PRAKTIKUM MENGEMBANGKAN INSTRUMEN PENILAIAN

PEMBELAJARAN
Dosen Pengampu: Mulabbiyah, M.Pd.I

Disusun Oleh :
Kelompok 1
1. Tina Fitri (200106032)
2. Rostina Fibriani (200106057)
3. Baiq Elinda Sopiana (200106038)
4. Asmayana (200106044)
5. A. Basir (200106050)

JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM
TAHUN 2023
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah kami ucapkan kepada Allah SWT, atas taufiq dan hidayah,
baik petunjuk maupun kekuatan yang telah dilimpahkan sehingga kami dapat
menyelesaikan penulisan laporan hasil praktikum tentang pengembangan
intrumen penilaian pembelajaran.
Shalawat dan salam buat Rasulullah Muhammad SAW, yang telah
membawa manusia dari zaman kejahilan ke zaman yang beradab dan berilmu
melalui petunjuk Al-Quran dan sunnah beliau sehingga manusia menikmati
kebahagiaan dan keselamatan dunia wal akhirat.
Dalam menyelesaikan laporan ini kami banyak mendapat bantuan,
sumbangan pikiran dan motivasi dari berbagai pihak. Laporan ini dapat juga kami
sajikan, dalam bentuk yang sangat sederhana dan sangat jauh dari kesempurnaan
karena kesempurnaan hanya milik Allah SWT, tapi tanpa mengenal lelah kami
tetap berusaha untuk mencapai kesempurnaan.Untuk itu kami banyak
mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam
menyelesaikan pembuatan laporan ini.

Mataram, 29 Mei 2023

Penyusun

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.....................................................................................................................
DAFTAR ISI..................................................................................................................................
PENDAHULUAN...........................................................................................................................
A. Latar Belakang......................................................................................................................
B. Tujuan Kegiatan....................................................................................................................
C. Tahap Kegiatan.....................................................................................................................
BAB II.............................................................................................................................................
HASIL KEGIATAN PRAKTIKUM...............................................................................................
A. Deskripsi Lokasi Praktikum.................................................................................................
B. Instrumen Kegiatan Praktikum.............................................................................................
1. Kisi-kisi instrument soal............................................................................4
2. Kisi- Kisi instrument non-tes....................................................................8
3. Format telaah guru.....................................................................................9
4. Instrumen tes...........................................................................................14
6. Istrumen non tes......................................................................................20
C. Penyajian Data Hasil Praktikum.........................................................................................
1. Data Hasil Uji Coba Instrumen Tes........................................................21
2. Data Hasil Uji Coba Instrumen NonTes..................................................21
BAB III..........................................................................................................................................
PENUTUP.....................................................................................................................................
LAMPIRAN.................................................................................................................................

iii
 BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Penilaian merupakan suatu kegiatan yang memiliki peranan
penting serta memberikan manfaat terhadap pencapaian hasil belajar
siswa. Salah satu manfaat dari penilaian yaitu digunakan sebagai umpan
balik bagi siswa maupun guru. Bagi siswa penilaian berfungsi untuk
mengukur sejauh mana kemampuan siswa, sedangkan bagi guru penilaian
berfungsi untuk memperbaiki kegiatan dan metode yang digunakan dalam
proses pembelajaran. Adanya umpan balik dari hasil penilaian dapat
dipandang sebagai usaha peningkatan kualitas proses dan hasil
pembelajaran yang diselenggarakan. Berdasarkan hasil kegiatan penilaian
sebelumnya kita akan mengetahui kompetensi apa yang sudah, belum, atau
kurang dikuasai peserta didik dan karenanya dapat dilakukan tindakan
selanjutnya. Dalam pengembangan instrumen penilaian guru harus
membuat keteraturan soal yang sesuai dengan kisi-kisi soal.
Melalui pengembangan dalam instrumen penilaian berbasis
kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa mampu berpikir tingkat
tinggi ditutut untuk berpikir kreatif dan sempurna. Siswa dapat mampu
mencapai kompetensi dasar yang ada pada pembelajaran yang
dilaksanakan pada proses belajar dan dapat mengukur kemampuan siswa.
High Order of Thinking Skills (HOTS) adalah kemampuan berpikir kritis,
logis, reflektif, metakognitif dan berpikir kreatif yang merupakan
kemampuan berpikir tingkat tinggi yang harus dimiliki peserta didik.
Kurikulum 2013 juga menuntut materi pembelajarannya sampai
metakognitif yang mensyaratkan peserta didik mampu untuk memprediksi,
mendesain, dan memperkirakan. Sejalan dengan itu ranah dari Higher
Order Thinking Skill yaitu menganalisis adalah kemampuan berpikir
dalam menspesifikasi aspek-aspek dari sebuah konteks tertentu;
mengevaluasi adalah kemampuan berpikir dalam mengambil keputusan

1
 berdasarkan fakta/informasi yang ada; dan mengkreasi merupakan
kemampuan berpikir dalam membangun gagasan/ide-ide. Jadi, High Order
of Thinking Skills (HOTS) adalah kemampuan yang harus dimiliki peserta
didik, sehingga ketika dihadapkan dengan soal-soal kemampuan berpikir
tingkat tinggi, peserta didik mampu menganalisis, mengevaluasi dan
mengkreasi soal. Mengukur keterampilan peserta didik tentunya
dibutuhkan instrumen penilaian berpikir tingkat tinggi yang menggunakan
bentuk tes subjektif dan tes objektif. Keterampilan mengekspresikan
pikiran dalam bentuk tertulis akan besar sekali kontribusinya dalam
menjawab soal uraian. Bentuk soal seperti ini baik sekali untuk mengukur
hasil belajar pada tingkatan analisis, evaluasi, dan kreasi.
Berdasarkan latar belakang diatas, berikut adalah hasil laporan
mengenai praktikum pengembangan instrument penilaian pembelajaran
yang kami lakukan di MI NW KAWO kecamatan Pujut, Kabupaten
Lombok Tengah.

B. Tujuan Kegiatan
Secara umum, tujuan penilaian adalah untuk mengetahui informasi
secara keseluruhan baik hasil maupun proses pembelajaran untuk
memantau perkembangan belajar yang dicapai. Adapun tujuan kegiatan
pengembangan instrumen penilaian pembelajaran adalah:
a. Untuk meningkatkan kualitas penilaian dalam pembelajaran
b. Untuk memperbaiki desain pembelajaran/praktikum agar bisa
menyesuaikan metode. Bahan ajar, aktivitas pembelajaran dll.
c. Untuk mendorong pembelajaran aktif dan reflektif
d. Untuk memastikan instrumen penilaian yang dikembangkan sudah
baik dan sudah sesuai dengan pembelajaran yang sudah dilakukan.

C. Tahap Kegiatan
a. Pembekalan (Tanggal 8 Mei 2023)
Tahapan pertama pembekalan, di mana semua anggota kelas 6B
dikumpulkan di ruang kelas. Pembekalan berisi tentang

2
 penyampaian materi, panduan, intruksi terkait kegiatan yang akan
dilakukan. Setelah itu dilakukan pembagian kelompok menjadi 6
kelompok dimana masing-masing kelompok sudah mendapatkan
tema dan subtema masing-masing.
b. Persiapan dan perencanaan (Tanggal 9-17 Mei 2023)
Setelah melakukan pembekalan, kegiatan selanjutnya yaitu
mengumpulkan dan merencanakan langkah-langkah yang akan
dilakukan selajutnya. Adapun tiga tahap persiapan yaitu:
Tahap pertama, yaitu jumat tanggal 12 Mei 2023 pada tahap ini
anggota kelompok kami melakukan diskusi di kampus tentang apa
saja yang perlu disiapkan seperti tema, subtema, soal, dan memilih
sekolah yang akan dijadikan tempat penelitian.
Tahap kedua yaitu hari rabu tanggal 17 Mei 2023, pada tahap ini
anggota kelompok mengusulkan surat izin ke jurusan terkait
tempat penelitian yaitu di MI NW Kawo yang beralamatkan di
Desa Kawo, Kec. Pujut, Kab. Lombok Tengah.
Tahap Ketiga, yaitu hari kamis tanggal 18 Mei 2023 pada tahap ini
anggota kelompok kami menuju ke lokasi penelitian yang berada
di MI NW Kawo, untuk mengantar surat izin dan sekaligus
meminta izin kepada kepala sekolah di MI NW Kawo. Anggota
kelompok kami juga menanyakan beberapa hal yang terkait dengan
praktikum atau penelitian yang akan dilaksanakan seperti bertanya
kepada wali kelas 3 B mengenai tema, subtema, materi, jumlah
siswa, dan lain sebagainya

c. Pelaksanaan Kegiatan (Tanggal 19 Mei-27 Mei 2023)

Tahap pertama hari sabtu dan minggu tanggal 20-21 Mei 2023
kami bersama anggota kelompok menyusun instrument tes dan
non-tes, format telaah pilihan ganda dan uraian, kisi-kisi tes dan
non-tes, pedoman penskoran dan petunjuk pengerjaan soal.

3
Tahap kedua, yaitu hari senin, 22 mei 2023 kami menuju sekolah
tersebut untuk mengantarkan instrumen format telaah uraian dan
format telaah pilihan ganda Instrument tersebut kemudian di telaah
oleh wali kelas 3B untuk perbaikan soal selanjutnya
Tahap ketiga, yaitu hari selasa tanggal 23 Mei 2023 kami menuju
sekolah tersebut untuk membagikan instrument tes dan instrument
non-tes untukdiuji cobakan oleh peserta didik kelas 3B MI NW
Kawo.

4
 BAB II

HASIL KEGIATAN PRAKTIKUM

A. Deskripsi Lokasi Praktikum

Nama Sekolah : MI NW KAWO
Nama Guru Kelas : Norma Yunita S.Pd.I
Kelas :3
Jumlah Siswa : 31 Siswa

B. Instrumen Kegiatan Praktikum

1. Kisi-kisi instrument soal

KISI – KISI INSTRUMEN TES

Jenjang Pendidikan : MI NW KAWO

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, PJOK,

SBdP, PPKn

Kurikulum : 2013

Jumlah soal : 25 butir

Bentuk soal : PG dan Uraian

No Kompetensi Kelas Materi Level Indikator No Bentuk

Dasar Kognitif Soal soal
1 Bahasa III Menulis Pemahaman 3.2.1 Menulis PG dan
Indonesia informasi (L2) pokok- pokok Uraian
3.2 Menggali yang informasi yang
informasi diperoleh diperoleh
tentang dengan dengan tepat

5
 sumber dan memperha
bentuk energi tikan
yang ketepatan
disajikan informasi
dalam bentuk
lisan, tulis,
visual,
dan/atau
eksplorasi
lingkungan.
2 Matematika III Pengukura (l 3.6.1 PG dan
3.6 n waktu Menyebutkan Uraian
Menjelaskan alat ukur berbagai
dan waktu kegiatan,
menentukan kejadian, dan
lama waktu jenis satuan
suatu waktu yang
kejadian digunakan
berlangsung. sehari – hari
( det, menit,
jam, hari,
minggu, bulan,
tahun, windu,
dekade, abad).
3 PJOK III Praktik 3.6.1 PG dan
3.6 aktiviyas Menyebutkan Uraian
Memahami fisik, aktivitas fisik
penggunaan praktik dalam bentuk
kombinasi gerak permainan
gerak dasar mengayun (jalan, lari,
lokomotor, , menari, melompat,

6
 non- berjalan, lempar
lokomotor berlari, tangkap,
dan menekuk menendang,
manipulatif memutar menahan,
sesuai dengan dan menggiring,
irama melompat memantulkan
(ketukan) bola) yang
tanpa/ dengan dikombinasika
musik dalam n.
aktivitas
gerak
berirama.
4 SBdP III Bermain 3.2.1 PG dan
3.2 kasti yang Menunjukkan Uraian
Mengetahui dimodifika corak ragam
bentuk dan si hias
variasi pola menendan
irama dalam g dan
lagu. menahan
bola
5 PPKn III Sikap dan 3.2.1 Bersikap PG dan
3.2 perilaku dan Uraian
Mengidentifi baik berperilaku
kasi peserta baik dalam
kewajiban didik beriteraksi
dan hak dalam dengan
sebagai beriteraksi keluarga,
anggota dengan teman dan
keluarga dan teman guru.
warga
sekolah.

7
8
2. Kisi- Kisi instrument non-tes
Kisi-kisi Non-Tes

No Aspek Indikator Nomor soal Jumlah

Positif Negatif soal
1 Tidak menyontek Saya 1
saat mengerjakan menyontek
ulangan pada saat
mengerjakan
ulangan
2 Selalu berusaha Saya berusaha 1
belajar dengan belajar dengan
baik dan sungguh- sungguh-
sungguh sungguh
3 Selalu bekerja Saya bekerja 1
keras untuk keras untuk
meraih cita-cita meraih cita-cita
4 Berani mengakui Saya berani 1
kesalahan yang mengakui
sudah dilakukan kesalahan yang
saya lakukan
5 Tidak menyalin Saya menyalin 1
karya orang lain karya orang
lain tanpa
adanya sumber
data saat
mengerjakan
tugas
6 Selalu sholat lima Saya sholat lima 1
waktu dengan waktu dengan

9
 waktu yang tepat tepat waktu
7 Tidak Saya 1
mengganggu mengganggu
teman teman saya
yang sedang
fokus
memperhatikan
penjelasan
guru
8 Saling mengasihi Saya tidak 1
dan menyayangi suka kepada
sesama teman teman
sebangku saya
9 Berusaha Saya berusaha 1
membela membela
kebenaran kebenaran
10 Selalu mematuhi Saya berusaha 1
peraturan di mematuhi
sekolah segala peraturan
yang ada di
sekolah

3. Format telaah guru

10
11
12
13
14
4. Instrumen tes
Nama :

Kelas :

No. Absen :

Petunjuk pengerjaan soal!

1. Membaca doa terlebih dahulu sebelum mengerjakan soal.

2. Tulislah lebih dahulu identitas pada lembar jawaban yang
disediakan sesuai petunjuk yang disediakan oleh guru.
3. Untuk menjawab soal pilihan ganda, gunakan bolpoin
dalam menuliskan jawaban pada lembar yang telah
disediakan.
4. Periksa pekerjaan sebelum diserahkan kepada guru atau
pengawas dan keluar ruangan.

Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c, atau d, pada jawaban
yang tepat!

1. Semua benda yang menghasilkan energi disebut...

a. Medan energi
b. Pembangkit Listrik
c. Sumber Energi
d. Pusat Energi
2. Energi dari matahari yang di manfaatkan manusia adalah...
a. Gerak dan panas
b. Cahaya dan panas
c. Bunyi dan cahaya
d. Kinetik dan panas
3. Salah satu manfaat sinar dan matahari bagi tumbuhan adalah
untuk membantu proses...
a. Fotosintesis

15
 b. Metamorfosis
c. Metabolisme
d. Penyerbukan
4. Berikut ini adalah manfaat panas matahari bagi kehidupan
manusia kecuali...
a. Digunakan manusia untuk mengeringkan pakaian
b. Dimanfaatkan petani dalam menjemur padi
c. Digunakan ibu-ibu untuk memasak nasi
d. Digunakan nelayan untuk menjemur ikan
5. Gerakan berdiri dengan satu kaki dapat melatih...
a. Kelincahan
b. Kekuatan
c. Daya tahan
d. Keseimbangan
6. Gerak memutar badan di awali dengan...
a. Jongkok
b. Telungkup
c. Duduk
d. Berdiri tegak
7. Tujuan gerak memutar tangan yaitu...
a. Melemaskan tangan
b. Melemaskan otot pinggul
c. Menguatkan tangan
d. Melemaskan otot tubuh
8. Sikap tubuh saat tangan di ayun adalah...
a. Tegak
b. Kaku
c. Tegap
d. Ngeper
9. Agar terwujud kesepakatan bersama diperlukan...
a. Musyawarah

16
 b. Diskusi
c. Survey
d. Pengumpulan data
10. Setiap orang berhak memberikan pendapat pada saat...
a. Musyawarah
b. Ngobrol
c. Diskusi
d. Bertemu orang lain
11. Menyampaikan pendapat saat bermusyawarah sebaiknya...
a. Memaksakan pendapat
b. Menyenangkan semua pihak
c. Disampaikan dengan sopan dan masuk akal
d. Sesuai dengan keinginan kita
12. Musyawarah dilakukan bertujuan untuk...
a. Mencapai kata mufakat
b. Berdiskusi
c. Menyampaikan ide
d. Menyampaikan pendapat masing-masing
13. Alat musik di bawah ini yang termasuk alat musik ritmis
adalah...
a. Tamborin dan drum
b. Piano dan gitar
c. Marakas dan biola
d. Seruling dan harmonika
14. Salah satu fungsi alat musik ritmis adalah...
a. Menciptakan melodi dalam sebuah lagu
b. Sebagai pengatur tempo dari sebuah lagu
c. Mengurangi suara gangguan dalam lagu
d. Menambah waktu dalam menyanyikan lagu
15. Alat musik ritmis yang berasal dari indonesia seperti...
a. Rebana dan timpani

17
 b. Gong dan drum
c. Kendang dan tifa
d. Marakas dan triangle
16. Kegiatan di bawah ini yang membutuhkan waktu singkat dalam
melakukannya adalah...
a. Memakai baju
b. Memasak di dapur
c. Mencuci baju
d. Tidur siang
17. Bagas sudah mengikuti les di bimbel brilian selama 2 tahun.
Lama waktu bagas les bersama juga dengan...
a. 12 bulan
b. 20 bulan
c. 22 bulan
d. 24 bulan
18. Pada hari minggu, jaka belajar kelompok dengan teman-
temannya mulai pukul 07:00. Kemudian belajar kelompoknya
selesai pada pukul 11:00. Jadi jaka belajar kelompok selama...
a. 3 jam
b. 4 jam
c. 5 jam
d. 6 jam
19. Pada bulan januari ningrum berlatih bulutangkis selama 3
minggu. Pada bulan februari ia berlatih lagi selama 5 hari. Jadi
ningrum sudah berlatih bulutangkis selama...
a. 8
b. 26
c. 35
d. 20
20. Bulan-bulan di bawah ini yang memiliki jumlah hari sebanyak
28/29 hari adalah...

18
 a. Januari
b. Februari
c. Maret
d. April

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan uraian

yang jelas dan benar!

1. Sebutkan contoh sumber energi yang bermanfaat bagi

kehidupan!
2. Hitunglahn penjumlahan waktu dibawah ini dengan tepat:
a. 4 hari + 3 minggu = .................................. hari.
b. 1 tahun + 5 bulan =..................................... bulan
3. Sebutkan kewajiban yang harus di laksanakan sebagai seorang
anak di lingkungan rumah!
4. Sebutkan 3 alat musik ritmis!
5. Bagaimana cara melakukan gerakan kombinasi gerak berjalan,
menekuk dan mengayun menggunakan tokat berpita!

KUNCI JAWABAN

A. Pilihan Ganda

1. 11.
2. 12.
3. 13.
4. 14.
5. 15.
6. 16.
7. 17.
8. 18.
9. 19.
10. 20.

19
B. Uraian
1. Contoh sumber energi yang bermamfaat bagi kehidupan:
Matahari, Minyak bumi Makanan, Minuman Angin, Air
dll
2. Jawaban no 2
a. 4 Hari + 3 minggu = 25 hari
b. 1 Tahun + 5 Bulan = 17 bulan
3. kewajiaban yang harus dilaksanakan sebagai seorang anak
di lingkungan rumah:
a. Belajar setiap harinya, apabila belajar telah usai
memetikan lampu belajar
b. Mandi setiap harinya, menggunakan air secukupnya,
apabila ember air telah penug segera matikan kran
c. Ikut membersihkan rumah, menanam pohon supaya
udara dilingkungan rumah menjadi sejuk
4. Alat musik Ritmis:
a. Rebana
b. Marakas
c. Kendang
d. Kastanyet
e. Tamborin
5. Langkah – langkah melakukan gerakan kombinasi gerak
berjalan, menekuk dan mengayun menggunakan tokat
berpita:
a. Lakukan gerakan berjalan, diawali dengan kaki kiri
melangkah ke depan.
b. Lalu tangan kanan mengayunkan tongkat pita ke
depan.
c. Kemudian kaki kanan melangkah ke depan. Tongkat
pita diayunkan ke belakang seiring langkah berjalan.
d. Setelah itu kedua kaki merapat berdiri.

20
 e. Setelah itu kedua lutut ditekuk, simpai diayunkan ke
atas.
f. Kemudian tongkat pita diayunkan ke belakang lutut
diluruskan kembali.
g. Badan tegap kembali.

6. Istrumen non tes

LEMBAR PENILAIAN DIRI

SIKAP JUJUR

Nama :

Kelas :

Hari/Tanggal :

PETUNJUK PENGERJAAN

1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti!

2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan
kalian sehari-hari!
TP : Tidak Pernah
KD : Kadang-kadang
SR : Sering
SL : Selalu

No Pernyataan TP K SR SL
D
1 Saya menyontek pada saat mengerjakan ulangan
2 Saya berusaha belajar dengan sungguh-sungguh
3 Saya bekerja keras untuk meraih cita-cita
4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya
lakukan

21
 5 Saya menyalin karya orang lain tanpa adanya
sumber data saat mengerjakan tugas
6 Saya sholat lima waktu dengan tepat waktu
7 Saya menggangu teman saya yang sedang fokus
memperhatikan penjelasan guru
8 Saya tidak suka kepada teman sebangku saya
9 Saya berusaha membela kebenaran dan keadilan
10 Saya berusaha mematuhi segala peraturan yang
ada di sekolah

Keterangan:

- SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

- SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
- KD = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan
sesuai pernyataan
- TP = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

C. Penyajian Data Hasil Praktikum

1. Data Hasil Uji Coba Instrumen Tes
2. Data Hasil Uji Coba Instrumen NonTes

22
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan
Secara keseluruhan, pengembangan instrumen penilaian pembelajaran dan
kegiatan praktikum memiliki peran penting dalam pembelajaran.
Instrument penilaian yang baik memberikan gambaran akurat tentang
pencapaian peserta didik, sementara kegiatan praktikum memeberikan
kesempatan langsung bagi peserta didik untuk menerapkan pengetahuan
dalam situasi nyata. Kedua hal ini bersama-sama meningkatkan efektivitas
dan kualitas pembelajaran,serta membantu peserta didik mencapai potensi
belajar mereka secara optimal.

Adapun tujuan kegiatan pengembangan instrumen penilaian pembelajaran

Adalah:

a. Untuk meningkatkan kualitas penilaian dalam pembelajaran.

b. Untuk memperbaiki desain pembelajaran/praktikum agar bisa

Menyesuaikan metode, bahan ajar, aktivitas pembelajaran dil. C. Untuk

mendorong pembelajaran aktif dan reflektif

c. Untuk memastikan instrumen penilaian yang dikembangkan sudah

baik dan sudah sesuai dengan pembelajaran yang sudah dilakukan.

Dalam pelaksanaan kegiatan pengembangan instrument penilaian, terdapat

beberapa tahapan, yaitu pembekalan, persiapan dan perencanaan,

23
 pelaksanaan kegiatan, dan penyusunan laporan. Setiap tahapan memiliki
peran penting dalam memastikan pengembangan instrument penilaian
yang efektif dan relevan.

Berdasarkan hasil analisis instrument di atas, ternyata dari sebanyak 20

item soal yang diuji validitasnya ada 12 soal yang termasuk kategori bagus
yaitu 2,3,5,6,7,8,10,11,13,16,17dan 18. Sedangkan 8 butir item lainnya
yaitu 1,4,9,12,14,15,19 dan 20 tidak invalid.
B. Saran-saran
Berdasarkan hasil perhitungan di atas, telah kita peroleh koefisien reliabilitas
tes sebesar 0,46. Dimana 0,46 ternyata lebih kecil dari 0.70 artinya tidak
reliable.

Tingkat kesukaran soal dari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa yang
masuk dalam kategori soal yang bagus yaitu 2,3,5,6,7,8,10,11,13,16,17, dan
18.

Daya pembeda soal dari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa yang

Masuk dalam kategori baik sekali adalah soal nomor 3,5,6,9,10,

Keberfungsian pengecoh dari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa ada

beberapa soal yang berfungsi dan tidakberfungsi. Nomor soal yang berfungsi
yaitu 6

3. Data Hasil Uji Coba Instrumen Nontes

24
Berdasarkan hasil analisis instrument nontes reliabilitas tes sebesar 1,08 yang
artinya reliable.

C. Saran

Kami menyadari masih banyak kekurangan dalam menyusun laporan

Praktikum ini, oleh sebab itu kami harapkan kepada para pembaca untuk

Memberikan masukan-masukan yang bersifat membangun untuk

Kesempurnaan laporan yang kami susun. Dengan adanya praktikum dapat

Menjadi pengalaman yang lebih bermanfaat dan efektif bagi mahasiswa

Terutama anggota kelompok kami serta meningkatkan kualitas keseluruhan

Proses praktikum

Diatas, diperoleh koefisien

25
 LAMPIRAN

A. Data rekapitulasi jawaban siswa

B. Data proses penghitungan
C. Dokumentasi setiap tahapan kegiatan

Figure 1Foto bersama Kepala Sekolah dan Wali Kelas 3 di MI NW Kawo saat
penyerahan surat

Figure 2 proses pembagian instumen tes dan nontes

26
Figure 3 Foto bersama siswa dan guru kelas 3

27