SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 3 BANGUN PURBA

Kelas : VII(tujuh)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Semester : 2(dua)
Standar Kompetensi : 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya.
Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
4.1. Menggunakan Pengertian  Diskusi tentang  Membedakan peta, Tes tulis Tes Uraian  Jelaskan perbedaan peta 8 JP Peta
peta, atlas,dan peta, atlas, dan perbedaan antara atlas, dan globe. dan atlas. Atlas
globe, untuk globe. peta, atlas, dan Globe
mendapat-kan globe.  Mengidentifikasi Tes tulis Tes Uraian  Jelaskan perbedaan peta LKS
informasi Jenis peta dan jenis,bentuk dan umum dengan peta CD
keruangan bentuk peta.  Mengamati pemanfaatan peta. khusus ! Buku
berbagai jenis dan geografi
Penggunaan bentuk peta.  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes  Carilah kota Ampenan yang relevan.
indeks, daftar informasi geografis kerja identifikasi pada Atlasmu dengan
isi, garis  Mengamati peta, dari peta, atlas dan menggunakan indeks .
lintang dan atlas, dan globe globe.
bujur, serta tentang informasi Tes tulis Tes Uraian  Pada peta yang bersksla 1
keterangan tepi geografis yang ada  Mengartikan berbagai : 5.000.000 jarak kota A
pada peta, di dalamnya. skala. ke B adalah 5 centimeter.
atlas, dan globe Berapakah jarak
untuk mencari  Menelaah arti
informasi  Memperbesar dan sebenarnya?
berbagai jenis memperkecil peta
geografis pada
peta.
skala yang terdapat dengan bantuan garis- Tes unjuk Petik uji  Pilihlah peta salah satu
pada peta. garis koordinat(garis pulau di Indonesia dalam
kerja kerja
grid) produk atlasmu, kemudian
Skala peta.
 Praktik perbesarlah 2 kali!
memperbesar dan
Memperbesar memperkecil peta
dan memper- dengan garis-garis
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
kecil peta. koordinat.(garis
grid)

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
4.2. Membuat Sketsa wilayah  Membuat sketsa  Membuat sketsa Tes unjuk Uji petik  Buatlah sketsa tempat 4 JP Peta
sketsa dan dan obyek wilayah dan obyek wilayah dan obyek kerja kerja tinggalmu! Atlas
peta wilayah geografi. geografi dari peta geografi. produk Globe
yang atau observasi  Tentukan simbol-simbol LKS
menggam Simbol-simbol lapangan.  Menentukan simbol- Tes unjuk Tes obyek yang ada di Buku
barkan obyek geografi pada simbol geografi pada kerja. identifikasi lingkungan tempat geografi
geografi peta.  Menentukan peta. tinggalmu dan tempatkan yang relevan.
simbol-simbol pada sketsa yang telah
geografi dapa peta. kamu buat.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
4.3. Mendeskripsi Deskripsi  Membaca peta  Mendeskripsikan Tes tulis Tes Uraian  Perhatiakan peta Pulau 4 JP Peta
kan kondisi kondisi tentang kondisi kondisi geografis Sumatera. Jelaskan relief Indonesia
geografis dan geografis suatu geografis suatu suatu wilayah pada Pulau Sumatera agian Atlas
penduduk wilayah pada wilayah. peta. timur! LKS
peta. Buku sumber
 Mendiskusikan  Mendeskripsikan Tes unjuk Uji petik  Buatlah peta persebaran yang relevan
Deskripsi keadaan penduduk kondisi penduduk kerja kerja penduduk daerah tempat
kondisi suatu wialayah suatu wilayah. produk tinggalmu!
peduduk suatu pada peta.
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
wilayah.  Menganalisis kaitan Penugasan  Amatilah keadaan
 Diskusi tentang antara kondisi Tugas kepadatan penduduk pada
Kaitan antara kaitan antara geografis dengan proyek kondisi geografis tertentu
kondisi keadaan geografis keadaan penduduk. (misalnya: di pantai,
geografis dengan keadaan dataran rendah,
dengan penduduk. pegunungan)
keadaan
penduduk.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
4.4. Mendeskripsi Sifat fisik  Mengamati dan  Mendeskripsikan Tes lisan  Daftar  Sebutkan sifat-sifat fisik 8 JP Peta
kan gejala- atmosfer. tanya jawab sifat-sifat fisik pertanyaan udara ! Indonesia
gejala yang tentang keadaan atmosfer. Atlas
terjadi di Unsur-unsur udara di luar kelas Tes tulis  Tes Uraian  Tuliskan 5 unsur cuaca LKS
atmosfer dan cuaca dan untuk  Mendiskripsikan dan iklim! Buku sumber
hidrosfer serta iklim. menyimpulkan cuaca dan iklim. yang relevan
dampaknya sifat-sifat fisik
Penugasan  Tugas  Buatlah gambar proses
terhadap udara.
Tipe-tipe  Mengidentifikasi tipe rumah terjadinya , hujan Peta arah
kehidupan. hujan. angin muson
hujan (orografis, zenithal, hujan orografis,
 Tanya jawab zenithal, frontal). hujan frontal (pilih salah di Indonesia
Faktor yang tentang sifat fisik satu) ¡
atmosfer serta
mempengaruhi  Menghitung suhu Gambar-
unsur-unsur cuaca
Tes Uraian  Hitunglah suhu udara di
suhu udara. suatu daerah gambar.
dan iklim. Tes tulis
berdasarkan kota Bogor yang terletak
Proses ketinggian di atas pada ketinggian 700
terjadinya  Mengamati gambar permukaan air laut. meter di atas permukaan
angin dan dan tanya jawab laut.
jenis-jenis tentang tipe-tipe
 Menganalisis proses
hujan. Tes unjuk Uji petik
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
angin. terjadinya angin dan kerja kerja  Buatlah gambar proses
 Menghitung suhu memberikan contoh- produk terjadinya angin fohn,
Siklus suatu daerah contohnya. angin darat dan laut,
hidrologi. berdasarkan angin gunung dan lembah
ketinggian di atas  Mendeskripsikan (pilih salah satu) ¡
Jenis-jenis air permukaan air laut. siklus hidrologi dan
permukaan dan bagian-bagiannya. Portofolio Karya  Buatlah gambar siklus
air tanah.  Pengamatan siswa hidrologis dan bagian-
gambar dan tanya  Mengklasifikasikan bagiannya!
Zona laut jawab tentang bentuk-bentuk tubuh
menurut letak proses terjadinya air permukaan dan air Unjuk Uji petik  Sebutkan jenis-jenis air
dan keda- angina jenis-jenis tanah serta kerja kerja permukaan!
lamannya. angina, dan pemanfaatannya. produk.
contoh-contohnya. Tes  Tunjukkan pada peta,
Tes unjuk
Batas wilayah  Mendiskripsikan zona kerja identifikasi laut-laut yang termasuk
laut.  Pengamatan laut menurut letak dangkalan sahul!
gambar dan tanya (laut pedalaman, laut
tentang siklus tepi, laut tengah) dan Tes  Jelaskan apa yang
hidrologi. Tes lunjuk
kedalamannya (litoral, identifikasi dimaksud dengan laut
kerja
batial, abisal). teritorial!
 Pengamatan
langsung atau  Menafsirkan
gambar tentang pengertian batas
bentuk-bentuk landas kontinen, laut
tubuh air. territorial, dan Zona
Ekonomi Eksklusif
 Pengamatan (ZEE) dan
gambar dan peta menunjukkannya pada
serta tanya jawab peta.
tentang zona laut
menurut letak (laut
pedalaman, laut
tepi, laut tengah)
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran* Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Instrumen Instrumen
dan kedalamannya
(litoral, batial dan
abisal).

 Pengamatan peta
tentang batas-batas
wilayah laut.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui, Pasir Pengaraian, 29 November 2021

Kepala Sekolah .................. Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

( …………………………………. ) ( …………………………………. )
NIP/NIK : ...................................... NIP/NIK : ......................................