PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : IV/1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

1
 SILABUS PEMBELAJARAN

NAMA SEKOLAH : ..................

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Kelas / Semester : IV / I
Standar Kompetensi :1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi

Kewirau- Penilaian Sumber

Kompetensi Materi Pokok / Nilai Budaya Sahaan/ Indikator Alokasi
Gagasan Kegiatan
Dan Karakter Pencapaian Bentuk Contoh Belajar/
Dasar Pembelajaran Ekonomi Pembelajaran Teknik Waktu
Bangsa Kompetensi Instrumen Instrumen Alat
Kreatif
1.1. Membaca 1 Membaca  Kreatif ,  Berorienta  Membaca  Membaca Tes Uraian Bacakan 9 x 35 Buku
peta peta Komunikatif si ke masa lambang/simbol lambang/simbo Tulis peta menit Erlangga
lingkungan lingkungan depan peta lingkungan l dalam lingkunga pert 1 - 3 IPS
setempat setempat setempat peta kabupaten/ n Asy’ari
(kabupaten/ dengan (kabupaten/kota, kota dan setempat (3 hal. 1 -
kota menggunakan provinsi) provinsi di (kabupate minggu) 10
provinsi) skala  Menjelaskan lingkungan n/kota Buku
dengan sederhana komponen peta tempat provinsi) pendamp
menggunaka tinggalnya dengan ing
n skala  Menghitung dengan menggun
sederhana jarak kota dalam menggunakan akan Peta /
peta dengan jarak skala sederhana skala atlas
sebenarnya Menunjukkan sederhana
 Memperbesar tempat-tempat
peta provinsi penting di
dengan kabupaten/kota
menggunakan daerah tempat
skala sederhana tinggalnya pada
 Memperkecil peta seperti
peta provinsi tempat
dengan bersejarah,
menggunakan pelabuhan
skala laut/udara, dan
lain-lain
 Menugasi murid

2
 menunjukkan Menunjukkan
tempat-tempat daerah tempat
penting tinggalnya
 Menjelaskan (kabupaten/kot
arah mata angin a)
pada peta  Menunjukkan
ibukota dan
namanya di
provinsi tempat
tinggalnya
 Menggambar
peta
kabupaten/kota
dan atau
provinsi tempat
tinggalnya
dengan
rnenggunakan
skala
sederhana
1.2.Mendeskripsi  Kenampakan  Kreatif ,  Berorienta  Menyebutkan  Mengidentifika Tes Uraian Jelaskan ciri- 9 x 35 Buku
-kan alam dan Komunikatif si ke masa macam-macam si ciri-ciri dan Tulis ciri dan menit Erlangga
kenampakan keragaman depan Kenampakan manfaat manfaat pert 4 - 6 IPS
alam di  sosial budaya alam kenampakan kenampakan Asy’ari
lingkungan alam alam (3 hal. 11 –
 Menyebutkan minggu)
kabupaten/k ciri-ciri  Menunjukkan 28
o-ta dan kenampakan ciri-ciri sosial Buku
propinsi dan budaya di pendampi
serta  Menjelaskan
manfaat kabupaten/kota ng
hubunganny provinsi tempat
a dengan kenampakan Peta /
alam di tinggalnya atlas
keragaman
sosial kabupaten/kota  Menjelaskan
budaya dan provinsi keanekaragama
 Menjelaskan n sosial di
penyebab daerahnya
terjadinya  Menjelaskan
bencana alam di keanekaragama
daerah setempat n budaya di
daerahnya

3
  Menyebutkan  Menunjukkan
ciri-ciri tempat suku
terjadinya suatu bangsa yang
peristiwa alam ada di
daerahnya
 Menunjukkan
tempat budaya
di daerahnya
1.3.Menunjuk-  Sumber daya  Cinta tanah  Berorienta  Berdiskusi  Mengidentifika Tes Uraian Sebutkan 9 x 35 Buku IPS
kan jenis alam serta air , si ke masa tentang sumber si jenis-jenis Tulis jenis-jenis menit kelas IV
dan pemanfaatan-  Peduli depan daya alam sumber daya sumber daya pert 7 - 9 Asy’ari
persebaran untuk lingkungan  Menemutunjukka alam dan alam dan Erlangga
sumber daya kegiatan kaitannya kaitannya (3 hal. 29 -
n dalam peta minggu)
alam serta ekonomi tempat-tempat dengan dengan 56
pemanfaatan penghasil sumber kegiatan kegiatan Buku
nya untuk daya alam ekonomi ekonomi pendampi
kegiatan  Menggunakan ng
ekonomi di  Mencatat jenis-
jenis sumber peta setempat Peta/
lingkungan untuk
setempat daya alam gmbar
menunjukkan
 Mencatat tempat persebaran
persebaran sumber daya
sumber daya alam
alam dan jenis
kegiatannya  Menjelaskan
manfaat
 Menemutunjukka sumber daya
n dalam peta alam yang ada
tempat penghasil di lingkungan
persebaran setempat
sumber daya
 Menjelaskan
 Menyebutkan bentuk-bentuk
manfaat sumber kegiatan
daya alam ekonomi di
 Menjelaskan lingkungantem
pentingnya pat tinggalnya
sumber daya  Menunjukkan
alam persebaran
kegiatan
ekonomi di

4
 daerah tempat
tinggalnya
 Membuat
daftar tentang
kegiatan
ekonomi dan
pemanfaatanny
a di lingkungan
tempat
tinggalnya

1.4. Menghargai  Keragaman  Toleransi,  Berorienta  Menyebutkan  Menjelaskan Tes Uraian Jelaskan 9 x 35 Buku IPS
keragaman suku bangsa  Cinta damai si ke masa macam-macam pengertian Tulis pengertian menit IV
suku bangsa dan budaya depan suku bangsa di Bhineka Bhineka pert 10 - Asy’ari
dan budaya Indonesia Tunggal Ika Tunggal Ika 12 Erlangga
setempat  Menjelaskan  Menjelaskan hal. 57 -
(kabupaten/ (3 74
pentingnya pentingnya minggu)
kota, persatuan dalam persatuan Buku
provinsi) keragaman dalam pendampi
budaya keragamanbuda ng
 Mengidentifikasi ya Gambara
bentuk-bentuk  Membandingka n suku
keragaman suku n bentuk- bangsa
bangsa dan bentuk dan hasil
budaya setempat keragaman kebudaya
 Memberikan suku bangsa an
contoh perilaku dan budaya
menghargai setempat
keragaman yang  Memberikan
ada di contoh cara
masyarakat menghargai
 Memberikan keragaman
contoh sikap yang ada di
menerima masyarakat
keragaman suku setempat
bangsa dan  Menunjukkan
budaya setempat sikap menerima
keragaman

5
 suku bangsa
dan budaya di
masyarakat
 Menunjukkan
keragaman
budaya yang
ada di
daerahnya me-
lalui peta

1.5. Menghargai  Peninggalan  Peduli  Berorienta  Mencari  Mencatat Tes Uraian ceritakan 9 x 35 ‘ Buku IPS
berbagai sejarah di lingkungan, si ke masa informasi dari peninggalan- Tulis peninggalan (3 x Kelas IV
peninggalan lingkungan  Gemar depan buku tentang peninggalan bersejarah pert) Asy’ari
sejarah di setempat membaca, macam-macam sejarah di yang ada di
lingkungan peninggalan lingkungan lingkungan Erlangga
setempat  Cinta tanah sejarah setempat setempat Hal. 75 -
(kabupaten/ air 86
 Mencatat /  Mengumpulkan
kota, merangkum informasi
provinsi) macam-macam tentang asal-
dan peninggalan usul nama
menjagakele sejarah suatu tempat
stariannya dari berbagai
 Menceritakan
asal-usul sumber
terjadinya suatu  Mengelompokk
tempat an jenis-jenis
 Menyebutkan dan ciri-ciri
jenis-jenis peninggalan
peninggalan bersejarah di
sejarah yang ada lingkungan
di lingkungan setempat
setempat  Menceritakan
 Menceritakan peninggalan
peninggalan bersejarah yang
sejarah yang ada ada di
di lingkungan lingkungan
setempat setempat
 Mengidentifikasi  Mengadakan
ciri-ciri kunjungan ke

6
 peninggalan tempat
sejarah di bersejarah
lingkungan  Menjelaskan
setempat cara menjaga
 Menyebutkan kelestarian
cara peninggalan
menjagakelestari sejarah
an peninggalan  Menjelaskan
sejarah manfaat
 Menyebutkan menjaga
manfaat menjaga kelestarian
kelestarian peninggalan
peninggalan sejarah
sejarah  Membuat
 Melaporkan hasil Melaporkan
kunjungan hasil kunjungan
ke tempat-
tempat
bersejarah di
Iingkungan
setempat

1.6. Meneladani  Meneladani  Semangat  Berorienta  Menyebutkan  Menjelaskan Tes Uraian Jelaskan 9 x 35 Buku IPS
kepahlawan patriotisme kebangsaan, si ke masa ciri-ciri sikap pentingya Tulis pentingya menit kelas IV
an dan dan pahlawan  Cinta tanah depan pahlawan dan memiliki sikap memiliki pert 16 - Gambar
patriotisme air, patriotisme kepahlawanan sikap 18
tokoh-tokoh dan patriotisme kepahlawana pahlawan
 Gemar  Mampu bersikap (3 an
dilingkunga rela berkorban  Memberi n dan
nnya membaca patriotisme minggu) gambar
dalam kehidupan contoh rela
sehari-hari berkorban tempat
bersejarah
 Menyebutkan  Menunjukkan
ciri-ciri sikap sikap positif
berjiwa besar atas jasa para
 Memberi contoh pahlawan
sikap bersedia dalam membela
menerima bangsa dan
kekalahan dan negara
kemenangan  Menghargai

7
 dengan jiwa para pahlawan
besar bangsa dengan
 Bersedia mengingat jasa-
meminta maaf jasa mereka
dan memberi  Menjelaskan
maaf perlunya
memiliki sikap
berjiwa besar
 Memberi
contoh sikap
berjiwa besar
dalam
kehidupan
sehari-hari

Mengetahui, ......., .................................. 20....

Kepala Sekolah .................................... Guru Mapel IPS.

(...............................................................) (.............................................................)
NIP / NIK : ........................................ NIP / NIK : ........................................

8
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : IV/2

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

9
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : .....................

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Kelas / Semester : IV / II
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten / kota dan provinsi

MATERI NILAI KEWIRAU- PENILAIAN SUMBER

KOMPETENSI POKOK / SAHAAN/ GAGASAN INDIKATOR ALOKASI
BUDAYA DAN
KEGIATAN PENCAPAIAN Bentuk Contoh BELAJAR/
DASAR PEMBELAJ KARAKTER EKONOMI Teknik WAKTU
PEMBELAJARAN KOMPETENSI Instrumen Instrumen ALAT
ARAN BANGSA KREATIF
2.1. Mengenal  Aktivitas  Kreatif,  Berorient  Melakukan  Menyebutkan Tertulis jawaban Sebutkan 12 x 35 Buku IPS
aktivitas ekonomi  Kerja keras asi ke pengamatan sumber daya uraian singkat sumber daya menit kelas IV
ekonomi yang masa tentang sumber alam yang alam yang pert 1 - 4 Asy’ari
yang berkaitan depan daya alam yang berpotensi di berpotensi di Erlaggga
berkaitan berpotensi di daerah-nya daerah-nya (4 minggu) hal. 107 –
 dengan
dengan sumber daerahnya  Mengelompo 116
sumber daya  Mendeskripsikan kkan sumber Peta/atlas
daya alam alam dan manfaat daya alam di
dan potensi Gambar
potensi sumberdaya alam daerahnya SDA
lain di lain di yang ada di
daerahnya  Menjelaskan
daerah ingkungan manfaat
setempat sumber daya
 Menjelaskan alam yang ada
manfaat sumber di daerah
daya alam  Menjelaskan
hubungannya perlunya
dengan kegiatan melestarikan
ekonomi sumber daya
masyarakat alam
 Mengamati  Menyebutkan
gambar SDA dan bentuk-bentuk
berdiskusi kegiatan
ekonomi di

10
 daerah tempat
tinggalnya
 Menunjukkan
tempat
kegiatan
ekonomi yang
ada di
daerahnya
 Menunjukkan
tempat
sumber daya
alam
pertanian,
kelautan,mine
ral dan energi
dan sumber
daya ruang
 Membuat
laporan
sederhana
tentang hasil
pengamatan
tem-pat
sumber daya
alam tersebut
2.2. Mengenal  Pentingy  Jujur,  Percaya  Mengamati  Menyebutkan Tertulis jawaban Sebutkan 12 x 35 Buku IPS
pentingnya a  Kerja keras, diri gambar kegiatan kegiatan apa uraian singkat kegiatan apa menit Kelas IV
koperasi koperasi  Berorient rapat pada saja yang ada saja yang ada pert 5 - 8 Asy’ari
dalam dalam  Kreatif, koperasi dalam kantor dalam kantor hal. 117 -
asi tugas (4 minggu)
meningkat- meningka  Disiplin dan hasil  Mendeskripsika koperasi koperasi 124
kan tkan n pentingnya  Mengelompo gambar
kesejah- kesejahte  Berani
mengamb koperasi dalam kkan jenis- rapat
teraan raan meningkatkan jenis koperasi anggota
masyarakat masyarak il risiko
kesejahteraan yang ada di koperasi
at masyarakat daerahnya
 Menceritakan  Menjelaskan
aktivitas manfaat
kegiatan koperasi pada

11
 koperasi sehari- anggota
hari  Menunjukkan
 Menganalisis berbagai jenis
kegiatan barang yang
koperasi dalam diperjual-
meningkatkan belikan
kesejahteraan dalam
masyarakat koperasi
 Mengamati  Membedakan
gambar lambang koperasi
koperasi dan dengan badan
berdiskusi usaha milik
negara
 Membuat
bagan struktur
pengurus
koperasi
 Menceritakan
bentuk-bentuk
kegiatan
koperasi yang
ada di
dalam
masyarakat

2.3. Mengenal  Perkemb  Kreatif,  Percaya  Menjelaskan,  Membanding Tertulis jawaban Jelaskan, 12 x 35 Buku IPS
perkemban angan  Kerja keras, diri membandingkan kan/ uraian singkat membandingka menit kelas IV
gan teknologi  Berorient , membedakan n, pert 9 - 12 Asy’ari Erl
teknologi produksi  Gemar mengelompokka jenis mengelompok
membaca asi tugas (4 minggu) Gambar
produksi komunik dan hasil n, menunjukkan, teknologi kan, teknologi
komunikasi asi dan membedakan produksi pada menunjukkan, produksi
dan transport  Berani dan masa lalu dan membedakan
transportasi asi mengamb menggunakan masa dan Komunika
serta il risiko teknologi sekarang menggunakan -si trans-
pengalaman produksi, teknologi portasi
 Menunjukkan
menggunak komunikasi, dan peralatan produksi,
annya transportasi teknologi komunikasi,
produksi masa dan

12
 lalu dan transportasi
sekarang
 Menyebutkan
macam-
macam alat
produksi masa
lalu dan
masa kini
 Menceritakan
pengalaman
menggunakan
alat produksi
lalu dan
sekarang
 Cara
menggunakan
secara
sederhana
teknologi
produksi
masa lalu dan
masa kini
 Membanding
kan/
membedakan
jenis
teknologi
komunikasi
pada masa
lalu dan masa
sekarang
 Menunjukkan
peralatan
teknologi
komunikasi
masa lalu dan
sekarang
 Menyebutkan
macam-

13
 macam alat
komunikasi
masa lalu dan
masa kini
 Menceritakan
pengalaman
menggunakan
alat
komunikasi
lalu dan
sekarang
 Cara
menggunakan
secara
sederhana
teknologi
komunikasi
masa lalu dan
masa kini
 Membanding
kan/
membedakan
jenis
teknologi
transportasi
pada masa
lalu dan masa
sekarang
 Menunjukkan
peralatan
teknologi
transportasi
masa lalu dan
sekarang
 Menyebutkan
macam-
macam alat
transportasi
masa lalu dan

14
 masa kini
 Menceritakan
pengalaman
menggunakan
alat
transportasi
lalu dan
sekarang
 Cara
menggunakan
secara
sederhana
teknologi
transportasi
masa lalu dan
masa kini
2.4. Mengenal  Masalah  Kreatif,  Percaya  Mendeskripsika  Menyebutkan Tertulis jawaban Sebutkan ciri- 12 x 35 Buku IPS
permasa- sosial  Kerja keras, diri n kenampakan ciri-ciri uraian singkat ciri kegiatan menit kelas IV
lahan sosial  Berorient sosial budaya di kegiatan sosial budaya pert 13 - 16 Asy’ari
di  Gemar daerah sosial budaya daerah Er-
membaca asi tugas (4 minggu)
daerahnya dan hasil  Menjelaskan daerah (kabupa- langga hall
manfaat (kabupa- ten/kota, 141 - 157
 Berani ten/kota, provinsi)
mengamb kegiatan sosial Gambar
budaya di provinsi)
il risiko kegiatan
daerah setempat  Mengelompo kerja bakti
 membuat tulisan kkan kegiatan
sosial dan Gambar
permasalahan gotong-
sosial kegiatan
budaya di royong
daerahnya memper-
baiki
 Menjelaskan rumah
akibat
terjadinya
bencana alam
dan
pengaruhnya
terhadap
kegiatan

15
 masyarakat
 Menjelaskan
manfaat
kegiatan
sosial di
daerahnya
 Menyebutkan
bentuk-bentuk
kegiatan
sosial budaya
dalam
masyarakat
 Menunjukkan
tempat
kegiatan
sosial dan
budaya di
daerahnya
 Membedakan
kegiatan
sosial dan
budaya untuk
anak-anak dan
orang tua
 Menceritakan
kegiatan
sosial dan
budaya yang
pernah
dilihatnya di
depan kelas
atau
kelompoknya

Mengetahui, ......., .................................. 20....

Kepala Sekolah .................................... Guru Mapel IPS.

16
(...............................................................) (.............................................................)
NIP / NIK : ........................................ NIP / NIK : ........................................

17
18
19