Kelas : VII (Tujuh) Semester : I (Satu) Tahun Pelajaran : 2017/2018 ALOKAS NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN I WAKTU 1 2 3 4 5 Konsep ruang (lokasi, 3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, 3. Memahami pengetahuan (faktual, distribusi, potensi, iklim, bentuk bentuk muka bumi, geologis, konseptual dan prosedural berdasarkan muka bumi, geologis, flora, dan flora, dan fauna) dan interaksi rasa ingin tahunya tentang ilmu fauna) dan interaksi antarruang di antarruang di Indonesia serta 16 JTM pengetahuan, teknologi, seni, budaya Indonesia serta pengaruhnya pengaruhnya terhadap terkait fenomena dan kejadian tampak terhadap kehidupan manusia kehidupan manusia dalam mata. dalam aspek ekonomi, sosial, aspek ekonomi, sosial, budaya, budaya, dan pendidikan. dan pendidikan. 1 4.1 Menjelaskan konsep ruang Konsep ruang (lokasi, 4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam (lokasi, distribusi, potensi, iklim, distribusi, potensi, iklim, ranah konkret (menggunakan, mengurai, bentuk muka bumi, geologis, bentuk muka bumi, geologis, merangkai, memodifikasi dan membuat) flora dan fauna) dan interaksi flora dan fauna) dan interaksi dan ranah abstrak (menulis, membaca, antarruang di Indonesia serta antarruang di Indonesia serta 16 JTM menghitung, menggambar dan pengaruhnya terhadap kehidupan pengaruhnya terhadap mengarang) sesuai dengan yang manusia Indonesia dalam aspek kehidupan manusia Indonesia dipelajari disekolah dan sumber lain ekonomi, sosial, budaya, dan dalam aspek ekonomi, sosial, yang sama dalam sudut pandang/teori. pendidikan. budaya, dan pendidikan. 2 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.2 Mengidentifikasi interaksi sosial interaksi sosial dalam ruang konseptual dan prosedural berdasarkan dalam ruang dan pengaruhnya dan pengaruhnya terhadap rasa ingin tahunya tentang ilmu terhadap kehidupan sosial, kehidupan sosial, ekonomi, dan 16 JTM pengetahuan, teknologi, seni, budaya ekonomi, dan budaya dalam nilai budaya dalam nilai dan norma terkait fenomena dan kejadian tampak dan norma serta kelembagaan serta kelembagaan sosial mata. sosial budaya budaya. 4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.2 Menyajikan hasil identifikasi identifikasi tentang interaksi 16 JTM ranah konkret (menggunakan, mengurai, tentang interaksi sosial dalam sosial dalam ruang dan merangkai, memodifikasi dan membuat) ruang dan pengaruhnya terhadap pengaruhnya terhadap dan ranah abstrak (menulis, membaca, kehidupan sosial, ekonomi, dan kehidupan sosial, ekonomi, dan menghitung, menggambar dan budaya dalam nilai dan norma budaya dalam nilai dan norma
Ilmu Pengetahuan Sosial/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 1
ALOKAS NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN I WAKTU 1 2 3 4 5 mengarang) sesuai dengan yang serta kelembagaan sosial dipelajari disekolah dan sumber lain serta kelembagaan sosial budaya budaya yang sama dalam sudut pandang/teori.
Ilmu Pengetahuan Sosial/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 2
PEMETAAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR KURIKULUM 2013 REVISI 2016
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas : VII (Tujuh) Semester : II (Dua) Tahun Pelajaran : 2017/2018 ALOKAS NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN I WAKTU 1 2 3 4 5 Konsep interaksi antara 3.3 Memahami konsep interaksi manusia dengan ruang antara manusia dengan ruang sehingga menghasilkan 3. Memahami pengetahuan (faktual, sehingga menghasilkan berbagai berbagai kegiatan ekonomi konseptual dan prosedural berdasarkan kegiatan ekonomi (produksi, (produksi, distribusi, rasa ingin tahunya tentang ilmu distribusi, konsumsi, permintaan, konsumsi, permintaan, dan 16 JTM pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan penawaran) dan interaksi penawaran) dan interaksi terkait fenomena dan kejadian tampak antarruang untuk antarruang untuk mata. keberlangsungan kehidupan keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia. Indonesia. 1. 4.3 Menjelaskan hasil analisis tentang Analisis tentang konsep konsep interaksi antara manusia interaksi antara manusia 4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam dengan ruang sehingga dengan ruang sehingga ranah konkret (menggunakan, mengurai, menghasilkan berbagai kegiatan menghasilkan berbagai merangkai, memodifikasi dan membuat) ekonomi (produksi, distribusi, kegiatan ekonomi (produksi, dan ranah abstrak (menulis, membaca, konsumsi, permintaan, dan distribusi, konsumsi, 16 JTM menghitung, menggambar dan penawaran) dan interaksi permintaan, dan penawaran) mengarang) sesuai dengan yang antarruang untuk dan interaksi antarruang untuk dipelajari disekolah dan sumber lain keberlangsungan kehidupan keberlangsungan kehidupan yang sama dalam sudut pandang/teori. ekonomi, sosial, dan budaya ekonomi, sosial, dan budaya Indonesia. Indonesia 2. 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.4 Memahami kronologi perubahan, Kronologi perubahan, dan 16 JTM konseptual dan prosedural berdasarkan dan kesinambungan dalam kesinambungan dalam rasa ingin tahunya tentang ilmu kehidupan bangsa Indonesia pada kehidupan bangsa Indonesia pengetahuan, teknologi, seni, budaya aspek politik, sosial, budaya, pada aspek politik, sosial, terkait fenomena dan kejadian tampak geografis, dan pendidikan sejak budaya, geografis, dan mata. masa praaksara sampai masa pendidikan sejak masa Hindu-Buddha dan Islam. praaksara sampai masa Hindu-
Ilmu Pengetahuan Sosial/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 3
ALOKAS NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN I WAKTU 1 2 3 4 5 Buddha dan Islam. 4.4 Menguraikan kronologi 4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam Kronologi perubahan, dan perubahan, dan kesinambungan ranah konkret (menggunakan, mengurai, kesinambungan dalam dalam kehidupan bangsa merangkai, memodifikasi dan membuat) kehidupan bangsa Indonesia Indonesia pada aspek politik, dan ranah abstrak (menulis, membaca, pada aspek politik, sosial, sosial, budaya, geografis, dan 16 JTM menghitung, menggambar dan budaya, geografis, dan pendidikan sejak masa praaksara mengarang) sesuai dengan yang pendidikan sejak masa sampai masa Hindu Buddha dan dipelajari disekolah dan sumber lain praaksara sampai masa Hindu- Islam. yang sama dalam sudut pandang/teori. Buddha dan Islam.
Ilmu Pengetahuan Sosial/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 4
PEMETAAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR KURIKULUM 2013 REVISI 2016
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas : VIII (Delapan) Semester : I (Satu) Tahun Pelajaran : 2017/2018 ALOKAS NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN I WAKTU 1 2 3 4 5 Perubahan keruangan dan 3.1 Menelaah perubahan keruangan interaksi antarruang di dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara-negara 3. Memahami pengetahuan (faktual, Indonesia dan negara-negara ASEAN yang diakibatkan oleh konseptual dan prosedural berdasarkan ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam dan manusia rasa ingin tahunya tentang ilmu faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, 16 JTM pengetahuan, teknologi, seni, budaya (teknologi, ekonomi, pemanfaatan pemanfaatan lahan, politik) terkait fenomena dan kejadian tampak lahan, politik) dan pengaruhnya dan pengaruhnya terhadap mata. terhadap keberlangsungan keberlangsungan kehidupan kehidupan ekonomi, sosial, ekonomi, sosial, budaya, dan budaya, dan politik. politik 1. 4.1 Menyajikan hasil telaah tentang Perubahan keruangan dan perubahan keruangan dan interaksi antarruang di 4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam interaksi antarruang di Indonesia Indonesia dan negara-negara ranah konkret (menggunakan, mengurai, dan negaranegara ASEAN yang ASEAN yang diakibatkan oleh merangkai, memodifikasi dan membuat) diakibatkan oleh faktor alam dan faktor alam dan manusia dan ranah abstrak (menulis, membaca, manusia (teknologi, ekonomi, (teknologi, ekonomi, 16 JTM menghitung, menggambar dan pemanfaatan lahan, politik) dan pemanfaatan lahan, politik) mengarang) sesuai dengan yang pengaruhnya terhadap dan pengaruhnya terhadap dipelajari disekolah dan sumber lain keberlangsungan kehidupan keberlangsungan kehidupan yang sama dalam sudut pandang/teori. ekonomi, sosial, budaya, dan ekonomi, sosial, budaya, dan politik. politik 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.2 Menganalisis pengaruh interaksi Pengaruh interaksi sosial konseptual dan prosedural berdasarkan sosial dalam ruang yang berbeda dalam ruang yang berbeda rasa ingin tahunya tentang ilmu terhadap kehidupan sosial dan terhadap kehidupan sosial dan 16 JTM 2. pengetahuan, teknologi, seni, budaya budaya serta pengembangan budaya serta pengembangan terkait fenomena dan kejadian tampak kehidupan kebangsaan kehidupan kebangsaan mata. 4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang Pengaruh interaksi sosial 16 JTM
Ilmu Pengetahuan Sosial/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 5
ALOKAS NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN I WAKTU 1 2 3 4 5 ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) pengaruh interaksi sosial dalam dalam ruang yang berbeda dan ranah abstrak (menulis, membaca, ruang yang berbeda terhadap terhadap kehidupan sosial dan menghitung, menggambar dan kehidupan sosial dan budaya serta budaya serta pengembangan mengarang) sesuai dengan yang pengembangan kehidupan kehidupan kebangsaan dipelajari disekolah dan sumber lain kebangsaan yang sama dalam sudut pandang/teori.
Ilmu Pengetahuan Sosial/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 6
PEMETAAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR KURIKULUM 2013 REVISI 2016
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas : VIII (Delapan) Semester : II (Dua) Tahun Pelajaran : 2017/2018 ALOKAS NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN I WAKTU 1 2 3 4 5 3.3 Menganalisis keunggulan dan Keunggulan dan keterbatasan 3. Memahami pengetahuan (faktual, keterbatasan ruang dalam ruang dalam permintaan dan konseptual dan prosedural berdasarkan permintaan dan penawaran serta penawaran serta teknologi, dan rasa ingin tahunya tentang ilmu teknologi, dan pengaruhnya pengaruhnya terhadap interaksi 16 JTM pengetahuan, teknologi, seni, budaya terhadap interaksi antarruang bagi antarruang bagi kegiatan terkait fenomena dan kejadian tampak kegiatan ekonomi, sosial, dan ekonomi, sosial, dan budaya di mata. budaya di Indonesia dan negara- Indonesia dan negara-negara negara ASEAN ASEAN 1. 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang 4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam Keunggulan dan keterbatasan keunggulan dan keterbatasan ranah konkret (menggunakan, mengurai, ruang dalam permintaan dan ruang dalam permintaan dan merangkai, memodifikasi dan membuat) penawaran serta teknologi, dan penawaran serta teknologi, dan dan ranah abstrak (menulis, membaca, pengaruhnya terhadap interaksi pengaruhnya terhadap interaksi 16 JTM menghitung, menggambar dan antarruang bagi kegiatan antarruang bagi kegiatan mengarang) sesuai dengan yang ekonomi, sosial, dan budaya di ekonomi, sosial, budaya, di dipelajari disekolah dan sumber lain Indonesia dan negara-negara Indonesia dan negara-negara yang sama dalam sudut pandang/teori. ASEAN ASEAN. 2. 3.4 Menganalisis kronologi, Kronologi, perubahan dan 3. Memahami pengetahuan (faktual, perubahan dan kesinambungan kesinambungan ruang konseptual dan prosedural berdasarkan ruang (geografis, politik, (geografis, politik, ekonomi, rasa ingin tahunya tentang ilmu ekonomi, pendidikan, sosial, pendidikan, sosial, budaya) 16 JTM pengetahuan, teknologi, seni, budaya budaya) dari masa penjajahan dari masa penjajahan sampai terkait fenomena dan kejadian tampak sampai tumbuhnya semangat tumbuhnya semangat mata. kebangsaan. kebangsaan. 4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.4 Menyajikan hasil analisis kronologi, perubahan dan 16 JTM ranah konkret (menggunakan, mengurai, kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis, merangkai, memodifikasi dan membuat) kesinambungan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, dan ranah abstrak (menulis, membaca, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa menghitung, menggambar dan sosial, budaya) dari masa penjajahan sampai tumbuhnya
Ilmu Pengetahuan Sosial/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 7
ALOKAS NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN I WAKTU 1 2 3 4 5 mengarang) sesuai dengan yang penjajahan sampai tumbuhnya dipelajari disekolah dan sumber lain semangat kebangsaan. semangat kebangsaan. yang sama dalam sudut pandang/teori.
Ilmu Pengetahuan Sosial/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 8
PEMETAAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR KURIKULUM 2013 REVISI 2016
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas : IX (Sembilan) Semester : I (Satu) Tahun Pelajaran : 2017/2018 ALOKAS NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN I WAKTU 1 2 3 4 5 3.1 Menelaah perubahan keruangan Perubahan keruangan dan dan interaksi antarruang negara- interaksi antarruang negara- 3. Memahami pengetahuan (faktual, negara Asia dan benua lainnya negara Asia dan benua lainnya konseptual dan prosedural berdasarkan yang diakibatkan faktor alam, yang diakibatkan faktor alam, rasa ingin tahunya tentang ilmu manusia dan pengaruhnya manusia dan pengaruhnya 16 JTM pengetahuan, teknologi, seni, budaya terhadap keberlangsungan terhadap keberlangsungan terkait fenomena dan kejadian tampak kehidupan manusia dalam kehidupan manusia dalam mata. ekonomi, sosial, pendidikan dan ekonomi, sosial, pendidikan politik dan politik 1. 4.1 Menyajikan hasil telaah tentang Perubahan keruangan dan 4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara- ranah konkret (menggunakan, mengurai, interaksi antarruang negara- negara Asia dan benua lainnya merangkai, memodifikasi dan membuat) negara Asia dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam, dan ranah abstrak (menulis, membaca, yang diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya 16 JTM menghitung, menggambar dan manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan mengarang) sesuai dengan yang terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam dipelajari disekolah dan sumber lain kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan yang sama dalam sudut pandang/teori. ekonomi, sosial, pendidikan dan dan politik politik 2. 3. Memahami pengetahuan (faktual, Perubahan kehidupan sosial 3.2 Menganalisis perubahan konseptual dan prosedural berdasarkan budaya Bangsa Indonesia kehidupan sosial budaya Bangsa rasa ingin tahunya tentang ilmu dalam menghadapi arus Indonesia dalam menghadapi arus 16 JTM pengetahuan, teknologi, seni, budaya globalisasi untuk globalisasi untuk memperkokoh terkait fenomena dan kejadian tampak memperkokoh kehidupan kehidupan kebangsaan mata. kebangsaan 4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang Perubahan kehidupan sosial 16 JTM ranah konkret (menggunakan, mengurai, perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia merangkai, memodifikasi dan membuat) budaya Bangsa Indonesia dalam dalam menghadapi arus dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghadapi arus globalisasi globalisasi untuk
Ilmu Pengetahuan Sosial/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 9
ALOKAS NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN I WAKTU 1 2 3 4 5 menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang untuk memperkokoh kehidupan memperkokoh kehidupan dipelajari disekolah dan sumber lain kebangsaan kebangsaan yang sama dalam sudut pandang/teori.
Ilmu Pengetahuan Sosial/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 10
PEMETAAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR KURIKULUM 2013 REVISI 2016
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas : IX (Sembilan) Semester : II (Dua) Tahun Pelajaran : 2017/2018 ALOKAS NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN I WAKTU 1 2 3 4 5 3.3 Menganalisis ketergantungan Ketergantungan antarruang antarruang dilihat dari konsep dilihat dari konsep ekonomi 3. Memahami pengetahuan (faktual, ekonomi (produksi, distribusi, (produksi, distribusi, konseptual dan prosedural berdasarkan konsumsi, harga, pasar) dan konsumsi, harga, pasar) dan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengaruhnya terhadap migrasi pengaruhnya terhadap migrasi 12 JTM pengetahuan, teknologi, seni, budaya penduduk, transportasi, lembaga penduduk, transportasi, terkait fenomena dan kejadian tampak sosial dan ekonomi, pekerjaan, lembaga sosial dan ekonomi, mata. pendidikan, dan kesejahteraan pekerjaan, pendidikan, dan masyarakat kesejahteraan masyarakat 1. 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang Ketergantungan antarruang 4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam ketergantungan antarruang dilihat dilihat dari konsep ekonomi ranah konkret (menggunakan, mengurai, dari konsep ekonomi (produksi, (produksi, distribusi, merangkai, memodifikasi dan membuat) distribusi, konsumsi, harga, pasar) konsumsi, harga, pasar) dan dan ranah abstrak (menulis, membaca, dan pengaruhnya terhadap pengaruhnya terhadap migrasi 12 JTM menghitung, menggambar dan migrasi penduduk, transportasi, penduduk, transportasi, mengarang) sesuai dengan yang lembaga sosial dan ekonomi, lembaga sosial dan ekonomi, dipelajari disekolah dan sumber lain pekerjaan, pendidikan, dan pekerjaan, pendidikan, dan yang sama dalam sudut pandang/teori. kesejahteraan masyarakat kesejahteraan masyarakat 2. 3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.4 Menganalisis kronologi, Kronologi, perubahan dan konseptual dan prosedural berdasarkan perubahan dan kesinambungan kesinambungan ruang rasa ingin tahunya tentang ilmu ruang (geografis, politik, (geografis, politik, ekonomi, 12 JTM pengetahuan, teknologi, seni, budaya ekonomi, pendidikan, sosial, pendidikan, sosial, budaya) terkait fenomena dan kejadian tampak budaya) dari awal kemerdekaan dari awal kemerdekaan sampai mata. sampai awal reformasi awal reformasi 4. Mencoba mengolah dan menyaji dalam 4.4 Menyajikan hasil analisis Kronologi, perubahan dan 12 JTM ranah konkret (menggunakan, mengurai, kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang merangkai, memodifikasi dan membuat) kesinambungan ruang (geografis, (geografis, politik, ekonomi, dan ranah abstrak (menulis, membaca, politik, ekonomi, pendidikan, pendidikan, sosial, budaya) menghitung, menggambar dan sosial, budaya) dari awal dari awal kemerdekaan sampai
Ilmu Pengetahuan Sosial/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 11
ALOKAS NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN I WAKTU 1 2 3 4 5 mengarang) sesuai dengan yang kemerdekaan sampai awal dipelajari disekolah dan sumber lain awal reformasi reformasi yang sama dalam sudut pandang/teori.
Ilmu Pengetahuan Sosial/K_2013 revisi 2016/MGMP MTs/Tng/2017 Page 12