MODUL AJAR

FASE :E

MATA PELAJARAN : Biologi

Nama Maria W. S, S.Pd.,Gr Jenjang/Kelas SMA/ X

Asal Sekolah Sekolah Indonesia Kota Mata Pelajaran Biologi
Kinabalu
Alokasi Waktu 1JP (2x45 menit) Jumlah Siswa 125 siswa
Profil Pelajar Pancasila 1. Mandiri, Model Problem Based
2. Bernalar Kritis, Pembelajaran Learning
3. Gotong-Royong,
4. Kreatif
Fase E
Kata Kunci Perubahan lingkungan Pengetahuan/ Materi pengukuran,
Keterampilan Keanekaragaman MH,
Prasarat Interaksi dan Peranan
di alam, konsep
perubahan suhu sama
dengan perubahan
iklim.
Pengaturan Siswa 1. Individu Metode 1. Daring (zoom,
google classroom)
2. Diskusi
3. Tanya-Jawab
4. Soal interaktif (g.
form)
Asesmen 1. Diagnostik Jenis Asesmen 1. Tertulis
2. Formatif
Tujuan Pembelajaran 1. Melalui gambar dan video (kenaikan suhu,mencairnya es dan kutub)
di time lapse di Google Earth peserta didik dapat mengidentifikasi
fakta-fakta perubahan lingkungan dengan baik.
2. Melalui pengamatan dan studi literasi artikel mencairnya Es di Kutub
peserta didik dapat menganalisis keterkaitan fakta perubahan
lingkungan dengan keberlangsungan makhluk hidup dan ekosistem.
Alur Tujuan 1. Mengidentifikasi fakta-fakta perubahan lingkungan
Pembelajaran 2. Menganalisis keterkaitan fakta perubahan lingkungan dengan
keberlangsungan makhluk hidup dan ekosistem.
Materi Ajar 1. Fakta-fakta perubahan lingkungan
2. Artikel Mencairnya Es di Kutub
Persiapan 1. Sebagai catatan proses belajar efektif, peserta didik dan guru
membuat Kesepakatan Belajar:
a. Masuk zoom tepat waktu
b. Menyalakan kamera zoom jika jaringan mendukung
c. Berpakaian rapi
d. Tidak membuat gaduh
e. Mengerjakan tugas
2. Menyiapkan ppt yang berisi gambar, video (kenaikan suhu bumi,
mencairnya es di kutub)
 3. Membuat lembar kerja peserta didik secara individu (terlampir)
4. Membuat soal evaluasi/tes formatif di google form (terlampir).
Prasarana dan Sarana dan Prasarana
sarana/Alat dan Bahan 1. Laptop, internet, Handphone
Alat dan Bahan
1. LKPD
Daftar Pustaka Nukman, Eva Yulia dan Cicilia Erni Setyowati. 2021. Bahasa Indonesia
Lihat Sekotar SD Kelas IV. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan
Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
Teks Bacaan “Warak Ngendog”
Teks Bacaan “Dugderan”
Teks Bacaan “Gobag Sodor”
https://wordwall.net/resource/54897703
https://wordwall.net/resource/54897027
https://wordwall.net/resource/54861621
https://wordwall.net/resource/54896102
Pertanyaan Pemantik Guru menunjukkan sebuah gambar, seperti di bawah ini, dan bertanya
kepada peserta didik : Coba apakah kalian ketahui tentang gambar
tersebut? Apakah ada hubungannya dengan perubahan lingkungan yang
terjadi di bumi?

Urutan Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembuka (10 1. Kegiatan pembelajaran dibuka dengan Doa
menit) 2. Dilanjutkan dengan Presensi (google form)
3. Apersepsi dengan pertanyaan : Apakah kalian merasa suhu udara
yang tidak lagi sejuk, musim kemarau dan musim hujan yang tidak
sama tiap tahun, terjadi banjir di daerah yg biasanya tidak terkekna
banjir? Apa penyebabnya? Bagaimana proses perubahannya
sehingga kalian bisa merasakan dampaknya hari ini?
4. Guru menggaitkan jawaban dari pesert didik dengan materi yang
akan dipelajari hari ini
5. Menyampaiakan tujuan kegiatan pembelajaran hari ini
Kegiatan Inti (80 menit)
A. Pemberian
rangsangan 1. Peserta didik membaca dan menganalisis tentang peningkatan suhu
bumi, suhu permukaan laut, mencairnya es dan kutub serta
peningkatan permukaan air laut menggunakan fitur timelapse di
Google Earth
(https://earth.google.com/web/@0,0,0a,22251752.77375655d,35y,0
h,0t,0r

2. Guru melakukan tanya-jawab berkaitan dengan gambar yang

ditampilkan di layar. Gambar tersebut merupakan beberapa
kebudayaan yang dimiliki oleh bangsa Indonesia yang ada di sekitar
peserta didik.
 3. Guru menjelaskan bahwa hari ini akan mempelajari mengenai asal-
usul dari gambar-gambar tersebut.
4. Setiap peserta didik diberi kebebasan untuk memilih gambar mana
yang akan dipelajari. (1 peserta didik harus memilih salah satu dari
gambar tersebut)
5. Setelah semua sudah memilih, peserta didik yang memilih gambar
yang sama akan menjadi 1 kelompok dan setiap kelompok akan
difasilitasi oleh guru dengan sebuah LKPD dan teks bacaan yang
berisikan asal-usul dari gambar kebudayaan yang telah dipilih.
B. Pernyataan/ 6. Setiap kelompok diberikan kesempatakan oleh guru untuk berdiskusi
Identifikasi masalah dan membaca teks yang telah diberikan lalu dilanjutkan dengan
mengerjakan perintah yang terdapat dalam LKPD.
7. Apabila terdapat hal yang kurang dipahami, peserta didik bisa
bertanya kepada guru.
C. Pengumpulan data 8. Peserta didik berdiskusi bersama kelompoknya untuk mencari
jawaban dari setiap pertanyaan yang terdapat dalam LKPD.
9. Peserta didik diperbolehkan untuk mencari referensi lain secara
mandiri.
D. Pengolahan data 10. Peserta didik menggunakan informasi yang sudah didapatkannya
untuk menentukan jawaban yang akan dipilih oleh kelompoknya.
E. Pembuktian 11. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi kelompoknya di depan
teman-teman yang lain.
12. Guru memberikan reward dan penguatan terhadap hasil diskusi dari
setiap kelompok.
F. Menarik simpulan/ 13. Guru membahas hasil diskusi setiap kelompok dan mengaitkannya
generalisasi dengan materi yang dipelajari, yaitu mengenai konjungsi atau kata
penghubung antar kalimat dan juga teks narasi.
14. Untuk mengetahui keberhasilan diskusi yang telah dilakukan, setiap
kelompok difasilitasi oleh guru dengan sebuah kuis “Gameshow”
melalui aplikasi wordwall.

Warak Ngendog

Gobag Sodor
 Dugderan

Lumpia

15. Setiap kelompok harus memilih 5 orang wakil untuk maju

mengerjakan kuis yang disediakan. Kelompok dengan skor terbanyak
adalah kelompok yang menjadi pemenang dari permainan/kuis hari
ini.
Kegiatan Penutup (15 16. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran
menit) yang telah dipelajari hari ini.
17. Untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran hari ini, guru
memberikan soal evaluasi untuk dikerjakan secara individu dan
langsung dikumpulkan pada hari yang sama.
18. Peserta didik melakukan refleksi kegiatan hari ini dengan bimbingan
guru.
19. Guru menanyakan perasaan peserta didik setelah melakukan
pembelajaran hari ini.
20. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya.
21. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan menyanyi lagu
daerah “Cublak-Cublak Suweng” dan dilanjutkan dengan berdoa
bersama.
22. Guru memberikan pesan singkat sebelum peserta didik pulang dan
mengucapkan salam penutup.
Kegiatan Refleksi
Refleksi Guru 1. Apakah semua peserta didik memahami materi yang disampaikan
(konjungsi antar kalimat dan teks narasi)?
2. Adakah peserta didik yang kurang aktif dalam berdiskusi?
3. Hal apa yang perlu diperbaiki untuk pembelajaran selanjutnya?
4. Hal apa yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran hari ini?
Refleksi Siswa 1. Apa yang saya lakukan dalam diskusi kelompok tadi?
2. Tantangan apa saja yang saya temui dalam pembelajaran?
3. Apa hal yang saya suka dalam pembelajaran hari ini?
4. Apa yang perlu saya perbaiki agar saya lebih paham dalam
pembelajaran?
Kegiatan Pengayaan dan Remidial
Pengayaan Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai di atas rata-rata mengikuti
pembelajaran dengan pengayaan, yaitu dengan diberikan penugasan
mandiri di luar jam pelajaran.
 Remidial Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk
memahami materi atau pembelajaran, yaitu dengan diberikan
pengulangan materi oleh guru dengan pendekatan individual dan
memberikan tugas tambahan untuk memperbaiki hasil belajar peserta
didik yang bersangkutan.

Semarang, … Maret 2023

Guru Pamong Praktikan

Siti Khuluqul Khasanah, S.Pd. Veronika Priella Mangesthi

NIP. 19900223 202221 2 013 NIM. 2253A121266

Mengetahui,

Kepala SD Negeri Karanganyar Gunung 02

Suryani, S.Pd., M.Pd.

NIP. 19750307 199803 2 006