RPT BM Tingk 1 2022 SMKTP

RPT BM TINGKATAN 1/2022
Standard Kandungan
Minggu Tema Standard Pembelajaran ObjektifPembelajaran/ Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Kriteriakejayaan
1.1 Mendengar, mengenal dan 1.1.1 Mendengar dan Pada akhirpelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
menyebutperkataan, rangkai kata, mengenalsebutanperkataan dan dapat;  Prinsip 5P
istilah dan rangkai kata  PenyelesaianMasalah KBAT:
1 ungkapansertaintonasiayatdalampelba dalampelbagaiujarandenganbet 1. Mendengar  Didikhibur 1. Alat Berfikir
22.03.2022 gaiujaran. ul dan tepat. danmengenalsebutansekurang- Lembaranpengurusan
 Pembentangan
kurangnyaenamperkataan dan rangkai  Koperatif grafik
– kata dalampelbagaiujaran.  Bimbinganberfokus Peta minda
6 topi pemikiran
25.03.2022 CoRT 1
2.Mengenal pastisekurang- EMK:
CoRT 4
kurangnyaenamsebutanperkataan dan  Bahasa
rangkai kata denganbetul dan tepat.  Keusahawan
(23.3.2022)  Keselamatanjalanraya
2. Peta I-think
CUTI HARI Peta bulatan
Murid akanberjayajika:  Sains dan teknologi Peta buih
KEPUTERAAN
AMALAN GAYA HIDUP SIHAT
 Kreativiti&inovasi Peta buihberganda

SULTAN  Kelestarian global Peta dakap
1. Mendengar
JOHOR danmengenalsebutansekurang-  Pendidikan kewangan Peta titi
kurangnya6 perkataan dan  TMK Peta pokok
rangkai kata  patriotisme Peta alir
dalampelbagaiujarandenganbe  Nilai Murni Peta pelbagaialir
tul.
2. Mengenal dan KOMSAS: CERPEN 3. Aras Berfikir
menyebutsekurang- Modul HEBAT Bacaan– Mengaplikasi
kurangnya 6 perkataan dan Kesihatan Menganalisis
rangkai kata dengansebutan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
yang betul dan tepat 5W1H Mencipta
2.1 2.1.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid *Strategi p&p dan
Membacasecaramekanispelbagaibaha Membacasecaramekanispengumuman, dapat; ElemenMerentasKurikulum(E SISTEM BAHASA: Sebutan
nprosa dan puisi. ikrar, iklan dan 1) Membacaduapengumuman dan MK) hanyalahcadangan. Guru- dan intonasi
promosidengansebutan dan intonasi ikrardengansebutan dan intonasi guru bolehmenggunakan
yang betul, nada yang strategi/EMK yang PENTAKSIRAN
yang betulserta nada yang
sesuaisertakepantasan yang wajar. berbezamengikutkesesuaian Latihan bertulis
sesuai. Kuiz
murid dan tema yang diajar.
Pembentangan
Murid akanberjayajika: Forum
1. Membacasekurang-kurangnya 2 POLA PENGAJARAN

pengumuman dan TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
ikrasdengansebutandan intonasi
yang betulserta nada yang sesuai.
Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran ObjektifPembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.1 Mendengar, mengenal dan 1.1.2 Mendengar, mengenalpasti Pada akhirpelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
2 menyebutperkataan, rangkai kata, dan dapat  Prinsip 5P PKJR TEMA :1
istilah dan menuturkanayatdalampelbagaiuja 1) Menyebutperkataan dan  PenyelesaianMasalah PENGGUNAAN JALAN
27.03.2022 ungkapansertaintonasiayatdalamp randenganintonasi yang sesuai rangkai kata  Didikhibur RAYA
– elbagaiujaran. dan jelas.(PKJR) dalampelbagaiujarande  Pembentangan KBAT:
nganintonasi yang  Koperatif 1. Alat Berfikir
31.03.2022 sesuai Lembaranpengurusan
 Bimbinganberfokus
grafik
Murid akanberjayajika: EMK: Peta minda
6 topi pemikiran
 Bahasa
1. Menyebutsekurang- CoRT 1/CoRT 4
 Keusahawan
AMALAN GAYA HIDUP SIHAT
kurangnya 5 perkataan dan

rangkai kata  Keselamatanjalanraya 2. Peta I-think
dalampelbagaiujarandengani  Sains dan teknologi Peta bulatan
ntonasi yang sesuai dan tepat  Kreativiti&inovasi Peta buih
 Kelestarian global Peta buihberganda
2.1 2.1.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid  Pendidikan kewangan Peta dakap
Membacasecaramekanispelbagaibaha Membacasecaramekanispengumuman, dapat;  TMK Peta titi
nprosa dan puisi. ikrar, iklan dan  patriotisme Peta pokok
promosidengansebutan dan intonasi 1)Membacaduapengumuman dan
 Nilai Murni Peta alir
yang betul, nada yang ikrardengansebutan dan intonasi yang
sesuaisertakepantasan yang wajar.
Peta pelbagaialir
betulserta nada yang sesuai. Modul HEBAT Bacaan–
2) Membacaduaiklan dan Teknik 3. Aras Berfikir
promosidengan nada yang Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
sesuaisertakepantasan yang wajar. 5W1H Menganalisis
*Strategi p&p dan Menilai
Murid akanberjayajika: ElemenMerentasKurikulum( Mencipta
EMK) hanyalahcadangan. SISTEM BAHASA:
1. Membacasekurang-kurangnya 2 Guru-guru Sebutan dan intonasi
pengumuman dan bolehmenggunakan
ikradengansebutan dan intonasi strategi/EMK yang PENTAKSIRAN
yang betulserta nada yang sesuai berbezamengikutkesesuaian Latihan bertulis
2. Memabacasekurang-kurangnya 2 murid dan tema yang Kuiz
iklan dan promosidengan nada diajar. Pembentangan
yang sesuaisertakepantasan yang
wajar Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
3.1 Menulisuntukmenerangkanmakna Pada akhirpelajaran, murid-murid

kata dan istilah; maksudrangkai kata, 3.1.1 Menulis untuk menyatakan dapat;
ungkapan dan ayat. makna kata dengan betul mengikut 1.Memadankan perkataan (yang
konteks. dipilh) denganmaksud kata yang
sesuaidenganayat.
2.Menghuraikanmakna kata (yang
dipilih)
denganmenggunakanayatsendiriselari
dengankonteksayat.
Murid akanberjayajika;
1.
Menulisuntukmemadankansekur
ang-kurangnya 2
perkataandenganmaksud kata
denganjelas dan
betulmengikutkonteks.
2. Menulisuntukmenghuraikanse
kurang-kurangnya 2
perkataandenganmaksud kata
denganjelas dan
betulmengikutkonteks
5.1 Memahami dan 5.1.1 Memahami dan Pada akhirpelajaran, murid-murid

menggunakanperkataandaripada menggunakan kata nama am dan dapat;
pelbagaigolongan kata kata namakhas yang tunggal dan 1.
dalampelbagaiayat. yang Menggunakankata nama am dan kata
namakhas yang tunggal dan yang
mengalamipemajmukandenganbet
mengalamipemajmukandenganbetulda
ulmengikutkonteks.
lamayat.
2.
Membinaayatmenggunakankata nama
am dan kata namakhasyang tunggal
dan yang
mengalamipemajmukandenganbetul.
3.
Mengenalpastikesalahanpenggunaan
kata nama am dan kata namakhasyang
tunggal dan yang
mengalamipemajmukandalamayatdala
mayat dan membetulkannya.
1.
Menyenaraikan 3 contohbagisetiap
kata nama am dan kata
namakhastunggal dan yang
mengalamipemajmukandengantepat.
2.
Mengenalpasti 5 kata namadalam am
dan kata namakhastunggal dan yang
mengalamipemajmukandalampetikan
denganbetul.
3.
Membina 3 ayatmudahmenggunakan
mengalamipemajmukandalampetikan
denganbetul.
4.
Melengkapkan peta
pokokmengikutjenis kata nama am
dan kata namakhastunggal dan yang
mengalamipemajmukanbesertacontoh
denganbetul.
5.
Membetulkankesalahanpenggunaan
mengalamipemajmukandalamayatden
ganbetul

1.2 Mendengar dan Pada akhirpelajaran,murid-murid Strategi p&p: Buku Teks

memahamiperkataan, rangkaikata, 1.2.2 Mendengar dan dapat:  Prinsip 5P
3 KOMSAS –Pantun duakerat
istilah, ungkapan dan memahamiayattunggal dan 1.Berbual-bual  PenyelesaianMasal KBAT:
04.04.2022 ayatdalampelbagaiujaran. ayatmajmuk yang secaraberkumpulandenganmenggunak ah 1. Alat Berfikir
- mudahdalamujarandengan anayattunggalberdasarkanbahan yang  Didikhibur Lembaranpengurusan
07.04.2022 diberikan.  Pembentangan grafik
2.Mengungkapkanpemahamangrafik  Koperatif
denganmenggunakanayattunggalmen Peta minda
 Bimbinganberfoku
gikutkonteks.
6 topi pemikiran
s
CoRT 1
EMK: CoRT 4
Murid akanberjayajika:
 Bahasa
BERINGAT SUPAYA SELAMAT
 Keusahawan 2. Peta I-think

1.berbual-
 Keselamatanjalanra Peta bulatan
bualsecaraberkumpulanatauberpa
ya Peta buih
sangandenganmenggunakansekur
 Sains dan teknologi Peta buihberganda
nag-kurannya 4  Kreativiti&inovasi Peta dakap
ayattunggalberdasarkanbahan  Kelestarian global Peta titi
yang diberikan  Pendidikan Peta pokok
2. mengungkapkansekurang- kewangan Peta alir
kurangnya 3  TMK Peta pelbagaialir
pemahamangrafikdenganmenggu  patriotisme
nakanayattunggalmengikutkontek  Nilai Murni
3. Aras Berfikir
sayat yang betul
Modul HEBAT Bacaan– Mengaplikasi
2.1 2.1.2 Membacasecaramekanis Pada akhirpelajaran,murid-murid
Membacasecaramekanispelbagaibaha pantun dengansebutan dan intonasi dapat: Teknik Bacaan:KWLH,SQ4R, Menganalisis
nprosa dan puisi. yang betul dan nada yang sesuai. 1.Membaca dua dan empatkerat 5W1H Menilai
pantun dengansebutan , intonasi dan *Strategi p&p dan Mencipta
nada yang betul dan sesuai ElemenMerentasKurikulum(E
MK) hanyalahcadangan. Guru- SISTEM BAHASA:
Murid akanberjayajika: guru bolehmenggunakan Sebutan dan intonasi
strategi/EMK yang
1. Membacasekurang-kurangnya 2 berbezamengikutkesesuaian
murid dan tema yang diajar. PENTAKSIRAN
rangkapdua dan danempatkerat Latihan bertulis
pantun dengansebutan, intonasi Kuiz
dan nada yang betul dan sesuai. Pembentangan
Forum
3.2 3.2.1 Pada akhirpelajaran,murid-murid POLA PENGAJARAN

Menulisuntukmengemukakanmaklum Menulisuntukmenyatakansesuatusitua dapat: TERBEZA
at dan si yang dibaca, didengar dan 1. Menulisayatdaripadasituasi :P1/P2/P3/P4/P5/P6
pandangantentangsesuatuperkara. ditontonmenggunakanayat yang betul, yang dibaca, didengar dan
tepat dan gramatis. ditontonmenggunakanayat yang betul,
tepat dan gramatis.
1.Menulissekurang-kurangnya lima
ayatdaripadasituasi yang dibaca,
didengar dan
ditontonmenggunakanayat yang betul,
tepat dan gramatis.
4.1 Memahami dan 4.1.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid

mengapresiasikaryasasteradengan Memahami dan dapat:
memberikanresponsperibadi mengapresiasikaryaprosadenganmem 1.Menceritakan sinopsis cerpen
berikanresponsperibaditentangsinopsi 2.Mengenalpasti , tema dan
s, tema dan persoalandenganbetul, tigapersoalandalam Pantun DuaKerat
rasional dan penuhpenghayatan.
(Nasihat)
3.Melengkapkan LembaranKerja
CHATT
1.Menceritakan sekurang –
kurangnya 1 sinopsis cerpen
berdasarkan antologi
2.Menyenaraikansekurang –
kurangnya , satutema dan
tigapersoalandalam Pantun DuaKerat
(Nasihat) yang terdapatdalamantologi
3.Melengkapkan1 LembaranKerja
CHATTdengantepat

5 1.2 Mendengar dan

1.2.2 Mendengar dan
Pada akhirpelajaran,murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
memahamiperkataan, rangkaikata, dapat:  Prinsip 5P PEND.SIVIK
istilah, ungkapan dan memahamiayattunggal dan 1.Berbual-bual  PenyelesaianMasalah TEMA KASIH SAYANG
10.04.2022 ayatdalampelbagaiujaran. ayatmajmuk yang secaraberkumpulandenganmenggunak  Didikhibur KOMSAS -CERPEN 1
mudahdalamujarandengan anayattunggalberdasarkanbahan yang  Pembentangan KBAT:
14.04.2022 diberikan.  Koperatif 1. Alat Berfikir
2.Mengungkapkanpemahamangrafik  Bimbinganberfokus Lembaranpengurusan
denganmenggunakanayattunggalmen grafik
gikutkonteks. Peta minda
EMK:
6 topi pemikiran
 Bahasa
CoRT 1
Murid akanberjayajika:  Keusahawan CoRT 4
1) Berbual-  Keselamatanjalanraya
bualsecaraberpasanganataub  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
erkumpulandenganmenggun  Kreativiti&inovasi Peta bulatan
akansekurang-kurangnya 5  Kelestarian global Peta buih
ayattunggalberdasarkanayat  Pendidikan kewangan Peta buihberganda
 TMK Peta dakap
yang diberikan
CAHAYA PERPADUAN
 patriotisme Peta titi

2) Mengungkapkanpemahama Peta pokok
 Nilai Murni
ngrafikdenganmenggunakan Peta alir
sekurang-kurangnya 2 Peta pelbagaialir
ayattunggalmengikutkonteks Modul HEBAT Bacaan–
1. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
5W1H Mengaplikasi
*Strategi p&p dan Menganalisis
2.2 2.2.1 Pada akhirpelajaran,murid-murid ElemenMerentasKurikulum(EMK Menilai
Membacauntukmemahamimaknaperk Membacauntukmemahamimaknape dapat ) hanyalahcadangan. Guru-guru Mencipta
ataan, rangkai kata, istilah, ungkapan, rkataan yang 1.Memberikan bolehmenggunakan strategi/EMK
ayat, maklumat dan terdapatdalampelbagaibahanmengg maksudperkataandenganmenggunaka yang berbezamengikutkesesuaian SISTEM BAHASA:
maksudkeseluruhandaripadapelbagaib unakanglosari dan nkamusatauglosari. murid dan tema yang diajar. Sebutan dan intonasi
ahan. kamusdenganbetul dan tepat. 2.Menghubungkaitkan
perkataantersebutdengansituasi. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Murid akanberjayajika: Kuiz
Pembentangan
Forum
1. Memberikansekurang-kurangnya
5 POLA PENGAJARAN
maksudperkataandenganmemgggu TERBEZA
nakankamusatauglosari :P1/P2/P3/P4/P5/P6
2. Menghubungkaitkanperkataanter
sebutdengansekurang-kurangnya 1
situasi.
3.2 3.2.1 Pada akhirpelajaran,murid-murid

Menulisuntukmengemukakanmaklum Menulisuntukmenyatakansesuatusit dapat:
at dan uasi yang dibaca, didengar dan 1. Menulisayatdaripadasituasi yang
pandangantentangsesuatuperkara. ditontonmenggunakanayat yang dibaca, didengar dan
betul, tepat dan gramatis. ditontonmenggunakanayat yang betul,
tepat dan gramatis.
1.Menulissekurang-kurangnya lima
ayatdaripadasituasi yang dibaca,
didengar dan
ditontonmenggunakanayat yang betul,
tepat dan gramatis.

memberikanresponsperibadi mengapresiasikaryaprosadenganme 1.Menceritakan sinopsis cerpen
mberikanresponsperibaditentangsin 2.Mengenalpasti , tema dan
opsis, tema dan tigapersoalandalam Pantun DuaKerat
persoalandenganbetul, rasional dan
(Nasihat)
penuhpenghayatan.
CHATT
1. Menceritakan sekurang –
kurangnya 1 sinopsis cerpen
berdasarkan antologi
2.Menyenaraikansekurang –
kurangnya , satutema dan
tigapersoalandalam Pantun DuaKerat
(Nasihat) yang terdapatdalamantologi
3.Melengkapkan1 LembaranKerja
CHATTdengantepat

5 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan

Pada akhirpelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
dapat:  Prinsip 5P KBAT:
memahamimaklumat, fakta, idea dan memahamimaklumat, fakta dan idea 1) Menerangkantiga idea  PenyelesaianMasalah 1. Alat Berfikir
14.02.2021 hujahdalampelbagaiwacana dan dalampelbagaiwacanadenganmemb utama yang didengari  Didikhibur Lembaranpengurusan
memberikanrespons. erikanresponssecaralisandenganbetu 2) Menghuraikantigacontohd  Pembentangan grafik
18.02.2021 l, tepat dan bermakna.  Koperatif Peta minda
aripadamaklumat yang
 Bimbinganberfokus 6 topi pemikiran
didengari. CoRT 1
CoRT 4
EMK:
 Bahasa
2. Peta I-think
 Keusahawan Peta bulatan
1) Menerangkansekurang-  Keselamatanjalanraya Peta buih
kurangnya 3 idea  Sains dan teknologi Peta buihberganda
utamadaripadabahan yang  Kreativiti&inovasi Peta dakap
didengaridengantepat  Kelestarian global Peta titi
2) Menghuraikansekurang-  Pendidikan kewangan Peta pokok
kurangnya 3  TMK Peta alir
contohdaripadamaklumatatauba  patriotisme Peta pelbagaialir
CAHAYA PERPADUAN
han yang didengardenganbetul  Nilai Murni

3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
2.2 2.2.2 Membaca dan Pada akhirpelajaran, murid-murid Modul HEBAT Bacaan– Menganalisis
Membacauntukmemahamimakna menganalisismaklumatdaripada dapat Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
perkataan, rangkai kata, istilah, pelbagaibentukpanduandengan 1. 5W1H Mencipta
sertaungkapan dan memberikanresponsperibadi Menganalisismaklumatdaripadapa *Strategi p&p dan
ElemenMerentasKurikulum(EMK SISTEM BAHASA:
ayatdalampelbagaibahan yang sesuai. nduandengantepat
) hanyalahcadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
2. Menjelaskanresponsperibadi
bolehmenggunakan strategi/EMK
yang sesuaiberdasarkanbahan yang berbezamengikutkesesuaian PENTAKSIRAN
yang telahdibaca murid dan tema yang diajar. Latihan bertulis
Kuiz
Murid akanberjayajika: Pembentangan
Forum
1. Menganalisissekurang- POLA PENGAJARAN
kurangnya2 TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
maklumatdaripadapanduandengant
epat
2. Menjelaskansekurang-kurangnya
1 responsperibadi yang
sesuaiberdasarkanbahan yang
telahdibacasecarakritis
3..3 3.3.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid

Menulisuntukmelengkapkanmaklumat Menulisuntukmelengkapkanmaklu dapat
dalampelbagaibahan. matdiri dan
ayatdalampelbagaibahandenganbetu 1. Melengkapkanborangpenyerta
l dan tepat. an dan borangpenilaian.
2. Menghuraikanlangkah-
langkahkeselamatansemasamela
kukanaktivitijelajahhutan.
1. Menulis dan
melengkapkanmaklumat yang
tertinggaldalampelbagaibahanme
ngikutkeperluandenganbetul.
2.
Melengkapkansenaraisemakmakl
umat yang
diperlukanmengikutkeperluande
nganbetul.

menggunakanperkataandaripadapelba menggunakan kata adjektifwarna, dapat :
gaigolongan kata dalampelbagaiayat bentuk, perasaan dan
waktudenganbetulmengikutkonteks. 1. Menggunakankata adjektif
warna, bentuk, perasaan dan
waktudenganbetuldalamayat.
2. Membinaayatmenggunakankata
adjektif warna, bentuk, perasaan
dan waktudenganbetul.
3. Mengenalpastikesalahanpenggu
naan kata adjektif warna,
bentuk, perasaan dan
waktudalamayat dan
membetulkannya.
1. Menyenaraikan 3 contoh kata

2. Mengisitempatkosongdengan kata
dan waktu yang sesuaidenganbetul.
3. Menyenaraikan kata adjektif

warna, bentuk, perasaan dan
waktudalamteksdenganbetul.
4. Membina 5 ayatmenggunakan kata
5. 5. Membetulkankesalahan kata
dan waktu yang
terdapatdalamayatdenganbetul.
6 1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar dan Pada akhirpelajaran, murid-murid dapat:- Strategi p&p: Buku Teks
memahamimaklumat, fakta, idea dan memahamimaklumat, fakta 1.Menyatakanmaklumatpenting yang  Prinsip 5P KOMSAS Sajak 1
hujahdalampelbagaiwacana dan dan idea dalampengumuman terkandungdalamucapan yang didengar.  PenyelesaianMasalah KBAT:
21.02.2021 memberikanrespons. dan 2.Mengolah dan  Didikhibur 1. Alat Berfikir
ucapandenganmemberikanres menyampaikanucapantersebutsemulaberdas  Pembentangan Lembaranpengurusan
25.02.2021 pons yang betul, tepat dan arkanmaklumat yang diperoleh,  Koperatif grafik
bermakna.  Bimbinganberfokus Peta minda
Murid akanberjayajika: 6 topi pemikiran
SENI BERSENDIKAN BUDAYA
CoRT 1/CoRT 4
EMK:
1) Menyatakansekurang-kurangnya 2  Bahasa
2. Peta I-think
maklumatpenting yang  Keusahawan Peta bulatan
terkandungdalamucapan yang  Keselamatanjalanraya Peta buih
didengardengantepat  Sains dan teknologi Peta buihberganda
2) Mengolahdan  Kreativiti&inovasi Peta dakap
menyampaikanucapantersebutsem  Kelestarian global Peta titi
uladenganmeggunakanayatsendiri  Pendidikan kewangan Peta pokok
yang sesuaiberdasarkanmaklumat  TMK Peta alir
yang diperoleh.  patriotisme Peta pelbagaialir
 Nilai Murni
Puisi -1 3. Aras Berfikir
2.2 2.2.2 Membaca dan Pada akhirpelajaran, murid-murid dapat
Membacauntukmemahamimaknaperka menganalisismaklumatdaripa 1.
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
taan, rangkai kata, istilah, dapelbagaibentukpanduanden Menganalisismaklumatdaripadapanduandeng
5W1H Menilai
sertaungkapan dan ganmemberikanresponsperiba antepat
*Strategi p&p dan Mencipta
ayatdalampelbagaibahan di yang sesuai. 2. Menjelaskanresponsperibadi yang
sesuaiberdasarkanbahan yang telahdibaca ElemenMerentasKurikulum(EMK)
hanyalahcadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
bolehmenggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
yang berbezamengikutkesesuaian
1. Menganalisissekurang-kurangnya 2 murid dan tema yang diajar. PENTAKSIRAN

maklumatdaripadapanduandengantepat Latihan bertulis
2. Menjelaskansekurang-kurangnya 1 Kuiz
Pembentangan
responperibadi yang
Forum
sesuaiberdasarkanbahan yang POLA
telahdibacasecarakritis PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
3.4Menulis 3.4.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid dapat
untukmenghasilkanprosasecarateranca Membinakerangkapenulisand 1.Mencadangkanaktiviti-aktiviti yang
ng. enganmenyenaraikanisi yang dapatmemupuksemangatkejiranan.
sesuaisecaraterancang dan 2.Menghasilkankerangkakarangantentangla
kemasmenggunakanbahasa ngkah-langkahuntukmengekalkanhubungan
yang tepat. yang baikdenganjiransetempat.
1.
Menulisdenganmenyenaraikansekurang
-kurangnya 5
isipentingsecaraterancangberdasarkant
ajuk yang dipilih.
2.Menulis
satukerangkakarangandenganmenyusu
n dan
menganalisisisipentingmengikutkeutam
aanberdasarkantajuk yang
dipilihsecaraterancang.
4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhirpelajaran, murid-murid dapat
mengapresiasikaryasasteradenganmem mengapresiasikaryapuisideng 1.Membaca dan
berikanresponsperibadi anmemberikanresponsperibad mendeklamasikanpuisidenganpenuhpenghay
itentangbentuk, atan.
huraianmaksuddenganbetul, 2.Menganalisisbentukpuisi yang dikaji.
rasional dan 3.Menerangkanhuraianmaksudrangkappuisi
penuhpenghayatan dan
mempertimbanghuraianmaksudrangkapdaripa
darakan.
1. Membaca dan
mendeklamasikansekurang – kurangnya 1
rangkappuisidenganpenuhpenghayatan.
2. Menganalisis danmenyenaraikansekurang
– kurangnya 3 bentukpuisi yang dikaji.
3. Menerangkanhuraianmaksudsekurang –
kurangnyarangkappuisi dan
menyenaraikanhuraianmaksud 1
rangkapdaripadarakan.
1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar dan Pada akhirpelajaran, murid-murid dapat:- Strategi p&p: Buku Teks
7 memahamimaklumat, fakta, idea dan memahamimaklumat, fakta 1.Menyatakanmaklumatpentingyang  Prinsip 5P PKJR TEMA 2
hujahdalampelbagaiwacanadan dan idea dalampengumuman terkandungdalamucapan yang didengar.  PenyelesaianMasalah Faktormanusia dan
28.02.2021 memberikanrespons. dan 2.Mengolah dan pelanggaran
 Didikhibur
- ucapandenganmemberikanres menyampaikanucapantersebutsemulaberdas  Pembentangan KOMSAS Sajak 2
04.03.2021 pons yang betul, tepat dan arkanmaklumat yang diperoleh,  Koperatif KBAT:
bermakna.  Bimbinganberfokus 1. Alat Berfikir
Murid akanberjayajika: Lembaranpengurusan
grafik
EMK:
1. Menyatakansekurang-kurangnya 2 Peta minda
 Bahasa
6 topi pemikiran
maklumatpenting yang  Keusahawan
SENI BERSENDIKAN BUDAYA
CoRT 1
terkandungdalamucapan yang  Keselamatanjalanraya CoRT 4
didengar  Sains dan teknologi
2. Mengolahdan  Kreativiti&inovasi 2. Peta I-think
menyampaikanucapantersebutdengan  Kelestarian global Peta bulatan
menggunakanayat murid  Pendidikan kewangan Peta buih
sendiriberdasarkanmaklumat yang  TMK Peta buihberganda
diperolehdenganbetul  patriotisme Peta dakap
 Nilai Murni Peta titi
Peta pokok
2.2 2.2.3 Pada akhirpelajaran, murid-murid dapat:-
Peta alir
1.Membaca tekskaranganbiografi yang Puisi -2
Membacauntukmemahamimaknap Membacauntukmemahami Modul HEBAT Bacaan– Peta pelbagaialir
erkataan, rangkai kata, istilah, idea diberikansecaraluncuran dan imbasan.
2.Mengesan maklumat dan isi- Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
ungkapan, ayat, maklumat dan keseluruhandalampelbagai 5W1H 3. Aras Berfikir
isipentingdaripadatekskaranganbiografiterseb
maksudkeseluruhandaripadapelba bahanprosadenganbetul ut. *Strategi p&p dan Mengaplikasi
gaibahan. dan tepatsecaraluncuran 3.Membincangkan idea utamateksberkenaan. ElemenMerentasKurikulum(EMK) Menganalisis
dan imbasan hanyalahcadangan. Guru-guru Menilai
Murid akanberjayajika: bolehmenggunakan strategi/EMK Mencipta
murid dan tema yang diajar. SISTEM BAHASA:
1. Membacasekurang-kurangnya Sebutan dan intonasi
1perenggantekskaranganbiografi yang
diberikansecaraluncuran dan PENTAKSIRAN
imbasandenganbetul Latihan bertulis
2. Mengesansekurang-kurangnya 3 Kuiz
maklumat dan 4 Pembentangan
isipentingdaripadatekskaranganbiografiter Forum
sebut POLA PENGAJARAN
3. Membincangkansekurang-kurangnya 2 TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
idea
utamateksberkenansecaraberkumpulan
3.4Menulis 3.4.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid dapat

untukmenghasilkanprosasecarateranca Membinakerangkapenulisand 1.Mencadangkanaktiviti-aktiviti yang
ng. enganmenyenaraikanisi yang dapatmemupuksemangatkejiranan.
sesuaisecaraterancang dan 2.Menghasilkankerangkakarangantentangla
kemasmenggunakanbahasa ngkah-langkahuntukmengekalkanhubungan
yang tepat. yang baikdenganjiransetempat.
1.
Menulisdenganmenyenaraikansekurang
-kurangnya 5
isipentingsecaraterancangberdasarkant
ajuk yang dipilih.
2.Menulis
satukerangkakarangandenganmenyusu
n dan
menganalisisisipentingmengikutkeutam
aanberdasarkantajuk yang
dipilihsecaraterancang.
4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhirpelajaran, murid-murid dapat
mengapresiasikaryasasteradenganmem mengapresiasikaryapuisideng 1.Membaca dan
berikanresponsperibadi anmemberikanresponsperibad mendeklamasikanpuisidenganpenuhpenghay
itentangbentuk, atan.
huraianmaksuddenganbetul, 2.Menganalisisbentukpuisi yang dikaji.
rasional dan 3.Menerangkanhuraianmaksudrangkappuisi
penuhpenghayatan dan
mempertimbanghuraianmaksudrangkapdaripa
darakan.
1. Membaca dan
mendeklamasikansekurang – kurangnya 1
rangkappuisidenganpenuhpenghayatan.
2. Menganalisis danmenyenaraikansekurang
– kurangnya 3 bentukpuisiyang dikaji.

3. Menerangkanhuraianmaksudsekurang –
kurangnyarangkappuisi dan
menyenaraikanhuraianmaksud 1
rangkapdaripadarakan.
1.4 1.4.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid dapat Strategi p&p: Buku Teks
8 Berbicaratentangsesuatuperkaradal Berbualtentangkegiatanhar 1.Secara berpasangan, berbual-  Prinsip 5P
ampelbagaisituasi formal dan iansertahal- bualtentangsenibudayamasyarakat di  PenyelesaianMasalah KBAT:
Malaysia.  Didikhibur 1. Alat Berfikir
07.03.2021 tidak formal. halpersendirianmenggunak
2.Menceritakansituasiberdasarkangambar  Pembentangan Lembaranpengurusan
ansebutan dan intonasi yang diberikan. grafik
yang betulsecarasantun.  Koperatif
- 3.Mencadangkanalatkraftangan yang sesuai  Bimbinganberfokus Peta minda
pada masa hadapan. 6 topi pemikiran
CoRT 1
11.03.2021 EMK:
JATI DIRI DAN KEWARGANEGARAAN
Murid akanberjayajika:  Bahasa

CoRT 4
1. Berbual-  Keselamatanjalanraya Peta bulatan
bualsecaraberpasangantentangsenib  Sains dan teknologi Peta buih
udayamasyarakatdi Malaysia  Kreativiti&inovasi Peta buihberganda
mengikutsituasi yang betul  Kelestarian global Peta dakap
2. Memberikansekurang-kurangnya  Pendidikan kewangan Peta titi
3 cadanganalatkraftangan yang  TMK Peta pokok
sesuai pada masa hadapan  patriotisme Peta alir
 Nilai Murni Peta pelbagaialir
2.2 2.2.3 Pada akhirpelajaran, murid-murid dapat:- 3. Aras Berfikir
Membacauntukmemahamimaknap Membacauntukmemahami 1.Membaca tekskaranganbiografi yang Mengaplikasi
diberikansecaraluncuran dan imbasan. Modul HEBAT Bacaan– Menganalisis
erkataan, rangkai kata, istilah, idea Menilai
2.Mengesan maklumat dan isi- Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
ungkapan, ayat, maklumat dan keseluruhandalampelbagai 5W1H Mencipta
isipentingdaripadatekskaranganbiografiterseb
maksudkeseluruhandaripadapelba bahanprosadenganbetul ut. *Strategi p&p dan
gaibahan. dan tepatsecaraluncuran 3.Membincangkan idea utamateksberkenaan. ElemenMerentasKurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
dan imbasan hanyalahcadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
Murid akanberjayajika: bolehmenggunakan strategi/EMK
yang berbezamengikutkesesuaian PENTAKSIRAN
1. Membacasekurang-kurangnya murid dan tema yang diajar. Latihan bertulis
Kuiz
1perenggantekskaranganbiografi yang
Pembentangan
diberikansecaraluncuran dan Forum
imbasandenganbetul
2. Mengesansekurang-kurangnya 3 POLA PENGAJARAN
maklumat dan 4 TERBEZA
isipentingdaripadatekskaranganbiografiter :P1/P2/P3/P4/P5/P6
sebut
3. Membincangkansekurang-kurangnya 2
idea
utamateksberkenansecaraberkumpulan
3.4Menulis 3.4.2 Pada akhirpelajaran, murid-murid dapat:-

untukmenghasilkanprosasecaratera Menulisperengganpendahu 1.Mencerakinkanayat-ayat yang
ncang. luandenganmembinaayatte terdapatdalamperengganpendahuluandalamsat
upetikankepadaayattema, ayatrangsangandan
ma, ayatrangsangan dan
ayatarahan.
ayatarahansecaraterancang 2.Menulisperengganpendahuluanberdasarka
, tertib dan nmaklumat yang diberikan
kemasmenggunakanbahas
a yang tepat, indah dan Murid akanberjayajika;
menarik.
1. Menulisperengganpendahuluanjenissejarah
yang
menepatitemadenganmenggunakanlarasbahas
a yang sesuai dan gramatis.
2.
Menulisperengganpendahuluanjenissuasana
yang
3.
Menulisperengganpendahuluanjenisperibahas
a yang
5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan Pada akhirpelajaran, murid-murid dapat:-
menggunakanperkataandaripadape menggunakan kata seru,
lbagaigolongan kata kata tanya, kata perintah, 1.
dalampelbagaiayat. kata pembenar dan kata Menggunakankata seru, kata tanya, kata
perintah, kata pembenar dan kata
pangkalayatdenganbetulm
pangkalayatdenganbetuldalamayat.
engikutkonteks.
2.
Membinaayatmenggunakankata seru, kata
tanya, kata perintah, kata pembenar dan kata
pangkalayatdenganbetul.
3.
Mengenalpastikesalahanpenggunaankata seru,
kata tanya, kata perintah, kata pembenar dan

kata pangkalayatdalamayat dan
membetulkannya.
1. Menyenaraikan 2 contoh kata seru, kata

tanya, kata perintah, kata pembenar dan
kata pangkalayatdenganbetul.
2. Melengkapkantempatkosongdengan kata
seru, kata tanya, kata perintah, kata
pembenar dan kata
3. Menyenaraikan kata seru, kata tanya, kata
perintah, kata pembenar, kata pangkalayat
yang terdapatdalamteksdenganbetul.
4. Membina 3 ayatmenggunakan kata seru,
kata tanya, kata perintah, kata pembenar,
dan kata pengkalayatdenganbetul.
5. Membetulkankesalahanpenggunaan kata
pembenar dan kata
9 1.4 1.4.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid dapat Strategi p&p: Buku Teks
Berbicaratentangsesuatuperkaradal Berbualtentangkegiatanhar 1.Secara berpasangan, berbual-  Prinsip 5P KOMSAS –CERPEN 1
ampelbagaisituasi formal dan iansertahal- bualtentangtajuk yang dibincangkan  PenyelesaianMasalah PSK –NILAI HORMAT-
14.03.2021 2.Menceritakansituasiberdasarkangambar  Didikhibur MENGHORMATI
- tidak formal. halpersendirianmenggunak
yang diberi KBAT:
KEWARGANEGARAAN
ansebutan dan intonasi  Pembentangan

18.03.2021 yang betulsecarasantun.  Koperatif 1. Alat Berfikir
Murid akanberjayajika: Lembaranpengurusan
JATI DIRI DAN
 Bimbinganberfokus
grafik
1) Berbual- Peta minda
EMK:
bualsecaraberpasangantentangtajuk 6 topi pemikiran
 Bahasa
yang dibincangkan CoRT 1
 Keusahawan CoRT 4
2) Menceritakansekurang-kurangnya 1  Keselamatanjalanraya
situasiberdasarkangambar yang
 Sains dan teknologi 2. Peta I-think
diberikan
 Kreativiti&inovasi Peta bulatan
2.3 2.3.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid dapat
 Kelestarian global
1.Membacabahandenganteknikbacaan Peta buih
Membacauntukmemprosesmaklu Membacauntukmenyaring  Pendidikan kewangan Peta buihberganda
matdaripadapelbagaibahan. dan mengenalpasti idea CHATT.
2.Menyatakanidea utama dan idea  TMK Peta dakap
utama dan idea  patriotisme Peta titi
sampinganberdasarkanteksdalamBorang
sampingandenganbetul
dan tepat. CHATT.  Nilai Murni Peta pokok

Peta alir
Murid akanberjayajika: Peta pelbagaialir
Modul HEBAT Bacaan–
1. Membacasekurang-kurangnya Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
1bahandenganteknikbacaan CHATT 5W1H Mengaplikasi
2. Menyatakansekurang-kurangnya 2 idea
ElemenMerentasKurikulum(EMK) Menilai
utama dan idea hanyalahcadangan. Guru-guru Mencipta
sampinganberdasarkanteksdalamBorangC bolehmenggunakanstrategi/EMK
HATT yang berbezamengikutkesesuaian SISTEM BAHASA:
murid dan tema yang diajar. Sebutan dan intonasi
3.4Menulis 3.4.2 Pada akhirpelajaran, murid-murid dapat:
PENTAKSIRAN
untukmenghasilkanprosasecaratera Menulisperengganpendahu Latihan bertulis
ncang. luandenganmembinaayatte 1.Mencerakinkanayat-ayat yang
terdapatdalamperengganpendahuluandalamsat Kuiz
ma, ayatrangsangan dan Pembentangan
upetikankepadaayattema, ayatrangsangandan
ayatarahansecaraterancang ayatarahan. Forum
, tertib dan 2.Menulisperengganpendahuluanberdasarka
kemasmenggunakanbahas nmaklumat yang diberikan POLA PENGAJARAN
a yang tepat, indah dan TERBEZA
menarik. Murid akanberjayajika; :P1/P2/P3/P4/P5/P6
1. Mengenalpastiayat yang
terdapatdalamperenggandalampendahuluanda
lamsatupetikankepadaayattema,
ayatrangsangan dan ayatarahan yangsesuai
dan gramatis.
2.
Menulisperengganpendahuluanjenissuasana
yang
5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan Pada akhirpelajaran, murid-murid dapat:-
menggunakanperkataandaripadape menggunakan kata seru, 1.
lbagaigolongan kata kata tanya, kata perintah, Menggunakankata seru, kata tanya, kata
dalampelbagaiayat. kata pembenar dan kata perintah, kata pembenar dan kata
pangkalayatdenganbetulm pangkalayatdenganbetuldalamayat.
engikutkonteks.
2.
Membinaayatmenggunakankata seru, kata
tanya, kata perintah, kata pembenar dan kata
3.
Mengenalpastikesalahanpenggunaankata seru,
kata tanya, kata perintah, kata pembenar dan
kata pangkalayatdalamayat dan
membetulkannya.
1. Menyenaraikan 2 contoh kata seru, kata

tanya, kata perintah, kata pembenar dan
kata pangkalayatdenganbetul.
2. Melengkapkantempatkosongdengan kata
pembenar dan kata
3. Menyenaraikan kata seru, kata tanya, kata
perintah, kata pembenar, kata pangkalayat
yang terdapatdalamteksdenganbetul.
4. Membina 3 ayatmenggunakan kata seru,
kata tanya, kata perintah, kata pembenar,
dan kata pengkalayatdenganbetul.
5. Membetulkankesalahanpenggunaan kata
pembenar dan kata
11
21.03.2021 UJIAN BULANAN PERTAMA 2021

-
25.03.2021
26.03.2021 ---- 03.04.2021

CUTI PERSEKOLAHAN PENGGAL 1
10 1.4 1.4.2 Pada akhirpelajaran, murid-murid dapat Strategi p&p: Buku Teks
Berbicaratentangsesuatuperkaradal Berbicarauntukmemulakan 1.Menjalankan  Prinsip 5P PKJR : TEMA ALAT
ampelbagaisituasi formal dan dan mengakhiriperbualan, aktivititemubualdengantokohbudayawan.  PenyelesaianMasalah PERLINDUNGAN
04.04.2021 2.Menggunakan ungkapan yang  Didikhibur KOMSAS Sajak 3
- tidak formal. bertanyakhabar,
bertatasusiladalamsesuatuperbualanatauwawa  Pembentangan KBAT:
sertamenyatakanterimakas
08.04.2021 ih dan
ncara.  Koperatif 1. Alat Berfikir
 Bimbinganberfokus Lembaranpengurusan
penghargaansecarabertatas grafik
usila. Murid akanberjayajika: Peta minda
EMK:
6 topi pemikiran
 Bahasa
1) Menjalankanaktivititemubualdeng CoRT 1
 Keusahawan
SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
antokohbudayawansecaraberkumpul CoRT 4
 Keselamatanjalanraya
anberdasarkanbahan yang diberikan  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
2) Menggunakansebanyak yang  Kreativiti&inovasi Peta bulatan
mungkinungkapan yang  Kelestarian global Peta buih
bertatasusiladalamsesuatuperbualan  Pendidikan kewangan Peta buihberganda
atauwawancara  TMK Peta dakap
 patriotisme Peta titi
 Nilai Murni Peta pokok
2.3 2.3.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid dapat Peta alir
Membacauntukmemprosesmaklu Membacauntukmenyaring 1.Membacabahandenganteknikbacaan Peta pelbagaialir
matdaripadapelbagaibahan. dan mengenalpasti idea CHATT. Modul HEBAT Bacaan–
2.Menyatakanidea utama dan idea Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
utama dan idea Mengaplikasi
sampinganberdasarkanteksdalamBorang 5W1H
sampingandenganbetul CHATT. *Strategi p&p dan Menganalisis
dan tepat. ElemenMerentasKurikulum(EMK) Menilai
Murid akanberjayajika: hanyalahcadangan. Guru-guru Mencipta
1. Membacabahandenganteknikbacaan yang berbezamengikutkesesuaian SISTEM BAHASA:
CHATT
2. Menyatakansekurang-kurangnya 3 idea PENTAKSIRAN
utama dan 1 idea Latihan bertulis
sampinganberdasarkanteksdalamBorang Kuiz
CHATT. Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
3.4Menulis 3.4.3 Pada akhirpelajaran, murid-murid dapat :P1/P2/P3/P4/P5/P6

untukmenghasilkanprosasecaratera Menulisperengganisi dan 1.Menyenaraikan isi-
ncang. kesimpulan yang isipentingdaripadatekspetikan yang dibaca.
2.Menulis perenggankesimpulan yang
kemasmenggunakanejaan
sesuaiberdasarkanbahan.
yang betul dan bahasa
yang tepat. Murid akanberjayajika;
1. Mengenalpasti 4
isipentingdaripadatekspetikan yang
dibacadenganbetul
2. Menulisperenggankesimpulan yang
sesuaiberdasarkanbahandenganbahasa yang
tepat
4.1 Memahami dan 4.1.3 Pada akhirpelajaran, murid-murid dapat

mengapresiasikaryasasteradengan Memahami dan
memberikanresponsperibadi mengapresiasikaryasastera 1.Mengesanpengulangan kataanafora,
epifora dan repetisidalamsajak.
denganmemberikanrespon
2.Mengenal pastisingkatan
speribadidariaspekpengula kataatausinkopdalamsajak.
ngan kata dan singkatan
kata denganbetul dan Murid akanberjayajika;
penuhpenghayatan.
1.Menyenaraikan sekurang – kurangnya3
pengulangan kataanafora, epifora dan
repetisidalamsajak.
2.Mengenal pasti dan menulissekurang –
kurangnya 3singkatan
kataatausinkopdalamsajak.

12 1.4 1.4.2 Pada akhirpelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks

Berbicaratentangsesuatuperkaradal Berbicarauntukmemulakan dan dapat  Prinsip 5P PSK NILAI
ampelbagaisituasi formal dan mengakhiriperbualan, bertanya 1.Menjalankan  PenyelesaianMasalah BERTANGGUNGJAWAB
11.04.2021 aktivititemubualdengantokohbudayawa  Didikhibur KOMSAS -SYAIR
- tidak formal. khabar,
n.  Pembentangan KBAT:
sertamenyatakanterimakasih dan
15.04.2021 penghargaansecarabertatasusila.
2.Menggunakan ungkapan yang  Koperatif 1. Alat Berfikir
bertatasusiladalamsesuatuperbualanata  Bimbinganberfokus Lembaranpengurusan
uwawancara. grafik
Peta minda
EMK:
13.04.2021 Murid akanberjayajika: 6 topi pemikiran
 Bahasa
(CUTI AWAL  Keusahawan
CoRT 1
CoRT 4
RAMADHAN) 1) Menjalankanaktivititemubu  Keselamatanjalanraya
aldengantokohbudayawanseca  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
raberkumpulanberdasarkanbah  Kreativiti&inovasi Peta bulatan
an yang diberikan  Kelestarian global Peta buih
SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
2) Menggunakansebanyak yang  Pendidikan kewangan Peta buihberganda

mungkinungkapan yang  TMK Peta dakap
bertatasusiladalamsesuatuper  patriotisme Peta titi
bualanatauwawancara  Nilai Murni Peta pokok
3) Peta alir
2.3 2.3.1 Membacauntukmenyaring Pada akhirpelajaran, murid-murid Peta pelbagaialir
Membacauntukmemprosesmaklu dan mengenalpasti idea utama dapat Modul HEBAT Bacaan–
1.Membacabahandenganteknikbacaan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
matdaripadapelbagaibahan. dan idea sampingandenganbetul 5W1H Mengaplikasi
CHATT.
dan tepat. *Strategi p&p dan Menganalisis
2.Menyatakanidea utama dan idea
sampinganberdasarkanteksdalamBoran ElemenMerentasKurikulum(EMK) Menilai
g CHATT. hanyalahcadangan. Guru-guru Mencipta
Murid akanberjayajika: yang berbezamengikutkesesuaian SISTEM BAHASA:
1. Membacabahandenganteknikbacaa
PENTAKSIRAN
n CHATT Latihan bertulis
2. Menyatakansekurang-kurangnya 3 Kuiz
idea utama dan 1 idea Pembentangan
sampinganberdasarkanteksdalamBor Forum
ang CHATT. POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
3.4Menulis 3.4.3 Menulisperengganisi dan Pada akhirpelajaran, murid-murid

untukmenghasilkanprosasecaratera kesimpulan yang dapat
ncang. kemasmenggunakanejaan yang 1. Menyenaraikanisi-
betul dan bahasa yang tepat.
dibaca.
2. Menulisperenggankesimpulan
yang sesuaiberdasarkanbahan.
1. Menulissekurang-kurangnya 2
perengganisiberdasarkantajuk yang
diberidenganmengutamakanfakta,
contoh, kesan dan huraian yang jelas
dan kritissertabahasa yang gramatis.
2. Menulisperenggankesimpulandenga
nmenggunakanejaan yang betul dan
bahasa yang tepat.

mengapresiasikaryasasteradengan Memahami dan dapat
memberikanresponsperibadi mengapresiasikaryasasteradenga
1.Mengesanpengulangan kataanafora,
nmemberikanresponsperibadidar
epifora dan repetisidalamsajak.
iaspekpengulangan kata dan 2.Mengenal pastisingkatan
singkatan kata denganbetul dan kataatausinkopdalamsajak.
penuhpenghayatan.
1.Menyenaraikan sekurang –
kurangnya3 pengulangan
kataanafora, epifora dan
repetisidalamsajak.
2.Mengenal pasti dan
menulissekurang – kurangnya
3singkatan kataatausinkopdalamsajak.


Berbicaratentangsesuatuperkaradal Menceritakanpengalamandiri dapat;  Prinsip 5P NOVEL DESTINASI
ampelbagaisituasi formal dan dan orang lain  PenyelesaianMasalah IMPIAN
18.04.2021 1.  Didikhibur KBAT:
- tidak formal dalampelbagaisituasidengansebu
Memberikanpendapatdenganintonasi  Pembentangan 1. Alat Berfikir
tan dan intonasi yang
22.04.2021 betulsecarasantun.
sertagaya yang  Koperatif Lembaranpengurusan
sesuaidalampembentangan.  Bimbinganberfokus grafik
2.Menyatakan Peta minda
pendiriantegastentangpengaruhpositif 6 topi pemikiran
EMK:
dan pengaruhnegatifrakansebaya. CoRT 1
 Bahasa
CoRT 4
 Keusahawan
 Keselamatanjalanraya 2. Peta I-think
 Sains dan teknologi Peta bulatan
 Kreativiti&inovasi Peta buih
2
pendapatdenganintonasisertagay  Kelestarian global Peta buihberganda
a yang  Pendidikan kewangan Peta dakap
TEKNOLOGI AMALAN HIJAU
sesuaidalampembentangan  TMK Peta titi

2. Menyatakansekurang-  patriotisme Peta pokok
kurangnya2 pendirian yang  Nilai Murni Peta alir
tegastentangpengaruhpositif dan Peta pelbagaialir
pengaruhnegatifrakansebaya
Modul HEBAT Bacaan– 3. Aras Berfikir
2.4 Pada akhirpelajaran, murid-murid Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
Membacasecaraekstensifpelbagaibahan 2.4.1 Membaca secara ekstensif dapat 5W1H Menganalisis
untukmengukuhkankelancaranmembac pelbagai bahan fiksyen dan bukan 1.Membaca *Strategi p&p dan Menilai
a, meluaskanperbendaharaan kata dan fiksyen untuk meningkatkan untukmendapatkanmaklumatdaripadab ElemenMerentasKurikulum(EMK) Mencipta
ilmupengetahuan. penguasaan kosa kata dan ungkapan ahanfiksyenyang diberikan. hanyalahcadangan. Guru-guru
menarik dengan pemahaman dan 2.Menulis semulakosa kata dan bolehmenggunakan strategi/EMK SISTEM BAHASA:
penghayatan yang baik ungkapanmenarikdaripadapelbagaiteks yang berbezamengikutkesesuaian Sebutan dan intonasi
yang dibaca. murid dan tema yang diajar.
3.Menggunakankosa kata dan PENTAKSIRAN
ungkapanmenarikdalamayat dan Latihan bertulis
perenggan. Kuiz
Pembentangan
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
1. Membacasekurang-kurangnya 1
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
kali
denganmenggunakanteknikbacaan
5W1H
untukmendapatkanmaklumatdaripad
abahanfiksyen yang diberikan
2. Menulissemulasekurang-kurangnya
5 kosatasa dan
ungkapanmenarikdaripadapelbagaite
ks yang dibaca
3. Menggunakansekurang-kurangnya
2 kosa kata dan
ungkapanmenarikdalamayat dan
perengganpenulisan
3.4Menulis 3.4.3 Menulisperengganisi dan Pada akhirpelajaran, murid-murid

untukmenghasilkanprosasecaratera kesimpulan yang dapat
ncang. kemasmenggunakanejaan yang 1.Menyenaraikan isi-
betul dan bahasa yang tepat.
dibaca.
2.Menulis perenggankesimpulan yang
sesuaiberdasarkanbahan.
1. Menulissekurang-kurangnya 2
perengganisiberdasarkantajuk yang
diberidenganmengutamakanfakta,
contoh, kesan dan huraian yang jelas
dan kritissertabahasa yang gramatis.
2. Menulisperenggankesimpulandenga
nmenggunakanejaan yang betul dan
bahasa yang tepat.

menggunakanperkataandaripadape menggunakan kata seru, kata dapat:-
lbagaigolongan kata tanya, kata perintah, kata
1.
dalampelbagaiayat. pembenar dan kata
Menggunakankata seru, kata tanya,
pangkalayatdenganbetulmengiku
kata perintah, kata pembenar dan kata
tkonteks.
pangkalayatdenganbetuldalamayat.
2.
Membinaayatmenggunakankata seru,
kata tanya, kata perintah, kata
pembenar dan kata
3.
Mengenalpastikesalahanpenggunaanka
ta seru, kata tanya, kata perintah, kata
pembenar dan kata
pangkalayatdalamayat dan
membetulkannya.
1. Menyenaraikan 2 contoh kata seru,

kata tanya, kata perintah, kata
pembenar dan kata
2. Melengkapkantempatkosongdengan
kata seru, kata tanya, kata perintah,
kata pembenar dan kata
3. Menyenaraikan kata seru, kata
tanya, kata perintah, kata pembenar,
kata pangkalayat yang
terdapatdalamteksdenganbetul.
4. Membina 3 ayatmenggunakan kata
pembenar, dan kata
pengkalayatdenganbetul.
5. Membetulkankesalahanpenggunaan
kata seru, kata tanya, kata perintah,
kata pembenar dan kata

Bersoaljawabtentangsesuatupe Mengemukakansoalanbertumpu dapat  Prinsip 5P KOMSAS CERPEN 2
rkaradenganmenggunakanpelb untukmengetahuipesanan,  PenyelesaianMasalah PKJR TEMA PERJALAN
25.04.2021
TEKNOLOGI AMALAN HIJAU
 Didikhibur KAKI
- agaisoalan dan arahan, panduan dan 1.Mengemukakansoalan-
 Pembentangan KBAT:
mengemukakanjawapan tunjukcaradenganbetultepat dan soalanbertumpuberpanduka 1. Alat Berfikir
secarabertatasusila.  Koperatif
29.04.2021 narahan yang diberikan.  Bimbinganberfokus Lembaranpengurusan
grafik
Peta minda
Murid akanberjayajika: EMK:
6 topi pemikiran
 Bahasa
CoRT 1
1) mengemukakansekurang-  Keusahawan CoRT 4
kurangnya 3  Keselamatanjalanraya
soalanbertumpuberpandukanar  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
ahan yang diberikan.  Kreativiti&inovasi Peta bulatan
 Kelestarian global Peta buih
 Pendidikan kewangan Peta buihberganda
 TMK Peta dakap
2.4 Pada akhirpelajaran, murid-murid
2.4.1 Membaca secara ekstensif  patriotisme Peta titi
Membacasecaraekstensifpelbagaibahan dapat
untukmengukuhkankelancaranmembac 1.Membaca  Nilai Murni Peta pokok

a, meluaskanperbendaharaan kata dan pelbagai bahan fiksyen dan bukan untukmendapatkanmaklumatdaripadab Peta alir
ilmupengetahuan. fiksyen untuk meningkatkan ahanfiksyenyang diberikan. Peta pelbagaialir
penguasaan kosa kata dan ungkapan 2.Menulis semulakosa kata dan Modul HEBAT Bacaan–
menarik dengan pemahaman dan ungkapanmenarikdaripadapelbagaiteks Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
penghayatan yang baik yang dibaca. 5W1H Mengaplikasi
3.Menggunakankosa kata dan *Strategi p&p dan Menganalisis
ungkapanmenarikdalamayat dan ElemenMerentasKurikulum(EMK) Menilai
perenggan. hanyalahcadangan. Guru-guru Mencipta
Murid akanberjayajika: yang berbezamengikutkesesuaian SISTEM BAHASA:
1. Membacasekurang-kurangnya 1
kali PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
5W1H Pembentangan
untukmendapatkanmaklumatdaripad Forum
2. Menulissemulasekurang-kurangnya POLA PENGAJARAN
5 kosatasa dan TERBEZA
ungkapanmenarikdaripadapelbagaite :P1/P2/P3/P4/P5/P6
ks yang dibaca
2 kosa kata dan
perengganpenulisan
3.4Menulis 3.4.4 Pada akhirpelajaran, murid-murid

untukmenghasilkanprosasecaratera Menuliskaranganberdasarkanbah dapat
ncang. anrangsangan dan 1.Menyenaraikanisi-
isipentingdaripadabahanrangsangan
ceritamenggunakanejaan yang
yang diberikan.
betul dan bahasa yang tepat, 2.Menulis
indahsertamenarik. karanganberdasarkanbahanrangsangan
yang sesuai.
1.Megenal pasti
2isipentingdaripadabahanrangsangan
yang diberikan.
2.Menulis
karanganberdasarkanbahanrangsangan
yang sesuaimenggunakanejaan yang
betul dan bahasa yang tepat,
indahsertamenarik.

menggunakanperbandingansemacam, menggunakanperbandingansemacam dapat
peribahasa, kata-kata hikmat, dalamkomunikasi dan 1.Mengenal
kiasanmadahpujangga, dan penulisandenganbetul, tepat dan pastiperbandingansemacamdalamteks
bahasaberiramadalamkomunikasi dan mengikutkonteks yang diberikan.
penulisan. 2.Menulisperenggan yang
mengandungiperbandingansemacam.
3.Berbual-
bualtentangaktivitiharianatau yang
berkaitandenganmenggunakanperband
ingansemacam yang sesuai
1.Menyenaraikan sekurang –
kurangnya 3
perbandingansemacamdalamteks yang
diberikan.
2.Mengenal pastisekurang –
kurangnya 3perenggan yang
mengandungiperbandingansemacamm
engikutkonteks yang tepat
3.Berbual-
bualtentangaktivitiharianatau yang
berkaitandenganmenggunakansekuran
g – kurangnya 3
perbandingansemacam yang
sesuaidengankonteksperbualan


Bersoaljawabtentangsesuatuperkaraden Mengemukakansoalanbertumpuuntu dapat  Prinsip 5P KOMSAS CERPEN 2
ganmenggunakanpelbagaisoalan dan kmengetahuipesanan, arahan,  PenyelesaianMasalah KBAT:
02.05.2021 mengemukakanjawapan panduan dan 1.Mengemukakansoalanbertumpuunt  Didikhibur 1. Alat Berfikir
- tunjukcaradenganbetultepat dan ukmengetahuipesanan dan  Pembentangan Lembaranpengurusan
06.05.2021 secarabertatasusila. panduansecarabertatasusila  Koperatif grafik
 Bimbinganberfokus Peta minda
Murid akanberjayajika: 6 topi pemikiran
CoRT 1
EMK:
1) Mengemukakansekurang- CoRT 4
 Bahasa
kurangnya 3  Keusahawan 2. Peta I-think
soalanbertumpuberpandukana  Keselamatanjalanraya
SEKTOR PERTANIAN PESAT MEMBANGUN
Peta bulatan
rahan yang diberikan.  Sains dan teknologi Peta buih
2.2 2.2.2 Membaca dan Pada akhirpelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta dakap
Membacauntukmemahamimaknap menganalisismaklumatdaripadap dapat  Pendidikan kewangan Peta titi
erkataan, rangkai kata, istilah, elbagaibentukpanduandenganme 1.  TMK Peta pokok
sertaungkapan dan mberikanresponsperibadi yang Menganalisismaklumatdaripadapa  patriotisme Peta alir
ayatdalampelbagaibahan sesuai. nduandengantepat  Nilai Murni Peta pelbagaialir
2. Menjelaskanresponsperibadi 3. Aras Berfikir
yang sesuaiberdasarkanbahan yang Modul HEBAT Bacaan– Mengaplikasi
telahdibaca Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
5W1H Menilai
Murid akanberjayajika: *Strategi p&p dan Mencipta
ElemenMerentasKurikulum(EMK)
1. Menganalisissekurang-kurangnya 3 hanyalahcadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
maklumatdarpadapanduandengantep bolehmenggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
at yang berbezamengikutkesesuaian
2. Menjelaskansekurang-kurangnya 1 Latihan bertulis
responperibadi yang Kuiz
sesuaiberdasarkanbahan yang Pembentangan
telahdibacadengankritis Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
3.5Menulis untukmeringkaskan 3.5.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
dan merumuspelbagaibahanprosa Menulisisi- dapat
isipentinguntukmenghasilkanrin
1.Menyenaraikanisi-
gkasandenganbetulmenggunaka
isipentingdaripadateksberdasarkankehe
nayat yang gramatis. ndaksoalan.
2.Menulisperengganringkasandengan
menggunakanpenandawacana yang
sesuai.
1. Menulissebuah
6isipentingdaripadateksberdasarkankeh
endaksoalandenganbatul.
2.
Menulisperengganringkasandenganme
nggunakanpenandawacana yang sesuai
dan gramatis.

menggunakanperkataandaripadape menggunakan kata dapat
lbagaigolongan kata kerjataktransitifdenganbetulmen
1.
dalampelbagaiayat gikutkonteks.
Menggunakankata
kerjataktransitifdenganbetuldalamayat.
2.
Membina ayat menggunakan kata kerja
tak transitif ayat dengan betul.
3.
Mengenal pasti kesalahan penggunaan
kata kerja tak transitif dalam ayat dan
membetulkannya .
Murid akan berjaya jika :
1. Menyenaraikan kata kerjataktrasitif

yang diketahuidenganbetul.
2. Mengisitempatkosongmenggunakan
kata kerjataktransitifdenganbetul.
3. Membinaayatmenggunakan kata
kerjataktransitifdenganbetul.
4. Membetulkankesalahanpenggunaan
kata kerja tak transitif dalam ayat
dengan betul.

16 1.5 1.5.2 Memberikanjawapan Pada akhirpelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
Bersoaljawabtentangsesuatuperkar yang dapat  Prinsip 5P KOMSAS –
adenganmenggunakanpelbagaisoal sesuaitentangsesuatuperkaraden  PenyelesaianMasalah Prosatradisional
09.05.2021 1.Bersoal  Didikhibur PSK NILAI
an dan mengemukakanjawapan. ganbetul, tepat dan
jawabdenganrakanberdasarkanbahan  Pembentangan KEGEMBIRAAN
secarabertatasusila. dan maklumat yang diberikan. KBAT:
12.05.2021  Koperatif
2.Menyatakanjawapan yang  Bimbinganberfokus 1. Alat Berfikir
sesuaiberpandukanbahan dan Lembaranpengurusan
13.05.2021 maklumat yang grafik
EMK:
& diberikandenganbertatasusila.
 Bahasa
Peta minda
14.05.2021 6 topi pemikiran
 Keusahawan
(CUTI HARI Murid akanberjayajika: CoRT 1
CoRT 4
RAYA  Sains dan teknologi 2. Peta I-think
1. Bersoaljawabdenganrakans 
AIDIL ecaraberkumpulanatauberp
Kreativiti&inovasi Peta bulatan
FITRI)  Kelestarian global Peta buih
asanganberdasarkanbahan  Pendidikan kewangan Peta buihberganda
dan maklumat yang diberikan  TMK Peta dakap
2. Menyatakansekurang-  patriotisme Peta titi
kurangnya 2 jawapan yang  Nilai Murni Peta pokok
sesuaiberpandukanbahan dan Peta alir
maklumat yang Peta pelbagaialir
diberikandenganbertatasusila Modul HEBAT Bacaan–
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
2.2 2.2.2 Membaca dan Pada akhirpelajaran, murid-murid Mengaplikasi
5W1H
Membacauntukmemahamimaknap menganalisismaklumatdaripadap dapat *Strategi p&p dan Menganalisis
erkataan, rangkai kata, istilah, elbagaibentukpanduandenganme 1. ElemenMerentasKurikulum(EMK) Menilai
sertaungkapan dan mberikanresponsperibadi yang Menganalisismaklumatdaripadapa hanyalahcadangan. Guru-guru Mencipta
ayatdalampelbagaibahan sesuai. nduandengantepat bolehmenggunakan strategi/EMK
2. Menjelaskanresponsperibadi yang berbezamengikutkesesuaian SISTEM BAHASA:
yang sesuaiberdasarkanbahan yang murid dan tema yang diajar. Sebutan dan intonasi
telahdibaca
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
1. Menganalisissekurang-kurangnya 3 Forum
maklumatdarpadapanduandengantep POLA PENGAJARAN
at TERBEZA
2. Menjelaskansekurang-kurangnya 1 :P1/P2/P3/P4/P5/P6
responperibadi yang
sesuaiberdasarkanbahan yang
telahdibacadengankritis

gkasandenganbetulmenggunaka 1.Menyenaraikanisi-
nayat yang gramatis. isipentingdaripadateksberdasarkankehe
ndaksoalan.
sesuai.
1. Menulissebuah
6isipentingdaripadateksberdasarkankeh
endaksoalandenganbatul.
2.
Menulisperengganringkasandenganme
nggunakanpenandawacana yang sesuai
dan gramatis.

mberikanresponsperibaditentangsino 2.Mengenalpasti , tema dan
psis, tema dan tigapersoalandalamprosatradisional
penuhpenghayatan.
CHATT
1.Menceritakan 1 sinopsis cerpen
berdasarkan pemahaman peribadi
2.Mengenalpasti dan menulis 1tema
dan
tigapersoalandalamprosatradisionalsec
ararasional
3.Melengkapkan 1 LembaranKerja
CHATT dengantepat

17 1.5 1.5.2 Memberikanjawapan Pada akhirpelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
Bersoaljawabtentangsesuatuperkar yang dapat  Prinsip 5P Novel Destinasi Impian
adenganmenggunakanpelbagaisoal sesuaitentangsesuatuperkaraden  PenyelesaianMasalah KBAT:
16.05.2021 1.Bersoal  Didikhibur 1. Alat Berfikir
an dan mengemukakanjawapan. ganbetul, tepat dan
jawabdenganrakanberdasarkanbahan  Pembentangan Lembaranpengurusan
secarabertatasusila. dan maklumat yang diberikan. grafik
-  Koperatif
2.Menyatakanjawapan yang  Bimbinganberfokus Peta minda
sesuaiberpandukanbahan dan 6 topi pemikiran
20.05.2021 maklumat yang CoRT 1
EMK:
diberikandenganbertatasusila. CoRT 4
 Bahasa
 Keusahawan
Murid akanberjayajika: 2. Peta I-think
 Keselamatanjalanraya Peta bulatan

 Sains dan teknologi Peta buih
1) Bersoaljawabdenganrakanseca  Kreativiti&inovasi Peta buihberganda
raberpasanganatauberkumpulan  Kelestarian global Peta dakap
berdasarkanmaklumat yang  Pendidikan kewangan Peta titi
diberikan  TMK Peta pokok
2) Menyatakansekurang-  patriotisme Peta alir
kurangnya 3 jawapan yang  Nilai Murni Peta pelbagaialir
sesuaiberpandukanbahan dan
maklumat yang 3. Aras Berfikir
diberikandenganbertatasusila. Modul HEBAT Bacaan– Mengaplikasi
5W1H Menilai
2.2 2.2.3 Pada akhirpelajaran, murid-murid
Mencipta
dapat:- *Strategi p&p dan
Membacauntukmemahamimaknap Membacauntukmemahami idea ElemenMerentasKurikulum(EMK)
erkataan, rangkai kata, istilah, keseluruhandalampelbagaibahan 1.Membaca petikan yang
diberikansecaraluncuran dan imbasan. hanyalahcadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
ungkapan, ayat, maklumat dan prosadenganbetul dan bolehmenggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
2.Mengesan maklumat dan isi-
maksudkeseluruhandaripadapelba tepatsecaraluncuran dan imbasan isipentingdaripadateks3.Membincangk yang berbezamengikutkesesuaian
gaibahan. an idea utamateksberkenaan. murid dan tema yang diajar. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Pembentangan
Forum
1. Membacasekurang-
kurangnyasebanyak 2 kali petikan POLA PENGAJARAN
yang diberikansecaraluncuran dan TERBEZA
imbasan :P1/P2/P3/P4/P5/P6
2. Mengesansekurang-
kurangnyamaklumat 4 maklumat
dan isi-isipentingdaripadateks yang
dibaca
3. Membincangkansekurang-
kurangnya 5 idea
utamateksberkenaansecaraberkumpu
lanmahupunberpasangan

Menulisuntukmengolahmaklumatbagi Menulisuntukmengolahmaklumatdar dapat:-
menghasilkanpelbagaibentukpenulisan ipadabahangrafikkepadabentukprosa
dan grafik. bentukpuisi dan 1.Memadankan
bentukilustrasidenganmenggunakanb danmenyusunsemulaperenggancerita
ahasa yang betul dan tafsiran yang dengangambar-gambar yang diberikan.
tepat. 2.Menulis
ceritaberdasarkanilustrasibesiri yang
diberikan.
1. Memadankandanmenyusunsem
ulaperengganceritadengangambar-
gambar yang
diberikandenganmenggunakanbahasa
yang betul.
2.Menulis
yang betul dan tafsiran yang tepat.

penuhpenghayatan.
CHATT
dan
ararasional
CHATT dengantepat
18
23.05.2021
- PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2021
27.05.2021
26.05.2021 TINGKATAN 1-3

(CUTI HARI
WESAK)
28.05.2021 ---- 12.06.2021

CUTI PERTENGAHAN TAHUN
19 Strategi p&p: Buku Teks

 Prinsip 5P
 PenyelesaianMasalah KBAT:
13.06.2021
- PERBINCANGAN 

Didikhibur
Pembentangan
1. Alat Berfikir
Lembaranpengurusan
17.06.2021  Koperatif grafik
6 topi pemikiran
CoRT 1
EMK:
CoRT 4
 Bahasa

 Sains dan teknologi Peta buih
 Kelestarian global Peta dakap
 Pendidikan kewangan Peta titi
 TMK Peta pokok
 patriotisme Peta alir
3. Aras Berfikir
5W1H Menilai
ElemenMerentasKurikulum(EMK)
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1.5 1.5.3 Pada akhirpelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks

20 Bersoaljawabtentangsesuatuperkar Bersoaljawabdalamperbualanme dapat:-  Prinsip 5P
adenganmenggunakanpelbagaisoal nggunakansoalanbertumpu dan  PenyelesaianMasalah KBAT:
1.Melakonkantemubualdenganmengg  Didikhibur 1. Alat Berfikir
20.06.2021 an dan mengemukakanjawapan. mengemukakanjawapanyang
unakansoalanbertumpuberdasarkanbah  Pembentangan Lembaranpengurusan
- sesuai dan an. grafik
24.06.2021 betulsecarabertatasusila.  Koperatif
2.Menjawab soalan-  Bimbinganberfokus Peta minda
soalantemubualdenganbetul dan 6 topi pemikiran
bertatasusilamengikutkonteks. CoRT 1
EMK:
EKONOMI DAN PENGURUSAN KEWANGAN
CoRT 4
 Bahasa
1. Melakonkantemubualsecarabe  Sains dan teknologi Peta buih
rpasangandenganmenggunakan  Kreativiti&inovasi Peta buihberganda
sekurang-kurangnya 3  Kelestarian global Peta dakap
soalannbertumpuberdasarkanba  Pendidikan kewangan Peta titi
han  TMK Peta pokok
2. Menjawabsekurang-kurangnya  patriotisme Peta alir
5 soalantemubualdenganbetul  Nilai Murni Peta pelbagaialir
dan
bertatasusilamengikutkonteksb 3. Aras Berfikir
erdasarkanbahan
5W1H Menilai
Membacauntukmemahamimaknap Membacauntukmemahami idea dapat:-
1.Membaca petikan yang ElemenMerentasKurikulum(EMK)
erkataan, rangkai kata, istilah, keseluruhandalampelbagaibahan hanyalahcadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
diberikansecaraluncuran dan imbasan.
ungkapan, ayat, maklumat dan prosadenganbetul dan bolehmenggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
maksudkeseluruhandaripadapelbag tepatsecaraluncuran dan imbasan isipentingdaripadateks3.Membincangk yang berbezamengikutkesesuaian
aibahan. murid dan tema yang diajar. PENTAKSIRAN
an idea utamateksberkenaan.
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
1. Membacasekurang-
yang diberikansecaraluncuran dan TERBEZA
imbasan :P1/P2/P3/P4/P5/P6
dibaca
kurangnya 5 idea

Menulisuntukmengolahmaklumatbagi Menulisuntukmengolahmaklumatdar dapat:-
menghasilkanpelbagaibentukpenulisan ipadabahangrafikkepadabentukprosa
dan grafik. bentukpuisi dan 1.Memadankan
bentukilustrasidenganmenggunakanb danmenyusunsemulaperenggancerita
ahasa yang betul dan tafsiran yang dengangambar-gambar yang diberikan.
tepat. 2.Menulis
diberikan.
1.Memadankan
danmenyusunsemulaperenggancerita
dengangambar-gambar yang
yang betul.
2.Menulis
satuceritaberdasarkanilustrasibesiri
yang
yang betul dan tafsiran yang tepat.

menggunakan kata menggunakan kata gandapenuh, dapat:-
gandadalampelbagaiayat. kata gandapenuhberimbuhan dan
1.
kata
Menggunakankata gandapenuh, kata
gandamajmukdenganbetulmengi
gandapenuhberimbuhan dan kata
kutkonteks.
gandamajmukdenganbetuldalamayat.
2.
Membinaayatmenggunakankata
gandapenuh, kata

gandamajmukdenganbetul
3.
ta gandapenuh, kata
gandamajmukdalamayat dan
membetulkannya
1. Menyenaraikan kata
gandapenuh, kata
gandapenuhberimbuhan dan
kata gandamajmuk yang
diketahuidenganbetul.
2. Mengkategorikan kata
gandamengikutjenis kata
gandapenuh, kata
kata
gandamajmukdenganbetul.
3. Membina 2
ayatbagisetiapjenis kata
gandadenganbetul
4. Membetulkankesalahanpen
ggunaan kata gandapenuh,
kata
kata
gandamajmuknganbetul.

Bersoaljawabtentangsesuatuperkar Bersoaljawabdalamperbualanme dapat:-  Prinsip 5P PKJR TEMA 6
adenganmenggunakanpelbagaisoal nggunakansoalanbertumpu dan  PenyelesaianMasalah PEMANDU DAN
27.06.2021 1.Melakonkantemubualdenganmengg  Didikhibur PENUMPANG
an dan mengemukakanjawapan. mengemukakanjawapanyang
unakansoalanbertumpuberdasarkanbah  Pembentangan KBAT:
sesuai dan an. 1. Alat Berfikir
01.07.2021 betulsecarabertatasusila.  Koperatif
2.Menjawab soalan-  Bimbinganberfokus Lembaranpengurusan
soalantemubualdenganbetul dan grafik
bertatasusilamengikutkonteks. Peta minda
EMK:
6 topi pemikiran
 Bahasa
Murid akanberjayajika: CoRT 1
 Keusahawan CoRT 4
EKONOMI DAN PENGURUSAN KEWANGAN
1. Melakonkantemubualsecarabe  Sains dan teknologi 2. Peta I-think

rpasangandenganmenggunakan  Kreativiti&inovasi Peta bulatan
sekurang-kurangnya 3  Kelestarian global Peta buih
soalannbertumpuberdasarkanba  Pendidikan kewangan Peta buihberganda
han  TMK Peta dakap
2. Menjawabsekurang-kurangnya  patriotisme Peta titi
5 soalantemubualdenganbetul  Nilai Murni Peta pokok
dan Peta alir
bertatasusilamengikutkonteksb Peta pelbagaialir
erdasarkanbahan Modul HEBAT Bacaan–
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
5W1H Mengaplikasi
2.3 2.3.1 Membacauntukmenyaring Pada akhirpelajaran, murid-murid
ElemenMerentasKurikulum(EMK) Menilai
Membacauntukmemprosesmaklum dan mengenalpasti idea utama dapat Mencipta
hanyalahcadangan. Guru-guru
atdaripadapelbagaibahan. dan idea sampingandenganbetul 1.Membacabahanuntukmenyaringmak
lumat SISTEM BAHASA:
dan tepat. yang berbezamengikutkesesuaian
2.Menyatakanidea utama dan idea Sebutan dan intonasi
murid dan tema yang diajar.
sampinganberdasarkanteksdalambetul
PENTAKSIRAN
Murid akanberjayajika: Latihan bertulis
1. Membacabahanuntukmenyarings Kuiz
ekurang-kurangnya 4 Pembentangan
maklumatdenganmenggunakantek Forum
nikbacaan yang sesuai
2. Menyatakansekurang-kurangnya POLA PENGAJARAN
TERBEZA
2 idea utama dan 2 idea
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
sampinganberdasarkanteksdengan
betul

untukmengolahmaklumatbagimen Menulisuntukmengolahmakluma dapat
ghasilkanpelbagaibentukpenulisan tdaripadabahangrafikkepadapere
dan grafik. nggan dan 1.Menulis

bahanprosaataupuisikepadabaha perengganberdasarkaniklanatau poster
nilustrasimenggunakanayat yang yang diberikan.
2.Menghasilkan ilustrasiyang
gramatis.
menggambarkanceritadaripadapetikan
yang diberikan.
1. Menulis 4
perengganberdasarkaniklanatau poster
yang diberikan.
2.Menghasilkan
ilustrasiyangmenggambarkanceritadari
padapetikan yang diberikandenganayat
yang gramatis.

menggunakan kata menggunakan kata gandapenuh, dapat:-
gandadalampelbagaiayat. kata gandapenuhberimbuhan dan
1. Menyenaraikan kata ganda yang
kata
diketahui.
gandamajmukdenganbetulmengi 2. Mengkategorikan kata
kutkonteks. gandamengikutjenis kata
gandapenuh, kata
gandamajmuk.
3. Membina 2 ayatbagisetiapjenis kata
ganda.
4 Membetulkankesalahanpenggunaan
kata gandapenuh, kata
gandamajmuk.
1. Menggunakankata
gandadenganbetuldalamaya
t.
2. Membinaayatmenggunakan
kata gandadenganbetul.
1. Mengenalpastikesalahanpen
ggunaankata
gandadalamayat dan
membetulkannya.
2.
Minggu Tema Standard Standard Pembelajaran ObjektifPembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

Kandungan
22 1.6 1.6.1 Menyampaikanisi dan Pada akhirpelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
Menyampaikan faktatentangsesuatuper dapat:-  Prinsip 5P KOMSAS –cerpen 3
maklumattentan karadenganbetul dan  PenyelesaianMasalah KBAT:
04.07.2021 1.Menghuraikan  Didikhibur 1. Alat Berfikir
- gsesuatuperkara jelasmenggunakanayat
isitentangsesuatuperkaradenganbetul  Pembentangan Lembaranpengurusan
dalampelbagaisi yang gramatis.
08.07.2021 tuasi. 2.
2.Membentangkan  Koperatif grafik
faktaberdasarkanbahandenganmenggu  Bimbinganberfokus Peta minda
nakanayat yang gramatis 6 topi pemikiran
CoRT 1
EMK:
CoRT 4
2. Peta I-think
 Keusahawan Peta bulatan
1. Menghuraikansekurang-  Keselamatanjalanraya Peta buih
kurangnya 1  Sains dan teknologi Peta buihberganda
isitentangsesuatuperkaradengan  Kreativiti&inovasi Peta dakap
betul  Kelestarian global Peta titi
PELANCONGAN
2. Membentangkansekurang-  Pendidikan kewangan Peta pokok

kurangnya 6  TMK Peta alir
faktaberdasarkanbahandenganm  patriotisme Peta pelbagaialir
enggunakanayat yang gramatis.  Nilai Murni
3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
Modul HEBAT Bacaan– Menganalisis
2.3 2.3.1 Membacauntukmenyaring Pada akhirpelajaran, murid-murid Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
dapat 5W1H Mencipta
Membacauntuk dan mengenalpasti idea utama
1.Membacabahanuntukmenyaringmak *Strategi p&p dan
memprosesmakl dan idea sampingandenganbetul ElemenMerentasKurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
lumat
umatdaripadape dan tepat. hanyalahcadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
lbagaibahan. sampinganberdasarkanteksdalambetul bolehmenggunakanstrategi/EMK
Murid akanberjayajika: murid dan tema yang diajar. Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
1. Membacabahandenganteknikbacaa
Forum
n CHATT
2. Menyatakansekurang-kurangnya 3 POLA PENGAJARAN
idea utama dan 1 idea TERBEZA
sampinganberdasarkanteksdalamBor :P1/P2/P3/P4/P5/P6
ang CHATT.

untukmengolah Menulisuntukmengolahmakluma dapat
maklumatbagim tdaripadabahangrafikkepadapere
1.Menulis
enghasilkanpelb nggan dan
agaibentukpenu bahanprosaataupuisikepadabaha yang diberikan.
lisan dan grafik. nilustrasimenggunakanayat yang 2.Menghasilkan ilustrasiyang
gramatis. menggambarkanceritadaripadapetikan
yang diberikan.
1. Menulis 4
yang diberikan.
2.Menghasilkan
ilustrasiyangmenggambarkanceritadari
padapetikan yang diberikandenganayat
yang gramatis.
4.1 Memahami 4.1.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid

dan Memahami dan dapat:
mengapresiasik mengapresiasikaryaprosadenganme 1.Menceritakan sinopsis cerpen
aryasasteradeng
anmemberikanr persoalandenganbetul, rasional dan
esponsperibadi 3.Melengkapkan LembaranKerja
penuhpenghayatan.
CHATT
dan
ararasional
CHATT dengantepat

Kandungan
23 1.6 1.6.1 Menyampaikanisi dan Pada akhirpelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
Menyampaikan faktatentangsesuatuperkaradeng dapat:-  Prinsip 5P
maklumattentan anbetul dan 1.Menghuraikan  PenyelesaianMasalah KBAT:
11.07.2021 isitentangsesuatuperkaradenganbetul  Didikhibur 1. Alat Berfikir
- gsesuatuperkara jelasmenggunakanayat yang
2.Membentangkan  Pembentangan Lembaranpengurusan
dalampelbagaisi gramatis.
15.07.2021 tuasi.
faktaberdasarkanbahandenganmenggu  Koperatif grafik
nakanayat yang gramatis  Bimbinganberfokus Peta minda
6 topi pemikiran
CoRT 1
CoRT 4
 Bahasa
1. Menghuraikansekurang-  Keusahawan 2. Peta I-think
kurangnya 1  Keselamatanjalanraya Peta bulatan
isitentangsesuatuperkaradengan  Sains dan teknologi Peta buih
betul  Kreativiti&inovasi Peta buihberganda
2. Membentangkansekurang-  Kelestarian global Peta dakap
kurangnya 6  Pendidikan kewangan Peta titi
faktaberdasarkanbahandenganm  TMK Peta pokok
PELANCONGAN
enggunakanayat yang gramatis.  patriotisme Peta alir

2.4 Pada akhirpelajaran, murid-murid 3. Aras Berfikir

Membacasecaraek 2.4.1 Membaca secara ekstensif dapat Modul HEBAT Bacaan– Mengaplikasi
stensifpelbagaiba pelbagai bahan fiksyen dan bukan 1.Membaca Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
hanuntukmenguk fiksyen untuk meningkatkan untukmendapatkanmaklumatdaripadab 5W1H Menilai
uhkankelancaran penguasaan kosa kata dan ungkapan ahanfiksyenyang diberikan. *Strategi p&p dan Mencipta
membaca, menarik dengan pemahaman dan 2.Menulis semulakosa kata dan ElemenMerentasKurikulum(EMK)
meluaskanperben penghayatan yang baik ungkapanmenarikdaripadapelbagaiteks hanyalahcadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
daharaan kata dan yang dibaca. bolehmenggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
ilmupengetahuan. 3.Menggunakankosa kata dan yang berbezamengikutkesesuaian
ungkapanmenarikdalamayat dan murid dan tema yang diajar. PENTAKSIRAN
perenggan. Latihan bertulis
Kuiz
Murid akanberjayajika: Pembentangan
Forum
1. Membacasekurang-kurangnya 1 POLA PENGAJARAN
kali TERBEZA
denganmenggunakanteknikbacaan :P1/P2/P3/P4/P5/P6
5W1H
5 kosatasa dan
ks yang dibaca
2 kosa kata dan
perengganpenulisan
3.7Mengedit 3.7.1 Mengeditejaan, tandabaca Pada akhirpelajaran, murid-murid

dan dan kesalahannahu yang dapat
memurnikanpel mudahdenganbetultanpamengub 1.Menyatakankesalahanejaan dan
tandabaca yang terdapatdalamayat.
bagaiteks. ahmaksudasalayat.
2.Membetulkan kesalahanejaan
dantandabacayang dikesandalamayat.
3.
Mengkategorikankesalahansecaraspes
ifik dan memberikansebabsertaulasan
pada pengeditanteks yang dibuat.
1. Menyatakan 5 kesalahanejaan
dan tandabaca yang
terdapatdalamayatdenganbetul
2. Membetulkan 5 kesalahanejaan
dantandabacayang
dikesandalamayatdenganbetul
3. Mengkategorikan 5
kesalahansecaraspesifik dan
memberikansebabsertaulasan pada
pengeditanteks yang
dibuatdenganbetul.
5.3 Memahami 5.3.1 Memahami dan Pada akhirpelajaran, murid-murid

dan menggunakanawalan dan dapat
menggunakan akhiranbagi kata 1.
kata namadenganbetulmengikutkonte Menggunakankata terbitan yang
menggunakanawalan dan akhiranbagi
terbitandalampe ks.
kata namadenganbetuldalamayat.
lbagaiayat.
2.
Membinaayatmenggunakankata
terbitan yang menggunakanawalan dan
akhiranbagi kata namadenganbetul.
3.
ta terbitan yang menggunakanawalan
dan akhiranbagi kata namadalamayat
dan membetulkannya

1. Menyenaraikan kata terbitan yang
menggunakanawalan dan
akhiranbagi kata nama.
2. Menambahkanimbuhanawalan dan
akhiranbagisetiap kata nama yang
diberikan.
3. Mengenalpasti kata nama yang
menggunakanimbuhanawalan dan
akhirandalamteks.
4. Membinaayatmenggunakan kata
nama yang
akhirandenganbetul.
5. Mengenalpastikesalahanpenggunaan
kata nama yang
akhirandalamayat dan
membetulkannya.
16.07.2021 -----24.07.2021
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL

Kandungan
24 1.6 1. 1.6.2 Pada akhirpelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks

Menyampaikan Menyampaikanmaklumatdala dapat  Prinsip 5P PSK NILAI HORMAT
maklumattentan 1.Menyampaikanpengumumanberdas  PenyelesaianMasalah MENGHORMATI
25.07.2021 mbentukucapan dan arkanmaklumat yang diberikan.  Didikhibur KBAT:
- gsesuatuperkara
pengumumandenganbetul, 2.Menyampaikan  Pembentangan 1. Alat Berfikir
dalampelbagaisi
29.07.2021 tuasi. tepat, jelas, intonasi yang pengumumandengangayapengucapan  Koperatif Lembaranpengurusan
yang jelas, intonasi yang sesuai dan  Bimbinganberfokus grafik
sesuai dan berkesan. Peta minda
berkesanmenggunakanayat 6 topi pemikiran
EMK:
yang gramatis. Murid akanberjayajika:  Bahasa
CoRT 1
CoRT 4
1. Menyampaikansekurang-  Keselamatanjalanraya Peta bulatan
kurangnya 1  Sains dan teknologi Peta buih
pengumumanberdasarkanmaklu  Kreativiti&inovasi Peta buihberganda
mat yang diberikan  Kelestarian global Peta dakap
2. Menyampaikansekurang-  Pendidikan kewangan Peta titi
kurangnya 1  TMK Peta pokok
pengumumandengangayapenguc  patriotisme Peta alir
PELANCONGAN
apan yang jelas, intonasi yang  Nilai Murni Peta pelbagaialir

sesuai dan berkesan
3. Aras Berfikir
2.4 Pada akhirpelajaran, murid-murid Modul HEBAT Bacaan– Mengaplikasi
Membacasecaraek 2.4.1 Membaca secara ekstensif dapat Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
stensifpelbagaiba pelbagai bahan fiksyen dan bukan 1.Membaca 5W1H Menilai
hanuntukmenguk fiksyen untuk meningkatkan untukmendapatkanmaklumatdaripadab *Strategi p&p dan Mencipta
uhkankelancaran penguasaan kosa kata dan ungkapan ahanfiksyenyang diberikan. ElemenMerentasKurikulum(EMK)
membaca, menarik dengan pemahaman dan 2.Menulis semulakosa kata dan hanyalahcadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
meluaskanperben penghayatan yang baik ungkapanmenarikdaripadapelbagaiteks bolehmenggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
daharaan kata dan yang dibaca. yang berbezamengikutkesesuaian
ilmupengetahuan. 3.Menggunakankosa kata dan murid dan tema yang diajar. PENTAKSIRAN
ungkapanmenarikdalamayat dan Latihan bertulis
perenggan. Kuiz
Pembentangan
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
1. Membacasekurang-kurangnya 1 :P1/P2/P3/P4/P5/P6
kali
5W1H
5 kosatasa dan
ks yang dibaca
2 kosa kata dan
perengganpenulisan
3.7Mengedit 3.7.1 Mengeditejaan, tandabaca Pada akhirpelajaran, murid-murid

dan dan kesalahannahu yang dapat
memurnikanpel mudahdenganbetultanpamengub 1.Menyatakankesalahanejaan dan
tandabaca yang terdapatdalamayat.
bagaiteks. ahmaksudasalayat.
dan tandabaca yang
terdapatdalamayatdenganbetul.
2.Membetulkan 5 kesalahanejaan
dantandabacayang
dikesandalamayatdenganbetul.

Menghasilkank Menghasilkankaryafiksyendenga dapat
aryafiksyen dan nmengaplikasikankerangkapenul
1.Merangkabinaan plot
puisisecarateran isansasterasecaraterancang dan
cerpenpendekberkaitandengantema
cang. tertibmenggunakan idea yang yang sesuai.
kreatifsertabahasa yang indah 1.Menghasilkansatucerpenpendek.
dan menarik.
1.Merangka 1 binaan plot
yang sesuaisecaraterancang
1.Menghasilkansatucerpenpendekseca
raterancangdenganmenggunakan idea
kreatif dan bahasa yang menarik

25 Strategi p&p: Buku Teks
 Prinsip 5P PKJR TEMA 1
PENGGUNAAN JALAN
 PenyelesaianMasalah
01.08.2021 Menyampaikanmaklumattentangse Menyampaikanmaklumatdalamb dapat
 Didikhibur RAYA
1.Menyampaikanpengumumanberdas
- suatuperkaradalampelbagaisituasi. entukucapan dan  Pembentangan KBAT:
arkanmaklumat yang diberikan.
05.08.2021 pengumumandenganbetul, tepat,  Koperatif 1. Alat Berfikir
2.Menyampaikan
jelas, intonasi yang sesuai dan  Bimbinganberfokus Lembaranpengurusan
pengumumandengangayapengucapan
berkesanmenggunakanayat yang grafik
yang jelas, intonasi yang sesuai dan
gramatis. Peta minda
berkesan. EMK:
6 topi pemikiran
 Bahasa
CoRT 1
Murid akanberjayajika:  Keusahawan CoRT 4
1. Menyampaikansekurang-  Sains dan teknologi Peta bulatan
kurangnya 1  Kreativiti&inovasi Peta buih
SEJARAH DAN WARISAN
pengumumanberdasarkanmaklu  Kelestarian global Peta buihberganda

mat yang diberikan  Pendidikan kewangan Peta dakap
2. Menyampaikansekurang-  TMK Peta titi
kurangnya 1  patriotisme Peta pokok
pengumumandengangayapenguc Peta pelbagaialir
apan yang jelas, intonasi yang
sesuai dan berkesan Modul HEBAT Bacaan– 3. Aras Berfikir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
2.1 2.1.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid 5W1H Menganalisis
Membacasecaramekanispelbagaibahan Membacasecaramekanispengumuma dapat; *Strategi p&p dan Menilai
prosa dan puisi. n, ikrar, iklan dan 1) Membacaduapengumuman dan ElemenMerentasKurikulum(EMK) Mencipta
promosidengansebutan dan intonasi ikrardengansebutan dan intonasi hanyalahcadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
yang betul, nada yang yang betulserta nada yang sesuai. bolehmenggunakan strategi/EMK Sebutan dan intonasi
sesuaisertakepantasan yang wajar. yang berbezamengikutkesesuaian PENTAKSIRAN
murid dan tema yang diajar. Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
1. Membacasekurang-kurangnya 2 Forum
pengumuman dan POLA PENGAJARAN
ikrardengansebutan dan intonasi TERBEZA
yang betulserta nada yang sesusai :P1/P2/P3/P4/P5/P6


ceritamenggunakanejaan yang isipentingdaripadabahanrangsangan
betul dan bahasa yang tepat, yang diberikan.
2.Menulis
indahsertamenarik.
yang sesuai.
1. Menyenaraikan 4 isi-
yang diberikandenganbetul.
2.Menulis
yang sesuaidenganbetul dan bahasa
yang tepat, indahsertamenarik.
4.3 Menghasilkankaryafiksyen dan 4.3.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid

puisisecaraterancang. Menghasilkankaryafiksyendenga dapat
nmengaplikasikankerangkapenul
1.Merangkabinaan plot
isansasterasecaraterancang dan
tertibmenggunakan idea yang yang sesuai.
kreatifsertabahasa yang indah 1.Menghasilkansatucerpenpendek.
dan menarik.
1.Merangka 1 binaan plot
yang sesuaisecaraterancang
1.Menghasilkansatucerpenpendekseca
raterancangdenganmenggunakan idea
kreatif dan bahasa yang menarik

1.7 Berbincang dan 1.7.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
26 berundingtentangsesuatuperkara. Berbincangtentangsesuatuperkara dapat  Prinsip 5P KOMSAS - Drama
yang  PenyelesaianMasalah KBAT:
08.08.2021 didengarataudilihatuntukbertukar- 1.Berbincang tentang plot drama 1. Alat Berfikir
 Didikhibur
- tukarpandangansecararasionaldenga 2.Mengemukakan  Pembentangan Lembaranpengurusan
12.08.2021 nayat yang gramatis dan bahasa pendapattentangberdasarkanpetikan  Koperatif grafik
yang santun. drama  Bimbinganberfokus Peta minda
6 topi pemikiran
CoRT 1/CoRT 4
2. Peta I-think
 Bahasa
1. Berbincangsekurang-kurangnya Peta bulatan
 Keusahawan Peta buih
5 plot drama secaraberkumpulan  Keselamatanjalanraya Peta buihberganda
2. Mengemukakansekurang-  Sains dan teknologi Peta dakap
kurangnya 2  Kreativiti&inovasi Peta titi
pendapatberdasarkanpetikan  Kelestarian global Peta pokok
drama  Pendidikan kewangan Peta alir
SEJARAH DAN WARISAN
 TMK Peta pelbagaialir

2.2 2.2.1 Pada akhirpelajaran,murid-murid dapat  patriotisme 3. Aras Berfikir
Membacauntukmemahamimaknaperka Membacauntukmemahamimaknaper 1.Memberikan  Nilai Murni Mengaplikasi
taan, rangkai kata, istilah, ungkapan, kataan yang maksudperkataandenganmenggunaka Modul HEBAT Bacaan– Menganalisis
ayat, maklumat dan terdapatdalampelbagaibahanmenggu nkamusatauglosari. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
maksudkeseluruhandaripadapelbagaiba nakanglosari dan kamusdenganbetul 2.Menghubungkaitkan 5W1H Mencipta
han. dan tepat. perkataantersebutdengansituasi. *Strategi p&p dan SISTEM BAHASA:
ElemenMerentasKurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
Murid akanberjayajika: hanyalahcadangan. Guru-guru PENTAKSIRAN
bolehmenggunakan strategi/EMK Latihan bertulis
1. Memberikansekurang-kurangnya yang berbezamengikutkesesuaian Kuiz
murid dan tema yang diajar. Pembentangan
5
Forum
maksudperkataandenganmemgggun POLA PENGAJARAN
akankamusatauglosari TERBEZA
2. Menghubungkaitkanperkataanters :P1/P2/P3/P4/P5/P6
ebutdengansekurang-kurangnya 1
situasi.

yang diberikan.
yang sesuai.
1. Menyenaraikan4isi-
yang diberikandenganbatul.
2.Menulis
yang sesuaidenganbatul dan bahasa
yang tepat

menggunakanfrasadalampelbagaiayat. menggunakanfrasanamadenganbetul dapat
mengikutkonteks.
1. Menggariskanfrasanamadalamteks
yang diberikan.
2. Menyenaraikan 3 frasanama yang
diketahui.
3. Membina 3
ayatmenggunakanfrasanamadengan

1. Menggunakanfrasanamaden
ganbetuldalamayat.
frasanamadenganbetul.
ggunaanfrasanamadalamay
at dan membetulkannya.

1.7 Berbincang dan 1.7.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
27 berundingtentangsesuatuperkara. Berbincangtentangsesuatuperkara dapat  Prinsip 5P PSK NILAI
yang  PenyelesaianMasalah BERTANGGUNGJAWAB
15.08.2021 didengarataudilihatuntukbertukar- 1.Berbincang tentang plot drama KBAT:
 Didikhibur
- tukarpandangansecararasionaldenga 2.Mengemukakan  Pembentangan 1. Alat Berfikir
19.08.2021 nayat yang gramatis dan bahasa pendapattentangberdasarkanpetikan  Koperatif Lembaranpengurusan
yang santun. drama  Bimbinganberfokus grafik
Peta minda
6 topi pemikiran
CoRT 1
 Bahasa
1. Berbincangsekurang-kurangnya CoRT 4
 Keusahawan
5 plot drama secaraberkumpulan  Keselamatanjalanraya 2. Peta I-think
2. Mengemukakansekurang-  Sains dan teknologi Peta bulatan
kurangnya 2  Kreativiti&inovasi Peta buih
pendapatberdasarkanpetikan  Kelestarian global Peta buihberganda
drama  Pendidikan kewangan Peta dakap

SEJARAH DAN WARISAN
TMK Peta titi

 patriotisme Peta pokok
2.2 2.2.1 Pada akhirpelajaran,murid-murid dapat Peta pelbagaialir
Membacauntukmemahamimaknaperka Membacauntukmemahamimaknaper 1.Memberikan
taan, rangkai kata, istilah, ungkapan, kataan yang maksudperkataandenganmenggunaka Modul HEBAT Bacaan– 3. Aras Berfikir
ayat, maklumat dan terdapatdalampelbagaibahanmenggu nkamusatauglosari. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
maksudkeseluruhandaripadapelbagaiba nakanglosari dan kamusdenganbetul 2.Menghubungkaitkan 5W1H Menganalisis
han. dan tepat. perkataantersebutdengansituasi. *Strategi p&p dan Menilai
ElemenMerentasKurikulum(EMK) Mencipta
Murid akanberjayajika: hanyalahcadangan. Guru-guru SISTEM BAHASA:
5 Kuiz
maksudperkataandenganmemgggun Pembentangan
akankamusatauglosari Forum
2. Menghubungkaitkanperkataanters POLA PENGAJARAN
ebutdengansekurang-kurangnya 1 TERBEZA
situasi. :P1/P2/P3/P4/P5/P6

1.Menyenaraikanisi-
sesuai.
ndaksoalandenganbetul
sesuai dan gramatis
5.4 Memahami dan 5.4.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
menggunakanfrasadalampelbagaiayat. menggunakanfrasanamadenganbetul dapat
mengikutkonteks. 1. Menggariskanfrasanamadalamteks
yang diberikan.
2. Menyenaraikan 3 frasanama yang
diketahui.
3. Membina 3
ayatmenggunakanfrasanamadengan

1. Menggunakanfrasanamaden
ganbetuldalamayat.
frasanamadenganbetul.
ggunaanfrasanamadalamay
at dan membetulkannya.

1.7 Berbincang dan 1.7.2 Pada akhirpelajaran, murid-murid dapat Strategi p&p: Buku Teks
28 berundingtentangsesuatuperk Berundinguntukmendapatkanpersetuj  Prinsip 5P
ara. uanbagisesuatutawarantentangsesuatu 1.Berunding  PenyelesaianMasalah KBAT:
denganrakanandauntukmembuatpilihanber  Didikhibur 1. Alat Berfikir
22.08.2021 perkarasecararasionaldenganayat
dasarkanbahan.  Pembentangan Lembaranpengurusan
- yang gramatis dan bahasa yang 2.Mengemukakan grafik
santun.  Koperatif
26.08.2021 sebabpersetujuandengangayapengucapan  Bimbinganberfokus Peta minda
yang sesuai EMK: 6 topi pemikiran
CoRT 1
 Bahasa
Murid akanberjayajika:  Keusahawan
CoRT 4
1. Berundingsecaraberkumpulanuntu  Sains dan teknologi Peta bulatan
kmembuatsekurang-kurangnya 5  Kreativiti&inovasi Peta buih
pilihanberdasarkanbahan  Kelestarian global Peta buihberganda
2. Kemukakansekurang-kurangnya 1  Pendidikan kewangan Peta dakap
sebabpersetujuandengangayapengu  TMK Peta titi
capan yang sesuai  Patriotism Peta pokok
SUKAN DAN REKREASI

2.2 2.2.1 Pada akhirpelajaran,murid-murid dapat Modul HEBAT Bacaan– Peta pelbagaialir
Membacauntukmemahamimakna Membacauntukmemahamimaknaperkataan 1.Memberikan Teknik Bacaan:KWLH,SQ4R,
perkataan, rangkai kata, istilah, yang maksudperkataandenganmenggunakanka 5W1H 3. Aras Berfikir
ungkapan, ayat, maklumat dan terdapatdalampelbagaibahanmenggunakan musatauglosari. *Strategi p&p dan Mengaplikasi
maksudkeseluruhandaripadapelb glosari dan kamusdenganbetul dan tepat. 2.Menghubungkaitkan ElemenMerentasKurikulum(E Menganalisis
agaibahan. perkataantersebutdengansituasi. MK) hanyalahcadangan. Menilai
Guru-guru bolehmenggunakan Mencipta
Murid akanberjayajika: strategi/EMK yang
berbezamengikutkesesuaian SISTEM BAHASA:
1. Memberikansekurang-kurangnya 5 murid dan tema yang diajar. Sebutan dan intonasi
maksudperkataandenganmemgggunaka
PENTAKSIRAN
nkamusatauglosari Latihan bertulis
2. Menghubungkaitkanperkataantersebu Kuiz
tdengansekurang-kurangnya 1 situasi. Pembentangan
Forum
3.5Menulis 3.5.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid dapat POLA PENGAJARAN

TERBEZA
untukmeringkaskan dan Menulisisi- :P1/P2/P3/P4/P5/P6
merumuspelbagaibahanprosa isipentinguntukmenghasilkanringkasa 1.Menyenaraikanisi-
isipentingdaripadateksberdasarkankehenda
ndenganbetulmenggunakanayat yang
ksoalan.
gramatis. 2.Menulisperengganringkasandenganmen
ggunakanpenandawacana yang sesuai.
isipentingdaripadateksberdasarkankehenda
ksoalandenganbetul
2.Menulisperengganringkasandenganmen
ggunakanpenandawacana yang sesuai dan
gramatis
4.3 Menghasilkankaryafiksyen 4.3.2 Menghasilkansyairsecaraterancang Pada akhirpelajaran murid-murid dapat :

dan puisisecaraterancang. dan tertib, menggunakan idea yang 1.
kreatifsertabahasa yang indah dan menulissyairsecaraterancangdenganmengg
menarik. unakan idea yang kreatif
1. menulis 1
rangkapsyairsecaraterancangdenganmengg
unakan idea yang kreatifberdasarkantema
yang diberi

29 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Pada akhirpelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
berundingtentangsesuatuperkara. Berundinguntukmendapatkanper dapat  Prinsip 5P PKJR TEMA 2 FAKTOR
setujuanbagisesuatutawarantenta  PenyelesaianMasalah MANUSIA DALAM
29.08.2021 1.Berunding  Didikhibur PELANGGARAN
- ngsesuatuperkarasecararasionald
denganrakanandauntukmembuatpilihan  Pembentangan KBAT:
enganayat yang gramatis dan
02.09.2021 bahasa yang santun.
berdasarkanbahan.  Koperatif 1. Alat Berfikir
2.Mengemukakan  Bimbinganberfokus Lembaranpengurusan
sebabpersetujuandengangayapengucap EMK: grafik
an yang sesuai Peta minda
 Bahasa
6 topi pemikiran
 Keusahawan
Murid akanberjayajika:  Keselamatanjalanraya
CoRT 1
CoRT 4
 Sains dan teknologi 2. Peta I-think
1. Berundingsecaraberkumpulanu  Kreativiti&inovasi Peta bulatan
ntukmembuatsekurang-  Kelestarian global Peta buih
kurangnya 5  Pendidikan kewangan Peta buihberganda
pilihanberdasarkanbahan  TMK Peta dakap
2. Kemukakansekurang-  Patriotism Peta titi
SUKAN DAN REKREASI
kurangnya 1  Nilai Murni Peta pokok

sebabpersetujuandengangayapen Modul HEBAT Bacaan– Peta alir
gucapan yang sesuai Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagaialir
5W1H
2.3 2.3.1 Membacauntukmenyaring Pada akhirpelajaran, murid-murid *Strategi p&p dan 3. Aras Berfikir
dapat ElemenMerentasKurikulum(EMK) Mengaplikasi
Membacauntukmemprosesmaklum dan mengenalpasti idea utama Menganalisis
1.Membacabahanuntukmenyaringmak hanyalahcadangan. Guru-guru
atdaripadapelbagaibahan. dan idea sampingandenganbetul bolehmenggunakan strategi/EMK Menilai
lumat
dan tepat. yang berbezamengikutkesesuaian Mencipta
sampinganberdasarkanteksdalambetul murid dan tema yang diajar. SISTEM BAHASA:
Sebutan dan intonasi
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
3. Membacabahanuntukmenyaringse
Kuiz
kurang-kurangnya 4 Pembentangan
maklumatdenganmenggunakantek Forum
nikbacaan yang sesuai POLA PENGAJARAN
4. Menyatakansekurang-kurangnya TERBEZA
2 idea utama dan 2 idea :P1/P2/P3/P4/P5/P6
betul

yang diberikan.
yang sesuai.
yang diberikandenganbetul
2.Menulis
yang sesuaidenganbahasa yang tepat
4.3 Menghasilkankaryafiksyen dan 4.3.2 Pada akhirpelajaran murid-murid dapat

puisisecaraterancang. Menghasilkansyairsecaraterancang :
dan tertib, menggunakan idea yang 1.
kreatifsertabahasa yang indah dan menulissyairsecaraterancangdenganme
menarik. nggunakan idea yang kreatif
1. menulis 1
rangkapsyairsecaraterancangdenganme
nggunakan idea yang
kreatifberdasarkantema yang diberi

1.8 Mengulassesuatuperkara, 1.8.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
30 isuatautopik. Menerangkansesuatuperkaradenganb dapat  Prinsip 5P
ernas dan  PenyelesaianMasalah KBAT:
05.09.2021 kritissecarajelasmenggunakanayat 1.Menghuraikan 1. Alat Berfikir
 Didikhibur
- yang betul, tepat dan gramatis. secaralisansatuperkaradenganbernas  Pembentangan Lembaranpengurusan
dan kritis  Koperatif grafik
09.09.2021 2.Mentaksir dan  Bimbinganberfokus Peta minda
menghuraikansecaralisanmaklumatda EMK: 6 topi pemikiran
ripadabahandenganmenggunakanayat CoRT 1CoRT 4
 Bahasa
yang betul. 2. Peta I-think
 Keusahawan
Peta bulatan
PENGANTARABANGSAAN INDUSTRI NEGARA
Murid akanberjayajika: Peta buih

 Sains dan teknologi Peta buihberganda
 Kreativiti&inovasi Peta dakap
1. Menghuraikansecaralisanse  Kelestarian global Peta titi
kurang-kurangnya 1  Pendidikan kewangan Peta pokok
perkaradenganbernas dan  TMK Peta alir
kritis  Patriotism Peta pelbagaialir
2. Mentaksirdan  Nilai Murni
menghuraikansekurang- Modul HEBAT Bacaan– 3. Aras Berfikir
kurangnya 1maklumat Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
secaralisandaripadabahanden 5W1H Menganalisis
ganmenggunakanayat yang *Strategi p&p dan Menilai
ElemenMerentasKurikulum(EMK) Mencipta
betul
2.3 2.3.1 Membacauntukmenyaring Pada akhirpelajaran, murid-murid
Membacauntukmemprosesmaklum dan mengenalpasti idea utama dapat
Latihan bertulis
atdaripadapelbagaibahan. dan idea sampingandenganbetul 1.Membacabahanuntukmenyaringmak
Kuiz
lumat
dan tepat. Pembentangan
Forum
sampinganberdasarkanteksdalambetul
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
1. Membacabahanuntukmenyaringse
kurang-kurangnya 4
maklumatdenganmenggunakantek
nikbacaan yang sesuai
2. Menyatakansekurang-kurangnya
2 idea utama dan 2 idea
betul

yang diberikan.
yang sesuai.
1. Menyenaraikan 4isi-
yang diberikanmenggunakanejaan
yang betul
2.Menulis
yang sesuaidenganbahasa yang tepat,
indahsertamenarik

membinapelbagaiayat. Memahami dan dapat
membinaayatberdasarkanpolaayat
inti denganbetul dan 1. Membinaayatmenggunakan 4
tepatmengikutkonteks. polaayatdasardenganbetul.
2. Mengkategorikanayatmengikutje
nispolaayat inti denganbetul
1. Menyataakan 4 pola ayat dasar.

2.Memadankan ayat menggunakan
pola ayat inti.
3. Membina 4 ayat menggunakan pola
ayat inti.
4.Mengkategorikan ayat mengikut
jenis pola ayat inti.
10.09.2021 ---18.09.2021
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL

31 1.8 Mengulassesuatuperkara, 1.8.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
isuatautopik. Menerangkansesuatuperkaradenganb dapat  Prinsip 5P PSK NILAI
ernas dan  PenyelesaianMasalah KEGEMBIRAAN
19.09.2021 kritissecarajelasmenggunakanayat 1.Menghuraikan  Didikhibur
- yang betul, tepat dan gramatis. secaralisansatuperkaradenganbernas  Pembentangan KBAT:
23.09.2021 dan kritis  Koperatif 1. Alat Berfikir
2.Mentaksir dan  Bimbinganberfokus Lembaranpengurusan
PENGANTARABANGSAAN INDUSTRI NEGARA
menghuraikansecaralisanmaklumatda EMK: grafik

ripadabahandenganmenggunakanayat Peta minda
 Bahasa
yang betul. 6 topi pemikiran
 Keusahawan
CoRT 1
Murid akanberjayajika: CoRT 4
 Sains dan teknologi
 Kreativiti&inovasi 2. Peta I-think
1. Menghuraikansecaralisanse
 Kelestarian global Peta bulatan
kurang-kurangnya 1
 Pendidikan kewangan Peta buih
perkaradenganbernas dan  TMK Peta buihberganda
kritis  Patriotism Peta dakap
2. Mentaksirdan  Nilai Murni Peta titi
menghuraikansekurang- Modul HEBAT Bacaan– Peta pokok
kurangnya 1maklumat Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta alir
secaralisandaripadabahanden 5W1H Peta pelbagaialir
ganmenggunakanayat yang *Strategi p&p dan
betul ElemenMerentasKurikulum(EMK) 3. Aras Berfikir
hanyalahcadangan. Guru-guru Mengaplikasi
bolehmenggunakan strategi/EMK Menganalisis
yang berbezamengikutkesesuaian Menilai
Mencipta
dapat:- murid dan tema yang diajar.
Membacauntukmemahamimaknap Membacauntukmemahami idea
erkataan, rangkai kata, istilah, keseluruhandalampelbagaibahan 1.Membaca petikan yang
diberikansecaraluncuran dan imbasan. SISTEM BAHASA:
ungkapan, ayat, maklumat dan prosadenganbetul dan Sebutan dan intonasi
maksudkeseluruhandaripadapelbag tepatsecaraluncuran dan imbasan isipentingdaripadateks3.Membincangk
aibahan. an idea utamateksberkenaan. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Pembentangan
Forum
1. Membacasekurang-
yang diberikansecaraluncuran dan
imbasan TERBEZA
2. Mengesansekurang- :P1/P2/P3/P4/P5/P6
dibaca
kurangnya 5 idea

1.Menyenaraikanisi-
sesuai.
ndaksoalandenganbetul
sesuai dan ayat yang gramatis

membinapelbagaiayat. Memahami dan dapat
membinaayatberdasarkanpolaayat 1. Membinaayatmenggunakan 4
inti denganbetul dan polaayatdasardenganbetul.
tepatmengikutkonteks. 2. Mengkategorikanayatmengikutje
nispolaayat inti denganbetul
1. Menyataakan 4 polaayatdasar.
2.Memadankanayatmenggunakanpolaa
yat inti.
3. Membina 4 ayat menggunakan pola
ayat inti.
4.Mengkategorikan ayat mengikut

jenis pola ayat inti.
isuatautopik. Mengulasperistiwamengikuturut dapat  Prinsip 5P KBAT:
1. Mengulas plot novel  PenyelesaianMasalah 1. Alat Berfikir
32 ansecarajelas dan
secarajelasdenganmenggunakana  Didikhibur Lembaranpengurusan
26.09.2021 bernasmenggunakanayat yang
yat yang gramatis  Pembentangan grafik
- gramatis Peta minda
 Koperatif
Murid akanberjayajika:  Bimbinganberfokus 6 topi pemikiran
CoRT 1
30.09.2021 EMK:
1) Mengulassekurang- CoRT 4
 Bahasa
2. Peta I-think
kurangnya 1 plot novel  Keusahawan
Peta bulatan
secarajelasdenganmenggunak  Keselamatanjalanraya
SEJARAH DAN WARISAN/ PATRIOTISME
Peta buih
anayatgramatis  Sains dan teknologi Peta buihberganda
2.2 2.2.3 Pada akhirpelajaran, murid-murid  Kreativiti&inovasi Peta dakap
Membacauntukmemahamimaknap Membacauntukmemahami idea dapat:-  Kelestarian global Peta titi
erkataan, rangkai kata, istilah, keseluruhandalampelbagaibahan 1.Membaca petikan yang  Pendidikan kewangan Peta pokok
diberikansecaraluncuran dan imbasan.  TMK Peta alir
ungkapan, ayat, maklumat dan prosadenganbetul dan
2.Mengesan maklumat dan isi-  Patriotism Peta pelbagaialir
maksudkeseluruhandaripadapelbag tepatsecaraluncuran dan imbasan isipentingdaripadateks3.Membincangk  Nilai Murni 3. Aras Berfikir
aibahan. an idea utamateksberkenaan. Mengaplikasi
Murid akanberjayajika: 5W1H Menilai
1. Membacasekurang- ElemenMerentasKurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
kurangnyasebanyak 2 kali petikan hanyalahcadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
yang diberikansecaraluncuran dan bolehmenggunakan strategi/EMK
imbasan
2. Mengesansekurang- Kuiz
kurangnyamaklumat 4 maklumat Pembentangan
dan isi-isipentingdaripadateks yang Forum
dibaca POLA PENGAJARAN
3. Membincangkansekurang- TERBEZA
kurangnya 5 idea :P1/P2/P3/P4/P5/P6

1.Menyenaraikanisi-
nayat yang gramatis. isipentingdaripadateksberdasarkankehe

ndaksoalan.
sesuai.
ndaksoalandenganbetul.

Mempersembahkankaryaprosa, Mempersembahkanpengacaraan dapat
puisi dan pelbagaipersembahan menggunakansebutan, intonasi, 1.
lain nada, gaya dan bahasa badan Mempersembahkanpengacaraandengan
yang sesuaimelaluiteknik yang menggunakansebutan, intonasi dan
menarik dan berkesan nada sesuai
1. Mempersembahkansekurang –
kurangnya 1pengacaraan
denganmenggunakansebutan, intonasi
dan nada sesuaiberdasarkantema yang
diberi
33 isuatautopik. Mengulasperistiwamengikuturut dapat  Prinsip 5P PKJR TEMA 3
ansecarajelas dan 1. Mengulassinopsis novel  PenyelesaianMasalah ALAT PERLINDUNGAN
03.10.2021
WADAH ILMU
secarajelasdenganmenggunakanayat  Didikhibur
- bernasmenggunakanayat yang
yang gramatis  Pembentangan KBAT:
07.10.2021 gramatis 1. Alat Berfikir
 Koperatif
Murid akanberjayajika:  Bimbinganberfokus Lembaranpengurusan
EMK: grafik
1) Mengulassekurang- Peta minda
 Bahasa
6 topi pemikiran
kurangnya 1 sinopsis novel  Keusahawan
CoRT 1
secarajelasdenganmenggunak  Keselamatanjalanraya CoRT 4
anayat yang gramatis  Sains dan teknologi
 Kreativiti&inovasi
2.2 2.2.3 Pada akhirpelajaran, murid-murid  Kelestarian global 2. Peta I-think

Membacauntukmemahamimaknap Membacauntukmemahami idea dapat:-  Pendidikan kewangan Peta bulatan
erkataan, rangkai kata, istilah, keseluruhandalampelbagaibahan 1.Membaca petikan yang  TMK Peta buih
diberikansecaraluncuran dan imbasan.  Patriotism Peta buihberganda
ungkapan, ayat, maklumat dan prosadenganbetul dan
2.Mengesan maklumat dan isi-  Nilai Murni Peta dakap
maksudkeseluruhandaripadapelbag tepatsecaraluncuran dan imbasan isipentingdaripadateks3.Membincangk Peta alir
aibahan. Modul HEBAT Bacaan–
an idea utamateksberkenaan. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagaialir
5W1H
Murid akanberjayajika: *Strategi p&p dan 3. Aras Berfikir
ElemenMerentasKurikulum(EMK) Mengaplikasi
1. Membacasekurang- hanyalahcadangan. Guru-guru Menganalisis
kurangnyasebanyak 2 kali petikan bolehmenggunakan strategi/EMK Menilai
yang berbezamengikutkesesuaian Mencipta
yang diberikansecaraluncuran dan
imbasan Sebutan dan intonasi
kurangnyamaklumat 4 maklumat PENTAKSIRAN
dan isi-isipentingdaripadateks yang Latihan bertulis
dibaca Kuiz
3. Membincangkansekurang- Pembentangan
Forum
kurangnya 5 idea
POLA PENGAJARAN
utamateksberkenaansecaraberkumpu TERBEZA
lanmahupunberpasangan :P1/P2/P3/P4/P5/P6

1.Menyenaraikanisi-
sesuai.
ndaksoalandenganbetul.

Mempersembahkankaryaprosa, Mempersembahkanpengacaraan dapat

puisi dan pelbagaipersembahan menggunakansebutan, intonasi, 1.
lain nada, gaya dan bahasa badan Mempersembahkanpengacaraandengan
yang sesuaimelaluiteknik yang menggunakansebutan, intonasi dan
menarik dan berkesan nada sesuai
1. Mempersembahkansekurang –
kurangnya
1pengacaraandenganmenggunakanseb
utan, intonasi dan nada
sesuaiberdasarkantema yang diberi
34 1.8 Mengulassesuatuperkara, 1.8.2Mengulas dan Pada akhirpelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
10.10.2021 isuatautopik. menyatakanmaklumat yang tersurat dapat  Prinsip 5P
dan tersiratdaripadasesuatubahan 1. Mengulas dan menyatakanmaklumat  PenyelesaianMasalah KBAT:
- audio visual yang tersurat dan 1. Alat Berfikir
BAHASA DAN KESUSASTERAAN
 Didikhibur
dengankritismenggunakanayat yang tersiratdaripadasesuatubahan audio  Pembentangan Lembaranpengurusan
14.10.2021 gramatis. visual dengankritismenggunakanayat  Koperatif grafik
yang gramatis.  Bimbinganberfokus Peta minda
EMK: 6 topi pemikiran
CoRT 1
CoRT 4
 Keusahawan
1. Mengulasdan  Keselamatanjalanraya 2. Peta I-think
menyatakansekurang-  Sains dan teknologi Peta bulatan
kurangnya 1 maklumat yang  Kreativiti&inovasi Peta buih
tersurat dan  Kelestarian global Peta buihberganda
tersiratdaripadasesuatubahan  Pendidikan kewangan Peta dakap
audio visual  TMK Peta titi
dengankritismenggunakanaya  Patriotism Peta pokok
t yang gramatis  Nilai Murni Peta alir
Modul HEBAT Bacaan– Peta pelbagaialir
2.3 2.3.1 Membaca dan Pada akhirpelajaran, murid-murid Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
Membacauntukmemprosesmaklumatda mengulasmaklumatdaripadapelbagai dapat 5W1H 3. Aras Berfikir
ripadapelbagaibahan. teksdenganbetul dan tepat. 1. Membaca dan *Strategi p&p dan Mengaplikasi
mengulasmaklumatdaripadapelba ElemenMerentasKurikulum(EMK) Menganalisis
gaiteksdenganbetul dan tepat. hanyalahcadangan. Guru-guru Menilai
bolehmenggunakan strategi/EMK Mencipta

Murid akanberjayajika: yang berbezamengikutkesesuaian
1. Membacadan Sebutan dan intonasi
mengulassekurang-kurangnya 1
PENTAKSIRAN
bahanataumaklumatdaripadapelb
Latihan bertulis
agaiteksdenganbetul dan tepat Kuiz
Pembentangan
Forum
3.1 Menulis untuk menerangkan Pada akhirpelajaran, murid-murid
makna kata dan istilah, rangkai kata, 3.1.1Menulis dan menerangkan dapat;
ungkapan dan ayat. makna kata, rangkai kata, istilah, POLA PENGAJARAN
ungkapan dan ayat dengan betul 1.Mengenal pasti limaperkataansukar TERBEZA
mengikut konteks. 2.Menulis :P1/P2/P3/P4/P5/P6
limaayatmenggunakanrangkai kata
denganbetul.
1. Mengenalpasti
limaperkataansukar
2.Menulis
limaayatmenggunakanrangkai kata
denganbetul.
5.6 Menganalisis dan 5.6.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid

membetulkankesalahansesuatuayat. dapat;
Menganalisis dan 1. Menenal pasti kesalahan bahasa
membetulkankesalahanayatmudah. yang terdapat dalam ayat dengan
betul.
2. Membetulkan kesalahan ayat dengan
tepat dalam pelbagai teks
1. Menenalpasti kesalahan bahasa yang

terdapat dalam ayat dengan betul.
tepat dalam pelbagai teks.

35 1.2 Mendengar dan 1.2.2 Mendengar dan Pada akhirpelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
memahamiperkataan, rangkaikata, memahamiayattunggal dan dapat;  Prinsip 5P
istilah, ungkapan dan ayatmajmuk yang 1.Menyenaraikan ayattunggal dan  PenyelesaianMasalah KBAT:
17.10.2021 ayatdalampelbagaiujaran. mudahdalamujarandenganmenyataka ayatmajmukdengantepat dan jelas  Didikhibur 1. Alat Berfikir
- nmaksud yang betul, tepat dan  Pembentangan Lembaranpengurusan
21.10.2021 jelasmengikutkonteks. Murid akanberjayajika:  Koperatif grafik
1) Menyenaraikansekurang- EMK: 6 topi pemikiran
CoRT 1
kuranya 3 ayattunggal dan  Bahasa
CoRT 4
ayatmajmukdengantepatdan  Keusahawan
jelas  Keselamatanjalanraya 2. Peta I-think
 Sains dan teknologi Peta bulatan
2.2 2.2.2 Membaca dan Pada akhirpelajaran, murid-murid  Kreativiti&inovasi Peta buih
Membacauntukmemahamimaknap menganalisismaklumatdaripadap dapat  Kelestarian global Peta buihberganda
erkataan, rangkai kata, istilah, elbagaibentukpanduandenganme 1.  Pendidikan kewangan Peta dakap
sertaungkapan dan mberikanresponsperibadi yang Menganalisismaklumatdaripadapa  TMK Peta titi
ayatdalampelbagaibahan sesuai. nduandengantepat  Patriotism Peta pokok
2. Menjelaskanresponsperibadi Peta pelbagaialir
yang sesuaiberdasarkanbahan yang Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
telahdibaca 5W1H 3. Aras Berfikir
KERJAYA
*Strategi p&p dan Mengaplikasi

Murid akanberjayajika: ElemenMerentasKurikulum(EMK) Menganalisis
hanyalahcadangan. Guru-guru Menilai
1. Menganalisissekurang-kurangnya 3 bolehmenggunakan strategi/EMK Mencipta
maklumatdarpadapanduandengantep yang berbezamengikutkesesuaian
at
2. Menjelaskansekurang-kurangnya 1
responperibadi yang PENTAKSIRAN
sesuaiberdasarkanbahan yang Latihan bertulis
telahdibacadengankritis Kuiz
Pembentangan
3.2 Forum
Pada akhirpelajaran, murid-murid
Menulisuntukmengemukakanmakluma 3.2.1 Menulis untuk menyatakan
dapat
t dan pandangantentangsesuatuperkara. sesuatu situasi yang dibaca, didengar
1. Menulisayat yang POLA PENGAJARAN
dan ditonton menggunakan ayat
betulberdasarkanmaklumat yang TERBEZA
yang betul, tepat dan gramatis.
telahdibaca :P1/P2/P3/P4/P5/P6
Menulisayat yang
betulberdasarkanmaklumat yang
telahdibacadenganmenggunakanayat
yang betul, tepat dan gramatis.
5.6 Menganalisis dan 5.6.1 Pada akhir pelajaran, murid-murid

Menganalisis dan 1. Menenalpasti kesalahan bahasa yang
membetulkankesalahanayatmudah. terdapat dalam ayat dengan betul.
1. Menenalpasti kesalahan bahasa

yang terdapat dalam ayat dengan
betul.
1.5 1.5.2 Memberikanjawapan yang Pada akhirpelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
36 Bersoaljawabtentangsesuatuperkaraden sesuaitentangsesuatuperkaradenganb dapat;  Prinsip 5P
ganmenggunakanpelbagaisoalan dan etul, tepat dan secarabertatasusila. 1.  PenyelesaianMasalah KBAT:
mengemukakanjawapan. Menyatakanjawapanberdasarkanperkar  Didikhibur 1. Alat Berfikir
24.10.2021 a yang dibincangkandenganbetul  Pembentangan Lembaranpengurusan
-  Koperatif grafik
28.10.2021 Murid akanberjayajika:  Bimbinganberfokus Peta minda
EMK: 6 topi pemikiran
1. Menyatakansekurang- CoRT 1
 Bahasa
CoRT 4
INTEGRITI
kurangnya 2  Keusahawan
jawapanberdasarkanperkara  Keselamatanjalanraya 2. Peta I-think
yang dibincangkandenganbetul  Sains dan teknologi Peta bulatan
 Kreativiti&inovasi Peta buih
2.3 2.3.1 Membaca dan Pada akhirpelajaran, murid-murid  Kelestarian global Peta buihberganda
Membacauntukmemprosesmaklumatda mengulasmaklumatdaripadapelbagai dapat  Pendidikan kewangan Peta dakap
ripadapelbagaibahan. teksdenganbetul dan tepat. 1. Membaca dan  TMK Peta titi
mengulasmaklumatdaripadapelba  Patriotism Peta pokok
gaiteksdenganbetul dan tepat.  Nilai Murni Peta alir
Murid akanberjayajika: Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H 3. Aras Berfikir
1. Membacadan mengulassekurang- *Strategi p&p dan Mengaplikasi
kurangnya 1 ElemenMerentasKurikulum(EMK) Menganalisis
bahanataumaklumatdaripadapelbaga hanyalahcadangan. Guru-guru Menilai

iteksdenganbetul dan tepat bolehmenggunakan strategi/EMK Mencipta
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
ceritamenggunakanejaan yang Kuiz
yang diberikan.
betul dan bahasa yang tepat, 2.Menulis Pembentangan
indahsertamenarik. Forum
yang sesuai.
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
yang
diberikandenganmengguakanejaan
yang betul.
2.Menulis
yang sesuai dan bahasa yang tepat,
indahsertamenarik

penuhpenghayatan.
CHATT
2.Mengenalpasti dan menulis1tema
dan
tigapersoalandalamprosatradisionalber
dasarkanantalogi
3.Melengkapkan 1LembaranKerja
CHATT dengantepat
37 isuatautopik. Menerangkansesuatuperkaradenganb dapat  Prinsip 5P
ernas dan 1. Mengulasisudenganbernas dan kritis  PenyelesaianMasalah KBAT:
kritissecarajelasmenggunakanayat  Didikhibur 1. Alat Berfikir
31.10.2021 yang betul, tepat dan gramatis. Murid akanberjayajika:  Pembentangan Lembaranpengurusan
-  Koperatif grafik
03.11.2021 1. Mengulassekurang-kurangnya  Bimbinganberfokus Peta minda
6 topi pemikiran
1 isudenganbernas dan kritis EMK:
CoRT 1
04.11.2021  Bahasa
CoRT 4
2.4 Pada akhirpelajaran, murid-murid  Keusahawan
(CUTI Membacasecaraekstensifpelbagaibahan 2.4.1 Membaca secara ekstensif dapat  Keselamatanjalanraya
DEEPAVA pelbagai bahan fiksyen dan bukan 2. Peta I-think
untukmengukuhkankelancaranmembac 1.Membaca  Sains dan teknologi Peta bulatan
LI) a, meluaskanperbendaharaan kata dan fiksyen untuk meningkatkan untukmendapatkanmaklumatdaripadab  Kreativiti&inovasi
penguasaan kosa kata dan ungkapan Peta buih
ilmupengetahuan. ahanfiksyenyang diberikan.  Kelestarian global
PENTADBIRAN DAN POLITIK
menarik dengan pemahaman dan Peta buihberganda

2.Menulis semulakosa kata dan  Pendidikan kewangan
penghayatan yang baik Peta dakap
ungkapanmenarikdaripadapelbagaiteks  TMK Peta titi
yang dibaca.  Patriotism Peta pokok
3.Menggunakankosa kata dan
perenggan.
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
5W1H 3. Aras Berfikir
*Strategi p&p dan Mengaplikasi
ElemenMerentasKurikulum(EMK) Menganalisis
1. Membacasekurang-kurangnya 1 hanyalahcadangan. Guru-guru Menilai
kali bolehmenggunakan strategi/EMK Mencipta
denganmenggunakanteknikbacaan yang berbezamengikutkesesuaian
5W1H murid dan tema yang diajar. SISTEM BAHASA:
untukmendapatkanmaklumatdaripad Sebutan dan intonasi
PENTAKSIRAN
2. Menulissemulasekurang-kurangnya Latihan bertulis
5 kosatasa dan Kuiz
ungkapanmenarikdaripadapelbagaite Pembentangan
ks yang dibaca Forum
2 kosa kata dan
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
perengganpenulisan :P1/P2/P3/P4/P5/P6
3.7Mengedit dan 3.7.1 Mengeditejaan, tandabaca Pada akhirpelajaran, murid-murid

memurnikanpelbagaiteks. dan kesalahannahu yang dapat
mudahdenganbetultanpamengub 1.Menyatakankesalahanejaan dan
ahmaksudasalayat. tandabaca yang terdapatdalamayat.

dan tandabaca yang
terdapatdalamayatdenganbetul
2.Membetulkan 5 kesalahanejaan
5.6 Menganalisis dan 5.6.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid

Menganalisis dan 1. Menenalpastikesalahanbahasa yang
membetulkankesalahanayatmudah. terdapatdalamayatdenganbetul.
2.
Membetulkankesalahanayatdengant
epatdalampelbagaiteks.
1. Menenalpasti kesalahan bahasa yang

terdapat dalam ayat dengan betul.
38
07.11.2021
-
11.11.2021
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2021
39
14.11.2021
-
18.11.2021
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2021
40 PERBINCANGAN KERTAS SOALAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2020

21.11.2021
-
25.11.2021 DAN
PELAKSANAAN DAN KEMASKINI PENCAPAIAN PBD
41
28.11.2021 PELAKSANAAN DAN KEMASKINI PENCAPAIAN PBD
-
02.12.2021
42 PELAKSANAAN DAN KEMASKINI PENCAPAIAN PBD

05.12.2021
-
09.12.2021
10.12.2021 --- 31.12.2021

CUTI AKHIR TAHUN
 TARIKH TERTAKLUK KEPADA PERUBAHAN

RPT BM Tingk 1 2022 SMKTP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM Tingk 1 2022 SMKTP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM TINGKATAN 1/2022

 Kreativiti&inovasi Peta buihberganda

1. Membacasekurang-kurangnya 2 POLA PENGAJARAN

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran ObjektifPembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

kurangnya 5 perkataan dan

3.1 Menulisuntukmenerangkanmakna Pada akhirpelajaran, murid-murid

5.1 Memahami dan 5.1.1 Memahami dan Pada akhirpelajaran, murid-murid

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran ObjektifPembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.2 Mendengar dan Pada akhirpelajaran,murid-murid Strategi p&p: Buku Teks

 Keusahawan 2. Peta I-think

3.2 3.2.1 Pada akhirpelajaran,murid-murid POLA PENGAJARAN

4.1 Memahami dan 4.1.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran ObjektifPembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

5 1.2 Mendengar dan

 patriotisme Peta titi

3.2 3.2.1 Pada akhirpelajaran,murid-murid

4.1 Memahami dan 4.1.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran ObjektifPembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

5 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan

han yang didengardenganbetul  Nilai Murni

3..3 3.3.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid

5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan Pada akhirpelajaran, murid-murid

1. Menyenaraikan 3 contoh kata

3. Menyenaraikan kata adjektif

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran ObjektifPembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1. Menganalisissekurang-kurangnya 2 murid dan tema yang diajar. PENTAKSIRAN

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran ObjektifPembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

3.4Menulis 3.4.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid dapat

– kurangnya 3 bentukpuisiyang dikaji.

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran ObjektifPembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

Murid akanberjayajika:  Bahasa

3.4Menulis 3.4.2 Pada akhirpelajaran, murid-murid dapat:-

kata tanya, kata perintah, kata pembenar dan

1. Menyenaraikan 2 contoh kata seru, kata

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran ObjektifPembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

ansebutan dan intonasi  Pembentangan

dan tepat. CHATT.  Nilai Murni Peta pokok

1. Menyenaraikan 2 contoh kata seru, kata

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran ObjektifPembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

21.03.2021 UJIAN BULANAN PERTAMA 2021

26.03.2021 ---- 03.04.2021

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran ObjektifPembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

3.4Menulis 3.4.3 Pada akhirpelajaran, murid-murid dapat :P1/P2/P3/P4/P5/P6

4.1 Memahami dan 4.1.3 Pada akhirpelajaran, murid-murid dapat

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran ObjektifPembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

12 1.4 1.4.2 Pada akhirpelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks

2) Menggunakansebanyak yang  Pendidikan kewangan Peta buihberganda

3.4Menulis 3.4.3 Menulisperengganisi dan Pada akhirpelajaran, murid-murid

4.1 Memahami dan 4.1.3 Pada akhirpelajaran, murid-murid

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran ObjektifPembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

13 1.4 1.4.3 Pada akhirpelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks

sesuaidalampembentangan  TMK Peta titi

3.4Menulis 3.4.3 Menulisperengganisi dan Pada akhirpelajaran, murid-murid

5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan Pada akhirpelajaran, murid-murid

1. Menyenaraikan 2 contoh kata seru,

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran ObjektifPembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

14 1.5 1.5.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks

untukmengukuhkankelancaranmembac 1.Membaca  Nilai Murni Peta pokok

3.4Menulis 3.4.4 Pada akhirpelajaran, murid-murid

4.2 Memahami dan 4.2.1 Memahami dan Pada akhirpelajaran, murid-murid

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran ObjektifPembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

15 1.5 1.5.1 Pada akhirpelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks

5.1 Memahami dan 5.1.4 Memahami dan Pada akhirpelajaran, murid-murid