Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 2244FSK

    Diunggah oleh

    fariseffendi47
    6 tayangan3 halaman

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    6 tayangan3 halaman

    2244FSK

    Diunggah oleh

    fariseffendi47

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 3

    RUANG LINGKUP MATERI PAS FISIKA FASE E SEMESTER GANJIL

    TAHUN PELAJARAN 2022-2023


    Mata Pelajaran : FISIKA Bentuk soal : Pilihan ganda dan Uraian.
    Kelas/ program : X Fase E Alokasi waktu : 90 menit
    Kurikulum : Merdeka

    Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal

    Memahami hakikat fisika, Diberikan narasi kegiatan ilmiah, gagasan dan pemikiran tentang ilmu fisika,
    langkah-langkah metode peserta didik dapat menyebutkan ciri hakikat fisika.
    ilmiah, penerapan fisika dalam Diberikan narasi tentang gerak dan gaya, peserta didik menyebutkan cabang
    kehidupan sehari-hari, dan Hakekat Fisika ilmu fisika.
    pentingnya keselamatan kerja
    di laboratorium Diberikan narasi tentang produk fisika, peserta didik dapat menentukan produk
    fisika

    Diberikan narasi langkah-langkah analisis data, peserta didik dapat


     Mengidentifikasikan
    mengurutkan langkah-langkah analisis data yang benar
    macam-macam alat ukur
    berdasarkan besaran yang Peserta didik dapat menyebutkan urutan langkah-langkah metode ilmiah
    akan di ukur Metode Ilmiah Dinarasikan proses sains dengan cara membandingkan, peserta didik dapat
     Mengidentifikasi besaran- menentukan dalam pengukuran
    besaran berdasarkan
    dimensinya Dinarasikan tentang syarat dalam suatu pengetahuan, peserta didik dapat
    menentukan syarat tersebut.
     Menggunakan alat ukur
    yang sesuai dengan benda Peserta didik dapat menentukan pasangan besaran pokok dan satuan yang
    yang akan di ukur benar
     Melakukan pengolahan Peserta didik dapat menentukan besaran turunan dari kecepatan
    data hasil pengukuran Pengukuran besaran dan
    dengan menggunakan Satuan Peserta didik dapat menentukan beberapa besaran pokok yang benar
    aturan angka penting. Peserta didik dapat menentukan beberapa besaran turunan yang benar
     Menuliskan hasil Dinarasikan seseorang yang menarik benda dengan gaya tertentu, peserta
    Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal
    pengukuran dengan didik dapat menentukan mana yang besaran dan mana yang satuan
    menggunakan aturan
    penulisan notasi ilmiah Peserta didik dapat menentukan satuan energi dalam system SI dengan benar.
     Menentukan nilai Peserta didik dapat mengkorversikan besaran-besaran dengan benar.
    ketidakpastian pada Peserta didik dapat menentukan dimensi dari tekanan
    pengukuran tunggal dan
    berulang Peserta didik dapat menentukan dimensi dari percepatan
    Diberikan narasi dimensi [M][L][T]-1, peserta didik dapat menyebutkan nama
    besarannya.
    Diberikan narasi dimensi [M][L]2 [T]-3, peserta didik dapat menyebutkan nama
    besarannya.
    Dimensi
    Diberikan tabel beberapa satuan dan dimensi,
    Peserta didik dapat memilih satuan dan dimensi yang benar
    Peserta didik dapat menyebutkan alat-alat ukur besaran massa, panjang,
    waktu, kuat arus listrik
    Disajikan pasangan besaran fisis, peserta didik dapat membuktikan kesetaraan
    kedua besaran tersebut menggunakan analisis dimensional.
    Peserta didik dapat menentukan besaran dalam system metric satuan

    Notasi Ilmiah
    Peserta didik dapat menentukan penulisan dalam notasi ilmiah dengan benar

    Disajikan beberapa gambar alat ukur panjang,


    Peserta didik dapat menentukan urutan ketelitiannya dari terkecil ke besar.
    Di sajikan gambar hasil pengukuran jangka sorong,
    Alat Ukur
    Peserta didik dapat menentukan hasil pengukuran yang benar.
    Disajikan gambar hasil pengukuran micrometer
    Peserta didik dapat menentukan dasil pengukuran dengan benar
    Tujuan Pembelajaran Materi Indikator Soal
    Disajikan gambar pengukuran dengan neraca Ohause

    Peserta didik dapat menentukan hasil pengukuran yang benar


    Dinarasikan beberapa tentang pengertian angka penting, peserta didik dapat
    menentukan pernyataan angka penting yang benar

    Dinarasikan hasil pengukuran, Peserta didik dapat menentukan banyaknya


    Angka Penting
    angka penting pada pengukuran tersebut.

    Dinarasikan hasil pengukuran dalam kegiatan eksperimen, peserta didik dapat


    menentukan luas dengan aturan angka penting.
    Ketidakpastian dalam Peserta didik dapat melengkapi tabel pengukuran lebar kaca dan dapat
    pengukuran Tunggal menuliskan hasil pengukuranya

    Anda mungkin juga menyukai