Erph Minggu 24

Nama: NOR AZLIN BINTI ABD RAHIM
Aras Kelas: Tahun 3

Subjek: Bahasa Melayu
Tarikh: 18-09-2023 Hingga 22-09-2023
Minggu : 38
Minggu Instruksional : 24
SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI LESONG, PPD BATANG PADANG, PERAK, Malaysia

LEMBARAN KERJA INTEGRASI PELBAGAI
(Multiple Integration Worksheet (MIW))
(Rancangan Mingguan / Topikal)
ANALISIS MENYUSUN STRATEGI

(ANALYZE) (STRATEGIZE)
Dimensi 1: Integrasi - Pengetahuan Dimensi 2: Dimensi 3: Dimensi 4:

Membangun - Membina - Menerap - Pembelajaran-Meta
Profil Pembelajaran Profil Pelajar Kemahiran Watak
HARI TERBUKA: PENYERAHAN Jenis Media Pentaksiran Bilik Darjah Penerapan

LAPORAN PBD Pembelajaran (PBD) Nilai -
PROGRAM NILAM Buku Teks Jenis Pentaksiran Sekolahku Tekan pada perkataan Adegan
Tajuk Pembelajaran Peta PBD Luar Talian SEJAHTERA Pengajaran untuk ke laman Dimensi
1. KEMAHIRAN MENDENGAR DAN pemikiran (Formatif – Pentaksiran Selamat 4 – Menerap Pembelajaran-Meta jika:
BERTUTUR Lembaran Untuk Pembelajaran) – Seronok
2. KEMAHIRAN MEMBACA kerja pentaksiran diagnostik Jati diri langkah-langkah (adegan
3. KEMAHIRAN MENULIS Integrasi PBD Luar Talian pengajaran) yang tercatat di MIW ini
4. ASPEK SENI BAHASA Media (Formatif Pentaksiran berbeza dengan tetapan dibuat
5. ASPEK TATABAHASA Pembelajaran Sebagai Pembelajaran) terdahulu ATAU
Standard Kandungan Buku Teks – refleksi murid ingin menukar /mengubahsuai
4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan Sebagai kepada susunan langkah-langkah
dan kesantunan bahasa dalam rujukan lain
bahan sastera. dalam Laman Dimensi 4 – Menerap
4.2 Menghayati keindahan dan pengajaran Pembelajaran-Meta
kesantunan bahasa dalam bahan Untuk
sastera. perbincangan tentukan adegan pengajaran yang
4.3 Menghasilkan bahan sastera Peta terdapat pada laman Dimensi 4 –
dengan menyerapkan keindahan pemikiran Menerap Pembelajaran-Meta
dan kesantunan bahasa serta Untuk latihan menepati apa yang diperlukan
mempersembahkannya secara dalam bilik ubahsuai tetapan jika perlu
kreatif. darjah tekan Simpan

5.1 Memahami fungsi dan Lembaran Adegan Pengajaran
menggunakan golongan kata kerja Adegan Pengajaran

mengikut konteks. Sebagai cara Aktiviti
5.2 Memahami dan menggunakan untuk
pembentukan kata mengikut menjawab
konteks soalan
5.3 Memahami dan membina ayat
mengikut konteks.
2.2 Membaca, memahami, dan
menaakul bahan grafik dan bukan
grafik.
2.3 Membaca dan mengapresiasi
karya sastera dan bukan sastera
1.1 Mendengar dan memberikan
respons.
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat
yang bermakna.
3.3 Menghasilkan penulisan
1.2 Bertutur untuk menyampaikan
maklumat dan idea bagi pelbagai
tujuan.
Standard Pembelajaran
4.2.1 Melafazkan pantun yang
mengandungi bahasa yang
indah dan menjelaskan maksud.
5.1.4 Memahami dan menggunakan
kata tugas mengikut konteks;
kata penguat
1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan
memberikan respons terhadap;
soalan bertumpu
memberikan respons terhadap;
soalan bercapah
1.2.3 Bersoal jawab untuk
mendapatkan dan
menyampaikan maklumat.
2.3.1 Membaca, mengenal pasti, dan
menerangkan kandungan teks
daripada bahan bukan sastera
dan bahan sastera; pantun
2.3.2 Membaca dan
mempersembahkan karya bukan
sastera dan karya sastera
dengan sebutan yang betul dan
intonasi yang sesuai; manual
3.2.1 Membina dan menulis;
perenggan
3.2.2 Menghasilkan jawapan
pemahaman berdasarkan
soalan; bertumpu
3.3.1 Menghasilkan kerangka dan
penulisan karangan naratif, dan
bukan naratif secara; berpandu
3.3.1 Menghasilkan kerangka dan
penulisan karangan naratif, dan
bukan naratif secara; struktur
ayat
Objektif Pembelajaran
Murid-murid akan dapat :
Memberikan respons terhadap soalan
bercapah
Membaca label dengan sebutan yang
betul dan intonasi yang sesuai
bertumpu.
Mengedit kesalahan ejaan, tanda
baca dan imbuhan
Membaca dengan sebutan yang betul
dan intonasi yang sesuai
Menghasilkan kerangka dan menulis
karangan
Mengenal pasti dan menyatakan
maksud pantun
Aras Kelas: Tahun 3
Kelas: 3 IMAN
Jumlah Pelajar: 15
Minggu: 38
Minggu Instruksional: 24
Tarikh: Isnin, 18-09-2023
Masa: 10:00 AM Hingga 11:00 AM

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Dimensi 1: Integrasi - Pengetahuan Dimensi 2: Dimensi 3:

Membangun - Kemahiran Membina - Watak
Profil Pembelajaran Profil Pelajar
PROGRAM NILAM Jenis Media Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Penerapan Nilai -
Tajuk Pembelajaran Pembelajaran Jenis Pentaksiran Sekolahku
2. KEMAHIRAN MEMBACA Buku Teks PBD Luar Talian (Formatif – SEJAHTERA
3. KEMAHIRAN MENULIS Peta pemikiran Pentaksiran Untuk Pembelajaran) – Selamat
Standard Kandungan Lembaran pentaksiran diagnostik Seronok
2.2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan kerja PBD Luar Talian (Formatif Jati diri
bukan grafik. Integrasi Media Pentaksiran Sebagai Pembelajaran)
2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan Pembelajaran – refleksi murid
sastera Buku Teks
1.1 Mendengar dan memberikan respons. Sebagai
Standard Pembelajaran rujukan dalam
1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan memberikan respons pengajaran
terhadap; soalan bertumpu Untuk
1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan memberikan respons perbincangan
terhadap; soalan bercapah Peta pemikiran
1.2.3 Bersoal jawab untuk mendapatkan dan menyampaikan Untuk latihan
maklumat. dalam bilik
2.3.1 Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan darjah
kandungan teks daripada bahan bukan sastera dan Lembaran kerja
bahan sastera; pantun Sebagai cara
2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya bukan sastera untuk
dan karya sastera dengan sebutan yang betul dan menjawab
intonasi yang sesuai; manual soalan
Membaca label dengan sebutan yang betul dan intonasi yang
sesuai
Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang
sesuai
MELAKSANA
(IMPLEMENT)
AKTIVITI PERANCANGAN INSTRUKSIONAL

(Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran)
Adegan Pemudahcaraan & Pelibatan Pelajar Item Perancangan Catatan

Pengajaran
Aktiviti Murid membaca sekurang-kurangnya 5 bahan Jenis Media Pembelajaran

bacaan di Pusat Sumber. Buku Teks
Murid membuat catatan sinopsis tentang bahan Peta pemikiran
bacaan yang dibaca. Lembaran kerja
Guru meminta murid membaca dihadapan guru ( Integrasi Media Pembelajaran
penilaian kemahiran bacaan untuk penetapan TP) Buku Teks
Sebagai rujukan dalam pengajaran
Untuk perbincangan
Peta pemikiran
Untuk latihan dalam bilik darjah
Lembaran kerja
Sebagai cara untuk menjawab soalan
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

Jenis Pentaksiran
PBD Luar Talian (Formatif – Pentaksiran Untuk
Pembelajaran) – pentaksiran diagnostik
PBD Luar Talian (Formatif Pentaksiran Sebagai
Pembelajaran) – refleksi murid
Penerapan Nilai - Sekolahku SEJAHTERA

Selamat
Seronok
Jati diri
MENILAI
(EVALUATE)
Impak Pembelajaran /Refleksi kendiri
Penyeliaan
Pengesahan Pentadbir
Nama Jawatan Catatan Tarikh Pengesahan

Aras Kelas: Tahun 3
Kelas: 3 IMAN
Jumlah Pelajar: 15
Minggu: 38
Tarikh: Selasa, 19-09-2023



Tajuk Pembelajaran Jenis Media Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Penerapan Nilai -
2. KEMAHIRAN MEMBACA Pembelajaran Jenis Pentaksiran Sekolahku
3. KEMAHIRAN MENULIS Buku Teks PBD Luar Talian (Formatif – SEJAHTERA
Standard Kandungan Peta pemikiran Pentaksiran Untuk Pembelajaran) – Selamat
2.2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan Lembaran pentaksiran diagnostik Seronok
bukan grafik. kerja PBD Luar Talian (Formatif Jati diri
2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan Integrasi Media Pentaksiran Sebagai Pembelajaran)
sastera Pembelajaran – refleksi murid
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna. Buku Teks
3.3 Menghasilkan penulisan Sebagai
2.3.1 Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan pengajaran
kandungan teks daripada bahan bukan sastera dan Untuk
bahan sastera; pantun perbincangan
2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya bukan sastera Peta pemikiran
dan karya sastera dengan sebutan yang betul dan Untuk latihan
intonasi yang sesuai; manual dalam bilik
3.2.1 Membina dan menulis; perenggan darjah
3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan; Lembaran kerja
bertumpu Sebagai cara
3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan naratif, untuk
dan bukan naratif secara; berpandu menjawab
3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan naratif, soalan
dan bukan naratif secara; struktur ayat
Memberikan respons terhadap soalan bercapah
sesuai
Memberikan respons terhadap soalan bertumpu.
sesuai
MELAKSANA
(IMPLEMENT)


Pengajaran
Aktiviti 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dengan Jenis Media Pembelajaran
tajuk pelajaran.
Buku Teks
Peta pemikiran
2. Murid diminta membuka buku aktiviti ms 73.
Lembaran kerja
3. Murid membaca dan memahami petikan. Integrasi Media Pembelajaran
Buku Teks
4. Murid memilih penggunaan perkataan yang tepat. Sebagai rujukan dalam pengajaran
Untuk perbincangan
5. Murid mengedit dan memurnikan teks dari aspek penggunaan
Peta pemikiran
kata
6. Murid membuat latihan dalam buku aktiviti ms 73. Lembaran kerja
7. Beberapa orang murid dipilih untuk membacakan petikan yang
telah diedit dan dimurnikan dari aspek penggunaan kata ke
hadapan kelas.
Jenis Pentaksiran
PBD Luar Talian (Formatif – Pentaksiran
8.Murid bersoal-jawab dengan guru semasa guru
Untuk Pembelajaran) – pentaksiran
membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
diagnostik
PBD Luar Talian (Formatif Pentaksiran
Sebagai Pembelajaran) – refleksi murid

Selamat
Seronok
Jati diri
MENILAI
(EVALUATE)
Penyeliaan

Aras Kelas: Tahun 3
Kelas: 3 IMAN
Jumlah Pelajar: 15
Minggu: 38
Tarikh: Rabu, 20-09-2023
Masa: 12:00 PM Hingga 1:00 PM



Tajuk Pembelajaran Jenis Media Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Penerapan Nilai -
2. KEMAHIRAN MEMBACA Pembelajaran Jenis Pentaksiran Sekolahku
3. KEMAHIRAN MENULIS Buku Teks PBD Luar Talian (Formatif – SEJAHTERA
Standard Kandungan Peta pemikiran Pentaksiran Untuk Pembelajaran) – Selamat
2.2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan Lembaran pentaksiran diagnostik Seronok
bukan grafik. kerja PBD Luar Talian (Formatif Jati diri
2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan Integrasi Media Pentaksiran Sebagai Pembelajaran)
sastera Pembelajaran – refleksi murid
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna. Buku Teks
3.3 Menghasilkan penulisan Sebagai
2.3.1 Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan pengajaran
kandungan teks daripada bahan bukan sastera dan Untuk
bahan sastera; pantun perbincangan
2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya bukan sastera Peta pemikiran
dan karya sastera dengan sebutan yang betul dan Untuk latihan
intonasi yang sesuai; manual dalam bilik
3.2.1 Membina dan menulis; perenggan darjah
3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan; Lembaran kerja
bertumpu Sebagai cara
3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan naratif, untuk
dan bukan naratif secara; berpandu menjawab
3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan naratif, soalan
dan bukan naratif secara; struktur ayat
Memberikan respons terhadap soalan bercapah
sesuai
Memberikan respons terhadap soalan bertumpu.
sesuai
MELAKSANA
(IMPLEMENT)


Pengajaran
Aktiviti 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dengan Jenis Media Pembelajaran
tajuk pelajaran.
Buku Teks
Peta pemikiran
2. Murid diminta membuka buku aktiviti ms 73.
Lembaran kerja
3. Murid membaca dan memahami petikan. Integrasi Media Pembelajaran
Buku Teks
4. Murid memilih penggunaan perkataan yang tepat. Sebagai rujukan dalam pengajaran
Untuk perbincangan
5. Murid mengedit dan memurnikan teks dari aspek penggunaan
Peta pemikiran
kata
6. Murid membuat latihan dalam buku aktiviti ms 73. Lembaran kerja
7. Beberapa orang murid dipilih untuk membacakan petikan yang
telah diedit dan dimurnikan dari aspek penggunaan kata ke
hadapan kelas.
Jenis Pentaksiran
PBD Luar Talian (Formatif – Pentaksiran
Untuk Pembelajaran) – pentaksiran
diagnostik
PBD Luar Talian (Formatif Pentaksiran
Sebagai Pembelajaran) – refleksi murid

Selamat
Seronok
Jati diri
MENILAI
(EVALUATE)
Penyeliaan

Aras Kelas: Tahun 3
Kelas: 3 IMAN
Jumlah Pelajar: 15
Minggu: 38
Tarikh: Khamis, 21-09-2023
Masa: 11:00 AM Hingga 12:00 PM


Dimensi 1: Integrasi - Pengetahuan
Profil Pembelajaran
HARI TERBUKA: PENYERAHAN LAPORAN PBD

MELAKSANA
(IMPLEMENT)

Adegan Pengajaran Pemudahcaraan & Pelibatan Pelajar Item Perancangan Catatan
Set Induksi
Minit
Langkah 1
Minit
Langkah 2
Minit
Langkah 3
Minit
Langkah 4
Minit
Langkah 5
Minit
Penutup
Minit
Jumlah masa:
0 Minit
MENILAI
(EVALUATE)
Catatan :
PDP ditangguhkan.
Tarikh Catatan : 19-09-2023 10:52:14
Penyeliaan

Aras Kelas: Tahun 3
Kelas: 3 IMAN
Jumlah Pelajar: 15
Kehadiran Pelajar : 20
Minggu: 38
Tarikh: Jumaat, 22-09-2023



PROGRAM NILAM Jenis Media Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Penerapan Nilai -
HARI TERBUKA: PENYERAHAN Pembelajaran Jenis Pentaksiran Sekolahku
LAPORAN PBD Buku Teks PBD Luar Talian (Formatif – Pentaksiran Untuk SEJAHTERA
Tajuk Pembelajaran Peta pemikiran Pembelajaran) – pentaksiran diagnostik Selamat
1. KEMAHIRAN MENDENGAR DAN Lembaran kerja PBD Luar Talian (Formatif Pentaksiran Seronok
BERTUTUR Integrasi Media Sebagai Pembelajaran) – refleksi murid Jati diri
2. KEMAHIRAN MEMBACA Pembelajaran
3. KEMAHIRAN MENULIS Buku Teks
4. ASPEK SENI BAHASA Sebagai rujukan
5. ASPEK TATABAHASA dalam pengajaran
Standard Kandungan Untuk
5.1 Memahami fungsi dan menggunakan perbincangan
golongan kata mengikut konteks. Peta pemikiran
5.2 Memahami dan menggunakan Untuk latihan
pembentukan kata mengikut konteks dalam bilik darjah
5.3 Memahami dan membina ayat mengikut Lembaran kerja
konteks. Sebagai cara untuk
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang menjawab soalan
bermakna.
3.3 Menghasilkan penulisan
Standard Pembelajaran
5.1.4 Memahami dan menggunakan kata
tugas mengikut konteks; kata penguat
memberikan respons terhadap; soalan
bertumpu
memberikan respons terhadap; soalan
bercapah
bercapah
Mengedit kesalahan ejaan, tanda baca dan
imbuhan
Membaca dengan sebutan yang betul dan
intonasi yang sesuai
Mengenal pasti dan menyatakan maksud
pantun
MELAKSANA
(IMPLEMENT)


Pengajaran
Aktiviti Jenis Media Pembelajaran

Buku Teks
Peta pemikiran
Lembaran kerja
Integrasi Media Pembelajaran
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi
Buku Teks
pelajaran dengan tajuk pelajaran.
Sebagai rujukan dalam pengajaran
2. Murid diminta membuka buku teks ms 4. Untuk perbincangan
Peta pemikiran
3. Murid membaca dan memahami petikan. Untuk latihan dalam bilik darjah
Lembaran kerja
4. Murid dibimbing memahami pantun.
5. Murid memahami dan menyatakan maksud pantun.

6. Murid membuat latihan dalam buku aktiviti ms 3. Jenis Pentaksiran
PBD Luar Talian (Formatif – Pentaksiran Untuk
7. Dua kumpulan dibentuk untuk berbalas pantun Pembelajaran) – pentaksiran diagnostik
dengan gaya yang menarik dan intonasi yang betul.
PBD Luar Talian (Formatif Pentaksiran Sebagai
Pembelajaran) – refleksi murid
Selamat
Seronok
Jati diri
MENILAI
(EVALUATE)
Jumlah Murid: 15 Kehadiran Pelajar: 20
16 / 20 80% Murid dapat menyatakan maksud pantun dan menyenaraikan perkataan-perkataan kata ganda penih terdapat dalam petikan.
4 / 20 20% Murid dapat mengikuti kelas pemulihan.
Penyeliaan

Erph Minggu 24

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Erph Minggu 24

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Nama: NOR AZLIN BINTI ABD RAHIM

Aras Kelas: Tahun 3

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI LESONG, PPD BATANG PADANG, PERAK, Malaysia

ANALISIS MENYUSUN STRATEGI

Dimensi 1: Integrasi - Pengetahuan Dimensi 2: Dimensi 3: Dimensi 4:

HARI TERBUKA: PENYERAHAN Jenis Media Pentaksiran Bilik Darjah Penerapan

kreatif. darjah tekan Simpan

menggunakan golongan kata kerja Adegan Pengajaran

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI LESONG, PPD BATANG PADANG, PERAK, Malaysia

ANALISIS MENYUSUN STRATEGI

Dimensi 1: Integrasi - Pengetahuan Dimensi 2: Dimensi 3:

AKTIVITI PERANCANGAN INSTRUKSIONAL

Adegan Pemudahcaraan & Pelibatan Pelajar Item Perancangan Catatan

Aktiviti Murid membaca sekurang-kurangnya 5 bahan Jenis Media Pembelajaran

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

Penerapan Nilai - Sekolahku SEJAHTERA

Impak Pembelajaran /Refleksi kendiri

Nama Jawatan Catatan Tarikh Pengesahan

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI LESONG, PPD BATANG PADANG, PERAK, Malaysia

ANALISIS MENYUSUN STRATEGI

Dimensi 1: Integrasi - Pengetahuan Dimensi 2: Dimensi 3:

AKTIVITI PERANCANGAN INSTRUKSIONAL

Adegan Pemudahcaraan & Pelibatan Pelajar Item Perancangan Catatan

Penerapan Nilai - Sekolahku SEJAHTERA

Impak Pembelajaran /Refleksi kendiri

Nama Jawatan Catatan Tarikh Pengesahan

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI LESONG, PPD BATANG PADANG, PERAK, Malaysia

ANALISIS MENYUSUN STRATEGI

Dimensi 1: Integrasi - Pengetahuan Dimensi 2: Dimensi 3:

AKTIVITI PERANCANGAN INSTRUKSIONAL

Adegan Pemudahcaraan & Pelibatan Pelajar Item Perancangan Catatan

Penerapan Nilai - Sekolahku SEJAHTERA

Impak Pembelajaran /Refleksi kendiri

Nama Jawatan Catatan Tarikh Pengesahan

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI LESONG, PPD BATANG PADANG, PERAK, Malaysia

ANALISIS MENYUSUN STRATEGI

Dimensi 1: Integrasi - Pengetahuan

HARI TERBUKA: PENYERAHAN LAPORAN PBD

AKTIVITI PERANCANGAN INSTRUKSIONAL

Adegan Pengajaran Pemudahcaraan & Pelibatan Pelajar Item Perancangan Catatan

Impak Pembelajaran /Refleksi kendiri

Tarikh Catatan : 19-09-2023 10:52:14

Nama Jawatan Catatan Tarikh Pengesahan

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI LESONG, PPD BATANG PADANG, PERAK, Malaysia

ANALISIS MENYUSUN STRATEGI

Dimensi 1: Integrasi - Pengetahuan Dimensi 2: Dimensi 3:

AKTIVITI PERANCANGAN INSTRUKSIONAL

Adegan Pemudahcaraan & Pelibatan Pelajar Item Perancangan Catatan

Aktiviti Jenis Media Pembelajaran

5. Murid memahami dan menyatakan maksud pantun.

Impak Pembelajaran /Refleksi kendiri

Jumlah Murid: 15 Kehadiran Pelajar: 20

4 / 20 20% Murid dapat mengikuti kelas pemulihan.

Nama Jawatan Catatan Tarikh Pengesahan

Anda mungkin juga menyukai