achmad djamhari, s.

pd
SMK Negeri 15 jakarta
1.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 1.3
VISi impian murid masa depan

Mewujudkan Siswa Yang Berakhlak Mulia,

Mandiri, Berpikir Kritis, Kreatif, Kompeten dan
Berwawasan Lingkungan
 Inkuiri Apresiatif

Mengidentifikasi hal baik apa yang telah ada di sekolah, mencari cara
bagaimana hal tersebut dapat dipertahankan, dan memunculkan strategi
untuk mewujudkan perubahan ke arah lebih baik. Nantinya, kelemahan,
kekurangan, dan ketiadaan menjadi tidak relevan lagi. Berpijak dari hal
positif yang telah ada, sekolah kemudian menyelaraskan kekuatan tersebut
dengan visi sekolah impian dan visi setiap warga sekolah.
a Murid, belum mampu mandiri dan kreatif selepas lulus dari
sekolah sehingga belum mampu menciptakan lapangan kerja
sendiri

T
Teaching FACtory belum berjalan maksimal, guru belum
maksimal mengarahkan dan menyusun agenda kegiatan
teaching factory dan anggaran untuk proses kegiatan

diskusi dengan kepala sekolah dalam pelaksanaan tefa

a
mengajukan bantuan ke kemntrian terkait
membuat jadwal piket tefa dari siswa dan guru
membuat produk tefa dan konsisten dalam kegiatan
produksi

MURId mampu mandiri dan kreatif dalam

P melakukan kegiatan produksi , melakukan

pemasaran produk dan membuat laporan
keuangan
 Prakarsa perubahan

Mengembangkan Kreatifitas dan Kemandirian

Siswa Melalui Teaching Factory / Unit Produksi SMK
BAGJA | Prakarsa perubahan: Mengembangkan Kreatifitas dan Kemandirian Siswa Melalui
Teaching Factory / Unit Produksi SMK
B-uat pertanyaan utama
(Define)
● Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau menginisiasi
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan
dengan prakarsa perubahan
yang telah ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat
PERTANYAAN
1. Apa yang saya lakukan untuk
mengembangkan kreatifitas dan
Kemandirian Siswa Melalui
Teaching Factory / Unit Produksi
SMK?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
1. Berkonsultasi kepada kepala
sekolah untuk mendapat dukungan
dalam membuat kegiatan Teaching
Factory / Unit Produksi SMK?
2.Mengajukan Bantuan Kepada
Kementrian terkait Untuk
Melaksanakan Program Teaching
Factory / Unit Produksi SMK ?
3. Mengajak kepala sekolah, dan
guru, serta murid dan orangtua
murid untuk mendukung
pelaksanaan kegiatanTeaching
Factory / Unit Produksi SMK
1
A-mbil pelajaran
(Discover)
● Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat
kegiatan penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah
ada, menemukan "inti positif".
Tiap pertanyaan dibuat dengan
hati-hati dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang
dapat dilakukan untuk menggali
fakta, memperoleh data, apakah
lewat diskusi kelompok
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan beragam
dan berbagai pihak (multi unsur).
PERTANYAAN
1. Siapa saja yang terlibat dalam
mengembangkan kreatifitas dan
Kemandirian Siswa Melalui
Teaching Factory / Unit Produksi
SMK?
2. Aktifitas apa saja yang dapat
dilakukan untuk mengembangkan
kreatifitas dan Kemandirian Siswa
Melalui Teaching Factory / Unit
Produksi SMK?
3. Situasi pembelajaran dan
pembiasaan seperti apa yang
dapat mengembangkan kreatifitas
dan Kemandirian Siswa Melalui
Teaching Factory / Unit Produksi
SMK?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
1. Dinas Pendidikan Prov DKI
Jakarta ,Kepala Sekolah, guru, dan
siswa, pihak industri, Kementrian
Terkait, Komite sekolah, Orangtua
2. Aktifitas yang dapat dilakukan
untuk mengembangkan kreatifitas dan
Kemandirian Siswa Melalui Teaching
Factory / Unit Produksi SMK?
antaralain:
a. Memasukkan Ke dalam Capaian
Pembelajaran untuk Kegiatan
Teaching Factory
b. Melibatkan Siswa dan Guru dalam
pelatihan dengan UMKM/Industri
terkait dengan kegiatan Produksi
c. Membentuk dan menjalankan Unit
Produksi dan murid melakukan
kegiatan produksi untuk mengasah
life skill dan soft skill
G-ali mimpi
(Dream)
● Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada
tahap ini dapat digunakan untuk
menyusun narasi kolektif
bilamana prakarsa perubahan
telah terwujud, membuat
bayangan, dan gambaran masa
depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang positif.
● Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka lebih
banyak kesempatan menjawab
pertanyaan yang telah dibuat
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.
PERTANYAAN
1. Kebiasaan apa yang dilakukan
sehingga terwujud murid yang
kreatif dan mandiri Melalui
Teaching Factory / Unit Produksi
SMK?
2. Bagaimana perasaan kita ketika
dapat mewujudkan murid yang
kreatif dan mandiri Melalui
Teaching Factory / Unit Produksi
SMK?l?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
1. Kebiasaan yang dilakukan untuk
mewujudkan murid yang kreatif dan
mandiri Melalui Teaching Factory / Unit
Produksi SMK, antara lain:
a. Mengikutsertakan siswa dalam
menentukan produk yang akan diproduksi
b. Pelibatan siswa dalam kegiatan
pelatihan dan produksi teaching factory
c. melaksanakan kegiatan road sale /
pemasaran produk
d. menghitung biaya produksi dan laporan
penjualan untuk mengetahui margin
2. Perasaannya sangat senang dan
bersemangat, karena apa yang
diimpikan telah terwujud setelah
melakukan berbagai usaha serta
melibatkan banyak pihak. Selanjutnya yang
dilakukan adalah refleksi dari semua yang
sudah
dilalui.

J-abarkan Rencana (Design)
● Pertanyaan di tahap ini
diharapkan dapat membantu
mengidentifikasi tindakan konkret
atau menjabarkan langkah-
langkah yang diperlukan. Baik
langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera, atau
langkah berani/terobosan yang
akan memudahkan keseluruhan
proses pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya organisasi
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.
PERTANYAAN
1.. Langkah apa yang dapat kita
lakukan untuk mengembangkan
kreatifitas dan Kemandirian Siswa
Melalui Teaching Factory / Unit
Produksi SMK?
2. Berapa lama waktu untuk
mengembangkan kreatifitas dan
Kemandirian Siswa Melalui
Teaching Factory / Unit Produksi
SMK?
3. Bagaimana cara mengukur
keberhasilan murid yang sudah
kreatif dan mandiri Siswa Melalui
Teaching Factory / Unit Produksi
SMK?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
1.Membentuk tim kelompok kerja
(pokja) dan berdiskusi untuk
menyusun langkah konkret
yang akan dijalankan.
2. Membuat time line dan
menuliskan capaian kegiatan
setiap pekan dan bulannya.
3. Cara mengukur keberhasilan
pencapaian karakter:
a. Dengan membuat daftar
indikator pencapaian
b. Adanya sikap, kreatif dan
mandiri dari murid dilihat dari
produk yang dibuat dan dipasarkan
dan yang terjual
c. Melakukan asesmen
A-tur eksekusi
(Deliver)
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan
dalam pengambilan keputusan,
memulai ‘budaya belajar yang
apresiatif’ secara berkelanjutan;
menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat (termasuk
mengelola konflik/resiko),
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses yang
telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol (SOP),
budaya belajar (monitoring,
evaluasi, refleksi).
PERTANYAAN
1. Siapa saja yang terlibat dalam
penyusunan rencana mengembangkan
kreatifitas dan Kemandirian Siswa
Melalui Teaching Factory / Unit Produksi
SMK? ?
2. Kapan rencana aktivitas
mengembangkan kreatifitas dan
Kemandirian Siswa Melalui Teaching
Factory / Unit Produksi dimulai?
3. Bagaimana menginventarisir apabila
ada permasalahan yang muncul untuk
mewujudkan program tersebut?
4. Bagaimana solusi jika ada kendala
dalam mewujudkan karakter mulia
dankompetensi unggul tersebut?
5. Bagaimana melakukan evaluasi dan
refleksi penerapan pengembangan
pembelajaran untuk meningkatkan
kreatifitas dan Kemandirian Siswa
Melalui Teaching Factory / Unit Produksi
SMK?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
1. Kepala sekolah, manajemen sekolah,
rekan guru,Kepala Unit Produksi industri
untuk terlibat dalam mewujudkan
pembelajaran yang kreatif dan mandiri
2. Membuat jadwal dan pembagian
tugas masing-masing dalam mewujud
kan pembelajaran dan pembiasaan
yang kreatif dan mandiri mellalui
teaching factory
3. Membuat team konsultasi dalam
menampung dan menyelesaikan semua
permasalahan yang muncul
4. Melakukan kolaborasi atau Kerjasama
dengan semua pihak agar program
pembelajaran dan pembiasaan yang
kreatif dan mandiri terwujud
5. Membuat instrument survei berkaitan
dengan kepuasan pelaksanaan program
dan melakukan rencana supervisi
5