BAGJA | Prakarsa perubahan:
B-uat pertanyaan utama
(Define)
● Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau menginisiasi
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan dengan
prakarsa perubahan yang telah
ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun tim
perubahan, mendapatkan dukungan,
serta konfirmasi tingkat prioritas
(urgensi) dari prakarsa perubahan
yang dibuat
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
Mengapa kemampuan Mendiskusikan bersama
menggunakan Gadget murid manfaat Gadget
(HandPhone) perlu bagi dalam bealajr?
siswa?
Apa yang harus saya Menjelaskan fungsi akun
lakukan untuk meningkatkan belajar dalam menggunakan
kemampuan menggunakan Gadget
Gadget (HandPhone) perlu
bagi siswa? Melatih siswa menggunakan
Gadget sebagai sumber
belajar
1
A-mbil pelajaran DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Discover) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini adalah

Siapa siswa yang sudah Mencari contoh siswa
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/ menggunakan akun yang sudah
aset/potensi/peluang lewat kegiatan belajar sebagai akun menggunakan akun
penyelidikan; Gadgetnya? belajar sebagai akun
mengidentifikasi/mengapresiasi Gadgetnya
yang terbaik dari apa yang telah ada,
menemukan "inti positif". Tiap Siapa guru yang sudah
pertanyaan dibuat dengan hati-hati menggunakan akun Mencari contoh guru yang
dan bernada positif. belajar pada Gadgetnya? sudah menggunakan
● Tindakan yang diharapkan pada akun belajar pada
tahap ini adalah apa saja yang dapat Gadgetnya
Bagaimana menggunakan
dilakukan untuk menggali fakta,
memperoleh data, apakah lewat Gadgetnya sebagai
diskusi kelompok kecil/besar, sumber belajar yang Mendiskusikan cara
survei/kuesioner, bagaimana positif? menggunakan Gadgetnya
melibatkan beragam dan berbagai sebagai sumber belajar
pihak (multi unsur).
yang positif
G-ali mimpi
(Dream)
● Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada tahap
ini dapat digunakan untuk
menyusun narasi kolektif bilamana
prakarsa perubahan telah terwujud,
membuat bayangan, dan gambaran
masa depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang positif.
● Tindakan dalam tahap ini dilakukan
untuk membuka lebih banyak
kesempatan menjawab pertanyaan
yang telah dibuat dan berproses
untuk memaknai hasil temuan,
menggali mimpi bersama-sama,
kapan, di mana, dan dengan siapa
saja.
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
Mampukah murid Membuat langkah-langkah
menggunakan agar murid dapat
menggunakan Gadgetnya
Gadgetnya sebagai
sebagai sumber belajar
sumber belajar positif? positif?
Apa yang guru lakukan Mengajak semua guru untuk
jika semua murid dapat memanfaatkan Gadget dalam
menggunakan pembelajaran?
Gadgetnya secara
positif?
Apa saja hal mendukung Meminta murid membawa
Gadget untuk pembelajaran
agar murid terbiasa
di kelas?
menggunakan gadgetnya
secara positif?

J-abarkan Rencana (Design)
● Pertanyaan di tahap ini diharapkan
dapat membantu mengidentifikasi
tindakan konkret atau menjabarkan
langkah-langkah yang diperlukan.
Baik langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera, atau langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan proses
pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk membantu
terciptanya organisasi yang ideal
dalam pencapaian mimpi,
mempertahankan proses perubahan
positif, menetapkan kriteria
kesuksesan pencapaian tahap demi
tahap.
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
Apa langkah-langkah agar Membuat capaian realistis
semua murid dapat setiap minggunya
menggunakan Gadgetnya
sebagai sumber belajar
positif?
Berapa lama agar semua Membuat kesepakatan
murid dapat menggunakan kelas
Gadgetnya sebagai sumber
belajar positif?
Bagaimana mengukur Mencatat laporan
kemampuan menggunakan pembelajaran yang sudah
Gadget bagi murid sudah menggunakan Gadgetnya
meningkat? sebagai sumber belajar
positif
A-tur eksekusi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Deliver) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan pada tahap ini

diharapkan dapat menentukan Siapa saja yang
siapa yang akan berperan dalam terlibat dalam Menyusun tim kerja dan
pengambilan keputusan, memulai meningkatkan deskripsi tugas masing-
‘budaya belajar yang apresiatif’ kemampuan murid masing anggota tim
secara berkelanjutan;
menggunakan Gadget
menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat (termasuk sebagai sumber
mengelola konflik/resiko), belajar?
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses yang Berapa lama Menyepakati tengat waktu
telah dilakukan. pencapaian agar pencapaian
● Tindakan di tahap ini dilakukan
kemampuan murid
untuk mendesain pola komunikasi
dan pengelolaan rutinitas (misal: menggunakan Gadget
protokol (SOP), budaya belajar meningkat?
(monitoring, evaluasi, refleksi).