami memperkirakan jumlah

siswa yang dapat kami layani berdasarkan kapasitas bimbel rumahan. Kami
juga memperhitungkan harga rata-rata per siswa dan jumlah jam belajar per
bulan. Dengan melakukan proyeksi pendapatan dan mengurangkan biaya
operasional, kami mendapatkan perkiraan keuntungan bersih yang dapat kami
peroleh dari usaha ini.
 BAB III METODE PELAKSANAAN

3.1 Alat dan Bahan

Dalam melaksanakan kegiatan penelitian evaluasi pemahaman siswa pada bimbel

rumahan, kami menggunakan beberapa alat dan bahan sebagai berikut

1. Soal Evaluasi Kami merancang kumpulan soal evaluasi yang mencakup berbagai
mata pelajaran yang diajarkan di bimbel rumahan, seperti matematika, fisika, kimia,
bahasa Inggris, dan bahasa Indonesia.

2. Papan Tulis dan Spidol Untuk mencatat hasil evaluasi pemahaman siswa dan
menjelaskan konsep-konsep yang sulit dipahami.

3. Komputer/Laptop Digunakan untuk pengolahan data hasil evaluasi dan analisis

statistik.

4. Kertas dan Pulpen Untuk mencatat observasi dan hasil wawancara selama proses
evaluasi.

3.2 Proses Pembuatan

1. Pengembangan Soal Evaluasi Tim kami merancang kumpulan soal evaluasi

berdasarkan kurikulum yang berlaku dan memperhatikan tingkat kesulitan yang
sesuai dengan siswa kelas 9.

3. Pelaksanaan Evaluasi Soal evaluasi diberikan kepada siswa yang menjadi sampel
penelitian. Evaluasi dilakukan di lingkungan bimbel rumahan dengan pengawasan
dari tim peneliti.
4. Pengumpulan Data Data hasil evaluasi berupa jawaban siswa dicatat dan diolah
untuk analisis lebih lanjut.

5. Observasi dan Wawancara Selama proses evaluasi, tim peneliti melakukan observasi
terhadap reaksi dan tingkah laku siswa dalam menghadapi soal-soal evaluasi.
Wawancara juga dilakukan kepada beberapa siswa untuk mendapatkan insight lebih
dalam mengenai kesulitan yang mereka hadapi.
 BAB IV BIAYA JADWAL KEGIATAN

4.1 Anggaran Biaya

No Rincian Biaya Jumlah (IDR)

1 Gaji Guru/Tutor
2 Materi Belajar
3 Peralatan Pembelajaran
4 Promosi dan Pemasaran
5 Biaya Operasional Lainnya
Total Biaya
Rp 12,000,000/bulan
Rp 5,000,000/bulan
Rp 7,000,000 (satu kali pembelian)
Rp 2,000,000/bulan
Rp 3,000,000/bulan
Rp 29,000,000/bulan

Catatan:
1. Rincian biaya di atas bersifat perkiraan dan dapat berubah berdasarkan kebutuhan
aktual selama pelaksanaan proyek.

2. Angka yang disebutkan di tabel di atas adalah estimasi biaya dalam rupiah (IDR).

4.2 Jadwal Kegiatan

No Kegiatan Waktu Pelaksanaan

1 Pengembangan Soal Evaluasi Bulan 1 - Bulan 2
2 Pelaksanaan Evaluasi Bulan 3
3 Pengumpulan Data Bulan 4
4 Observasi dan Wawancara Bulan 5
5 Analisis Data Bulan 6
6 Penyusunan Laporan dan Rekomendasi Bulan 7
Catatan:
1. Jadwal kegiatan di atas bersifat perkiraan dan dapat mengalami perubahan
berdasarkan progres dan kebutuhan penelitian.
2. Waktu pelaksanaan di atas disajikan dalam bulan.
DAFTAR PUSTAKA

Purwaningrum, R. (2018). Bimbingan dan Konseling Komprehensif sebagai

Pelayanan Prima Konselor. Jurnal Ilmiah Konseling, 18(1)
.
Permitasari, M. A., Hartono, H., & Sugito, S. (2022). Pengembangan modul
multimedia interaktif pendidikan kewirausahaan pada industri rumahan untuk
smalb tunagrahita. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(1), 49-60.

Wahyuni, R. S. Peningkatan kinerja baca tulis dan berhitung pada kelompok

bimbingan belajar anak didik Rumah Baca ABADIBA dan Pelatihan
kemasyarakatan pada kelompok masyarakat usaha mikro, kecil dan
menengah, Kunciran Mas Permai Tangerang, Cakung Jakarta Timur, Jaka
Sampurna Bekasi dan Pasuruan.

Pramesti, S. L. D., & Rizqiyah, R. (2021). Upaya Meningkatkan Kualitas dan

Kreativits Belajar Melalui Program Bimbingan Belajar Di Masa Pandemi
Covid-19. DEDIKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 25-42.

Harahap, J. (2023). Analisis studi kelayakan bisnis pada industri tahu di Desa
Sipangko (Doctoral dissertation, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary
Padangsidimpuan).

Andri, R. J. (2017). Pemberdayaan anak jalanan melalui bimbingan belajar dan

keterampilan bermusik di lembaga sahabat anak Cijantung Jakarta
Timur (Bachelor's thesis, Jakarta: Fakultas Dakwah dan Ilmu Komunikasi
UIN Syarif Hidayatullah).

Suib, M., Saputra, D., & Fidri, M. (2022). STRATEGI PEMBELAJARAN

BERDASARKAN UNSUR-UNSUR BAHASA ARAB. JURNAL AS-
SAID, 2(1), 149-161.

Pangesti, G. (2021). Analisis Kelayakan Pengembangan Usaha Industri Kecil Tahu

Di Kecamatan Tampan Kota Pekanbaru (studi Kasus Usaha Tahu Bapak
Win) (Doctoral dissertation, Universitas Islam Riau).
LAMPIRAN

LAMPIRAN 1: BIODATA KETUA DAN ANGGOTA SERTA DOSEN

PENDAMPING

Ketua Kelompok:
1. Ewisandha Rachmadani
- NIM: M0122043

Anggota Kelompok:
1. Nasywa 'Athiyyatur Rafii'
- NIM: M0122069
2. Triya Agus Tiyaningrum
- NIM: M0122084
3. Tsabita Nasywa Salsabila
- NIM: M0122085
4. Vildha Maya Sabila
- NIM: M0122086

Dosen Pendamping:
1. (Nama Dosen Pendamping)
- Gelar Akademik, Bidang Studi
- Kontak: Email Dosen / Nomor Telepon Dosen

LAMPIRAN 2: JUSTIFIKASI ANGGARAN KEGIATAN

Justifikasi Anggaran:
Kami merincikan setiap komponen anggaran sesuai kebutuhan proyek. Rincian biaya
mencakup gaji guru/tutor, materi belajar, peralatan pembelajaran, promosi dan
pemasaran, serta biaya operasional lainnya. Semua biaya ini diperlukan untuk
melaksanakan penelitian evaluasi pemahaman siswa pada bimbel rumahan.

LAMPIRAN 3: SUSUNAN ORGANISASI TIM PELAKSANA DAN PEMBAGIAN

TUGAS

Susunan Organisasi Tim Pelaksana:

- Ketua Kelompok: Ewisandha Rachmadani (M0122043)
- Anggota Kelompok:
1. Nasywa 'Athiyyatur Rafii' (M0122069)
2. Triya Agus Tiyaningrum (M0122084)
3. Tsabita Nasywa Salsabila (M0122085)
4. Vildha Maya Sabila (M0122086)

Pembagian Tugas:
- Ketua Kelompok: Bertanggung jawab atas koordinasi keseluruhan proyek dan
komunikasi dengan dosen pembimbing.
- Anggota Kelompok:
1. Nasywa 'Athiyyatur Rafii': Bertanggung jawab atas pengembangan soal evaluasi.
2. Triya Agus Tiyaningrum: Bertanggung jawab atas pelaksanaan evaluasi dan
pengumpulan data.
3. Tsabita Nasywa Salsabila: Bertanggung jawab atas observasi dan wawancara
dengan siswa.
4. Vildha Maya Sabila: Bertanggung jawab atas analisis data dan penyusunan
laporan.
LAMPIRAN 4: SURAT PERNYATAAN KETUA PELAKSANA

[Surat Pernyataan Ketua Pelaksana]

[Tempat, Tanggal]

Kepada Yth,
Dosen Pembimbing Proyek Penelitian
Perihal: Surat Pernyataan Ketua Pelaksana Proyek Penelitian
Dengan ini saya, yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama: Ewisandha Rachmadani

NIM: M0122043
Program Studi: Matematika
Fakultas: Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas: Sebelas Maret Surakarta

Dengan ini menyatakan bahwa saya bertanggung jawab penuh sebagai ketua
pelaksana proyek penelitian dengan judul "Evaluasi Pemahaman Siswa dan
Pengembangan Layanan Berkualitas." Saya akan memastikan bahwa proyek ini
dilaksanakan sesuai dengan rencana, standar etika penelitian, dan arahan dari dosen
pembimbing.

Saya juga bersedia melaporkan perkembangan proyek secara berkala kepada dosen
pembimbing dan siap menerima saran serta arahan untuk perbaikan proyek ini.

Demikianlah surat pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya dan dengan penuh
kesadaran.
 Hormat saya,

[Tanda tangan Ketua Pelaksana]

[Nama Lengkap Ketua Pelaksana]

[NIM Ketua Pelaksana]
[Kontak Ketua Pelaksana
(Email/Telepon)]