MODUL 6

PENCIPTAAN KARYA MUSIK ANAK SD

Anggota kelompok
 Rino Susilo
 Febrin Rohanita
 Tutut Triyastutik
 Sulastri
 Dian Eko M
 Wiwin Hartati
KB 1
PENCIPTAAN NYANYIAN UNTUK ANAK SD
Penciptaan nyanyian untuk anak SD dapat dilakukan apabila kepekaan
terhadap dunia anak serta penguasaan teknik komposisi dikuasai dengan baik. Tapi
terlebih dahulu kita pahami ciri-ciri lagu untuk anak SD. Yaitu karena pemahaman ini
dirasa penting agar lagu yang akan kita buat Nanti dapat dinyanyikan oleh anak-anak,
karena anak-anak pada dasarnya masih senang bermain disebutlah bahwa dunia anak
adalah dunia bermain.
 A. KARAKTERISTIK LAGU ANAK
1. MELODI 2. RITME

■ Melodi adalah susunan nada yang
diatur tinggi rendahnya, pola, dan
harga nada sehingga menjadi
kalimat lagu.
■ Melodi untuk anak SD tidaklah
seperti orang dewasa. Jangkauan
suara anak SD dibedakan
berdasarkan jenis suara anak. Yaitu
suara tinggi dan rendah. Bukan
berdasarkan jenis kelamin. Anak
yang bersuara tinggi memiliki
jangkauan antara nada c'-f",
sedangkan suara rendah anak-anak
berkisar antara a-d".
■ Ritme adalah suara yang dapat
menggambarkan panjang
pendeknya suatu rangkaian nada.
Ritme ada karena pergantian pada
panjang pendeknya atau tinggi
rendahnya suatu bunyi yang
beraturan. Pola-pola dalam ritme
memiliki waktu yang sudah
ditentukan.
 1.
Ada 3 aspek yang perlu
diperhatikan dalam
menciptakan nyanyian untuk
anak, yaitu :
Pembuatan tema lagu
Tema lagu dapat dikatakan sebagai ide
dasar menguasai seluruh jiwa lagu. Tema
ini yang membedakan antara nyanyian
yang satu dengan yang lainnya. Tema lagu
anak pada umumnya bersifat gembira.
Urutan proses penemuan ide dasar musikal
atau tema pembuatan nyanyian anak SD :
 Amati dan tangkap perasaan anak-anak
(langsung maupun tidak langsung).
 Jelaskan perasaan anak tersebut
mengendap sehingga menjadi milik diri
sendiri.
 Ubah dalam bentuk ungkapan-
ungkapan musikal.
 Catat ide dasar tersebut.
Pada sebagian penciptaan lagu, proses di
atas tidaklah sesuai dalam urutan yang
sama. Namun proses tersebut akan terjadi
pula walau hanya dalam pikiran atau
imajinasi.
2. Pengembangan tema lagu (sebagai
melodi)
Ada beberapa cara yang harus dipelajari
terlebih dahulu untuk mengolah atau
mengembangkan suatu motif :
 Repetisi (pengulangan) adalah
membuat motif baru dengan
mengulang motif sebelumnya persis
sama.
 Sequence (pengulangan pada tingkat
yang berbeda) adalah pengulangan
suatu motif pada tingkat yang lebih
tinggi (naik) atau lebih rendah (turun)
dari motif asli. Contohnya lagu "Satu
Nusa Satu Bangsa".
 Augmentasi (Pembesaran)
 Interval
Motif yang terdiri dari beberapa nada dapat
dikembangkan juga dengan cara
memperbesar intervalnya.
 Nilai
Yaitu dengan merubah Irama dari suatu
motif.
 Diminusi (Pengecilan Interval)
 Interval
Motif yang terdiri dari beberapa nada dapat
dikembangkan juga dengan cara
memperkecil intervalnya.
 Nilai
Caranya adalah merubah Irama motif.
 Inversi (Pembalikan)
Motif asli menunjukkan alur melodi naik,
maka untuk mengembangkannya dapat
dibuat dengan menaruh alur melodi
menjadi turun. Pembalikan alur melodi
pada pengembangan motif dapat
merupakan pembalikan murni dari interval.
3. Penentuan teks lagu
Teks yang disusun berdasarkan cerita,
pikiran, perasaan yang hendak
diungkapkan. Dalam teks lagu anak SD
masih berkisar pada hal-hal yang
berhubungan dengan bahasa yang
realistis dan konkrit.
KB 2
PENCIPTAAN IRINGAN LAGU ANAK SD
Ada 3 aspek dalam menciptakan lagu instrumentalia untuk anak SD yaitu:
1. Pembuatan pola ritmik
Pembuatan pola ritmik dalam penciptaan musik vokal, secara umum mempunyai
persamaan yaitu sama-sama bermula dari suatu gagasan atau ide. Ide musikal
tersebut dituangkan dalam nada, irama dan unsur musik lainnya. Adapun perbedaan
terletak pada medium yang digunakan, yaitu satu menggunakan suara manusia
sedangkan instrumentalia menggunakan bunyi dari alat musik buatan manusia.Dalam
penyusunan musik instrumental, kita perlu mempertimbangkan beberapa hal, antara
lain :
o Karakteristik bunyi dan register masing-masing instrumen.
o Tingkat kesulitan teknik pengembangan instrumen tersebut.
o Hasil perpaduan bunyi sebagian atau keseluruhan instrumen yang digunakan.
o Instrumen natural atau transpose.
 Pengembangan pola ritmik
■ Mengembangkan pola irama dapat
saja dilakukan dengan berbagai
macam variasi dan inilah yang
menjadikan musik tetap
berkembang. Namun, dalam
mengembangkan pola irama untuk
anak SD, pertimbangkan faktor-
faktor teknis terutama keterampilan
anak untuk memainkan pola irama
tersebut.
Pemilihan instrumen
■ Pemilihan instrumen mempunyai
satu patokan dasar dalam
pemilihan instrumen, yaitu :
o Ketukan berat dimainkan oleh
instrumen berat atau
beregister rendah.
o Ketukan ringan dimainkan
oleh instrumen kecil atau
beregister tinggi.
o Sinkop dapat dimainkan oleh
instrumen kecil atau besar.
TERIMA KASIH