PEMERINTAH KOTA JAYAPURA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KISI-
SISI
SOAL
UJIAN
SEKOL
AH
TAHUN
PELAJ
 ARAN
KISI KISI SOAL UJIAN SEKOLAH
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
JENJANG SMP/MTs

Satuan Pendidikan : SMP/MTs Alokasi Waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran : IPA Kurikulum : 2013
Kelas/Semester : IX/Genap Bentuk Soal : Pilihan Ganda

Level Kognitif
Nomor Soal
Kompetensi Dasar Kelas Materi Pokok Indikator Pencapaian Indikator Soal
Kompetensi L1 L2 L3
C1 C2 C3 C4 C5 C6 PG Esay
3.1 Menerapkan konsep Menentukan nilai alat Disajikan gambar alat ukur, peserta didik √ 1
pengukuran berbagai besaran ukur yang tepat pada mampu menentukan nilai alat ukur
dengan menggunakan satuan alat ukur besaran dengan tepat.
standar baku. VII Pengukuran panjang, massa, waktu
yang sering dijumpai
dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Menerapkan konsep VII Besaran dan Menentukan macam- Disajikan tabel besaran dan satuan, √ 2
pengukuran berbagai besaran Satuan macam besaran peserta didik dapat menentukan
dengan menggunakan satuan pokok/turunan beserta pasangan besaran dan satuan dengan
standar baku. satuannya. tepat.
3.3 Menjelaskan konsep Membedakan unsur, Disajikan tabel, peserta didik dapat √ 3
campuran dan zat senyawa, dan membedakan unsur, senyawa dan
Unsur,
tunggal(unsur, dan senyawa), campuran. campuran dengan tepat.
VII senyawa, dan
sifat fisika dan kimia,
campuran
perubahan fisika dan kimia
dalam kehidupan sehari-hari.
3.3 Menjelaskan konsep VII Asam, Basa Menunjukkan indikator Disajikan data, peserta didik mampu √ 4
campuran dan zat tunggal dan Garam alami asam, basa dan menunjukkan indikator alami larutan
(unsur dan senyawa), sifat garam. asam, basa dan garam dengan benar.
fisika dan kimia, perubahan
fisika dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari.
3.4 Menganalisis konsep suhu,
pemuaian, kalor, perpindahan
kalor, dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
termasuk mekanisme
menjaga kestabilan suhu
tubuh pada manusia dan
hewan.
3.4 Menganalisis konsep suhu,
pemuaian, kalor, perpindahan
kalor, dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
termasuk mekanisme
menjaga kestabilan suhu
tubuh pada manusia dan
hewan
3.4 Menganalisis konsep suhu,
pemuaian, kalor, perpindahan
kalor, dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari
termasuk mekanisme
menjaga kestabilan suhu
tubuh pada manusia dan
hewan
3.5 Menganalisis konsep energi,
berbagai sumber energi, dan
perubahan bentuk energi
dalam kehidupan sehari-hari
termasuk fotosintesis.
3.2 Menganalisis gerak lurus,
pengaruh gaya terhadap
gerak berdasarkan hukum
Newton, dan penerapannya
pada gerak benda dan gerak
makhluk hidup
3.2 Menganalisis gerak lurus,
pengaruh gaya terhadap
gerak berdasarkan hukum
Newton, dan penerapannya
Membandingkan skala Disajikan dua gambar termometer, √ 5
suhu suatu termometer peserta didik dapat membandingkan
dengan thermometer skala suhu pada termometer lainnya
lainnya yang telah ketika suhu salah satu termometer
VII Suhu dikenal. diketahui dengan tepat.
Menganalisis hubungan Disajikan grafik, peserta didik dapat √ 6
kalor jenis, kalor, massa menganalisis kalor lebur suatu zat dengan
benda, dan perubahan tepat.
suhu.
VII Kalor
Menganalisis macam- Disajikan data perpindahan kalor, peserta √ 7
macam perpindahan didik dapat menganalisis perpindahan
kalor. kalor dalam kehidupan sehari-hari
Perpindahan dengan tepat.
VII
Kalor
Menganalisis Disajikan gambar, peserta didik dapat √ 8
perubahan bentuk menganalisis perubahan bentuk energi
VII Energi energi yang terjadi di dalam kehidupan sehari-hari dengan
alam. tepat.
Menganalisis grafik Disajikan tabel jarak dan waktu pada √ 9
hubungan antara jarak, gerak benda, peserta didik dapat
dan waktu. menganalisis hubungan antara jarak dan
VIII GLB dan GLBB
waktu dengan tepat.
Menganalisis pengaruh Disajikan data beberapa benda yang √ 10
Hukum gaya terhadap gerak dipengaruhi oleh gaya, peserta didik
VIII benda berdasarkan dapat menganalisis hukum Newton
Newton
Hukum Newton. dengan tepat.
 pada gerak benda dan gerak
makhluk hidup
3.3 Menjelaskan konsep usaha, Mengidentifikasi besar Disajikan pernyataan, peserta didik dapat √ 11
pesawat sederhana, dan usaha untuk mengidentifikasi usaha dengan tepat.
penerapannya dalam memindahkan suatu
VIII Usaha
kehidupan sehari- benda dengan tepat.
haritermasuk kerja otot pada
struktur rangka manusia
3.3 Menjelaskan konsep usaha, Mengidentifikasi jenis- Disajikan gambar, peserta didik dapat √ 12
pesawat sederhana, dan jenis pesawat mengidentifikasi jenis pesawat sederhana
penerapannya dalam Pesawat sederhana. pada suatu benda dengan tepat.
VIII
kehidupan sehari- Sederhana
haritermasuk kerja otot pada
struktur rangka manusia
3.6 Menjelaskan berbagai zat Mengidentifikasi jenis Disajikan gambar komposisi produk √ 13
aditif dalam makanan dan zat aditif dalam makanan kemasan, peserta didik dapat
minuman, zat adiktif, serta VIII Zat Aditif makanan. mengidentifikasi jenis zat aditif dengan
dampaknya terhadap benar.
kesehatan
3.8 Menjelaskan tekanan zat dan Menunjukkan Disajikan gambar balok dalam berbagai √ 14
penerapannya dalam hubungan antara gaya posisi, peserta didik dapat menunjukkan
kehidupan sehari-hari, dan luas permukaan hubungan antara gaya dan luas
termasuk tekanan darah, VIII Tekanan terhadap besarnya permukaan terhadap besarnya tekanan
osmosis, dan kapilaritas tekanan. dengan tepat.
jaringan angkut pada
tumbuhan
3.8 Menjelaskan tekanan zat dan Mengurutkan besarnya Disajikan gambar beberapa benda di √ 15
penerapannya dalam tekanan hidrostatis dalam air, peserta didik dapat
kehidupan sehari-hari, suatu benda. mengurutkan besarnya tekanan
Tekanan
termasuk tekanan darah, VIII hidrostatis suatu benda dengan tepat.
Hidrostatis
osmosis, dan kapilaritas
jaringan angkut pada
tumbuhan
3.11 Menganalisis konsep getaran, Menganalisis Disajikan gambar bandul, peserta didik √ 16
gelombang, dan bunyi, dalam banyaknya getaran, dapat menganalisis banyaknya getaran,
kehidupan sehari-hari frekuensi dan periode frekuensi dan periode pada bandul
VIII Getaran
termasuk sistem pada bandul yang dengan tepat.
pendengaran manusia dan bergetar.
sistem sonar pada hewan
3.11 Menganalisis konsep getaran, VIII Gelombang Menganalisis hubungan Disajikan gambar gelombang transversal √ 17
 gelombang, dan bunyi, dalam
kehidupan sehari-hari
termasuk sistem
pendengaran manusia dan
sistem sonar pada hewan
3.11 Menganalisis konsep getaran,
gelombang, dan bunyi, dalam
kehidupan sehari-hari
termasuk sistem
pendengaran manusia dan
sistem sonar pada hewan
3.12 Menganalisis sifat-sifat
cahaya, pembentukan
bayangan pada bidang datar
dan lengkung, serta
penerapannya untuk
menjelaskan proses
penglihatan manusia, mata
serangga, dan prinsip kerja
alat optik
3.4 Memahami konsep listrik
statis dan gejalanya dalam
kehidupan sehari-hari,
termasuk kelistrikan pada
sistem saraf dan hewan yang
mengandung listrik
3.5 Menerapkan konsep rangkaian
listrik, energi dan daya listrik,
sumber energi listrik dalam
kehidupan sehari-hari termasuk
sumber energi listrik alternatif,
serta berbagai upaya
menghemat energi listrik
3.5 Menerapkan konsep rangkaian
listrik, energi dan daya listrik,
sumber energi listrik dalam
kehidupan sehari-hari termasuk
sumber energi listrik alternatif,
serta berbagai upaya
menghemat energi listrik
panjang gelombang dan yang belum diketahui panjang
kecepatan gelombang. gelombangnya, peserta didik dapat
menganalisis cepat rambat gelombang
dengan tepat.
Menganalisis Disajikan gambar, peserta didik dapat √ 18
kedalaman laut pada menganalisis kedalaman laut pada dua
permukaan yang tempat yang berbeda dengan benar.
VIII Bunyi
berbeda.
Menganalisis Disajikan gambar cermin cekung, peserta √ 19
keterkaitan antara titik didik dapat menganalisis besaran pada
fokus, jarak benda, dan cermin cekung dengan tepat.
jarak bayangan pada
VIII Cahaya cermin cekung.
Menafsirkan interaksi Disajikan gambar beberapa benda √ 20
antara muatan bermuatan listrik yang saling berdekatan,
listrik peserta didik dapat menafsirkan jenis
IX Listrik statis
muatan listrik dengan tepat.
Menentukan besar arus Disajikan gambar rangkaian listrik, √ 21
listrik pada suatu peserta didik dapat menentukan besar
rangkaian listrik. kuat arus listrik dengan tepat.
Rangkaian
IX
listrik
Menentukan besar Disajikan data penggunaan peralatan √ 22
energi dan daya listrik di suatu rumah, peserta didik dapat
Listrik menentukan besarnya energi listrik yang
Energi dan
IX terpakai dengan tepat.
Daya Listrik
3.6 Menerapkan konsep
kemagnetan, induksi
elektromagnetik, dan
pemanfaatan medan magnet
dalam kehidupan sehari-hari
termasuk pergerakan/navigasi
hewan untuk mencari makanan
dan migrasi.
3.2 Mengklasifikasikan makhluk
hidup dan benda berdasarkan
karakteristik yang diamati
3.2 Mengklasifikasikan makhluk
hidup dan benda berdasarkan
karakteristik yang diamati
3.7 Menganalisis interaksi antara
makhluk hidup dan
lingkungannya serta dinamika
populasi akibat interaksi
tersebut
3.8 Menganalisis terjadinya
pencemaran lingkungan dan
dampaknya bagi ekosistem
3.6 Mengidentifikasi sistem
organisasi kehidupan mulai dari
tingkat sel sampai organism dan
komposisi utama penyusun sel
3.1 Menganalisis gerak pada
makhluk hidup, sistem gerak
pada manusia, dan upaya
menjaga kesehatan sistem
gerak
Menentukan kutub Disajikan gambar proses pembuatan √ 23
magnet yang tebentuk magnet, peserta didik dapat menentukan
cara membuat magnet, kutub magnet
yang terbentuk dan sifat kemagnetab
IX Kemagnetan
dengan benar.
Mengklasifikasi Disajikan berbagai gambar yang berkaitan √ 24
makhluk hidup dengan ciri tumbuhan, peserta didik
Klasifikasi
VII berdasarkan prinsip dapat mengklasifikasikan ciri-ciri organ
Makhluk Hidup
pengelompokkan yang dimiliki oleh tumbuhan dikotil
makhluk hidup. dengan benar.
Menentukan ciri- ciri Disajikan pernyataan yang berkaitan √ 25
makhluk hidup dengan ciri-ciri makhluk hidup,
Klasifikasi
VII peserta didik dapat menentukan
Makhluk Hidup
pernyataan yang menunjukkan ciri
makhluk hidup tertentu dengan tepat.
Menganalisis ekosistem Disajikan gambar jaring-jaring makanan, √ 26
Interaksi
pada jaring-jaring Peserta didik dapat menganalisis dengan
makhluk hidup
VII makanan tepat apabila salah satu komponen dalam
dengan
ekosistem tersebut dihilangkan.
lingkungan
Menganalisis Disajikan pernyataan berupa infografis √ 27
pencemaran lingkungan tentang peristiwa pencemaran
dan dampaknya bagi lingkungan, Peserta didik diminta
Pencemaran ekosistem menganalisis dengan benar dampak yang
VII
lingkungan timbul pada makhluk
hidup di sekitar ekosistem tersebut.
Mengidentifikasi fungsi Disajikan gambar sel beserta bagiannya, √ 28
bagian dari sel peserta didik dapat mengidentifikasi
Organisasi
VII dengan benar fungsi bagian sel yang
kehidupan
ditunjukkan.
Menganalisis sendi dan Disajikan gambar aktivitas manusia √ 29
tulang yang berperan (menunjukkan sebuah gerakan). Peserta
Sistem gerak
VIII dalam sebuah gerakan didik diminta menganalisis pilihan
pada manusia
jawaban yang benar terkait sendi dan
tulang yang berperan dalam gerakan

3.4 Menganalisis keterkaitan
struktur jaringan tumbuhan dan
fungsinya, serta teknologi yang
terinspirasi oleh struktur
tumbuhan
3.5 Menganalisis sistem
pencernaan pada manusia dan
memahami gangguan yang
berhubungan dengan sistem
pencernaan, serta upaya
menjaga kesehatan sistem
pencernaan.
3.7 Menganalisis sistem peredaran
darah pada manusia dan
memahami gangguan pada
sistem peredaran darah, serta
upaya menjaga kesehatan
sistem peredaran darah
tersebut dengan benar.
Menganalisis struktur Disajikan gambar penampang melintang 2 √ 30
jaringan batang tumbuhan (monokotil dan dikotil)
Struktur Tumbuhan (monokotil tanpa keterangan. Peserta didik diminta
VIII jaringan dan dikotil) terkait menganalisis pernyataan yang benar
tumbuhan dengan fungsinya pada pilihan jawaban
terkait perbedaan batang monokotil dan
dikotil dengan benar.
Menganalisis gejala Disajikan kasus penyakit pada sistem √ 31
penyakit sistem pencernaan manusia, peserta didik dapat
Sistem pencernaan menganalisis gejala dan cara
VIII pencernaan mengatasinya dengan benar.
manusia
Menentukan peredaran Disajikan gambar sistem peredaran darah √ 32
darah pada manusia manusia, peserta didik dapat memilih
Sistem urutan peredaran darah kecil pada
VIII peredaran manusia dengan benar.
darah

3.9 Menganalisis sistem pernapasan Memilih organ yang Disajikan beberapa organ penyusun √ 33
pada manusia dan memahami terlibat dalam pernapasan manusia secara acak, peserta
gangguan pada sistem Sistem mekanisme pernapasan didik dapat memilih organ yang terlibat
pernapasan serta upaya VIII pernapasan pada manusia. dalam mekanisme pernapasan inspirasi
menjaga kesehatan sistem pada manusia yang tepat.
pernapasan

3.10 Menganalisis sistem ekskresi Mengaitkan struktur Disajikan gambar struktur sistem ekskresi, √ 34
pada manusia dan memahami dan fungsi, gangguan peserta didik dapat mengaitkan struktur
Sistem Ekskresi
gangguan pada sistem ekskresi VIII dan upaya dan fungsi berdasarkan gangguan
Pada manusia
serta upaya menjaga kesehatan menjaga kesehatan kesehatan yang dialami dengan tepat.
sistem ekskresi sistem ekskresi
3.1 Menghubungkan sistem Mengaitkan fungsi Disajikan kasus gangguan pada system √ 35
reproduksi pada manusia dan Sistem organ reprodusi reproduksi, peserta didik dapat
gangguan pada sistem IX reproduksi manusia dengan mengaitkan dengan benar nama penyakit
reproduksi, serta penerapan manusia penyakit sesuai dengan gejala yang ditunjukkan.
pola hidup yang menunjang
 kesehatan reproduksi
3.2 Menganalisis sistem
perkembangbiakan pada
tumbuhan dan hewan serta
penerapan teknologi pada
sistem reproduksi tumbuhan
dan hewan
3.2 Menganalisis sistem
perkembangbiakan pada
tumbuhan dan hewan serta
penerapan teknologi pada
sistem reproduksi tumbuhan
dan hewan
3.3 Menerapkan konsep pewarisan
sifat dalam pemuliaan dan
kelangsungan makhluk hidup
3.7 Menerapkan konsep
bioteknologi dan perannya
dalam kehidupan manusia
3.10 Menganalisis proses dan
produk teknologi ramah
lingkungan untuk keberlanjutan
kehidupan
Menganalisis jenis Disajikan kasus terkait perbanyakan bibit √ 36
teknologi tanaman, peserta didik dapat
Teknologi
perkembangbiakan menganalisis teknik perkembangbiakan
IX reproduksi
pada tumbuhan yang yang sesuai.
tumbuhan
sesuai
Menganalisis sistem Disajikan stimulus berupa konsep √ 37
Teknologi reproduksi pada hewan teknologi reproduksi pada hewan,
perkembangbi peserta didik dapat menganalisis tujuan
IX
akan pada penggunaan teknologi tersebut dengan
hewan benar.
Memprediksi sifat- sifat Disajikan kasus persilangan makhluk √ 38
Pewarisan sifat keturunan dari suatu hidup dengan dua sifat (monohibrid),
pada makhluk persilangan peserta didik dapat memprediksi sifat-
IX
hidup makhluk hidup sifat keturunan keduanya dengan benar.
Menentukan pasangan Disajikan data tabel yang berisi nama √ 39
mikroorganisme bahan mikroorganisme, bahan makanan dan
pangan Bioteknologi produk makanan hasil bioteknologi
Bioteknologi pangan secara acak, peserta didik diminta
IX
pangan menentukan pasangan mikroorganisme-
bahan makanan-produk bioteknologi
pangan yang tepat.
Menyimpulkan Disajikan gambar sebuah alat transportasi √ 40
Proses dan kerusakan yang timbul yang termasuk teknologi tidak ramah
produk di lingkungan sekitar lingkungan, peserta didik dapat
IX teknologi akibat teknologi tidak menyimpulkan kerusakan yang timbul di
ramah ramah lingkungan lingkungan sekitar akibat teknologi tidak
lingkungan ramah lingkungan.