RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(AṢṬA AIŚWARYA)

Sekolah : SMP Negeri 2 Tegaldlimo

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : IX (Sembilan) / Ganjil
Materi Pokok : Aṣṭa Aiśwarya
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan (9 JP)

A. Kompetensi Inti

KI DESKRIPSI KOMPETENSI

Sikap Spritual 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Sosial 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,bertanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan
proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Pengetahuan 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Keterampilan 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari
berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1.3. menghayati kemahakuasaan 1.3.1. Meyakini Aṣṭa Aiśwarya sebagai wujud
Sang Hyang Widhi sebagai kemahakuasaan Sang Hyang Widhi
Aṣṭa Aiśwarya 1.1.2. Menerima kemahakuasaan Sang Hyang
Widhi sebagai Aṣṭa Aiśwarya
1.1.3. Menghayati dan mengamalkan keyakinan
terhadap Aṣṭa Aiśwarya
2.3. Disiplin menghayati 2.3.1. Menunjukkan sikap percaya diri sebagai
kemahakuasaan Sang Hyang bentuk implementasi percaya pada Aṣṭa
Widhi sebagai Aṣṭa Aiśwarya Aiśwarya
2.3.2. Bertanggung jawab dalam melaksanakan
tugas-tugas yang diberikan guru sebagai
wujud pengamalan keyakinan terhadap
Aṣṭa Aiśwarya
 Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
2.3.3. Menunjukkan perilaku peduli terhadap
teman dan lingkungan sekitar sebagai
wujud pengamalan keyakinan terhadap
Aṣṭa Aiśwarya
3.3. Memahami kemahakuasaan 3.3.1. Mengidentifikasi pengertian Aṣṭa Aiśwarya
Sang Hyang Widhi sebagai 3.3.2. Menyebutkan bagian-bagian Aṣṭa Aiśwarya
Aṣṭa Aiśwarya 3.3.3. Mengidentifikasi ciri-ciri kemahkuasaan
Sanghyang Widdhi Wasa dalam wujud
Aṣṭa Aiśwarya
3.3.4. Mengidentifikasi contoh-contoh sifat-sifat
kemahakuasaan Sanghyang Widdhi Wasa
dalam wujud Aṣṭa Aiśwarya
3.3.5. Mengidentifikasi sloka-sloka yang terkait
dengan Aṣṭa Aiśwarya
3.3.6. Mengkorelasikan sloka-sloka dalam Weda
dengan sifat dan contoh kemahakuasaan
Sanghyang Widdhi Wasa sebagai Aṣṭa
Aiśwarya
3.3.7. Menganalisis contoh-contoh, sifat-sifat,
serta sloka tentang Aṣṭa Aiśwarya
4.3. menguraikan kemahakuasaan 4.3.1. Mengkomunikasikan kembali contoh-
Sang Hyang Widhi sebagai contoh kemahakuasaan Sanghyang Widdhi
Aṣṭa Aiśwarya Wasa dalam wujud Aṣṭa Aiśwarya
4.3.2. Menceritakan kembali sloka-sloka Weda
yang terkait dengan Aṣṭa Aiśwarya
4.3.3. Menceritakan fenomena-fenomena alam
yang terkait dengan kemahakuasaan
Sanghyang Widdhi Wasa sebagai Aṣṭa
Aiśwarya
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan penerapan model pembelajaran
discovery learning siswa mampu menerima kemahakuasaan Sang Hyang Widhi sebagai Aṣṭa
Aiśwarya, melaksanakan tugas-tugas yang diberikan guru sebagai wujud pengamalan keyakinan
terhadap Aṣṭa Aiśwarya, siswa memiliki pengetahuan dalam mengaitkan dan menyebutkan
konsep asta aiswarya, menyebutkan bagian bagian asta aiswarya, mengkomunikasikan kembali
contoh-contoh kemahakuasaan Sang Hyang Widhi Wasa dalam wujud Aṣṭa Aiśwarya dengan
benar dan penuh tanggung jawab.

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Asta Aiswarya
2. Bagian bagian Asta Aiswarya
3. Cloka cloka yang berhubungan dengan Asta Aiswarya

E. Metode Pembelajaran
1. Model : Discovery Learning
2. Pendekatan : Saintifik

F. Media Pembelajaran
1. Laptop
2. LCD-Proyektor
3. Kertas manila
4. Gambar Asta Dala
G. Sumber Belajar
A. Ida Made Sugita , Pendidikan Agama Hindu dan Budi pekerti, edisi revisi 2018
B. Bhagawadgita
C. Buku Penunjang Pendidikan Agama Hindu
D. Youtube

H. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan 2 (3 x 40 Menit)
Langkah Kegiatan
Pendahuluan 1. Siswa menjawab salam panganjali “Om Swastyastu”
(15 menit) 2. Siswa dan guru membaca mantram memulai kegiatan “Om Aghnam
Astu Namo Sidham Om Dirgahayu Astu Tat Astu Nama Swaha”
3. Melakukan absensi kehadiran siswa
4. Penyampaian tujuan pembelajaran

Inti 1. Siswa diberikan informasi tentang garis besar cakupan materi dan
(90 menit) langkah pembelajaran
2. Siswa mengamati video youtube tentang materi Asta Aiswarya
3. Guru bertanya kepada siswa tentang materi yang sudah diamati dari
youtube
4. Siswa dimotivasi untuk menjawab pertanyaan yang diajukan guru
dengan sopan dan santun
5. Siswa dibentuk kelompok sesuai dengan gaya belajar siswa untuk lebih
memahami bagian Asta Aiswarya
 Kelompok 1 : siswa belajar dengan membaca teks tentang Asta
Aiswarya
 Kelompok 2 : siswa belajar dengan menggambar Asta Dala serta
keterangan bagian Asta Aiswarya
 Kelompok 3 : siswa belajar dengan menempel bagian Asta
Aiswarya pada gambar Asta Dala
6. Siswa diberikan LKPD dan menuliskan kembali bagian Asta Aiswarya

Penutup 1. Siswa dan guru merefleksikan pengalaman belajar hari ini dan
(15 menit) menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Siswa diberikan informasi rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
3. Penutup parama santi (om santi, santi, santi om)
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
No Ranah/Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

1 Sikap Jurnal Buku catatan jurnal

2 Pengetahuan Tes tulis Soal obyektif

3 Keterampilan Praktik Lembar unjuk kerja

Mengetahui, Siliragung 18 Juli 2022

Kepala SMP Negeri 2 Tegaldlimo Guru PAH BP

Drs. SUGENG HARIYADI LILIS ANDAYANI, S.Pd.H

NIP. 19650203 199512 1 004 NIP. 19840705 202221 2 024
 .

1. Anima
2. Laghima
3. Mahima
4. Prapti
5. Prakamya
6. Isitwa
7. Wasitwa
8. Yatrakamawasayitwa