BAGJA | Prakarsa perubahan:

B-uat pertanyaan utama DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN

PERTANYAAN
(Define) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan utama dibuat untuk 1. Sudahkah guru memiliki visi  Guru apalagi seorang guru
menentukan arah penyelidikan penggerak di masa depan? penggerak harus memiliki visi
kekuatan/aset/potensi/peluang; Bagaimana ia mengejawantahkan masa depan.
mendefinisikan tujuan, visi tersebut?  Guru penggerak melakukan
memprovokasi atau menginisiasi 2. Apa yang menjadi motivasi bagi pembimbingan terhadap murid
perubahan (prakarsa). Biasanya guru untuk dapat menggerakkan untuk dapat mewujudkan visi nya
hanya 1 atau 2 saja. Secara muridnya, mewujudkan visi murid dengan metode BAGJA
redaksional menyertakan dengan impian yaitu murid yang relijius
prakarsa perubahan yang telah dan berwawasan global
ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun tim
perubahan, mendapatkan dukungan,
serta konfirmasi tingkat prioritas
(urgensi) dari prakarsa perubahan
yang dibuat 1
A-mbil pelajaran DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Discover) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini adalah  Apa saja yang perlu dilakukan  Diperlukan murid yang mau
pertanyaan-pertanyaan lanjutan untuk untuk mewujudkan murid yang dengan sungguh mempelajari
menemukenali kekuatan/ relijius dan berwawasan global? agamanya sendiri
aset/potensi/peluang lewat kegiatan  Apakah murid telah memiliki  Diperlukan modal sarana dan
penyelidikan; modal pengetahuan yang prasarana untuk dapat memiliki
mengidentifikasi/mengapresiasi yang memenuhi makna relijius dan wawasan global
terbaik dari apa yang telah ada, berwawasan global?  Belajar Bahasa asing dan
menemukan "inti positif". Tiap  Jika sudah, maka Tindakan apa menguasai teknologi
pertanyaan dibuat dengan hati-hati dan yang perlu dilakukan untuk
bernada positif. mewujudkan visi tersebut?
● Tindakan yang diharapkan pada tahap
ini adalah apa saja yang dapat
dilakukan untuk menggali fakta,
memperoleh data, apakah lewat
diskusi kelompok kecil/besar,
survei/kuesioner, bagaimana
melibatkan beragam dan berbagai
pihak (multi unsur).
G-ali mimpi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Dream) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Diharapkan, jawaban dari  Apakah murid sudah menguasai  Membuat gambaran/narasi diri saat
pertanyaan-pertanyaan pada tahap ini Bahasa asing dan teknologi digital menguasai/mahir dalam penggunaan
dapat digunakan untuk menyusun dengan mahir? teknologi digital
narasi kolektif bilamana prakarsa  Apa cita-cita murid agar dapat  Mendeklarasikan cita-citanya agar
perubahan telah terwujud, membuat menjadi pemimpin yang menjadi Law of Attraction, dihadapan
bayangan, dan gambaran masa depan berwawasan global? teman-temannya.
yang membumi karena digali dari  Ketika ingin berkuliah dan bekerja  Mempelajari social budaya negara-
masa lalu yang positif. di luar negri, apa yang sudah negara yang menjadi tujuan cita-
● Tindakan dalam tahap ini dilakukan dipersiapkan? citanya
untuk membuka lebih banyak
kesempatan menjawab pertanyaan
yang telah dibuat dan berproses
untuk memaknai hasil temuan,
menggali mimpi bersama-sama,
kapan, di mana, dan dengan siapa
saja.
 DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan di tahap ini diharapkan  Apa langkah paling  Membuat capaian yang realistis
dapat membantu mengidentifikasi sederhana/langkah pertama yang untuk setiap minggunya
tindakan konkret atau menjabarkan bisa dilakukan?  Membuat catatan besar target
langkah-langkah yang diperlukan.  Berapa lama target untuk yang akan dicapai per minggu dan
Baik langkah kecil sederhana yang menguasai teknologi digital? memajangnya di majalah dinding
dapat dilakukan segera, atau langkah  Apa tindakan-tindakan yang bisa sekolah
berani/terobosan yang akan mendukung usaha mencapai  Membuat jadwal pembelajaran
memudahkan keseluruhan proses penguasaan teknologi digital? teknologi digital sebagai
pencapaian.  Bagaimana mengukur kemajuan pengingat?
● Tindakan yang diharapkan pada dan melanjutkan langkah?  Meminta kepada siswa untuk
tahap ini dilakukan untuk membantu saling mengingatkan
terciptanya organisasi yang ideal mengingatkan pembelajaran
dalam pencapaian mimpi, teknologi digital
mempertahankan proses perubahan
positif, menetapkan kriteria
kesuksesan pencapaian tahap demi
tahap.
A-tur eksekusi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN
(Deliver) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

● Pertanyaan pada tahap ini  Siapa yang bisa mengarahkan dan  Membuat struktur organisasi
diharapkan dapat menentukan memantau pembelaran teknologi dalam pembelajaran teknologi
siapa yang akan berperan dalam dgital? digital
pengambilan keputusan, memulai  Siapa saja yang akan dilibatkan  Membuat program pembelajaran
‘budaya belajar yang apresiatif’ dalam mewujudkan rencana ini? teknologi digital
secara berkelanjutan; Berperan sebagai apa saja?  Mengundang orang yang
menyelaraskan interaksi setiap  Kapan pembelajaran teknologi expert/mahir dalam teknologi
orang (unsur) terlibat (termasuk digital akan mulai dilakukan? digital untuk menjadi pemateri
mengelola konflik/resiko),  Bagaimana pencatatan kemajuan?  Menugaskan siswa untuk
memonitor/ mengambil Progres dalam pembelajaran mencoba dan belajar dirumah
pembelajaran dari proses yang teknologi digital
telah dilakukan.  Siapa yang akan menampung
● Tindakan di tahap ini dilakukan curhatan tentang kesulitan-
untuk mendesain pola komunikasi kesulitan saat pembelajaran
dan pengelolaan rutinitas (misal: teknologi digigtall?
protokol (SOP), budaya belajar
(monitoring, evaluasi, refleksi).