JURNAL PENDAMPINGAN

Implementasi Pembelajaran yang Berpihak pada Murid

Nama Calon Guru Penggerak

Tujuan dan fokus pembahasan pendampingan yang telah dilakukan.

o Refleksi hasil survei (feedback 360) + penilaian sendiri tentang kompetensi guru
penggerak
o Diskusi rencana menerapkan pembelajaran sosial-emosional
o Diskusi hasil lokakarya 2 (keterlaksanaan dari tahapan BAGJA)

Hal-hal yang dibahas/dibicarakan selama proses coaching berlangsung

Meminta Cgp menginput iinstrumen lembar umpan balik (lampirann 5) ke LMS
Apa saja proses yang berjalan selama satu bulan terakhir?

Rencana tindak lanjut dari pendampingan sebelumnya?

Capaian dalam satu bulan terakhir?

Berdasarkan hasil feedback 3600 dan asesmen mandiri tentang kompetensi guru penggerak,
apa yang kurang baik/ perlu ditingkatkan menurut responden terhadap kompetensi
bapak/Ibu? Jelaskan menurut masingmasing responden (kepala sekolah, rekan sejawat, dan
murid)

Jawab:

Apa rencana Bapak/Ibu ke depannya untuk semakin mengasah kompetensi guru penggerak
yang harus Bapak/Ibu miliki?

Jawab:

Siapa saja yang akan Bapak/Ibu libatkan untuk meningkatkan kompetensi guru penggerak
yang harus Bapak/Ibu miliki?

Jawab:

Apakah Bapak/Ibu sudah mempelajari Modul 2.2? Apa yang dipelajari pada modul
tersebut ?

Jawab:

Apakah Bapak/Ibu sudah merencanakan pembelajaran sosial-emosional yang akan

diterapkan dalam kelas Bapak/Ibu?

Jawab:
Jika sudah, seperti apa perencanaan yang sudah Bapak/ibu buat?

Jawab:

Apa harapan Bapak/Ibu setelah menerapkan pembelajaran sosial-emosional di kelas yang

Bapak/Ibu ampu?

Jawab:

Bapak/Ibu telah menerapkan metode BAGJA untuk merencanakan perubahan pada diri
Bapak/Ibu?

Jawab:

Setelah Bapak/Ibu melakukan tahapan BAGJA apakah memperoleh hasil sesuai dengan visi
guru penggerak yang Bapak/Ibu inginkan?

Jawa:

Apakah tantangan yang Bapak/Ibu hadapi dalam menerapkan tahapan BAGJA untuk
mencapai visi?

Jawab:

Apa yang perlu Bapak/Ibu perbaiki ke depannya terkait dengan pelaksanaan tahapan BAGJA
untuk perubahan diri bapak/ibu sehingga bisa mencapai visi yang telah dirumuskan?

Jawab:

Nilailah apakah proses coaching yang sudah berlangsung sudah sesuai/lebih cepat/lebih
lambat dari fokus pendampingan yang telah tersedia

Berikan status selesai/belum selesai untuk proses coaching pada saat pendampingan

Catatan yang perlu diperhatikan untuk pendampingan berikutnya dan catatan yang perlu
diketahui fasilitator
*) Jangan lupa untuk menyalin catatan ini ke Jurnal Komunikasi

Hal-hal tambahan yang dibutuhkan CGP selama pendampingan

Hal-hal yang dibutuhkan CGP untuk pendampingan berikutnya

Perkembangan sikap CGP setelah melakukan pembelajaran daring selama kurang lebih 1
bulan terakhir

Perkembangan keterampilan CGP setelah melakukan pembelajaran daring selama kurang

lebih 1 bulan

Sebelum pelaksanaan Pendampingan Individu 4, tugas yang harus disiapkan oleh CGP
adalah:

CGP menyusun RPP dengan unsur diferensiasi, kompetensi sosial emosional, dan budaya
positif (sepakati batas waktu pengerjaan RPP dengan CGP).

RPP yang telah disusun CGP dikirimkan kepada PP untuk diberikan umpan balik, kemudian
diserahkan kembali ke CGP untuk dilakukan perbaikan.

Penetapan Jadwal pelaksanaan observasi pembelajaran dengan CGP (observasi

pembelajaran dilaksanakan minimal 2 jam pelajaran dan mengikuti jadwal CGP atau jadwal
yang disepakati bersama).

RPP kirim ke wa saya, terimakasih….