PENYEGARAN PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR PETA AKTIVITAS PENDAMPING INDIVIDU

KELOMPOK : Kelompok 1
NAMA : 1. Azam Salimi 7. Muhammad Sujatmoko
: 2. Hilyatan Hasanah 8. Kurniasari
: 3. Gusti Ayu Putu Romiasih 9. Hendri Nugroho
4. Muhammad Darwis 10. Amelia Vidyastuti
5. Noviya 11. Asep Sudrajat
6. Yunita Herawati 12. Deny Saputra

PENDAMPINGAN INDIVIDU. : [3]

TUJUAN AKTIVITAS DAN RUANG LINGKUP PENDAMPINGAN INDIVIDU.

Tujuan aktivitas:
1. Mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi, berbagi, dan kolaborasi.
2. Memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik.
3. Merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan
melibatkan orang tua.

Tema pendampingan:
Implementasi Pembelajaran yang Berpihak pada Murid

Ruang Lingkup:
a. Refleksi hasil survei (feedback 360) + penilaian sendiri tentang kompetensi guru penggerak
b. Diskusi rencana menerapkan pembelajaran sosial-emosional
c. Diskusi hasil lokakarya 2 (keterlaksanaan dari tahapan BAGJA)

1
Halaman
PENYEGARAN PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

WAKTU PENDAMPINGAN INDIVIDU.

Waktu 4 x 45 menit = 180 menit

1. Bagian Awal Pendampingan (20’)

2. Bagian Inti Pendampingan (145’)

a. Refleksi hasil survei (umpan balik 3600) dan asesmen mandiri tentang kompetensi guru penggerak (45’)

b. Rencana penerapan pembelajaran sosial-emosional (45’)

c. Keterlaksanaan tahapan BAGJA (60’)

3. Bagian akhir pendampingan (15’)

AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU

PERAN PENGAJAR PRAKTIK
Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar
Praktik dalam Pendampingan individu ini?
Instrumen lembar umpan balik (Lampiran 5)
2. Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada
pendampingan individu ini?
Menggali CGP untuk menyampaikan hasil
analisis dan refleksi dari umpan balik 360
derajat dan asesmen mandiri tentang
kompetensi guru penggerak.
PELAPORAN/PENILAIAN
PERAN CGP
Jawablah pertanyaan pemantik berikut, Refleksi CGP
1. Apa saja bahan yang dipersiapkan
oleh CGP pada pendampingan
individu ini?
a. Refleksi umpan balik 360 derajat.
b. Lembar asesmen Mandiri
c. Lembar asesmen yang telah diisi
oleh kepsek, teman sejawat, dan
siswa
2. Identifikasi aktivitas yang dilakukan

2
Halaman
PENYEGARAN PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska
aktivitas pendampingan individu ini?
Penetapan Jadwal pelaksanaan observasi
pembelajaran dengan CGP (observasi
pembelajaran dilaksanakan minimal 2 jam
pelajaran dan mengikuti jadwal CGP atau
jadwal yang disepakati bersama).
4. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh
Pengajar Praktik pada CGP termasuk
penilaiannya?
Sapaan, Mengapresiasi kemajuan-kemajuan
yang disampaikan oleh CGP, Mengucapkan
terima kasih telah berbagi praktik baik yang
sudah dilakukan dari pembelajaran daring.
CGP pada pendampingan individu ini?
a. Menjelaskan hal-hal yang perlu
diperbaiki/ditingkatkan terkait
kompetensi CGP sesuai umpan
balik yang diberikan oleh kepsek,
rekan sejawat, dan siswa.
b. Menyampaikan rencana kegiatan
yang akan dilakukan untuk
peningkatan kompetensi CGP.
c. Menyampaikan pihak-pihak yang
akan dilibatkan dalam
peningkatan kompetensi CGP.
3. Apakah ada tagihan yang diminta
kepada CGP pada aktivitas
pendampingan individu ini?

Tagihan yang diminta kepada CGP

adalah:
a. Mengunggah instrumen umpan
balik yang telah diisi ke LMS.

Catatan hasil analisis dan identifikasi pendampingan individu bersangkutan?

Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Jelaskan kesesuaian aktivitas pada pendampingan individu dengan tujuan aktivitas yang akan dicapai oleh CGP saat
pelaksanaan Pendampingan Individu ini?
2. Hal apa yang menjadi isu penting pada aktivitas pendampingan individu ini?
Isu penting pendampingan individu 3 adalah: sesuai dengan tema pendampingan yakni menggali praktik pelaksanaan
pembelajaran yang dilakukan oleh CGP, apakah sudah berpihak kepada murid? dan bagaimana rencana kedepan dari CGP
untuk melakukan peningkatan kompetensinya dalam mengajar yang berpihak pada murid.
3
Halaman
PENYEGARAN PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
3. Stakeholder mana saja yang berhubungan dengan pendampingan individu ini? Bagaimana bentuk koordinasinya?
Kepala Sekolah, CGP, BGP, Dinas Pendidikan .

4
Halaman