Nama: NOR AZLIN BINTI ABD RAHIM

Aras Kelas: Tahun 3

Subjek: Bahasa Melayu
Tarikh: 25-09-2023 Hingga 29-09-2023
Minggu : 39
Minggu Instruksional : 25

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI LESONG, PPD BATANG PADANG, PERAK, Malaysia

LEMBARAN KERJA INTEGRASI PELBAGAI
(Multiple Integration Worksheet (MIW))
(Rancangan Mingguan / Topikal)

ANALISIS MENYUSUN STRATEGI

(ANALYZE) (STRATEGIZE)

Dimensi 1: Integrasi - Pengetahuan Dimensi 2: Dimensi 3: Dimensi 4:

Membangun - Membina - Menerap - Pembelajaran-Meta
Profil Pembelajaran Profil Pelajar Kemahiran Watak

CUTI SEMPENA MAULIDUL RASUL Jenis Media Pentaksiran Bilik Darjah Penerapan
PROGRAM NILAM Pembelajaran (PBD) Nilai -
Tajuk Pembelajaran Buku Teks Jenis Pentaksiran Sekolahku Tekan pada perkataan Adegan
1. KEMAHIRAN MENDENGAR DAN Peta PBD Luar Talian SEJAHTERA Pengajaran untuk ke laman Dimensi
BERTUTUR pemikiran (Formatif – Pentaksiran Selamat 4 – Menerap Pembelajaran-Meta jika:
2. KEMAHIRAN MEMBACA Lembaran Untuk Pembelajaran) – Seronok
3. KEMAHIRAN MENULIS kerja pentaksiran diagnostik Jati diri langkah-langkah (adegan
4. ASPEK SENI BAHASA Integrasi PBD Luar Talian pengajaran) yang tercatat di MIW ini
5. ASPEK TATABAHASA Media (Formatif Pentaksiran berbeza dengan tetapan dibuat
Standard Kandungan Pembelajaran Sebagai Pembelajaran) terdahulu ATAU
4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan Buku Teks – refleksi murid ingin menukar /mengubahsuai
dan kesantunan bahasa dalam Sebagai kepada susunan langkah-langkah
bahan sastera. rujukan lain
4.2 Menghayati keindahan dan dalam Laman Dimensi 4 – Menerap
kesantunan bahasa dalam bahan pengajaran Pembelajaran-Meta
sastera. Untuk
4.3 Menghasilkan bahan sastera perbincangan tentukan adegan pengajaran yang
dengan menyerapkan keindahan Peta terdapat pada laman Dimensi 4 –
dan kesantunan bahasa serta pemikiran Menerap Pembelajaran-Meta

mempersembahkannya secara Untuk latihan menepati apa yang diperlukan

kreatif. dalam bilik ubahsuai tetapan jika perlu

5.1 Memahami fungsi dan darjah tekan Simpan

menggunakan golongan kata Lembaran Adegan Pengajaran

mengikut konteks. kerja Adegan Pengajaran

5.2 Memahami dan menggunakan Sebagai cara Aktiviti
pembentukan kata mengikut untuk
konteks menjawab
5.3 Memahami dan membina ayat soalan
mengikut konteks.
2.2 Membaca, memahami, dan
menaakul bahan grafik dan bukan
grafik.
2.3 Membaca dan mengapresiasi
karya sastera dan bukan sastera
1.1 Mendengar dan memberikan
respons.
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat
yang bermakna.
3.3 Menghasilkan penulisan
1.2 Bertutur untuk menyampaikan
maklumat dan idea bagi pelbagai
tujuan.
Standard Pembelajaran
4.2.1 Melafazkan pantun yang
mengandungi bahasa yang
indah dan menjelaskan maksud.
5.1.4 Memahami dan menggunakan
kata tugas mengikut konteks;
kata penguat
1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan
memberikan respons terhadap;
soalan bertumpu
1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan
memberikan respons terhadap;
soalan bercapah
1.2.3 Bersoal jawab untuk
mendapatkan dan
menyampaikan maklumat.
2.3.1 Membaca, mengenal pasti, dan
menerangkan kandungan teks
daripada bahan bukan sastera
dan bahan sastera; pantun
2.3.2 Membaca dan
mempersembahkan karya bukan
sastera dan karya sastera
dengan sebutan yang betul dan
intonasi yang sesuai; manual
3.2.1 Membina dan menulis;
perenggan
3.2.2 Menghasilkan jawapan
pemahaman berdasarkan
soalan; bertumpu
3.3.1 Menghasilkan kerangka dan
penulisan karangan naratif, dan
bukan naratif secara; berpandu
3.3.1 Menghasilkan kerangka dan
penulisan karangan naratif, dan
bukan naratif secara; struktur
ayat
Objektif Pembelajaran
Murid-murid akan dapat :
Memberikan respons terhadap soalan
bercapah
Membaca label dengan sebutan yang
betul dan intonasi yang sesuai
Memberikan respons terhadap soalan
bertumpu.
Mengedit kesalahan ejaan, tanda
baca dan imbuhan
Membaca dengan sebutan yang betul
dan intonasi yang sesuai
Menghasilkan kerangka dan menulis
karangan
Mengenal pasti dan menyatakan
maksud pantun
 Nama: NOR AZLIN BINTI ABD RAHIM
Aras Kelas: Tahun 3
Kelas: 3 IMAN
Jumlah Pelajar: 15
Subjek: Bahasa Melayu
Minggu: 39
Minggu Instruksional: 25
Tarikh: Isnin, 25-09-2023
Masa: 10:00 AM Hingga 11:00 AM

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI LESONG, PPD BATANG PADANG, PERAK, Malaysia

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

ANALISIS MENYUSUN STRATEGI

(ANALYZE) (STRATEGIZE)

Dimensi 1: Integrasi - Pengetahuan Dimensi 2: Dimensi 3:

Membangun - Kemahiran Membina - Watak
Profil Pembelajaran Profil Pelajar

PROGRAM NILAM Jenis Media Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Penerapan Nilai -
Tajuk Pembelajaran Pembelajaran Jenis Pentaksiran Sekolahku
2. KEMAHIRAN MEMBACA Buku Teks PBD Luar Talian (Formatif – SEJAHTERA
3. KEMAHIRAN MENULIS Peta pemikiran Pentaksiran Untuk Pembelajaran) – Selamat
Standard Kandungan Lembaran pentaksiran diagnostik Seronok
2.2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan kerja PBD Luar Talian (Formatif Jati diri
bukan grafik. Integrasi Media Pentaksiran Sebagai Pembelajaran)
2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan Pembelajaran – refleksi murid
sastera Buku Teks
1.1 Mendengar dan memberikan respons. Sebagai
Standard Pembelajaran rujukan dalam
1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan memberikan respons pengajaran
terhadap; soalan bertumpu Untuk
1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan memberikan respons perbincangan
terhadap; soalan bercapah Peta pemikiran
1.2.3 Bersoal jawab untuk mendapatkan dan menyampaikan Untuk latihan
maklumat. dalam bilik
2.3.1 Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan darjah
kandungan teks daripada bahan bukan sastera dan Lembaran kerja
bahan sastera; pantun Sebagai cara
2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya bukan sastera untuk
dan karya sastera dengan sebutan yang betul dan menjawab
intonasi yang sesuai; manual soalan
Objektif Pembelajaran
Murid-murid akan dapat :
Membaca label dengan sebutan yang betul dan intonasi yang
sesuai
Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang
sesuai
 MELAKSANA
(IMPLEMENT)

AKTIVITI PERANCANGAN INSTRUKSIONAL

(Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran)

Adegan Pemudahcaraan & Pelibatan Pelajar Item Perancangan Catatan

Pengajaran

Aktiviti Murid membaca sekurang-kurangnya 5 bahan Jenis Media Pembelajaran

bacaan di Pusat Sumber. Buku Teks
Murid membuat catatan sinopsis tentang bahan Peta pemikiran
bacaan yang dibaca. Lembaran kerja
Guru meminta murid membaca dihadapan guru ( Integrasi Media Pembelajaran
penilaian kemahiran bacaan untuk penetapan TP) Buku Teks
Sebagai rujukan dalam pengajaran
Untuk perbincangan
Peta pemikiran
Untuk latihan dalam bilik darjah
Lembaran kerja
Sebagai cara untuk menjawab soalan

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

Jenis Pentaksiran
PBD Luar Talian (Formatif – Pentaksiran Untuk
Pembelajaran) – pentaksiran diagnostik
PBD Luar Talian (Formatif Pentaksiran Sebagai
Pembelajaran) – refleksi murid

Penerapan Nilai - Sekolahku SEJAHTERA

Selamat
Seronok
Jati diri
 MENILAI
(EVALUATE)

Impak Pembelajaran /Refleksi kendiri

Catatan :
Pdp tidak dapat dijalankan. Guru CRK.

Tarikh Catatan : 29-09-2023 07:24:10

Penyeliaan

Pengesahan Pentadbir

Nama Jawatan Catatan Tarikh Pengesahan

 Nama: NOR AZLIN BINTI ABD RAHIM
Aras Kelas: Tahun 3
Kelas: 3 IMAN
Jumlah Pelajar: 15
Subjek: Bahasa Melayu
Minggu: 39
Minggu Instruksional: 25
Tarikh: Selasa, 26-09-2023
Masa: 10:00 AM Hingga 11:00 AM

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI LESONG, PPD BATANG PADANG, PERAK, Malaysia

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

ANALISIS MENYUSUN STRATEGI

(ANALYZE) (STRATEGIZE)

Dimensi 1: Integrasi - Pengetahuan Dimensi 2: Dimensi 3:

Membangun - Kemahiran Membina - Watak
Profil Pembelajaran Profil Pelajar

Tajuk Pembelajaran Jenis Media Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Penerapan Nilai -
2. KEMAHIRAN MEMBACA Pembelajaran Jenis Pentaksiran Sekolahku
3. KEMAHIRAN MENULIS Buku Teks PBD Luar Talian (Formatif – SEJAHTERA
Standard Kandungan Peta pemikiran Pentaksiran Untuk Pembelajaran) – Selamat
2.2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan Lembaran pentaksiran diagnostik Seronok
bukan grafik. kerja PBD Luar Talian (Formatif Jati diri
2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan Integrasi Media Pentaksiran Sebagai Pembelajaran)
sastera Pembelajaran – refleksi murid
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna. Buku Teks
3.3 Menghasilkan penulisan Sebagai
Standard Pembelajaran rujukan dalam
2.3.1 Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan pengajaran
kandungan teks daripada bahan bukan sastera dan Untuk
bahan sastera; pantun perbincangan
2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya bukan sastera Peta pemikiran
dan karya sastera dengan sebutan yang betul dan Untuk latihan
intonasi yang sesuai; manual dalam bilik
3.2.1 Membina dan menulis; perenggan darjah
3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan; Lembaran kerja
bertumpu Sebagai cara
3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan naratif, untuk
dan bukan naratif secara; berpandu menjawab
3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan naratif, soalan
dan bukan naratif secara; struktur ayat
Objektif Pembelajaran
Murid-murid akan dapat :
Memberikan respons terhadap soalan bercapah
Membaca label dengan sebutan yang betul dan intonasi yang
sesuai
Memberikan respons terhadap soalan bertumpu.
Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang
sesuai
 MELAKSANA
(IMPLEMENT)

AKTIVITI PERANCANGAN INSTRUKSIONAL

(Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran)

Adegan Pemudahcaraan & Pelibatan Pelajar Item Perancangan Catatan

Pengajaran

Aktiviti 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dengan Jenis Media Pembelajaran
tajuk pelajaran.
Buku Teks
Peta pemikiran
2. Murid diminta membuka buku aktiviti ms 73.
Lembaran kerja
3. Murid membaca dan memahami petikan. Integrasi Media Pembelajaran
Buku Teks
4. Murid memilih penggunaan perkataan yang tepat. Sebagai rujukan dalam pengajaran
Untuk perbincangan
5. Murid mengedit dan memurnikan teks dari aspek penggunaan
Peta pemikiran
kata
Untuk latihan dalam bilik darjah
6. Murid membuat latihan dalam buku aktiviti ms 73. Lembaran kerja
Sebagai cara untuk menjawab soalan
7. Beberapa orang murid dipilih untuk membacakan petikan yang
telah diedit dan dimurnikan dari aspek penggunaan kata ke
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
hadapan kelas.
Jenis Pentaksiran
PBD Luar Talian (Formatif – Pentaksiran
8.Murid bersoal-jawab dengan guru semasa guru
Untuk Pembelajaran) – pentaksiran
membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
diagnostik
PBD Luar Talian (Formatif Pentaksiran
Sebagai Pembelajaran) – refleksi murid

Penerapan Nilai - Sekolahku SEJAHTERA

Selamat
Seronok
Jati diri
 MENILAI
(EVALUATE)

Impak Pembelajaran /Refleksi kendiri

Catatan :
PDP DITANGGUHKAN. GURU CRK.

Tarikh Catatan : 29-09-2023 07:25:41

Penyeliaan

Pengesahan Pentadbir

Nama Jawatan Catatan Tarikh Pengesahan

 Nama: NOR AZLIN BINTI ABD RAHIM
Aras Kelas: Tahun 3
Kelas: 3 IMAN
Jumlah Pelajar: 15
Subjek: Bahasa Melayu
Minggu: 39
Minggu Instruksional: 25
Tarikh: Khamis, 28-09-2023
Masa: 8:40 AM Hingga 9:40 AM

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI LESONG, PPD BATANG PADANG, PERAK, Malaysia

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

ANALISIS MENYUSUN STRATEGI

(ANALYZE) (STRATEGIZE)

Dimensi 1: Integrasi - Pengetahuan

Profil Pembelajaran

CUTI SEMPENA MAULIDUL RASUL

 MELAKSANA
(IMPLEMENT)

AKTIVITI PERANCANGAN INSTRUKSIONAL

(Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran)

Adegan Pengajaran Pemudahcaraan & Pelibatan Pelajar Item Perancangan Catatan

Set Induksi
Minit

Langkah 1
Minit

Langkah 2
Minit

Langkah 3
Minit

Langkah 4
Minit

Langkah 5
Minit

Penutup
Minit

Jumlah masa:
0 Minit
 MENILAI
(EVALUATE)

Impak Pembelajaran /Refleksi kendiri

Catatan :
PDP ditangguhkan.

Penyeliaan

Pengesahan Pentadbir

Nama Jawatan Catatan Tarikh Pengesahan

 Nama: NOR AZLIN BINTI ABD RAHIM
Aras Kelas: Tahun 3
Kelas: 3 IMAN
Jumlah Pelajar: 15
Kehadiran Pelajar : 21
Subjek: Bahasa Melayu
Minggu: 39
Minggu Instruksional: 25
Tarikh: Rabu, 27-09-2023
Masa: 12:00 PM Hingga 1:00 PM

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI LESONG, PPD BATANG PADANG, PERAK, Malaysia

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

ANALISIS MENYUSUN STRATEGI

(ANALYZE) (STRATEGIZE)

Dimensi 1: Integrasi - Pengetahuan Dimensi 2: Dimensi 3:

Membangun - Kemahiran Membina - Watak
Profil Pembelajaran Profil Pelajar

Tajuk Pembelajaran Jenis Media Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Penerapan Nilai -
2. KEMAHIRAN MEMBACA Pembelajaran Jenis Pentaksiran Sekolahku
3. KEMAHIRAN MENULIS Buku Teks PBD Luar Talian (Formatif – SEJAHTERA
Standard Kandungan Peta pemikiran Pentaksiran Untuk Pembelajaran) – Selamat
2.2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan Lembaran pentaksiran diagnostik Seronok
bukan grafik. kerja PBD Luar Talian (Formatif Jati diri
2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan Integrasi Media Pentaksiran Sebagai Pembelajaran)
sastera Pembelajaran – refleksi murid
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna. Buku Teks
3.3 Menghasilkan penulisan Sebagai
Standard Pembelajaran rujukan dalam
2.3.1 Membaca, mengenal pasti, dan menerangkan pengajaran
kandungan teks daripada bahan bukan sastera dan Untuk
bahan sastera; pantun perbincangan
2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya bukan sastera Peta pemikiran
dan karya sastera dengan sebutan yang betul dan Untuk latihan
intonasi yang sesuai; manual dalam bilik
3.2.1 Membina dan menulis; perenggan darjah
3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan soalan; Lembaran kerja
bertumpu Sebagai cara
3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan naratif, untuk
dan bukan naratif secara; berpandu menjawab
3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penulisan karangan naratif, soalan
dan bukan naratif secara; struktur ayat
Objektif Pembelajaran
Murid-murid akan dapat :
Memberikan respons terhadap soalan bercapah
Membaca label dengan sebutan yang betul dan intonasi yang
sesuai
Memberikan respons terhadap soalan bertumpu.
Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang
sesuai
 MELAKSANA
(IMPLEMENT)

AKTIVITI PERANCANGAN INSTRUKSIONAL

(Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran)

Adegan Pemudahcaraan & Pelibatan Pelajar Item Perancangan Catatan

Pengajaran

Aktiviti 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dengan Jenis Media Pembelajaran
tajuk pelajaran.
Buku Teks
Peta pemikiran
2. Murid diminta membuka buku aktiviti ms 73.
Lembaran kerja
3. Murid membaca dan memahami petikan. Integrasi Media Pembelajaran
Buku Teks
4. Murid memilih penggunaan perkataan yang tepat. Sebagai rujukan dalam pengajaran
Untuk perbincangan
5. Murid mengedit dan memurnikan teks dari aspek penggunaan
Peta pemikiran
kata
Untuk latihan dalam bilik darjah
6. Murid membuat latihan dalam buku aktiviti ms 73. Lembaran kerja
Sebagai cara untuk menjawab soalan
7. Beberapa orang murid dipilih untuk membacakan petikan yang
telah diedit dan dimurnikan dari aspek penggunaan kata ke
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
hadapan kelas.
Jenis Pentaksiran
PBD Luar Talian (Formatif – Pentaksiran
8.Murid bersoal-jawab dengan guru semasa guru
Untuk Pembelajaran) – pentaksiran
membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
diagnostik
PBD Luar Talian (Formatif Pentaksiran
Sebagai Pembelajaran) – refleksi murid

Penerapan Nilai - Sekolahku SEJAHTERA

Selamat
Seronok
Jati diri
 MENILAI
(EVALUATE)

Impak Pembelajaran /Refleksi kendiri

Jumlah Murid: 15 Kehadiran Pelajar: 21

17 / 21 81% Murid dapat membina ayat dengan menggunakan kata nafi yang betul.

4 / 21 19% Murid mengikuti kelas pemulihan.

Penyeliaan

Pengesahan Pentadbir

Nama Jawatan Catatan Tarikh Pengesahan

 Nama: NOR AZLIN BINTI ABD RAHIM
Aras Kelas: Tahun 3
Kelas: 3 IMAN
Jumlah Pelajar: 15
Kehadiran Pelajar : 20
Subjek: Bahasa Melayu
Minggu: 39
Minggu Instruksional: 25
Tarikh: Jumaat, 29-09-2023
Masa: 8:10 AM Hingga 9:10 AM

SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI LESONG, PPD BATANG PADANG, PERAK, Malaysia

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

ANALISIS MENYUSUN STRATEGI

(ANALYZE) (STRATEGIZE)

Dimensi 1: Integrasi - Pengetahuan Dimensi 2: Dimensi 3:

Membangun - Kemahiran Membina - Watak
Profil Pembelajaran Profil Pelajar

PROGRAM NILAM Jenis Media Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Penerapan Nilai -
Tajuk Pembelajaran Pembelajaran Jenis Pentaksiran Sekolahku
1. KEMAHIRAN MENDENGAR DAN Buku Teks PBD Luar Talian (Formatif – Pentaksiran Untuk SEJAHTERA
BERTUTUR Peta pemikiran Pembelajaran) – pentaksiran diagnostik Selamat
2. KEMAHIRAN MEMBACA Lembaran kerja PBD Luar Talian (Formatif Pentaksiran Seronok
3. KEMAHIRAN MENULIS Integrasi Media Sebagai Pembelajaran) – refleksi murid Jati diri
4. ASPEK SENI BAHASA Pembelajaran
5. ASPEK TATABAHASA Buku Teks
Standard Kandungan Sebagai rujukan
5.1 Memahami fungsi dan menggunakan dalam pengajaran
golongan kata mengikut konteks. Untuk
5.2 Memahami dan menggunakan perbincangan
pembentukan kata mengikut konteks Peta pemikiran
5.3 Memahami dan membina ayat mengikut Untuk latihan
konteks. dalam bilik darjah
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang Lembaran kerja
bermakna. Sebagai cara untuk
3.3 Menghasilkan penulisan menjawab soalan
Standard Pembelajaran
5.1.4 Memahami dan menggunakan kata
tugas mengikut konteks; kata penguat
1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan
memberikan respons terhadap; soalan
bertumpu
1.1.3 Mendengar, mentafsir, dan
memberikan respons terhadap; soalan
bercapah
Objektif Pembelajaran
Murid-murid akan dapat :
Memberikan respons terhadap soalan
bercapah
Mengedit kesalahan ejaan, tanda baca dan
imbuhan
Membaca dengan sebutan yang betul dan
intonasi yang sesuai
Mengenal pasti dan menyatakan maksud
pantun
 MELAKSANA
(IMPLEMENT)

AKTIVITI PERANCANGAN INSTRUKSIONAL

(Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran)

Adegan Pemudahcaraan & Pelibatan Pelajar Item Perancangan Catatan

Pengajaran

Aktiviti Jenis Media Pembelajaran

Buku Teks
Peta pemikiran
Lembaran kerja
Integrasi Media Pembelajaran
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi
Buku Teks
pelajaran dengan tajuk pelajaran.
Sebagai rujukan dalam pengajaran
2. Murid diminta membuka buku teks ms 4. Untuk perbincangan
Peta pemikiran
3. Murid membaca dan memahami petikan. Untuk latihan dalam bilik darjah
Lembaran kerja
4. Murid dibimbing memahami pantun.
Sebagai cara untuk menjawab soalan

5. Murid memahami dan menyatakan maksud pantun.

6. Murid membuat latihan dalam buku aktiviti ms 3.
7. Dua kumpulan dibentuk untuk berbalas pantun
dengan gaya yang menarik dan intonasi yang betul.
8.Murid bersoal-jawab dengan guru semasa guru
membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
Jenis Pentaksiran
PBD Luar Talian (Formatif – Pentaksiran Untuk
Pembelajaran) – pentaksiran diagnostik
PBD Luar Talian (Formatif Pentaksiran Sebagai
Pembelajaran) – refleksi murid
Penerapan Nilai - Sekolahku SEJAHTERA
Selamat
Seronok
Jati diri
 MENILAI
(EVALUATE)

Impak Pembelajaran /Refleksi kendiri

Penyeliaan

Pengesahan Pentadbir

Nama Jawatan Catatan Tarikh Pengesahan