Tugas Tutorial 3 Bahasa Indonesia

Nama : Agung Mangalambok Hutahaean

Kelas :A
NIM : 858750891
Soal dari Modul Pendidikan Bahasa Indonesia hal 10.24 nomor 3,4,5
1. Benarkah kegiatan menyimak itu termasuk kegiatan pasif ? jelaskan !
Jawaban :
Meskipun kegiatan menyimak dapat terlihat kegiatan pasif karena melibatkan penerimaan
informasi tanpa menghasilkan sesuatu yang baru, namun sebenarnya penyimak aktif berperan
dalam proses ini
Ketika seseorang menyimak, mereka harus fokus, memahami, dan menganalisis informasi
yang disampaikan. Meskipun tidak menghasilkan karya atau ekspresi langsung, kegiatan
menyimak melibatkan penggunaan pikiran dan pemahaman yang aktif
Sehingga, meskipun secara umum dapat dianggap sebagai kegiatan pasif, penting untuk diingat
bahwa kegiatan menyimak sebenarnya dapat memerlukan keterlibatan pikiran yang aktif dan
pemahaman yang mendalam.

2. Mengapa terjadi berbagai keragaman hasil menyimak ? benarkah bahwa menyimak dapat
meningkatkan disiplin diri dan sifat menghargai orang lain ?
Jawaban :
Berbagai keragaman hasil menyimak dapat disebabkan oleh sejumlah faktor. Beberapa
diantaranya meliputi :
• Latar belakang dan pengalaman
• Kemampuan bahasa
• Konsentrasi dan fokus
• Ketertarikan dan motivasi
• Tingkat pemahaman
Menyimak secara aktif dapat berperan dalam meningkatkan disiplin diri dan sifat menghargai
orang lain. Saat seseorang menyimak, mereka harus memberikan perhatian penuh pada
pembicara atau materi yang disampaikan. Hal ini melibatkan kesabaran, kedisiplinan diri untuk
tetap fokus, dan kemampuan untuk menghargai sudut pandang atau ide orang lain yang sedang
disampaikan.
3. Penyimak yang baik (ideal) harus memahami aspek kebahasaan dan non kebahasaan
pembicara.
a. Sebutkan aspek kebahasaan yang dimaksud !
b. Jelaskan yang termasuk aspek nonkebahasaan !
Jawaban :
 a. Aspek kebahasaan meliputi :
• Pemilihan kata
• Tata bahasa
• Bentuk bahasa
• Kosa kata
• Intonasi dan aksen
b. Aspek nonkebahasaan meliputi :
• Ekspresi wajah : bahasa tubuh dan ekspresi wajah yang mendukung atau memperkuat
pesan
• Tubuh dan gerakan : postur tubuh, gerakan tangan, atau sikap fisik lainnya yang dapat
memberikan tambahan makna atau penekanan
• Tone dan volume suara : cara pembicara mengatur nada dan volume suara, yang dapat
mempengaruhi interpretasi pesan.
• Kontak mata : menjaga kontak mata dapat menunjukkan ketertarikan dan keterlibatan
dalam percakapan
• Jeda dan kecepatan berbicara : pemanfaatan jeda dan kecepatan berbicara dapat
memberikan penekanan dan mempengaruhi interpretasi pesan

Soal dari Modul Halaman 11.19 Nomor 4

4. Kerjakan soal dibawah ini :
a. Apakah yang dimaksud dengan berbicara ?
b. Apa yang dapat anda lakukan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa ?
Jawaban :
Pembahasan tentang berbicara
a. Berbicara, dalam konteks komunikasi, merujuk pada tindakan menggunakan kata – kata
atau suara untuk menyampaikan informasi, gagasan, atau perasaan kepada orang lain.
Proses berbicara melibatkan produksi suara, penggunaan bahasa, serta pemilihan kata dan
frasa yang sesuai untuk menyampaikan pesan secara lisan
Berbicara melibatkan keterlibatan sistem vocal, yang mencakup organ – organ seperti
lidah, bibir, dan pita suara. Selain itu, aspek – aspek non verbal seperti ekspresi wajah,
gerakan tubuh, dan intonasi suara juga dapat mempengaruhi cara pesan disampaikan dan
diterima
Bicara adalah salah satu bentuk komunikasi fundamental dalam interaksi umum manusia
sehari – hari dan menjadi kunci dalam menyampaikan informasi, membangun hubungan,
dan menyampaikan ide.
b. Cara yang bisa diterapkan adalah sebagai berikut :
• Latihan berbicara terstruktur
Menyusun kegiatan atau permainan yang melibatkan siswa dalam berbicara terstruktur,
seperti berdebat, presentasi, atau role – play
• Memberikan umpan balik konstruktif
 Memberikan umpan balik yang konstruktif terhadap kemampuan berbicara siswa,
termasuk saran untuk peningkatan
• Mendukung keberanian berbicara
Menciptakan lingkungan yang mendukung keberanian siswa untuk berbicara tanpa
takut membuat kesalahan, mendorong pengembangan rasa percaya diri
• Latihan pengucapan dan artikulasi
Melibatkan latihan – latihan untuk meningkatkan pengucapan dan artikulasi suara,
membantu siswa menjadi lebih jelas dalam berbicara
• Pembinaan keterampilan mendengarkan
Melibatkan siswa dalam kegiatan mendengarkan aktif untuk meningkatkan
pemahaman dan respons terhadap pesan yang disampaikan
• Penerapan teknik relaksasi
Mengajarkan teknik – teknik relaksasi kepada siswa untuk mengurangi kecemasan dan
ketegangan saat berbicara di depan umum
• Latihan berbicara di depan kelompok kecil
Memberikan kesempatan bagi siswa untuk berbicara di depan kelompok kecil terlebih
dahulu sebelum berbicara di depan kelas besar
• Menggunakan aktivitas kreatif
Mengintegrasikan aktivitas kreatif seperti mendongeng, membuat cerita bersama, atau
memainkan permainan bahasa untuk meningkatkan kreativitas berbicara
• Mendorong partisipasi aktif
Mendorong partisipasi siswa dalam diskusi kelas, merangsang pertanyaan, dan
meningkatkan keterlibatan dalam pembelajaran berbasis dialog
• Modeling
Memodelkan keterampilan berbicara yang baik dan benar oleh guru atau rekan sekelas
dapat memberikan contoh positif untuk diikuti