PENGARUH KETIDAKMAMPUAN SECARA EKONOMI TERHADAP

KONSENTRASI BELAJAR SISWA SMA TRAMPIL 2 JAKARTA

KARYA TULIS

Disampaikan untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh

Ijazah Sekolah Menengah Atas ( SMA )

Oleh :

NUR AIRIN SAKILA APRILI

NIS : 0061801278 / IPS

YAYASAN PENDIDIKAN SYUHADA

SMA TRAMPIL 2
JL. OLAH RAGA 2 , 012 / 05 NOMOR 18 KELURAHAN CILILITAN,

KECAMATAN KRAMATJATI, KOTA JAKARTA TIMUR

2023
 KATA PENGANTAR

Syukur alhamdulillah, Penulis panjatkan kehadirat Allah SWT.,

Yang Maha Pengasih, Yang tiada pernah pilih kasih, Yang Maha Penyayang,
yang kasih sayang-Nya tiada terbilang. Dengan pengasih dan penyayang-Nya,
penulis dapat menyelesaikan Karya Tulis ini yang berjudul “Pengaruh
Ketidakmampuan Secara Ekonomi Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa SMA
Trampil 2 Jakarta “, guna memenuhi persyaratan memperoleh Ijazah Sekolah
Menengah Atas ( SMA ) Trampil 2 Jakarta Timur.

Ide Karya Tulis ini berasal dari hasil pengamatan penulis

selaku warga masyarakat di lingkungan Kelurahan Cililitan, Kecamatan
Kramatjati, Jakarta Timur, yang senantiasa peduli terhadap perkembangan
generasi muda harapan bangsa.

Ide tersebut penulis sampaikan kepada Pembimbing dan

diterima dengan baik. Oleh karena itu, pada kesempatan ini izinkanlah
penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar – besarnya kepada
yang terhormat :

1. H. Abdul Rozak, S.IP, Selaku Kepala SMA Trampil 2 Jakarta Timur

yang telah memberi ijin dan kesempatan kepada penulis untuk
melakukan pengamatan dan / atau penelitian.

2. Dino Eka Purwanto, S.E., M.Pd., Selaku Wakil Kepala SMA Trampil
2 Jakarta Timur yang memberi ijin dan kesempatan kepada penulis
untuk mengadakan pengamatan dan / atau penelitian.

3. Siti Zuha Hurianti, S.Pd., Selaku Pembimbing Karya Tulis yang telah
membimbing dan mengarahkan secara intensif, sehingga penulis dapat
menyelesaikan karya tulis ini dengan baik.
4. Lola Putrianing Wulan, S.Kom, Selaku Wali Kelas 12.IPS yang telah
memberikan dorongan dengan sepenuh hati sehingga penulis dapat
menyelesaikan karya tulis ini dengan baik.

5. Kedua orang tua yang telah memberikan dukungan dan dorongan serta
doa restu sehingga penulis dapat menyelesaikan karya tulis ini
dengan baik.

6. Seluruh bapak / Ibu guru SMA Trampil 2 Jakarta Timur, yang telah
memberikan wawasan pengetahuan kepada penulis.
Akhirnya penulis mengharapkan karya tulis ini dapat
memberikan sumbangan pemikiran, menambah cakrawala dan
pemahaman terkait pengaruh ketidakmampuan ekonomi terhadap
konsentrasi belajar siswa di SMA Trampil 2 Jakarta.

Jakarta, Februari 2024

Nur Airin Sakila Aprili

 LEMBAR PERSETUJUAN

PENGARUH KETIDAKMAMPUAN SECARA EKONOMI TERHADAP

KONSENTRASI BELAJAR SISWA

KARYA TULIS

Disampaikan untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh

Ijazah Sekolah Menengah Atas ( SMA )

Oleh :

NUR AIRIN SAKILA APRILI

NIS : di / IPS

Disetujui untuk dipresentasikan

Penguji Karya Tulis Tanda Tangan Tanggal

Farah Pramitha, S.Pd. ............................ ..........................

Muh. Ilham Nur, S.Sos. I ............................. ..........................

Jakarta, Februari 2024

Pembimbing Karya Tulis

SMA Trampil 2 Jakarta Timur

 Siti Zuha Hurianti, S.Pd.

SISTEMATIKA PENULISAN KARYA TULIS

1. COVER
2. KATA PENGANTAR
3. LEMBAR PERSETUJUAN

4. DAFTAR ISI
5. BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Identifikasi Masalah
C. Perumusan Masalah

D. Tujuan Penulisan karya Tulis

E. Manfaat Karya Tulis :
1. Untuk penulis
2. Untuk sekolah
3. Untuk pembaca

BAB II KERANGKA TEORITIS

a. Pengertian variabel dengan mendasarkan pada
teori-teori
b. Pengaruh / Peranan / Hubungan antar variabel
c. Faktor – faktor penyebab
BAB III PEMBAHASAN HASIL PENGAMATAN/
RISET
BAB IV PENUTUP
a. Kesimpulan
b. Saran – saran
 DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN - LAMPIRAN
BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Sumber daya manusia yang berkualitas mampu mengembangkan

potensi yang dimiliki untuk kemajuan bangsa dan Negara. Salah satu
upaya membina SDM yang berkualitas, adalah melalui pendidikan. Baik
yang diberikan melalui pendidikan formal di sekolah maupun pendidikan
di lingkungan masyarakat.
Mengingat pentingnya pendidikan dalam kehidupan, maka seluruh
komponen pendidikan seperti : kurikulum, guru, siswa, sarana sekolah dan
fasilitas sekolah, lingkungan keluarga dan peran orang tua menjadi sangat
strategis dalam pencapaian prestasi belajar siswa.
Sejalan dengan perkembangan masyarakat saat ini, pendidikan
banyak mengalami berbagai hambatan. Salah satu hambatan yang sangat
menarik yaitu berkenaan kemampuan ekonomi orang tua siswa yang
bersangkutan. Kemampuan ekonomi keluarga/orang tua erat hubungannya
dengan belajar anak. Anak yang sedang belajar selain harus terpenuhi
kebutuhan pokoknya (misalnya : makan, pakaian, perlindungan kesehatan,
iuran bulanan sekolah) juga intensitas dukungan sarana dan prasarana
belajar harus terpenuhi (misalnya : meja, kursi, penerangan, alat tulis
menulis, buku-buku dan lain-lain). Fasilitas belajar itu hanya dapat
terpenuhi jika keluarga mempunyai cukup uang.
Jika anak hidup dalam keluarga yang kurang mampu, kebutuhan
pokok anak kurang terpenuhi dan akibatnya kesehatan anak terganggu,
sehingga konsentrasi belajar anak juga terganggu. Akibat yang lain anak
selalu dirundung kesedihan sehingga anak merasa minder dengan teman
yang lain, hal ini pasti akan mengganggu konsentrasi belajar anak dan
pada akhirnya berpengaruh pada hasil belajar anak disekolah. Bahkan
mungkin anak harus bekerja mencari nafkah untuk membantu orang
tuanya walaupun sebenarnya anak belum saatnya untuk bekerja. Hal
seperti ini juga akan mempengaruhi prestasi belajar anak disekolah.
Walaupun tidak dapat dipungkiri akibat ekonomi keluarga yang lemah,
justru keadaan yang begitu menjadi cambuk bagi seorang anak untuk
belajar lebih giat dan akhirnya sukses besar.
Dalam proses pembelajaran, tanpa adanya motivasi belajar yang
tinggi siswa tidak akan mencapai hasil yang maksimal. Kenyataan ini
dapat diperhatikan di beberapa sekolah bahwa banyak dijumpai siswa
yang cenderung malas belajar jika tidak ada ulangan atau jika tidak ada
tugas dari sekolah.
Kendati begitu, banyak juga dijumpai siswa yang kemampuan
ekonomi orang tuanya rendah (siswa) cenderung malas belajar hal ini
karena selain tidak memiliki sarana penunjang belajar anak di rumah, juga
anak tidak mempunyai waktu yang cukup untuk belajar karena harus
membantu orang tuanya untuk mencari uang.
Kenyataan dan pernyataan tersebut di atas menggambarkan bahwa,
latar belakang atau kondisi ekonomi orang tua sangat berpengaruh
terhadap konsentrasi belajar yang pada akhirnya berpengaruh terhadap
pencapaian hasil belajar siswa yang optimal.
Latar belakang / kondisi ekonomi orang tuanya yang miskin, dapat
berpengaruh terhadap kurangnya konsentrasi belajar dan hasil belajar yang
kurang memuaskan. Namun demikian, ada sebagian siswa yang latar
belakang/ kondisi ekonomi orang tuanya yang miskin tetapi konsentrasi
belajarnya tinggi dan hasil belajarnya optimal.
Berdasarkan hasil penelitian pendahuluan di SMA TRAMPIL
diperoleh gambaran bahwa, siswa SMA TRAMPIL 2 berasal dari
lingkungan masyarakat yang latar belakang ekonomi orang tua yang
 berbeda, sehingga dimungkinkan konsentrasi dan hasil belajar siswanya
juga berbeda pula.
Adapun kriteria pendapatan ekonomi keluarga menurut Direktorat
jaminan kesejahteraan sosial, sebagai berikut:
1. Rendah : kadang-kadang ada dan kadang-kadang tidak ada
2. Menengah : berkisar di bawah 1 juta per bulan
3. Keatas: berkisar diatas 1 juta per bulan

Maka dari itu, siswa yang keluarganya memiliki pendapatan rata-

rata dapat memiliki konsentrasi belajar yang baik karena tidak perlu
memikirkan biaya apa pun. Mereka pasti mendapatkan fasilitas yang baik
dari orang tuanya dibandingkan dengan siswa yang berasal dari keluarga
tak mampu.
Dari pengamatan di lapangan, diperoleh gambaran bahwa sebagian
besar latar belakang ekonomi orang tua siswa SMA TRAMPIL 2 adalah
berpenghasilan rendah (di bawah standar masyarakat umum) dan juga
konsentrasi belajarnya kurang optimal, dan pendapatan orang tuanya
sebagian besar tak menentu. Penghasilan orang tua mereka kadang-kadang
ada dan kadang-kadang tidak ada atau kurang dari Rp. 500,000.00/bulan.
Berdasarkan uraian yang telah dijabarkan diatas, maka peneliti
ingin melakukan pembuktian melalui penelitian yang berjudul “Pengaruh
Ketidakmampuan Secara Ekonomi Terhadap Konsentrasi Belajar
Siswa“.

B. Identifikasi Masalah

1. Wilayah Kajian, Wilayah Kajian dalam penelitian ini adalah sosiologi

belajar.
2. Pendekatan Penelitian, Pendekatan Penelitian dalam karya tulis ini
adalah menggunakan Pendekatan Empiris dengan melakukan studi
lapangan.
 3. Jenis Masalah, Jenis Masalah dalam penelitian ini adalah pengaruh
ketidakmampuan ekonomi terhadap konsentrasi belajar siswa di SMA
Trampil 2 Jakarta.

C. Perumusan Masalah

1. Seberapa besar pengaruh ekonomi orang tua terhadap konsentrasi

belajar siswa di SMA Trampil 2 Jakarta?
2. Bagaimana keadaan keluarga siswa yang berekonomi lemah di SMA
Trampil 2 Jakarta?
3. Bagaimana prestasi belajar siswa di SMA Trampil 2 Jakarta?

D. Tujuan Penulisan Karya Tulis

1. Untuk mengatasi pengaruh keluarga siswa yang berekonomi lemah

terhadap konsentrasi belajar siswa di SMA Trampil 2 Jakarta.
2. Untuk mengatasi keluarga siswa yang berekonomi lemah di SMA
Trampil 2 Jakarta.
3. Untuk mengatasi prestasi belajar siswa di SMA Trampil 2 Jakarta.

E. Manfaat Karya Tulis :

1. Untuk Penulis
2. Untuk Sekolah
3. Untuk Pembaca
 BAB II
KERANGKA TEORITIS

A. Pengertian Variabel dengan Mendasarkan pada Teori-

Teori