MAKALAH

“Manajemen Pembelajaran”

Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Manajemen dan Administrasi Pendidikan

MI/SD

Dosen Pengampu: Kurniyatul Faizah, M.Pd

Disusun oleh:

1. Moh. Ilham Farid (2022392600527 )

2. Widatus Sholehah (2022392600542)
3. Saifiyatul Kamilah Nurfariska (2022392600570)

PROGRAM PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT AGAMA ISLAM IBRAHIMY
GENTENG-BANYUWANGI
2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Allah Swt. yang telah memberi rahmat dan
hidayat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan makalah ini dengan baik dan
juga tepat pada waktunya. Makalah yang berjudul “Manajemen Pembelajaran”
bertujuan untuk memenuhi tugas mata kuliah manajemen dan administrasi
Pendidikan MI/SD.
Penulis mengucapkan terimakasih kepada Ibu Kurniyatul Faizah, M.pd
selaku Dosen Pengampu yang telah membimbing penulis dalam melakukan
pembelajaran dan pembuatan makalah. Dan ucapan terimakasih kepada orang tua
yang telah memberikan semangat kepada penulis, tidak lupa pula kepada teman-
teman yang telah bekerja sama selama kegiatan pembuatan makalah berlangsung.
Penulis menyadari bahwa dalam pembuatan dan penyelesaian makalah ini
masih jauh dalam kesempurnaan, oleh karena itu kritik dan sarannya sangat
penulis harapkan demi kesempurnaan makalah ini di masa yang akan datang.
Semoga makalah ini bermanfaat bagi pembaca dan khususnya penulis yang masih
dalam tahap pembelajaran.

Banyuwangi, 10 Oktober 2023

Penulis
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL........................................................................i

KATA PENGANTAR........................................................................ii

DAFTAR ISI.......................................................................................iii

BAB I
PENDAHULUAN.................................................................1

A. Latar Belakang Masalah...............................................................................

B. Rumusan Masalah........................................................................................
C. Tujuan .........................................................................................................

BAB II
PEMBAHASAN.....................................................................

A. Pengertian Manajemen Pembelajaran

B. Fungsi Manajemen Pembelajaran
C. Tujuan Manajemen Pembelajaran

BAB III PENUTUP...........................................................................

A. Simpulan

DAFTAR PUSTAKA.....................................................................
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Manajemen adalah kemampuan atau keterampilan untuk
memperoleh suatu hasil dalam rangka pencapaian tujuan melalui kegiatan-
kegiatan orang lain. Hal senada juga dikatakan oleh bedjo Siswanto bahwa
manajemen adalah seni dan ilmu dalam perencanaan, pengorganisasian
dan pengendalian terhadap orang-orang dan mekanisme kerja untuk
mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
Manajemen didefinisikan sebagai proses karena semua menejer, tanpa
memperdulikan kecakapan atau keterampilan ksusus mereka, harus
melaksanakan kegiatan-kegiatan tertentu yang saling baerkaitan untuk
mencapai tujuan-tujuan yang mereka inginkan.
Pembelajaran adalah proses interaksi antara peserta didik dengan
lingkungan. Dalam interaksi tersebut banyak sekali faktor yang
mempengaruhinya, baik faktor internal yang datang dari dalam diri
individu maupun faktor eksternal yang datang dari lingkungan.
A. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian dari Manajemen Pembelajaran ?
2. Apa saja fungsi Manajemen Pembelajaran ?
3. Apa Tujuan Manajemen Pembelajaran ?
B. Tujuan

1. Untuk mengetahui pengertian Manajemen Pembelajaran.

2. Untuk mengetahui fungsi-fungsi Manajemen Pembelajaran.
3. Untuk mengetahui tujuan Manajemen Pembelajaran.
 BAB II
PEMBAHASAN

a. Pengertian Manajemen Pembelajaran

Manajemen pembelajaran adalah suatu pemikiran untuk

melaksanakan tugas mengajar atau aktivitas pembelajaran dengan
menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran, serta melalui langkah-langkah
pembelajaran, yang meliputi perencanaan, pelaksanakaan, dan evaluasi
dalam rangka mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan.
Suharsimi Arikunto mengatakan bahwa keberhasilan pembelajaran
tergantung pada mutu pengelolaan pembelajaran. Pengelolaan
pembelajaran adalah kegiatan yang meliputi tiga hal, yaitu:
a. merencanakan pembelajaran,
b. melaksanakan pembelajaran, dan
c. mengevaluasi hasil belajar. Keberhasilan pembelajaran bisa terwujud,
jika ditentukan oleh kualitas manajemennya. Semakin baik kualitas
manajemen pembelajaran, semakin efektif pula pembelajaran tersebut
dapat tercapai sasaran. Pada bagian lain dikemukakan bahwa manajemen
pembelajaran adalah sebuah pemikiran tentang prinsip-prinsip umum
pembelajaran dalam rangka pelaksanakaan tugas belajar mengajar, dalam
interaksi guru dan siswa, baik yang langsung di dalam kelas maupun di
luar kelas. Jadi konsep manajemen belajar mencakup: Kemampuan atau
keterampilan yakni mengelola kegiatan belajar, Tujuan yang hendak
dicapai, yakni perubahan tingkah laku, Hasil yang hendak dicapai, yakni
kualitas dan kuantitas lulusan, Proses interaksi, yakni saling
mempengaruhi, Individu, dalam hal ini para siswa, Lingkungan, yakni
lembaga pendidikan dan masyarakat.
b. Fungsi Manajemen Pembelajaran
fungsi manajemen pembelajaran adalah : a) Merencanakan, adalah
pekerjaan seorang guru untuk menyusun tujuan belajar. b)
 Mengorganisasikan adalah kegiatan seorang guru untuk mengatur dan
menghubungkan sumber-sumber belajar, sehingga dapat mewujudkan
tujuan belajar dengan cara yang paling efektif dan efisien. c) Memimpin
adalah kegiatan seorang guru untuk memotivasikan, mendorong dan
menstimulasikan siswanya sehingga mereka akan siap untuk mewujudkan
tujuan. d) Mengawasi adalah kegiatan seorang guru untuk menentukan
apakah fungsinya dalam mengorganisasikan dan memimpin di atas telah
berhasil dalam mewujudkan tujuan yang telah dirumuskan.
Dari pengertian manajemen pembelajaran dan fungsi manajemen
pembelajaran dapat disimpulkan bahwa seorang guru dengan sengaja
memproses dan menciptakan suatu lingkungan belajar di dalam kelasnya
dengan maksud untuk mewujudkan pembelajaran yang sudah di rumuskan
sebelumnya.
c. Tujuan Manajemen Pembelajaran
Tujuan pokok mempelajari manajemen pembelajaran adalah untuk
memperoleh cara, teknik dan metode yang sebaik-baiknya dilakukan, sehingga
sumber-sumber yang sangat terbatas seperti tenaga, dana, fasilitas, material
maupun spiritual guna mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan
efisien.
Nanang Fattah berpendapat bahwa: Tujuan ini tidak tunggal bahkan jamak
atau rangkap, seperti peningkatan mutu pendidikan/lulusanya,
keuntungan/profit yang tinggi, pemenuhan kesempatan kerja membangun
daerah/nasional, tanggung jawab sosial. Tujuan-tujuan ini ditentukan
berdasarkan penataan dan pengkajian terhadap situasi dan kondisi organisasi,
seperti kekuatan dan kelemahan, peluang dan ancaman.

Secara rinci tujuan manajemen pendidikan antara lain:

a) Terwujudnya suasana belajar dan proses pembelajaran yang aktif,

inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.
b) terciptanya peserta didik yang aktif mengembangkan potensi dirinya
untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,
 kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, ketrampilan yang diperlukan
dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.

c) Tercapainya tujuan pendidikan secara efektif dan efisien.

d) Terbekalinya tenaga pendidikan dengan teori tentang proses dan tugas

administrasi pendidikan.

e) Teratasinya masalah mutu pendidikan.

 BAB III
PENUTUP
A. Simpulan
Manajemen Pembelajaran adalah suatu proses perencana`an, dan
penilaian atau evaluasi pembelajaran, dalam rangka pelaksanaan tugas
belajar mengajar, dalam interaksi antara guru dan peserta didik, baik
yang langsung di dalam kelas maupun di luar kelas. Konsep manajemen
pembelajaran meliputi kegiatan perencanaan, pengorganisasian,
pengendalian (pengarahan) dan pengevaluasian kegiatan yang berkaitan
dengan proses membelajarkan siswa dengan mengikutsertakan berbagai
faktor didalamnya guna mencapai tujuan.
Fungsi-fungsi manajamen yaitu: perencanaan (planning);
pengorganisasian (organizing); pelaksanaan (actuating); dan
pengawasan (controlling) yang sering disingkat POAC.
Tujuan manajemen pendidikan erat sekali dengan tujuan
pendidikan secara umum, karena manajemen pendidikan pada
hakikatnya merupakan alat untuk mencapai tujuan pendidikan secara
optimal. Apabila dikaitkan dengan pengertian manajemen pendidikan
pada hakikatnya merupakan alat mencapai tujuan. Adapun tujuan
pendidikan nasional yaitu untuk mengembangkan potensi peserta didik
agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Tujuan
pokok mempelajari manajemen pembelajaran adalah untuk memperoleh
cara, teknik dan metode yang sebaik-baiknya dilakukan, sehingga
sumber-sumber yang sangat terbatas seperti tenaga, dana, fasilitas,
material maupun spiritual guna mencapai tujuan pembelajaran secara
efektif dan efisien.

DAFTAR PUSTAKA

Amatembun, NA. 1989. Manajemen Kelas, Penuntun Bagi

Guru dan Calon Guru. Bandung: FIP IKIP Bandung.

Anderson, Lorin W. dan David R. Krathwohl. 2010.

Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan

Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Arcaro J.S. 2005. Pendidikan Berbasis Mutu: Prinsip-

prinsip Perumusan dan Tata Langkah Penerapan. [Judul asli:

Quality in education: An Implementation Handbook] Alih bahasa:

Yosal Iriantara. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Cangelosi, J.S. 1993. Classroom Management Strategies

Gaining and Maintaining Student Cooperation. Second Edition, by

Logman Publishing Group.

Cooper, J.M. 1977. Classroom Teaching Skills. A

Handbook. Lexingtong: De Health and Coy.

Carson S.C. 2000. Continous Improvement in the History

and Social Science Classroom. Editor Lee Jenkins. United States of

America: ASQ Quality Press. ISBN 0-87389- 433-2.

 Davies, I, K. Tanpa tahun. Pengelolaan Belajar.

Terjemahan oleh Sudarsono & Lily. 1986. Jakarta: C.V. Rajawali.

Dewey, John. 2002. Experience and Education. Terj. John

de Santo. Yogyakarta: Kepel Press.

Dick W, Carey L, Carey J.O. 2005. The Systematic Design

of Instruction. Sixth edition. United States of America: Pearson

Education Inc. ISBN: 0-205-41274-2.