MODUL 6

ENCIPTAAN KARYA MUSIK ANAK SD

KELOMPOK 2
1. FERMUDIA ANANDA
2. RICHE PUSPITA SARI
3. SESRI GINAWATI
4. STIFANNY SILVIA
5. WINY SETYA
NINGRUM
6. YAHYA WIHADI
KB 1: PENCIPTAAN NYANYIAN UNTUK ANAK
SD
A. KARAKTER LAGU
ANAK
1. Melodi
Jangkauan suara anak SD dapat dibedakan
berdasarkan jenis suara anak yaitu suara
tinggi dan suara rendah, bukan berdasarkan
jenis kelamin. Anak-anak yang bersuara
tinggi memiliki jangkauan antara nada c ’-
f’’ ; sedangkan suara rendah anak berkisar
antara nada a – d’’. Melodi yang
dinyanyikan oleh anak sebaiknya diciptakan
dalam jarak satu oktaf saja. Dalam
penciptaan nyanyian untuk anak SD
digolongkan berdasarkan kelas.  Kelas I,II
dan sebagian kelas III luas wilayah suaranya
hanya sekitar 5-6 nada. Kelas IV – V sudah
dapat menyanyikan melodi hingga 8 nada
atau lebih.
KB 1: PENCIPTAAN NYANYIAN UNTUK ANAK
SD
A. KARAKTER LAGU
ANAK
2. Ritme
Ritme nyanyian anak SD sebaiknya mudah dinyanyikan. Ritme
melodi yang memiliki nilai not yang hampir sama akan lebih
mudah dinyanyikan dibandingkan dengan ritme yang nilai-nilai
notnya berbeda jauh (kompleks).
Ada beberapa aspek yang perlu diperhatikan dalam menciptakan
nyanyian untuk anak, di antaranya :
a. Pembuatan Tema Lagu.
Tema lagu dapat dikatakan sebagai ide dasar menguasai seluruh
jiwa lagu. Tema ini yang membedakan antara nyanyian yang satu
dengan lainnya. Tema lagu anak pada umumnya bersifat gembira.
KB 1: PENCIPTAAN NYANYIAN UNTUK ANAK
SD
A. KARAKTER LAGU
ANAK
b. Pengembangan Tema Lagu (sebagai melodi)
Dalam ilmu bentuk dan struktur music, suatu motif minimal
terdiri dari 1 ritme dan 2 nada. Panjang motif yang sedang terdiri
dari 8 nada sedangkan paling panjang 12 nada atau 2 birama.
Ada beberapa cara yang harus dipelajari terlebih dahulu untuk
mengolah atau mengembangkan suatu motif :
 Repetisi (pengulangan)
Adalah membuat motif baru dengan mengulang motif sebelumnya
persis sama.
 Sekuens (Pengulangan pada tingkat yang berbeda)
Adalah pengulangan suatu motif pada tingkat yang lebih tinggi
(naik) atau lebih rendah (turun) dari motif asli. Contohnya, lagu
“Satu Nusa Satu Bangsa”
KB 1: PENCIPTAAN NYANYIAN UNTUK ANAK
SD
A. KARAKTER LAGU
ANAK
 Augmentasi (Pembesaran)
1. Interval
Motif yang terdiri dari beberapa nada dapat dikembangkan juga
dengan cara memperbesar intervalnya.

Pada lagu-lagu lain, kita dapat menemukan kasus yang

intervalnya dibuat lebih kecil terlebih dahulu, namun interval
terakhir tetap diperbesar.
KB 1: PENCIPTAAN NYANYIAN UNTUK ANAK
SD
A. KARAKTER LAGU
ANAK
 Augmentasi (Pembesaran)
2. Nilai
Yaitu dengan merubah irama dari suatu motif. Contohnya masing-
masing nilai nada digandakan dan dengan cara memperlebar
/memperlambat tempo, namun motifnya tetap.
KB 1: PENCIPTAAN NYANYIAN UNTUK ANAK
SD
A. KARAKTER LAGU
ANAK
 Diminusi (Pengecilan interval)
1. Interval
Motif yang terdiri dari beberapa nada dapat dikembangkan juga
dengan cara memperkecil intervalnya. Dalam hal ini tidak semua
intervalnya motif diperbesar , lihat contoh ”hari merdeka” berikut
ini.

2. Nilai
Caranya adalah merubah irama motif. Sebagai contoh, masing-
masing nilai nada dapat dibagi dua, sehingga tempo terkesan lebih
cepat.
KB 1: PENCIPTAAN NYANYIAN UNTUK ANAK
SD
A. KARAKTER LAGU
ANAK
 Inversi (Pembalikan)
Motif asli menunjukkan alur melodi naik, maka untuk
mengembangkannya dapat dibuat dengan merubah alur melodi
menjadi turun. Pembalikan alur melodi pada pengembangan motif
dapat merupakan pembalikan murni dari interval.

c. Penentuan Teks Lagu

Teks disusun berdasarkan cerita, pikiran, perasaan yang hendak
diungkapkan. Dalam teks lagu anak SD masih berkisar pada hal-
hal yang berhubungan dengan bahasa yang realistis dan kongkrit.