Asesmen

Gelombang Bunyi

CP Elemen Pemahaman IPA: Peserta didik memahami getaran dan gelombang.

CP Elemen Keterampilan Proses : Memperhatikan detail yang relevan dari objek yang
diamati.

Tujuan Pembelajaran :
Tujuan Kognitif :
● Peserta didik dapat memahami karakteristik gelombang bunyi
● Peserta didik dapat memahami penerapan gelombang bunyi dalam kehidupan
sehari-hari

Tujuan Sikap :
Peserta didik mampu mengajukan pertanyaan untuk klarifikasi dan interpretasi
informasi selama pembelajaran berlangsung.

Tujuan Psikomotorik :
Peserta didik mampu memperhatikan detail yang relevan dari objek yang diamati pada
aktivitas menemukan karakteristik gelombang bunyi.

Tabel 1. Pemetaan asesmen yang digunakan

No Jenis Asesmen Bentuk Asesmen Instrumen Asesmen

1 Asesmen Awal Pre-test gelombang bunyi (Google form) Kisi-kisi soal pre-test

2 Asesmen ● Penilaian LKPD mengamati ● Rubrik Penilaian

Formatif Gelombang bunyi keterampilan
● Observasi (sikap Memperoleh dan mengamati pada
memproses informasi dan LKPD
gagasan:mengajukan pertanyaan). ● Lembar Observasi

3 Asesmen Sumatif Post-test (Google form) Kisi-kisi soal Post-test

1. Asesmen Awal
KISI-KISI SOAL PRE-TEST
Gelombang Bunyi

Jenjang Sekolah : Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Mata Pelajaran : IPA
Fase/Kelas : Fase D / VIII
Bentuk Soal : Pilihan ganda
Jumlah soal :7

No Kriteria Ketercapaian Indikator Soal Level Soal Jawa Skor

Tujuan Pembelajaran Kognitif ban

1 Peserta didik dapat Disajikan instruksi C2 Ketika kamu memegang tenggorokan pada saat berbicara, kamu merasakan d 2
menjelaskan sumber singkat terkait adanya getaran. Hal ini membuktikan ….
gelombang bunyi dengan sumber a. sumber bunyi adalah tenggorokan
bunyi. Peserta b. otot tenggorokan selalu bergetar
didik dapat c. berbicara memerlukan energi
menentukan d. sumber bunyi adalah getaran
sumber bunyinya

2 Peserta didik dapat Peserta didik C3 Gelombang bunyi dapat merambat melalui……… d 3
menentukan dapat a. hampa udara
gelombang bunyi perlu menentukan b. padat dan cair
medium untuk medium yang c. padat dan gas
merambat dapat dilalui d. padat, cair , dan gas
gelombang bunyi

3 Peserta didik dapat Peserta didik C3 Setelah terjadinya kilat, 2 sekon kemudian terdengar bunyi guntur. Jika cepat b 3
menentukan dapat rambat bunyi di udara 330 m/s, dapat diperkirakan jarak terjadinya kilat adalah ….
hubungan cepat menentukan jarak a. 990 meter
rambat, frekuensi, terjadinya kilat. b. 660 meter
amplitudo dan panjang c. 330 meter
gelombang bunyi. d. 165 meter

Peserta didik C3 Sebuah gelombang bunyi merambat di udara dengan kecepatan 360 m/s. Jika c 3
dapat panjang gelombang bunyi 25 cm, frekuensinya adalah ….
menentukan a. 14,4 Hz
 frekuensi b. 90 Hz
gelombang bunyi. c. 1.440 Hz
d. 9.000 Hz

4 Peserta didik dapat Peserta didik C2 Batas pendengaran manusia mempunyai frekuensi ……… b 2
menentukan jenis mampu a. kurang dari 20 Hz
gelombang bunyi menentukan batas b. antara 20 Hz – 20.000 Hz
berdasarkan manusia bisa c. lebih dari 20.000 Hz
frekuensinya mendengar d. antara 10 Hz – 20 Hz

5 Peserta didik dapat Peserta didik C2 Dibawah ini gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari, Kecuali a 2
menentukan resonansi dapat menentukan a.Bergetarnya atap rumah ketika atap sedang dibetulkan.
gelombang bunyi contoh peristiwa b.Ledakan bom menyebabkan gedung disamping ledakan runtuh
dalam kehidupan resonansi c.Pembuatan gendang dengan bagian bawah gendang diberi lubang
sehari-hari d.Kereta yang melintas di pinggir rumah menyebabkan getaran pada jendela rumah.

6 Peserta didik dapat Peserta didik C1 Kedalaman laut dapat diukur dengan menggunakan SONAR, yaitu dengan a 1
memberikan contoh dapat menentukan memanfaatkan…..
pemanfaatan prinsip yang a. pantulan bunyi
pemantulan bunyi digunakan dalam b. biasan bunyi
dalam teknologi pemanfaatan c. kuat bunyi
pemantulan d. warna bunyi
gelombang bunyi

Skor yang diperoleh

Nilai= × 100
Total Skor
2. Asesmen Formatif
RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN MENGAMATI PADA LKPD

Aktivitas Pengumpulan Indikator Penilaian Skor Pengolahan Data Indikator Penilaian Skor
Data

1 Hasil observasi 1. Mengamati terdengar tidaknya saat 4 Apakah gelombang 1. Jawaban iya 6
saat telinga telinga dijauhkan dari meja dengan bunyi dapat merambat 2. menggunakan alasan hasil
dijauhkan dan benar. melalui meja kayu? pengamatan
didekatkan di meja 2. Mengamati terdengar tidaknya saat Jika Iya, Jelaskan 3. didukung dengan teori sumber
yang diberi telinga didekatkan dari meja dengan alasannya! bacaan yang relevan
getaran lemah benar.
(dengan digaruk)

2 Deskripsi hasil 1. Dapat mengamati adanya bunyi yang 6 Apakah gelombang 1. Jawaban iya 6
observasi saat terdengar dengan menggeser tabung bunyi dapat 2. menggunakan alasan hasil
menggeser tabung dengan posisi yang tepat dipantulkan pada pengamatan
yang didekatkan 3. didukung dengan teori sumber
2. Dapat mengamati tidak terdengarnya buku? Jika Iya,
telinga bacaan yang relevan
bunyi berada dalam posisi yang tidak Jelaskan alasannya!
tepat.
3. Dapat mengamati sudut datang dan
sudut pantul yang sama saat terdengar
sumber bunyi dari tabung yang lain.

3 Deskripsi hasil 1. Dapat mengamati partikel/titik berwarna 6 Apakah gelombang 1. Jawaban iya 6
observasi simulasi biru bergetar membentuk rapatan dan bunyi termasuk 2. menggunakan alasan hasil
perubahan partikel renggangan gelombang pengamatan
udara saat nada- 3. didukung dengan teori sumber
2. Dapat mendeskripsikan saat nada longitudinal? Jika Iya,
nada dalam piano bacaan yang relevan
ditekan dari nada rendah, partikel biru bergerak lambat jelaskan alasannya?
rendah ke nada atau partikel biru sedikit membentuk
tinggi rapatan dan renggangan
3. Dapat mendeskripsikan saat nada tinggi,
partikel biru bergerak cepat atau partikel
biru banyak membentuk rapatan dan
renggangan
Deskripsi hasil 1. Mengamati semakin tinggi frekuensi, 2 Apakah frekuensi 1. Jawaban iya 6
observasi tinggi semakin tinggi nada yang diberikan. mempengaruhi tinggi 2. menggunakan alasan hasil
rendahnya nada Begitu juga sebaliknya rendahnya nada ? Jika pengamatan
saat frekuensi 3. didukung dengan teori sumber
Iya, Jelaskan
berubah dari besar bacaan yang relevan
ke kecil alasannya!

Skor yang diperoleh

Nilai= × 100
Total Skor
 LEMBAR PENILAIAN OBSERVASI
Bernalar Kritis
Kelas VIII A SMPN 11 YOGYAKARTA
Mengajukan pertanyaan

Mengajukan pertanyaan Mengajukan pertanyaan Mengajukan Mengajukan pertanyaan

No Nama Peserta Didik untuk mengidentifikasi untuk membandingkan pertanyaan untuk untuk menganalisis
suatu permasalahan dan berbagai informasi dan klarifikasi dan secara kritis
mengkonfirmasi untuk menambah interpretasi permasalahan yang
pemahaman pengetahuannya. informasi kompleks dan abstrak.

1 AHMAD RASYID AKBAR

2 AINUN SALSABILA NUR FAJJRI

3 ANNISA FAIZATUS SALSABILLA

4 ARGA ANNO SETYAWAN

6 CALLISTA PUTRI RAMADHANI

7 CINDI ROSITA

8 DAYANA MEHIRA LUKMANITA

9 EKA APRITA ANGGUN YULIANA

10 FAHRI ANDRIAN PUTRA

11 GESANG RISBANKAS P IRDIANSYAH

12 HAPPY AKIRA PUTRI

JEZIKA ANGGUN PUTRIE PRATAMA

13
HARYADI

14 KAIRANI AYU CHINTYA

15 KURNIA CINTA NURFADHILA

16 MUH IRFAN NUR HANIF RISNANDI

17 MUHAMMAD KAKA IRWANSYAH

18 MUSTOFA ABDUL AZIZ

19 NADIA PUSPA DEWI

20 NAFEEZA KHOIRUNNISA RUSDY

21 NAUFAL GILAR MUHAMMAD KARYADI

22 PURUSA YOGI PUTRANTO

23 PUTRI INTAN NUR AMALIA

24 PYU ALYNKA

25 RAKA RIZYAD SYAHPUTRA

26 REGITA KYARA PURWANDARI

27 REYVANATHAN ARDIANSYAH

28 SAKHI MUSTHAFA SHIDQI AL FARRAS

29 SANIA AULIA DEWI

30 SEKAR WANGI LUHUR PAMBUDI

31 SITI ZAHRA ALFIYAH

32 WAHYU SURYANTO PUTRO

33 YASMIN AULIYA RAHMA

34 ZALFA AULIA SYAKIRA

C. Asesmen Sumatif
KISI-KISI SOAL TES SUMATIF
PRINSIP PESAWAT SEDERHANA PADA KATROL DAN BIDANG MIRING

Jenjang Sekolah : Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Mata Pelajaran : IPA
Fase/Kelas : Fase D / VIII
Bentuk Soal : Pilihan ganda
Jumlah soal :8

No Kriteria Ketercapaian Indikator Soal Level Soal Jawa Skor

Tujuan Pembelajaran Kognitif ban

1 Peserta didik dapat Disajikan instruksi C2 Ketika kamu memegang tenggorokan pada saat berbicara, kamu merasakan d 2
menjelaskan sumber singkat terkait adanya getaran. Hal ini membuktikan ….
gelombang bunyi dengan sumber a. sumber bunyi adalah tenggorokan
bunyi. Peserta b. otot tenggorokan selalu bergetar
didik dapat c. berbicara memerlukan energi
menentukan d. sumber bunyi adalah getaran
sumber bunyinya

2 Peserta didik dapat Peserta didik C3 Gelombang bunyi dapat merambat melalui……… d 3
menentukan dapat a. hampa udara
gelombang bunyi perlu menentukan b. padat dan cair
medium untuk medium yang c. padat dan gas
merambat dapat dilalui d. padat, cair , dan gas
gelombang bunyi

3 Peserta didik dapat Peserta didik C3 Setelah terjadinya kilat, 2 sekon kemudian terdengar bunyi guntur. Jika cepat b 3
menentukan dapat rambat bunyi di udara 330 m/s, dapat diperkirakan jarak terjadinya kilat adalah ….
hubungan cepat menentukan jarak a. 990 meter
rambat, frekuensi, terjadinya kilat. b. 660 meter
amplitudo dan panjang c. 330 meter
gelombang bunyi. d. 165 meter

Peserta didik C3 Sebuah gelombang bunyi merambat di udara dengan kecepatan 360 m/s. Jika c 3
dapat panjang gelombang bunyi 25 cm, frekuensinya adalah ….
menentukan a. 14,4 Hz
 frekuensi b. 90 Hz
gelombang bunyi. c. 1.440 Hz
d. 9.000 Hz

4 Peserta didik dapat Peserta didik C2 Batas pendengaran manusia mempunyai frekuensi ……… b 2
menentukan jenis mampu a. kurang dari 20 Hz
gelombang bunyi menentukan batas b. antara 20 Hz – 20.000 Hz
berdasarkan manusia bisa c. lebih dari 20.000 Hz
frekuensinya mendengar d. antara 10 Hz – 20 Hz

5 Peserta didik dapat Peserta didik C2 Dibawah ini gejala resonansi dalam kehidupan sehari-hari, Kecuali a 2
menentukan resonansi dapat menentukan a.Bergetarnya atap rumah ketika atap sedang dibetulkan.
gelombang bunyi contoh peristiwa b.Ledakan bom menyebabkan gedung disamping ledakan runtuh
dalam kehidupan resonansi c.Pembuatan gendang dengan bagian bawah gendang diberi lubang
sehari-hari d.Kereta yang melintas di pinggir rumah menyebabkan getaran pada jendela rumah.

6 Peserta didik dapat Peserta didik C1 Kedalaman laut dapat diukur dengan menggunakan SONAR, yaitu dengan a 1
memberikan contoh dapat menentukan memanfaatkan…..
pemanfaatan prinsip yang a. pantulan bunyi
pemantulan bunyi digunakan dalam b. biasan bunyi
dalam teknologi pemanfaatan c. kuat bunyi
pemantulan d. warna bunyi
gelombang bunyi

Peserta didik C3 Kedalaman laut akan diukur dengan teknik pantulan ultrasonic. Getaran pulsa C 3
dapat menentukan ultrasonic yang dipancarkan dari kapal, diterima kembali oleh penerima di kapal 10
kedalaman laut detik kemudian. Cepat rambat bunyi dalam air laut 1.400 ms–1. Kedalaman laut
menggunakan tersebut adalah….
prinsip A. 700 m
pemantulan bunyi. B. 2.800 m
C. 3.500 m
D. 7.000 m

Skor yang diperoleh

Nilai= × 100
Total Skor