KISI-KISI PAS FISIKA KELAS X MIPA 4, X IPS 1 – X IPS 5

SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2022/2023

Mata pelajaran :  KIMIA                

Bentuk soal/tes :  PILIHAN GANDA                  
Kelas/jurusan : X / MIPA
Alokasi waktu :  90 Menit     
Penyusun : Citra Fitria Puspitaningtyas, S.Pd                                               

No KI Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No Soal

KI 3 : 3.1 Menjelaskan hakikat Hakikat Fisika
Memahami, menerapkan, ilmu Fisika dan dan Prosedur
dan menganalisis perannya dalam Ilmiah:
pengetahuan faktual,
kehidupan, metode  Hakikat
konseptual, prosedural,
ilmiah, dan Fisika dan
dan metakognitif
keselamatan kerja di perlunya
berdasarkan rasa ingin
laboratorium mempelajari
tahunya tentang ilmu
Fisika
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan  Ruang
Disajikan sebuah wacana, siswa dapat
humaniora dengan lingkup
Fisika mengurutkan langkah-langkah dalam metode 1
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, ilmiah
 Metode dan
dan peradaban terkait Prosedur
penyebab fenomena dan ilmiah
kejadian, serta  Keselamatan
menerapkan pengetahuan
kerja di
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik laboratorium
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
3.2 Menerapkan prinsip- Pengukuran: Disajikan suatu angka hasil pengukuran, siswa 2
prinsip pengukuran dapat menyebutkan jumlah angka penting pada
 besaran fisis,  Ketelitian bilangan tersebut
ketepatan, ketelitian, (akurasi) dan Disajikan suatu angka hasil pengukuran, siswa
dan angka penting, ketepatan dapat menyebutkan jumlah angka penting pada 3
serta notasi ilmiah (presisi) bilangan tersebut
 Penggunaan alat Disajikan skala hasil pengukuran panjang dengan
ukur menggunakan jangka sorong, siswa dapat
4
 Kesalahan membaca angka hasil pengukuran tersebut
pengukuran
Disajikan suatu gambar hasil pengukuran
 Penggunaan
sehingga siswa dapat menentukan hasil
angka penting 5
pengukuran dari alat ukur besaran panjang
berupa mikrometer sekrup
3.3 Menerapkan prinsip Vektor:
penjumlahan vektor
 Penjumlahan
sebidang (misalnya
vektor
perpindahan)
 Perpindahan
vektor Disajikan sebuah data sehingga siswa dapat
 Kecepatan menentukan besar resultan atau besar selisih dua 6
vektor buah vektor
 Percepatan
vektor
 Gaya sebagai
vektor

3.4 Menganalisis Gerak lurus: Disajikan sebuah wacana, siswa mampu

besaran-besaran fisis 7
 Gerak lurus menyebutkan pengertian dari kecepatan
pada gerak lurus Disajikan sebuah wacana, siswa dapat
dengan
dengan kecepatan menghitung kecepatan suatu mobil menggunakan 8
kecepatan
konstan (tetap) dan rumus GLBB dipercepat
konstan (tetap)
gerak lurus dengan Disajikan sebuah wacana, siswa dapat
percepatan konstan  Gerak lurus
menghitung kecepatan suatu mobil menggunakan 9
(tetap) berikut dengan
rumus GLBB dipercepat
penerapannya dalam percepatan
Disajikan sebuah wacana, siswa mampu 10
kehidupan sehari- konstan (tetap)
menyebutkan pengertian dari percepatan
 hari misalnya Disajikan sebuah wacana, siswa dapat
keselamatan lalu menghitung kecepatan suatu mobil menggunakan 11
lintas rumus GLBB dipercepat
Disajikan sebuah grafik, siswa mampu
membedakan antara kecepatan, percepatan, 12
waktu
Disajikan sebuah wacana, siswa dapat
menghitung kecepatan suatu mobil menggunakan 13
rumus GLBB diperlambat
Disajikan sebuah wacana, siswa mampu
menghitung ketinggian menggunakan rumus 14
Gerak Vertikal ke atas

Disajikan sebuah wacana, siswa mampu

15
menghitung ketinggian menggunakan rumus
Gerak Vertikal ke bawah
Disajikan sebuah wacana, siswa mampu
menghitung kecepatan menggunakan rumus
16
Gerak Jatuh Bebas

Disajikan sebuah wacana, siswa mampu

menghitung kecepatan, ketinggian menggunakan 17, 1, 2 (soal
rumus Gerak Jatuh Bebas uraian)

Disajikan sebuah wacana, siswa mampu

menghitung perbandingan menggunakan rumus 18
Gerak Vertikal ke atas
3.5. Menganalisis gerak Gerak parabola: Disajikan sebuah wacana, siswa mampu
parabola dengan menyebutkan keadaan peluru yang ditembakkan
 Gerak Parabola 19
menggunakan pada titik maksimum dalam konsep Gerak
vektor, berikut  Pemanfaatan Parabola
makna fisisnya dan Gerak Parabola
penerapannya dalam dalam Disajikan sebuah wacana, siswa mampu
20, 3 (soal
kehidupan sehari- Kehidupan menghitung ketinggian maksimum dalam konsep
uraian)
hari Sehari-hari Gerak Parabola.
 Menghitung panjang lintasan maksimum

3.6. Menganalisis besaran Gerak melingkar: Disajikan sebuah wacana, siswa mampu
fisis pada gerak mengitung frekuensi berdasarkan konsep Gerak 4 (soal uraian)
 Gerak
melingkar dengan Melingkar
melingkar
laju konstan (tetap)
dengan laju
dan penerapannya
konstan (tetap)
dalam kehidupan
sehari-hari  Frekuensi dan
Periode
Disajikan sebuah wacana, siswa mampu
 Kecepatan mengitung waktu putaran suatu benda 5 (soal uraian)
sudut berdasarkan konsep Gerak Melingkar
 Kecepatan
linier
Gaya sentripetal