MODUL AJAR

IPAS

FASE C KELAS 5
SEMESTER 1

INDARTHA MEIPUTRA
NIP.199005302019031004

MELIHAT KARENA CAHAYA

 Cahaya dan
25
Sifatnya Siswa

5 JP
Jam Pelajaran

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Di akhir fase ini, peserta didik mengamati Peserta didik mengetahui

fenomena dan peristiwa secara sederhana bagianbagian mata dan fungsinya.
dengan menggunakan pancaindra dan Peserta didik dapat menjelaskan cara
dapat mencatat hasil pengamatannya. kerja mata melalui bagan atau skema
sederhana.

Materi Metode dan Model

Bagianbagian Mata; Aktivitas eksplorasi
Cara mata bekerja Percobaan sederhana
Diskusi bersama teman
Presentasi

Kebutuhan Sarana Prasarana dan Media

Perlengkapan yang dibutuhkan oleh peserta

didik :
1. alat tulis;
2. alat mewarnai;
3. kaca.

Perlengkapan yang dibutuhkan oleh guru :

1. Laptop
2. Kabel
RENCANA KEGIATAN

Apersepsi
Peserta didik akan mengamati secara mandiri mengenai bagianbagian matanya yang terlihat.
Peserta didik akan diajak ketempat yang lebih gelap atau ruang kelas dibuat gelap untuk mengajak
peserta didik melihat pupilnya.

Pertanyaan Pemantik
1. Mengapa kita bisa melihat benda?
2. Bagaimana cara mata kita bekerja?

Diferensiasi
Bagi peserta didik yang kecepatan belajarnya tinggi (advanced), pada saat mereka melakukan
demonstrasi tanpa bantuan. Pada saat yang sama, guru mendampingi peserta didik yang
mengalami kesulitan.
Metode pembelajaran yang digunakan adalah Diskusi dan Demonstrasi, yang mengutamakan pada
proses pengamatan bersama kelompoknya. Pembentukan kelompok dapat berdasarkan pada
karakteristik atau keberagaman peserta didik, ditentukan ketua kelompok adalah peserta didik
dengan tingkat kemampuan tinggi dengan anggota kelompok tingkat kemampuan sedang atau
kurang. Apabila karakteristik peserta didik di kelas tidak terdapat peserta didik dengan
kemampuan tinggi, maka melalui metode diskusi semua anggota kelompok dapat bekerja sama
untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru

Sumber Belajar
Buku Siswa IPAS Kelas V
Buku Pedoman Guru IPAS Kelas V
https://sumber.belajar.kemdikbud.go.id
Alat Peraga KIT Cahaya
Powerpoint / Video pembelajaran Youtube / Tiktok
Lingkungan Sekolah
RENCANA ASESMEN

ASESMEN AWAL / DIAGNOSTIK

Peserta didik menjawab 5 pertanyaan yang berkaitan dengan bagian-bagian mata serta fungsinya

ASESMEN FORMATIF

Teknik Asesmen : Performa dan Tes Tertulis

Instrumen Asesmen : Rubrik
Peserta Didik melakukan pengamatan atau percobaan bersama dengan kelompoknya. Kelompok
diberi kesempatan untuk memilih percobaannya secara bergantian. Dari hasil percobaan kelompok
memberikan kesimpulan.

Mulai Tahap
Mahir Cakap
Berkembang Berkembang
ASPEK
16-20 11-15 6-10 0-5

Dapat Dapat Dapat belum dapat

MENGETAHUI mengetahui mengetahui mengetahui mengetahui
BAGIAN- bagian-bagian bagian-bagian bagian- bagian-
BAGIAN MATA mata serta mata serta bagian mata bagian mata
SERTA fungsinya fungsinya serta serta
FUNGSINYA dengan benar dengan fungsinya fungsinya
. bantuan guru tetapi salah dengan baik

Dapat
Dapat Dapat belum dapat
menjelaskan
MENJELASKAN menjelaskan menjelaskan menjelaskan
cara kerja
CARA KERJA cara kerja cara kerja cara kerja
mata melalui
MATA MELALUI mata melalui mata melalui mata melalui
bagan atau
BAGAN ATAU bagan atau bagan atau bagan atau
SKEMA skema
skema skema skema
SEDERHANA sederhana
sederhana sederhana sederhana
dengan
dengan tepat tetapi salah dengan baik
bantuan guru
Sifat - sifat cahaya

AKTIVITAS 1
Guru dan peserta didik berdoa
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru memberikan pertanyaan pemantik.
Peserta didik melakukan kegiatan literasi pada Buku Siswa / Referensi lain
Guru mengarahkan peserta didik untuk menyiapkan cermin dan bagikan lembar kerja
Setelah peserta didik selesai melakukan kegiatan, peserta didik dan guru melakukan
pembahasan bersama mengenai bagian-bagian mata dan fungsinya. Gunakan teks “Bagian
Mata dan Fungsinya” pada Buku Siswa sebagai alat bantu. Lalu, mintalah peserta didik
melengkapi bagianbagian mata yang ada di lembar kerja.
Setelah peserta didik memahami bagian-bagian utama dalam proses melihat, gunakan
infografis “Bagaimana Kita Melihat” pada Buku Siswa untuk mendiskusikan cara mata bekerja.
Ajak peserta didik untuk mengamati sifat cahaya yang berperan pada proses ini melalui
infografis tersebut.
Guru berdiskusi dengan peserta didik
Guru melakukan refleksi bersama peserta didik tentang aktivitas ini.

AKTIVITAS 2
Guru dan peserta didik berdoa
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru memberikan pertanyaan pemantik.
Guru mengarahkan peserta didik untuk menyiapkan Handphone yang sudah disetujui bersama
orang tua.
Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan
Guru mengenalkan Peta Penjelajah Digital
Guru membuat kelompok, setiap kelompok terdiri dari 6 siswa
Peserta didik membuka aplikasi Assemblr Edu
Peserta didik diajak keluar ruangan dan kegiatan inti dimulai
Guru membimbing kelompok selama kegiatan berlangsung
Guru berdiskusi dengan peserta didik
Guru melakukan refleksi bersama peserta didik tentang aktivitas ini.
Glosarium

ISTILAH DEFINISI / MAKNA

sinar atau terang (dari sesuatu yang bersinar seperti matahari, bulan,
cahaya lampu) yang memungkinkan mata menangkap bayangan benda-
benda di sekitarnya

mata indra untuk melihat; indra penglihat

selaput mata yang tembus cahaya yang terdapat di bagian depan

kornea
mata; selaput bening mata

selaput bola mata yang ada di belakang kornea mata, membentuk

iris
batas pupil yang memberikan warna khusus; selaput pelangi

pupil manik mata; biji mata

skema bagan; rangka; kerangka (rancangan dan sebagainya)

Link Canva

MENGETAHUI Pasuruan, ............................................

KEPALA UPT SDN KARANGANYAR GURU KELAS 5

Dra. Hj. RETNO ANGGRAENI INDARTHA MEIPUTRA, S.Pd.

NIP. 19640902 198606 2 001 NIP. 19900530 201903 1 004