PROGRAM TAHUNAN BIMBINGAN DAN KONSELING

KELAS VIII SMPK KESUMA MATARAM

TAHUN AJARAN 2021/2022

Di Susun Oleh:
Severius Nansang, S.Pd.

BIMBINGAN DAN KONSELING

SMPK KESUMA MATARAM
KOTA MATARAM
TAHUN 2021
 LEMBAR PENGESAHAN

Program Bimbingan dan Konseling SMPK KESUMA MATARAM tahun pelajaran

2021/2022 ini telah disetujui dan disahkan pada :

Hari : Selasa

Tanggal : 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

V. Eka Rismawati., S.Pd Severius Nansang, S.Pd

NIPS: 00904
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami haturkan ke hadirat Tuhan YME, yang telah melimpahkan rahmat,
hidayah dan karunia-Nya sehingga kami dapat menyusun program Bimbingan dan Konseling
tahun pelajaran 2021/2022.
Dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 111 Tahun 2014 tentang
bimbingan dan konseling pada pendidikan dasar. Dalam permendiknas tersebut
menyebutkanbahawa Komponen layanan Bimbingan dan Konseling memiliki 4 (empat)
program yang mencakup: (a) layanan dasar; (b) layanan peminatan dan perencanaan
individual; (c) layanan responsif; dan (d) layanan dukungan sistem”. Sehubungan dengan hal
tersebut guru Bimbingan dan konseling perlu menyusun program guna menunjang kelancaran
pelaksanaan kegiatan bimbingan dan konseling di Sekolah.
Penyusunan program Bimbingan dan Konseling ini didahului dengan menyusun
angket kebutuhan yang telah di sesuaikan dengan kondisi kebutuhan di Sekolah, agar dapat
memenuhi kebutuhan peserta didik dan pihak-pihak lain yang terkait.
Pada kesempatan ini ijinkanlah kami mengucapkan terima kasih kepada
1. V, Eka Rismawati, S.Pd. selaku kepala Sekolah SMPK KESUMA MATARAM
2. Bapak/Ibu Guru dan Karyawan SMPK KESUMA MATARAM
Kami berharap buku program pelayanan Bimbingan dan Konseling ini dapat
bermanfaat untuk kita semua. Kritik dan saran sangat kami perlukan dari teman-teman guru
Bimbingan dan Konseling untuk peningkatan mutu dalam menyusun buku program
Bimbingan dan Konseling yang akan datang.
Akhirnya kami mengucapkan banyak-banyak terima kasih pada semua pihak yang
membantu mudah-mudahan segala bantuan yang diberikan kepada kami mendapatkan
anugrah yang melimpah dari Tuhan YME.
 Standar Kompetensi Kemandirian Peserta didik SMP
No Aspek Tataran/Internalisasi tujuan
Perkembangan
Pengenalan Akomodasi Tindakan
1 Landasan Mengenal arti dan Berminat mempelajari Melakukan berbagai
hidup religius tujuan ibadah arti tujuan ibadah kegiatan ibadah dengan
kemauan sendiri
2 Landasan Mengenal alasan Memahami keragaman Bertindak atas
perilaku etis perlunya mentaati aturan /patokan dalam pertimbangan diri
aturan/norma perilaku konteks budaya terhadap norma yang
berlaku
3 Kematangan Mengenal cara-cara Memahami keragaman Mengekspresikan
emosi mengekspresikan ekspresi perasaan diri perasaan atas dasar
perasaan secara wajar dan perasaan orang pertimbangan
lain kontekstual.
4 Kematangan Mempelajari cara-cara Menyadari adanya Mengambil keputusan
intelektual pengambilan resiko dari berdasarkan
keputusan dan pengambilan pertimbangan resiko
pemecahan masalah keputusan yang mungkin terjadi
5 Kesadaran Mempelajari cara-cara Menghargai nilai-nilai Berinteraksi dengan
tanggungjawab memperoleh hak dan persahabatan dan orang lain atas dasar
sosial memenuhi kewajiban keharmonisan dalam nilai-nilai persahabatan
dalam lingkungan kehidupan sehari-hari dan keharmonisan
kehidupan sehari-hari hidup
6 Kesadaran Mengenal peranan Menghargai perasaan Berinteraksi dengan
gender sosial sebagai laki-laki diri dan orang lain lain jenis secara
atau perempuan sebagai laki-laki atau kolaboratif dalam
perempuan dalam memerankan peran
kehidupan sehari-hari jenis
7 Pengembangan Mengenal kemampuan Menerima keadaan Menyakini keunikan
diri dan keinginan diri diri secara positif diri sebagai aset yang
harus dikembangkan
secara harmonis dalam
kehidupan
8 Perilaku Mengenal nilai-nilai Menyadari manfaat Membiasakan diri
kewirausahaan perilaku hemat, alut perilaku hemat, ulet hidup hemat, ulet
(kemandirian sungguh-sungguh dan sungguh-sungguh dan sungguh-sungguh dan
perilaku kompetitif dalam kompetitif dalam kompetitif dalam
ekonomis) kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
9 Wawasan dan Mengekspresikan Menyadari keragaman Mengidentifikasi ragam
kesiapan karier ragam pekerjaan, nilai dan persyaratan alternatif pekerjaan,
pendidikan dan dan aktifitas yang pendidikan dan
aktifitas dengan menuntut pemenuhan aktifitas yang
kemampuan diri kemampuan tertentu mengandung relevansi
dengan kemampuan
diri
10 Kematangan Mempelajari norma- Menyadari keragaman Bekerja sama dengan
hubungan norma pergaulan latar belakang teman teman sebaya yang
dengan teman dengan teman sebaya sebaya yang beragam latar
sebaya yang beragam latar mendasari pergaulan belakangnya
belakangnya
 PROGRAM TAHUNAN

A. RASIONAL
Paradigma bimbingan dan konseling dewasa ini lebih berorientasi pada pengenalan
potensi, kebutuhan, dan tugas perkembangan serta pemenuhan kebutuhan dan tugas-tugas
perkembangan tersebut. Alih-alih memberikan pelayanan bagi peserta didikyang bermasalah,
pemenuhan perkembangan optimal dan pencegahan terjadinya masalah merupakan fokus
pelayanan. Atas dasar pemikiran tersebut maka pengenalan potensi individu merupakan
kegiatan urgen pada awal layanan bantuan. Bimbingan dan konseling saat ini tertuju pada
mengenali kebutuhan peserta didik, orangtua, dansekolah.
Bimbingan dan konseling di sekolah memiliki peranan penting dalam membantu
peserta didik dalam mencapai tugas-tugas perkembangan sebagaimana tercantum dalam
Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik dan Kompetensi Dasar (SKKPD). Dalam
upaya mendukung pencapaian tugas perkembangan tersebut, program bimbingan dan
konseling dilaksanakan secara utuh dan kolaboratif dengan seluruh stakeholder sekolah.
Dewasa ini, layanan bimbingan dan konseling yang diselenggarakan oleh SMPK
KESUMA MATARAM memiliki banyak tantangan baik secara internal maupun eksternal.
Dari sisi internal, problematika yang dialami oleh sebagian besar peserta didik bersifat
kompleks. Beberapa diantaranya adalah problem terkait penyesuaian akademik di sekolah,
penyesuaian diri dengan pergaulan sosial di sekolah, ketidakmatangan orientasi pilihan karir,
dan lain-lainnya.
Dari sisi eksternal, peserta didik yang notabene berada dalam rentang usia anak
persiapan menuju remaja awal juga dihadapkan dengan perubahan-perubahan cepat yang
terjadi dalam skala global. Perkembangan teknologi informasi yang begitu cepat dan massif
seringkali memberikan dampak negatif bagi perkembangan pribadi-sosial peserta didik di
sekolah. Sebagai contoh, akses tak terbatas dalam dunia maya seringkali melahirkan budaya
instan dalam mengerjakan tugas, maraknya pornografi, dan problem lainnya.
Namun demikian, pada dasarnya setiap individu memiliki kecenderungan untuk menata
diri dan mencapai tujuan hidup yang lebih bermakna, tidak terkecuali peserta didik di sekolah.
Dari berbagai problem yang ada, masih terdapat harapan yang besar terhadap keunggulan-
keunggulan yang dimiliki oleh peserta didik. Beberapa peserta didik memiliki potensi untuk
dikembangkan bakat dan minatnya, aktif dalam kegiatan olahraga, berbakat dalam bidang seni
dan lain-lainnya. Di samping itu, daya dukung yang tersedia di SMPK KESUMA
MATARAM dapat dikatakan cukup baik. Hal ini didukung oleh fakta bahwa sebagian besar
orang tua/wali peserta didik memiliki profesi beragam dan telah menyatakan kesediaan untuk
turut berkontribusi dengan kemampuan profesionalnya masing-masing.
Kondisi ini merupakan modal yang luar biasa dalam mendukung keberhasilan layanan
bimbingan dan konseling di sekolah. Begitu pula dari segi daya dukung sarana dan prasarana
yang dimiliki, SMPK KESUMA MATARAM memiliki kecukupan fasilitas untuk menopang
kegiatan pengembangan bakat dan minat peserta didik melalui berbagai wadah kegiatan intra
maupun ekstrakurikuler.

B. DASAR HUKUM
1. Pelayanan bimbingan dan konseling sebagai salah satu layanan pendidikan yang harus
diperoleh semua peserta didik telah termuat dalam Undang-Undang Republik Indonesia
Nomor 89 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah
Nomor 28 Tahun 1990 tentang Pendidikan Dasar dan Nomor 29 Tahun 1990 tentang
Pendidikan Menengah.
2. ”Konselor” sebagai salah satu jenis tenaga kependidikan dalam Undang-Undang Republik
Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pada Bab I Pasal 1
 angka 6 dinyatakan bahwa “pendidik adalah tenaga kependidikan yang berkualifikasi
sebagai guru, dosen, konselor, pamong belajar, widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator,
dan sebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya, serta berpartisipasi dalam
penyelenggaraan pendidikan”.
3. Pelayanan konseling yang merupakan bagian dari kegiatan pengembangan diri telah
termuat dalam struktur kurikulum yang ditetapkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan
Pendidikan Dasar Menengah.
4. Beban kerja Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor pada Pasal 54 ayat (6)
Peraturan Pemerintah republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru yang
menyatakan bahwa beban kerja Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor yang
memperoleh tunjangan profesi dan maslahat tambahan adalah mengampu bimbingan dan
konseling paling sedikit 150 (seratus lima puluh) peserta didik per tahun pada satu atau
lebih satuan pendidikan. Lebih lanjut dalam penjelasan Pasal 54 ayat (6) yang dimaksud
dengan “mengampu layanan bimbingan dan konseling” adalah pemberian perhatian,
pengarahan, pengendalian, dan pengawasan kepada sekurang-kurangnya 150 (seratus lima
puluh) peserta didik, yang dapat dilaksanakan dalam bentuk pelayanan tatap muka
terjadwal di kelas dan layanan perseorangan atau kelompok bagi yang dianggap perlu dan
memerlukan.
5. Penilaian kinerja Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor pada Pasal 22 ayat (5)
Peraturan bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara
Nomor 03/V/PB/2010 dan Nomor 14 tahun 2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan
Fungsional Guru dan Angka Kreditnya dinyatakan bahwa penilaian kinerja guru
bimbingan dan konseling atau konselor dihitung secara proporsional berdasarkan beban
kerja wajib paling kurang 150 (seratus lima puluh) orang Konseli dan paling banyak 250
dua ratus lima puluh) orang Konseli per tahun.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 27 Tahun 2008
tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor, yang menyatakan
bahwa kualifikasi akademik konselor dalam satuan pendidikan pada jalur pendidikan
formal dan nonformal adalah: (i) sarjana pendidikan (S-1) dalam bidang bimbingan dan
konseling; (ii) berpendidikan profesi konselor. Kompetensi konselor meliputi kompetensi
pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional, yang
berjumlah 17 kompetensi dan 76 sub kompetensi.
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 68 Tahun
2013 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMP/MTs, Nomor 69 Tahun 2013
Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMA/MA, dan Nomor 70 Tahun 2013
Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMK/MAK, yang memberikan
kesempatan kepada peserta didik belajar berdasarkan minat mereka. Struktur kurikulum
memperkenankan peserta didik melakukan pilihan dalam bentuk pilihan kelompok
peminatan, lintas minat atau pendalaman minat.
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 111 Tahun 2014 tentang bimbingan dan
konseling pada pendidikan dasar. Dalam permendiknas tersebut menyebutkanbahawa
Komponen layanan Bimbingan dan Konseling memiliki 4 (empat) program yang
mencakup: (a) layanan dasar; (b) layanan peminatan dan perencanaan individual; (c)
layanan responsif; dan (d) layanan dukungan system. Bidang layanan bimbingan dan
konseling mencakup : (a) bidang layanan pribadi, (b) bidangan layanan belajar, (c) bidang
layanan sosial, (d) bidang layanan karir
9. Panduan Operasional Penyelenggaran Bimbingan dan Konseling SMP, 2016, Dirjen Guru
dan Tenaga Kependidikan (GTK). Pada POP BK SMP ini dapat memfasilitasi guru BK/
 Konselor dalam merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi, melaporkan dan
menindaklanjuti layanan bimbingan dan konselin

C. DESKRIPSI KEBUTUHAN
Kebutuhan peserta didik/konseli dapat diidentifikasi berdasarkan asumsi teoretik dan
hasil asesmen kebutuhan yang dilakukan. Dalam melaksanakan tugasnya, guru Bimbingan
dan Konseling terlebih dahulu menyusun daftar kebutuhan (Need Assesment). Tujuan
penyusunan instrumen tersebut untuk mengetahui kebutuhan dan permasalahan Konseli.
Ada beberapa contoh aplikasi instrumen yang dapat digunakan untuk mengetahui
kebutuhan Konseli, antara lain Daftar Cek Masalah (DCM), Inventori Tugas Perkembangan
(ITP), Alat Ungkap Masalah (AUM), Analisis Tugas Perkembangan (ATP), Identifikasi
Kebutuhan dan Masalah Konseli (IKMS) dan lain-lain. Selain itu pengalaman Konselor
dalam melaksanakan program pelayanan konseling dan masukan dari berbagai fihak terkait
juga dapat digunakan sebagai dasar penyusunan daftar kebutuhan peserta didik.
Angket masalah Konseli atau peserta didik di SMPK KESUMA, dibuat dan disusun
sendiri oleh tim guru bimbingan dan konseling sesuai dengan lingkungan dan
masalah/kebutuhan peserta didik di sekolah.

D. RUMUSAN KEBUTUHAN

Rumusan tujuan dibuat berdasarkan hasil assesmen yang dilakukan atau hasil deskripsi
kebutuhan peserta didik/konseli. Rumusan tujuan akan dicapai dan disusun dalam bentuk
prilaku yang harus dikuasai peserta didik/konseli setelah memperoleh layanan bimbingan dan
konseling. Berikut rumusan tujuannya
BIDANG
RUMUSAN KEBUTUHAN
LAYANAN
PRIBADI Memiliki Kesadaran untuk selalu
bersyukur pada Tuhan YME
Memiliki berprilaku sopan dan
santun dalam kehidupan
Memahami etika pergaulan teman
sebaya
Memilki kesadaran untuk
mematuhi tata tertib di sekolah
Memiliki kesadaran untuk
menjauhi perbuatan menyontek
Dapat mengendalikan
ketergantungan pada game/games
online
Mudah memberi maaf terhadap
orang lain
Memiliki rasa percaya diri
Dapat mengendalikan emosi
Mengetahui cara mengeksplorasi
bakat secara mandiri
Memiliki kesehatan jasmani dan
rohani yang baik
Memiliki keluarga yang harmonis
Dapat menyelesaikan masalah
dengan kekeluargaan
TUJUAN LAYANAN
Peserta didik/konseli memiliki
Kesadaran untuk selalu bersyukur pada
Tuhan YME
Peserta didik/konseli memiliki
berprilaku sopan dan santun dalam
kehidupan
Peserta didik/konseli dapat memahami
etika pergaulan teman sebaya
Peserta didik/konseli memilki kesadaran
untuk mematuhi tata tertib di sekolah
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran
untuk menjauhi perbuatan menyontek
Peserta didik/konseli dapat
mengendalikan ketergantungan pada
game/games online
Peserta didik/konseli mampu memberi
maaf terhadap orang lain
Peserta didik/konseli memiliki rasa
percaya diri
Peserta didik/konseli dapat
mengendalikan emosi
Peserta didik/konseli dapat mengetahui
cara mengeksplorasi bakat secara
mandiri
Peserta didik/konseli memiliki kesehatan
jasmani dan rohani yang baik
Peserta didik/konseli memiliki keluarga
yang harmonis
Peserta didik/konseli dapat
menyelesaikan masalah dengan

Dapat menjadi pribadi yang
mandiri
Mengatur waktu penggunaan pada
media sosial (medsos)
Mengendalikan ketergantungan
pada handhone
Merasa nyaman,aman tinggal di
rumah sendiri
Memperoleh perhatian orang tua
yang cukup
Melakukan 3 kata penting dalam
pergaulan
Memiliki pemahaman tentang
kenakalan remaja dan dapat
menjauhinya
Dapat menghargai setiap
perbedaan pendapat
Mampu menyelesaikan konflik
pribadi
Mampu menjaga persahabatan
dengan baik
Memiliki pemahaman dan mampu
melawan tindakan bullying
Mudah bergaul dengan teman di
sekolah
SOSIAL Memiliki pemahaman terhadap
kesehatan produksi
Memahami dampak positif dan
negatif dari pacaran
Memiliki keterbukaan dalam
membicarakan masalah seks
secara positif
Memiliki rasa percaya diri bergaul
dengan lawan jenis
Memiliki keberanian bertanya dan
menjawab di kelas
BELAJAR Memiliki pemahaman terhadap
pemanasan global dan
mensikapinya
Memiliki pemahaman tentang
obat-obat terlarang dan dapat
menjauhinya
Mengetahu cara memilih lembaga
bimbingan belajar yang baik
Memiliki semangat belajar
Mengetahui cara meraih prestasi
belajar disekolah
Memahami gaya belajar dan
strategi yang sesuai dengannya
Kemudahan dalam memahami
pelajaran
Memiliki kebiasaan untuk belajar
kelompok dengan baik
kekeluargaan
Peserta didik/konseli dapat menjadi
pribadi yang mandiri
Peserta didik/konseli dapat mengatur
waktu penggunaan pada media sosial
(medsos)
Peserta didik/konseli mampu
mengendalikan ketergantungan pada
handhone
Peserta didik/konseli memiliki rasa
nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
Peserta didik/konseli memperoleh
perhatian orang tua yang cukup
Peserta didik/konseli mampu melakukan
3 kata penting dalam pergaulan
Peserta didik/konseli memiliki
pemahaman tentang kenakalan remaja
dan dapat menjauhinya
Peserta didik/konseli dapat menghargai
setiap perbedaan pendapat
Peserta didik/konseli mampu
menyelesaikan konflik pribadi
Peserta didik/konseli mampu menjaga
persahabatan dengan baik
Peserta didik/konseli memiliki
pemahaman dan mampu melawan
tindakan bullying
Peserta didik/konseli dapat mudah
bergaul dengan teman di sekolah
Peserta didik/konseli memiliki
pemahaman terhadap kesehatan produksi
Peserta didik/konseli dapat memahami
dampak positif dan negatif dari pacaran
Peserta didik/konseli memiliki
keterbukaan dalam membicarakan
masalah seks secara positif
Peserta didik/konseli memiliki rasa
percaya diri bergaul dengan lawan jenis
Peserta didik/konseli memiliki
keberanian bertanya dan menjawab di
kelas
Peserta didik/konseli memiliki
pemahaman terhadap pemanasan global
dan mensikapinya
Peserta didik/konseli memiliki
pemahaman tentang obat-obat terlarang
dan dapat menjauhinya
Peserta didik/konseli dapat mengetahui
cara memilih lembaga bimbingan belajar
yang baik
Peserta didik/konseli memiliki semangat
belajar yang tinggi
Peserta didik/konseli dapat mengetahui
cara meraih prestasi belajar disekolah
Peserta didik/konseli dapat memahami
gaya belajar dan strategi yang sesuai
dengannya
Peserta didik/konseli memiliki
Kemudahan dalam memahami pelajaran
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan
untuk belajar kelompok dengan baik
 Menemupkan cara belajar yang
baik dan efektif
Memiliki semangat belajar di
rumah sendiri
Memiliki kesadaran untuk belajar
dengan disiplin
Kesadaran orang tua untuk peduli
pada kegiatan belajar anaknya
Mampu membuat peta pikiran
(mind mapping) untuk
meningkatkan prestasi
Mengenal macam-macam
kecerdasan dalam belajar
Memahami cara kerja otak kiri
KARIR dan otak kanan
Memiliki sikap hemat
Memiliki kebiasaan menabung
Dapat menyalurkan bakat dan
minat
Mengetahui prospek karis setiap
mata pelajaran
Mengetahui jenis-jenis profesi
yang ada di masyarakat
Peserta didik/konseli dapat menemukan
cara belajar yang baik dan efektif
Peserta didik/konseli memiliki semangat
belajar di rumah sendiri
Peserta didik/konseli memiliki kesadaran
untuk belajar dengan disiplin
Peserta didik/konseli memiliki orang tua
yang peduli pada kegiatan belajar
anaknya
Peserta didik/konseli mampu membuat
peta pikiran (mind mapping) untuk
meningkatkan prestasi
Peserta didik/konseli dapat mengenal
macam-macam kecerdasan dalam belajar
Peserta didik/konseli dapat memahami
cara kerja otak kiri dan otak kanan
Peserta didik/konseli memiliki sikap
hemat dalam hidup
Peserta didik/konseli memiliki kebiasaan
menabung
Peserta didik/konseli dapat menyalurkan
bakat dan minat
Peserta didik/konseli dapat mengetahui
prospek karis setiap mata pelajaran
Peserta didik/konseli dapat mengetahui
jenis-jenis profesi yang ada di
masyarakat

E. KOMPONEN PROGRAM
Komponen program bimbigan dan konseling di SMP meliputi : (1) layanan dasar, (2)
layanan peminatan dan perencanaan individual, (3) Layanan Responsif, dan (4) dukungan
sistem. Berikut penjelasan mengenai masing-masing komponen

1) Layanan Dasar
Layanan dasar adalah proses pemberian bantuan kepada semua peserta didik/konseli yang
berkaitan dengan pengembangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan dalam bidang pribadi,
sosial, belajar, dan karir sebagai pengejawantahan tugas-tugas perkembangan mereka.
Layanan dasar merupakan inti pendekatan perkembangan yang diorganisasikan berkenaan
dengan pengetahuan tentang diri dan orang lain, perkembangan belajar, serta perencanaan dan
eksplorasi karir. Layanan dasar pada sekolah dasar dilaksanakan dalam aktivitas yang
langsung diberikan kepada peserta didik/konseli adalah bimbingan kelompok, bimbingan
klasikal, dan bimbingan lintas kelas. Aktivitas yang dilaksanakan melalui media adalah papan
bimbingan, leaflet dan media inovatif bimbingan dan konseling. Bagi guru kelas yang
menjalankan fungsi sebagai guru bimbingan dan konseling, layanan bimbingan klasikal dapat
diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran tematik.

2) Layanan Responsif
Layanan responsif adalah layanan untuk memenuhi kebutuhan jangka pendek peserta
didik, atau masalah-masalah yang dialami peserta didik/konseli yang bersumber dari
lingkungan kehidupan pribadi, sosial, belajar, dan karir. Layanan terdiri atas konseling
individual, konseling kelompok, konsultasi, konferensi kasus, referal dan advokasi. Sementara
aktivitas layanan responsif melalui media adalah konseling melalui elektronik dan kotak
masalah.Pada konteks layanan responsif di Sekolah Dasar, guru bimbingan dan konseling atau
konselor memberikan intervensi secara singkat. Pada layanan responsif juga dilakukan
advokasi yang menitikberatkan pada membantu peserta didik/konseli untuk memiliki
 kesempatan yang sama dalam mencapai tugas-tugas perkembangan. Guru bimbingan dan
konseling atau konselor menyadari terdapat rintangan-rintangan bagi peserta didik yang
disebabkan oleh disabilitas, jenis kelamin, suku bangsa, bahasa,orientasi seksual, status
sosial ekonomi, pengaruh orangtua, keberbakatan, dan sebagainya. Guru bimbingan dan
konseling atau konselor harus memberikan advokasi agar semua peserta didik/konseli
mendapatkan perlakuan yang setara selama menempuh pendidikan di Sekolah Dasar.

3) Layanan Peminatan dan Perencanaan Individual Peserta Didik

Layanan peminatan dan perencanaan individual merupakan proses pemberian bantuan
kepada semua peserta didik/konseli dalam membuat dan mengimplementasikan rencana
pribadi, sosial, belajar, dan karir. Tujuan utama layanan ini ialah membantu peserta didik
belajar memantau dan memahami pertumbuhan dan perkembangannya sendiri dan mengambil
tindakan secara proaktif terhadap informasi tersebut Layanan peminatan dan perencanaan
individual berisi aktivitas membantu setiap peserta didik untuk mengembangkan dan
meninjau minat dan perencanaan pribadi, sosial, belajar, dan karir. Aktivitas dimulai sejak
peserta didik masih di sekolah dasar dan berlanjut terus sampai di sekolah menengah.
Rencana yang telah dibuat oleh peserta didik ditinjau dan diperbaharui secara berkala dan
didokumentasikan di dalam profil peserta didik, misalnya dalam bentukgrafik.Aktivitas
layanan peminatan dan perencanaan individual yang langsung diberikan kepada peserta didik
dapat berupa kegiatan bimbingan klasikal, konseling individual, konseling kelompok,
bimbingan kelas besar atau lintas kelas, bimbingan kelompok, konsultasi dan
kolaborasi.Aktivitas peminatan dan perencanaan individual di Sekolah Dasar terintegrasi
dengan kegiatan ekstrakurikuler. Pemilihan kegiatan ekstrakurikuler juga dapat
menggambarkan minat peserta didik pada aktivitas tertentu. Guru bimbingan dan konseling
atau konselor dapat memberikan informasi tentang perencanaan pribadi, akademik dan karir
dalam pemilihan kegiatan ekstra kurikuler bagi peserta didik.

4) Dukungan Sistem
Dukungan sistem merupakan komponen pelayanan dan kegiatan manajemen, tata kerja
infrastruktur dan pengembangan keprofesionalan konselor secara berkelanjutan yang secara
tidak langsung memberikan bantuan kepada peserta didik atau memfasilitasi kelancaran
perkembangan peserta didik. Aktivitas yang dilakukan dalam dukungan sistem adalah (1)
administrasi, yang di dalamnya termasuk melaksanakan dan menindaklanjuti asesmen,
kunjungan rumah, menyusun dan melaporkan program bimbingan dan konseling, membuat
evaluasi, dan melaksanakan administrasi dan mekanisme bimbingan dan konseling, serta (2)
kegiatan tambahan dan pengembangan profesi, bagi konselor atau guru kelas yang berfungsi
sebagai guru bimbingan dan konseling, kegiatan pengembangan profesi dilaksanakan sesuai
dengan tugasnyasebagai guru kelas dengan diperkaya oleh kegiatan pelatihan atau lokakarya
tentang bimbingan dan konseling untuk memperkuat kompetensi dalam menjalankan fungsi
sebagai guru bimbingan dan konseling ataukonselor. Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan (guru sebagai pembelajar) bagi konselor atau guru bimbingan dan konseling
dapat dilakukan dengan moda tatap muka, daring dan kombinasi antara tatap muka dan
daring.

KOMPONEN
NO NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN
PROGRAM
1 Layanan Dasar 1 Dahsyatnya keutamaan bersyukur
2 Sikap sopan santun dalam kehidupan
3 Etika pergaulan dengan teman sebaya
4 Tata tertib sekolah
5 Menyontek, penyebab dan solusinya
6 Dampak game online
 7 Membangun rasa peercaya diri
8 Kecerdasan emosi dan pengendalian diri
9 Eksplorasi bakat secara mandiri
10 Menjaga kesehatan
11 Mandiri di usia remaja
12 Dampak handphone medsos
13 Stop bullying
14 Kesehatan reproduksi remaja
15 Dampak pacaran dikalangan remaja
16 Pemanasan global dan dampaknya
17 Bahaya narkoba dan dampaknya
18 Cara memilih lembaga bimbingan belajar yang baik
19 Motivasi berprestasi
20 Strategi belajar sesuai gaya belajar
21 Belajar Kelompok efektif
22 Cara belajar efektif dan efisien
23 Mind mapping
24 Kecerdasan ganda
25 Cara kerja otak kiri dan otak kanan

2 Layanan 1 Masalah memiliki sikap hemat

Peminatan dan 2 Masalah memiliki kebiasaan menabung
Perencanaan 3 Kemampuan agar dapat menyalurkan bakat dan minat
Individual 4 Prospek karir setiap mapel
Peserta Didik 5 Mengenal profesi dan prospek karir
Layanan 1 Indahnya saling memaafkan
3 Responsif 2 Menjaga keharmonisan keluarga
3 Menyelesaikan masalah dalm keluarga
4 Mengendalikan ketergantungan pada handhone
5 Merasa nyaman,aman tinggal di rumah sendiri
6 Memperoleh perhatian orang tua yang cukup
7 Melakukan 3 kata penting dalam pergaulan
8 Memiliki pemahaman tentang kenakalan remaja dan
dapat menjauhinya
9 Dapat menghargai setiap perbedaan pendapat
10 Mampu menyelesaikan konflik pribadi
11 Mampu menjaga persahabatan dengan baik
12 Cara bergaul dengan teman di sekolah
13 Keterbukaan dalam membicarakan masalah seks secara
positif
14 Rasa percaya diri bergaul dengan lawan jenis
15 Berani bertanya dan menjawab di kelas
16 Menumbuhkan semangat belajar
17 Cara mudah memahami pelajaran
18 Menumbuhkan semangat belajar di rumah sendiri
19 Menumbuhkan kesadaran untuk belajar dengan disiplin
20 Masalah orang tua untuk peduli pada kegiatan belajar
anaknya
4 Dukungan 1 Pengembangan Jejaring
Sistem 2 Kegiatan Manajemen
3 Pengembangan staf
4 Kunjungan rumah
5 Kolaborasi
6 Pengembangan Profesi Konselor
a. In House Training
b. Pendidikan Lanjut
7 Penelitian dan Pengembangan

F. BIDANG LAYANAN
 Bimbingan dan konseling pada satuan pendidikan mencakup empat bidang layanan, yaitu
bidang layanan yang memfasilitasi perkembangan pribadi, sosial, belajar, dan karir yang
merupakan satu kesatuan utuh dapat dipisahkan dalam setiap diri individu peserta
didik/konseli
1. Pribadi
Suatu proses pemberian bantuan dari guru bimbingan dan konseling atau konselor
kepada peserta didik atau konseli untuk memahami, menerima, mengarahkan, mengambil
keputusan, dan merealisasikan keputusannya secara bertanggung jawab tentang
perkembangan aspek pribadinya, sehingga dapat mencapai perkembangan secara optimal
dan mencapai kebahagiaan, kesejahteraan dan keselamatan dalam kehidupannya. Aspek
perkembangan peserta didik/konseli yang dikembangkan meliputi: (1) memahami potensi
diri dan memahami kelebihan dan kelemahannya, baik kondisi fisik maupun psikis, (2)
mengembangkan potensi untuk mencapai kesuksesan dalam kehidupannya, (3) menerima
kelemahan kondisi diri dan mengatasinya secarabaik.
2. Sosial
Suatu proses pemberian bantuan dari konselor kepada peserta didik/konseli untuk
memahami lingkungannya dan dapat melakukan interaksi sosial secara positif, terampil
berinteraksi sosial, mampu mengatasi masalah-masalah sosial yang dialaminya, mampu
menyesuaikan diri dan memiliki keserasian hubungan dengan lingkungan sosialnya
sehingga mencapai kebahagiaan dan kebermaknaan dalam kehidupannya.
Aspek perkembangan peserta didik/konseli yang dikembangkan meliputi (1) berempati
terhadap kondisi orang lain, (2) memahami keragaman latar sosial budaya, (3)
menghormati dan menghargai orang lain, (4) menyesuaikan dengan nilai dan norma yang
berlaku, (5) berinteraksi sosial yang efektif, (6) bekerjasama dengan orang lain secara
bertanggung jawab, dan (8) mengatasi konflik dengan orang lain berdasarkan prinsip yang
salingmenguntungkan.
3. Belajar
Proses pemberian bantuan kepada peserta didik/ konseli dalam mengenali potensi diri
untuk belajar, memiliki sikap dan keterampilan belajar, terampil merencanakan
pendidikan, memiliki kesiapan menghadapi ujian, memiliki kebiasaan belajar teratur dan
mencapai hasil belajar secara optimal sehingga dapat mencapai kesuksesan, kesejahteraan,
dan kebahagiaan dalam kehidupannya. Aspekperkembanganyang dikembangkan meliputi;
(1) Menyadari potensi diri dalam aspek belajar dan memahami berbagai hambatan belajar
(2) Memiliki sikap dan kebiasaan belajar yang positif
(3) Memiliki motif yang tinggi untuk belajar sepanjang hayat
(4) Memiliki keterampilan belajar yang efektif
(5) Memiliki keterampilan perencanaan dan penetapan pendidikan selanjutnya
(6) Memiliki kesiapan menghadapi ujian
4. Karir
Proses pemberian bantuan oleh guru bimbingan dan konseling atau konselor kepada
peserta didik/konseli untuk mengalami pertumbuhan, perkembangan, eksplorasi, aspirasi
dan pengambilan keputusan karir sepanjang rentang hidupnya secara rasional dan realistis
berdasar informasi potensi diri dan kesempatan yang tersedia di lingkungan hidupnya
sehinggamencapai kesuksesan dalam kehidupannya.
Aspek perkembangan yang dikembangkan meliputi :
(1) Pengetahuan konsep diri yang positif tentang karir
(2) Kematangan emosi dan fisik dalam membuat keputusan karir
(3) Kesadaran pentingnya pencapaian prestasi untuk mendapatkan kesempatan karir
(4) Kesadaran hubungan antara pekerjaan dan belajar
(5) Keterampilan untuk memahami dan menggunakan informasi karir
 (6) Kesadaran hubungan antara tanggung jawab personal, kebiasaan bekerja yang baik dan
kesempatan karir
(7) Kesadaran bagaimana karir berhubungan dengan fungsi dan kebutuhan di masyarakat
(8) Kesadaran tentang perbedaan pekerjaan dan perubahan peran laki-laki - perempuan.
G. MENGEMBANGKAN TEMA / TOPIK LAYANAN BK
Tema/topik merupakan rincian lanjut dari identifikasi deskripsi kebutuhan peserta
didik/konseli dalam aspek perkembangan pribadi, sosial, belajar dan karier yang akan
dituangkan dalam RPL BK (Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling)
BIDANG RUMUSAN
TUJUAN LAYANAN TOPIK/TEMA
LAYANAN KEBUTUHAN
Memiliki Kesadaran Peserta didik/konseli Dahsyatnya keutamaan
untuk selalu bersyukur memiliki Kesadaran untuk bersyukur
pada Tuhan YME selalu bersyukur pada Tuhan
YME
Memiliki berprilaku Peserta didik/konseli Sikap sopan santun dalam
sopan dan santun dalam memiliki berprilaku sopan kehidupan
kehidupan dan santun dalam kehidupan
Memahami etika Peserta didik/konseli dapat Etika pergaulan dengan
pergaulan teman sebaya memahami etika pergaulan teman sebaya
teman sebaya
Memilki kesadaran Peserta didik/konseli Tata tertib sekolah
untuk mematuhi tata memilki kesadaran untuk
tertib di sekolah mematuhi tata tertib di
sekolah
Memiliki kesadaran Peserta didik/konseli Menyontek, penyebab dan
untuk menjauhi memiliki kesadaran untuk solusinya
perbuatan menyontek menjauhi perbuatan
menyontek
Dapat mengendalikan Peserta didik/konseli dapat Dampak game online
ketergantungan pada mengendalikan
game/games online ketergantungan pada
game/games online
Mudah memberi maaf Peserta didik/konseli mampu Indahnya saling
terhadap orang lain memberi maaf terhadap memaafkan
orang lain
PRIBADI
Memiliki rasa percaya Peserta didik/konseli Membangun rasa peercaya
diri memiliki rasa percaya diri diri
Dapat mengendalikan Peserta didik/konseli dapat Kecerdasan emosi dan
emosi mengendalikan emosi pengendalian diri
Mengetahui cara Peserta didik/konseli dapat Eksplorasi bakat secara
mengeksplorasi bakat mengetahui cara mandiri
secara mandiri mengeksplorasi bakat secara
mandiri
Memiliki kesehatan Peserta didik/konseli Menjaga kesehatan
jasmani dan rohani yang memiliki kesehatan jasmani
baik dan rohani yang baik
Memiliki keluarga yang Peserta didik/konseli Menjaga keharmonisan
harmonis memiliki keluarga yang keluarga
harmonis
Dapat menyelesaikan Peserta didik/konseli dapat Menyelesaikan masalah
masalah dengan menyelesaikan masalah dalm keluarga
kekeluargaan dengan kekeluargaan
Dapat menjadi pribadi Peserta didik/konseli dapat Mandiri di usia remaja
yang mandiri menjadi pribadi yang
mandiri
Mengatur waktu Peserta didik/konseli dapat Dampak handphone
penggunaan pada media mengatur waktu penggunaan medsos
sosial (medsos) pada media sosial (medsos)
Mengendalikan Peserta didik/konseli mampu Mengendalikan
 ketergantungan pada mengendalikan
handhone ketergantungan pada
handhone
Merasa nyaman,aman Peserta didik/konseli
tinggal di rumah sendiri memiliki rasa nyaman,aman
tinggal di rumah sendiri
Memperoleh perhatian Peserta didik/konseli
orang tua yang cukup memperoleh perhatian orang
tua yang cukup
Melakukan 3 kata Peserta didik/konseli mampu
penting dalam pergaulan melakukan 3 kata penting
dalam pergaulan
Memiliki pemahaman Peserta didik/konseli
tentang kenakalan memiliki pemahaman
remaja dan dapat tentang kenakalan remaja
menjauhinya dan dapat menjauhinya
Dapat menghargai setiap Peserta didik/konseli dapat
perbedaan pendapat menghargai setiap perbedaan
pendapat
Mampu menyelesaikan Peserta didik/konseli mampu
konflik pribadi menyelesaikan konflik
pribadi
Mampu menjaga Peserta didik/konseli mampu
persahabatan dengan menjaga persahabatan
baik dengan baik
Memiliki pemahaman Peserta didik/konseli
dan mampu melawan memiliki pemahaman dan
tindakan bullying mampu melawan tindakan
bullying
Mudah bergaul dengan Peserta didik/konseli dapat
teman di sekolah mudah bergaul dengan teman
di sekolah
SOSIAL Memiliki pemahaman Peserta didik/konseli
terhadap kesehatan memiliki pemahaman
produksi terhadap kesehatan produksi
Memahami dampak Peserta didik/konseli dapat
positif dan negatif dari memahami dampak positif
pacaran dan negatif dari pacaran
Memiliki keterbukaan Peserta didik/konseli
dalam membicarakan memiliki keterbukaan dalam
masalah seks secara membicarakan masalah seks
positif secara positif
Memiliki rasa percaya Peserta didik/konseli
diri bergaul dengan memiliki rasa percaya diri
lawan jenis bergaul dengan lawan jenis
Memiliki keberanian Peserta didik/konseli
bertanya dan menjawab memiliki keberanian
di kelas bertanya dan menjawab di
kelas
BELAJAR Memiliki pemahaman Peserta didik/konseli
terhadap pemanasan memiliki pemahaman
global dan terhadap pemanasan global
mensikapinya dan mensikapinya
Memiliki pemahaman Peserta didik/konseli
tentang obat-obat memiliki pemahaman
terlarang dan dapat tentang obat-obat terlarang
menjauhinya dan dapat menjauhinya
Mengetahu cara memilih Peserta didik/konseli dapat
lembaga bimbingan mengetahui cara memilih
belajar yang baik lembaga bimbingan belajar
yang baik
ketergantungan pada
handhone
Merasa nyaman,aman
tinggal di rumah sendiri
Memperoleh perhatian
orang tua yang cukup
Melakukan 3 kata penting
dalam pergaulan
Memiliki pemahaman
tentang kenakalan remaja
dan dapat menjauhinya
Dapat menghargai setiap
perbedaan pendapat
Mampu menyelesaikan
konflik pribadi
Mampu menjaga
persahabatan dengan baik
Stop bullying
Cara bergaul dengan
teman di sekolah
Kesehatan reproduksi
remaja
Dampak pacaran
dikalangan remaja
Keterbukaan dalam
membicarakan masalah
seks secara positif
Rasa percaya diri bergaul
dengan lawan jenis
Berani bertanya dan
menjawab di kelas
Pemanasan global dan
dampaknya
Bahaya narkoba dan
dampaknya
Cara memilih lembaga
bimbingan belajar yang
baik
 Memiliki semangat Peserta didik/konseli Menumbuhkan semangat
belajar memiliki semangat belajar belajar
yang tinggi
Mengetahui cara meraih Peserta didik/konseli dapat Motivasi berprestasi
prestasi belajar mengetahui cara meraih
disekolah prestasi belajar disekolah
Memahami gaya belajar Peserta didik/konseli dapat Strategi belajar sesuai
dan strategi yang sesuai memahami gaya belajar dan gaya belajar
dengannya strategi yang sesuai
dengannya
Kemudahan dalam Peserta didik/konseli Cara mudah memahami
memahami pelajaran memiliki Kemudahan dalam pelajaran
memahami pelajaran
Memiliki kebiasaan Peserta didik/konseli Belajar Kelompok efektif
untuk belajar kelompok memiliki kebiasaan untuk
dengan baik belajar kelompok dengan
baik
Menemupkan cara Peserta didik/konseli dapat Cara belajar efektif dan
belajar yang baik dan menemukan cara belajar efisien
efektif yang baik dan efektif
Memiliki semangat Peserta didik/konseli Menumbuhkan semangat
belajar di rumah sendiri memiliki semangat belajar di belajar di rumah sendiri
rumah sendiri
Memiliki kesadaran Peserta didik/konseli Menumbuhkan kesadaran
untuk belajar dengan memiliki kesadaran untuk untuk belajar dengan
disiplin belajar dengan disiplin disiplin
Kesadaran orang tua Peserta didik/konseli Masalah orang tua untuk
untuk peduli pada memiliki orang tua yang peduli pada kegiatan
kegiatan belajar anaknya peduli pada kegiatan belajar belajar anaknya
anaknya
Mampu membuat peta Peserta didik/konseli mampu Mind mapping
pikiran (mind mapping) membuat peta pikiran (mind
untuk meningkatkan mapping) untuk
prestasi meningkatkan prestasi
Mengenal macam- Peserta didik/konseli dapat Kecerdasan ganda
macam kecerdasan mengenal macam-macam
dalam belajar kecerdasan dalam belajar
Memahami cara kerja Peserta didik/konseli dapat Cara kerja otak kiri dan
otak kiri dan otak kanan memahami cara kerja otak otak kanan
KARIR kiri dan otak kanan
Memiliki sikap hemat Peserta didik/konseli Masalah memiliki sikap
memiliki sikap hemat dalam hemat
hidup
Memiliki kebiasaan Peserta didik/konseli Masalah memiliki
menabung memiliki kebiasaan kebiasaan menabung
menabung
Dapat menyalurkan Peserta didik/konseli dapat Kemampuan agar dapat
bakat dan minat menyalurkan bakat dan menyalurkan bakat dan
minat minat
Mengetahui prospek Peserta didik/konseli dapat Prospek karir setiap mapel
karis setiap mata mengetahui prospek karis
pelajaran setiap mata pelajaran
Mengetahui jenis-jenis Peserta didik/konseli dapat Mengenal profesi dan
profesi yang ada di mengetahui jenis-jenis prospek karir
masyarakat profesi yang ada di
masyarakat
Mengetahui Mataram, 12 Juli 2021
Kepala Sekolah Guru BK

V. Eka Rismawati, S.Pd Severius Nansang, S.Pd

NIPS.00904 NIPS.-
 PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING
KELAS VIII SEMESTER GANJIL DAN GENAP
SMPK KESUMA MATARAM TAHUN AJARAN 2021-2022
 PROGRAM SEMESTER GANJIL BIMBINGAN DAN KONSELING
KELAS VIII SMPK KESUMA MATARAM
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Bidang Bimbingan
No Jenis Kegiatan/Layanan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K
A PERSIAPAN
Pembagian tugas guru bimbingan Tercapainya efektivitas layanan bimbingan VIII Juli
1
dan konseling/konselor dan konseling
Assesmen kebutuhan (Angket Terungkapnya kebutuhan peserta VIII Juli
2
Masalah Siswa) didik/konseli
Menyusun program bimbingan dan Layanan bimbingan dan konseling lebih VIII Juli
3
konseling terarah dan tetap sasaran
Konsultasi program bimbingan dan Mendapat dukungan dari Kepala dan Komite VIII Juli
4
konseling Sekolah
Pengadaan sarana / prasarana BK Terpenuhinya kebutuhan sarana yang VIII Juli
5
menunjang keberhasilan layanan BK
B LAYANAN BK
1 LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal
Tatakrama dan Tatatertib Sekolah V Pemahaman Peserta didik/konseli dapat mengetahui tata VIII Juli
krama dan tatib SMPK Kesuma, mematuhi
dan menjalanakan tata krama dan tatib SMPK
Kesuma
Dahsyatnya keutamaan bersyukur V Pemahaman Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran untuk VIII Agst
selalu bersyukur pada Tuhan YME

Kemandirian Di Usia Remaja V Pemahaman Peserta didik/konseli dapat memiliki sikap VIII Agst
mandiri dan bertanggung jawab dalam setiap
perbuatan

Motivasi Berprestasi V Pemahaman Peserta didik/konseli dapat memahami motivasi VIII Sept
berprestasi serta cara menumbuhkan motivasi
 berprestasi
V Pemahaman VIII Sept
Peserta didik/konseli mampu memahami nilai-
Sikap sopan santun dalam kehidupan nilai dan cara bertingkah laku sosial dalam
kehidupan di luar kelompok sebaya

Etika pergaulan dengan teman sebaya
Membangun Rasa Percaya Diri
V Pemahaman Peserta didik/konseli dapat memahami norma- VIII Okt
norma dalam masyarakat dapat bersosialisasi dan
bergaul dengan teman sebaya sesuatu dengan
norma-norma dalam masyarakat.
V Pemahaman Peserta didik/konseli mampu meningkatkan rasa VIII Okt
dan percaya diri dengan baik untuk mencapai tujuan
pengentasan hidupnya

Eksplorasi bakat secara mandiri
Stop Bullying
V Pemahaman
V Pemahaman
Peserta didik/konseli dapat mengenal dan VIII Novb
memahami pengertian bakat serta
mengaktualisasikan bakat yang dimilikinya.
Peserta didik/konseli dapat mampu memahami VIII Novb
tentang bullying, bahaya prilaku bullying serta
berani melawan tindakan bullying.

c. Papan Bimbingan
Pemahaman
Tips dan Trik Sukses dalam Juli -
V V V V dan VIII
Pengembangan diri Desb
pencegahan
d. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman Peserta didik/konseli memperoleh VIII Juli -
informasi yang bermanfaat bagi dirinya Desb

e. Leafleat V V V V Pemahaman Peserta didik/konseli memperoleh VIII Juli -

informasi melalui media cetak Desb
2 LAYANAN RESPONSIF
 1. Konseling Individual Pengentasan Terbantunya peserta didik dalam mengatasi VIII Juli -
hambatan/memecahkan masalah yang Desb
dialaminya

2. Konseling Kelompok Pengentasan Terbantunya memecahkan masalah peserta VIII Juli -

didik melalui kelompok Desb

3. Konsultasi Pemahaman Terbantunya memberikan informasi yang VIII Juli -

dan dibutuhkan oleh peserta didik Desb
pengentasan
4. Konferensi Kasus Pengentasan Diperolehnya kesepakatan bersama mengenai VIII Juli -
masalah peserta didik Desb

5. Advokasi Pengentasan Terentaskannya masalah konseli yang terkait VIII Juli -

dengan pihak lain agar hak-hak konseli tetap Desb
terlindungi

6. Konseling elektronik Pengentasan Terselenggaranya layanan Bimbingan dan VIII Juli -

Konseling yang lebih efektif Desb

7. Kotak masalah Pemahaman Tertampungnya masalah peserta didik/konseli VIII Juli -

dan yang introvert Desb
pengentasan
PEMINATAN DAN PERENC. Pemahaman Terentaskannya masalah konseli yang terkait Juli -
INVIDIVUAL dan dengan pemilihan jurusan dan rencana karir Desb
3. pengentasan masa depan VIII

4 DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan Pengumpulan data dan kebutuhan peserta VIII Juli -
menindaklanjuti assesmen didik Desb

b. Kunjungan rumah Mengetahui langsung kondisi peserta didik di VIII Juli -

lingkungan rumah Desb
 c. Menyusun dan melaporkan Pertanggungjawaban kinerja kepada kepala VIII Juli -
program bimbingan dan konseling sekolah Desb

d. Membuat evaluasi Penilaian ketercapaian program layanan VIII Juli -

bimbingan dan konseling Desb

e. Melaksanakan administrasi Bukti fisik pelaksanaan bimbingan dan VIII Juli -

bimbingan dan konsleing konseling Desb

f. Pengembangan keprofesian Pengembangan diri / profesi VIII Juli -

konselor Desb

Mengetahui, Mataram, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

V. Eka Rismawati., S.Pd Severius Nansang, S.Pd

NIPS: 00904
 PROGRAM SEMESTER GENAP BIMBINGAN DAN KONSELING
KELAS VIII SMP KATOLIK KESUMA MATARAM
TAHUN PELAJARAN 201/2022

Bidang
No Jenis Kegiatan/Layanan Bimbingan Fungsi BK Tujuan Sasaran Waktu
P S B K
A. PERSIAPAN
Pembagian tugas guru bimbingan dan Tercapainya efektivitas layanan bimbingan dan
1 Jan
konseling/konselor konseling
Konsultasi program bimbingan dan Tercapainya keberhasilan layanan bimbingan
2 Jan
konseling dan konseling
Terpenuhinya kebutuhan sarana yang
3 Pengadaan sarana / prasarana BK Jan
menunjang keberhasilan layanan BK
B. LAYANAN BK
1. LAYANAN DASAR
a. Bimbingan Klasikal
Tanggung Jawab Seorang Siswa Peserta didik/konseli mampu memahami peran diri
Pemahaman sesuai jenis kelami dalam lingkungan keluarga,
V dan sekolah dan masyarakat VIII Jan
pengentasan
Menyontek, penyebab dan solusinya Peserta didik/konseli mampu memiliki kesadaran
V V Pemahaman atau pemahaman bahwa menyontek adalah VIII Feb
perbuatan tercela
Dampak pacaran di kalangan remaja Peserta didik/konseli mampu memiliki pemahaman
akan pacaran dan dampaknya sehingga dapat
Pemahaman memutuskan untuk memfokuskan diri diri pada
VIII Feb
pokok belajar
Kecerdasan Emosi dan Pengendalian Peserta didik/konseli mampu memahami
Diri pentingnya pengendalian diri serta perlunya
V Pemahaman VIII Mar
mentaati norma dan peraturan yang berlaku
 Bahaya narkoba dan dampaknya Peserta didik/konseli memiliki pemahaman akan
jenis dan bentuk narkoba dengan benar, serta
V Pemahaman memiliki perasaan positif untuk mencegah dampak
VIII Mar
negatif narkoba
Dampak handphone (medsos) Peserta didik/konseli dapat memahami dampak
Pemahaman
positif dan negatif bermain handphone atau media
V dan VIII Apr
sosial
pengentasan
Mengenal Profesi dan Prospek Peserta didik/konseli mampu mengenal dan
Karirnya V Pemahaman memahami jenis-jenis profesi yang ada di VIII Apr
masyarakat
Strategi belajar sesuai dengan gaya Peserta didik/konseli dapat memahami dan
belajar mengetahui tentang gaya belajar serta strategi
Pemahaman VIII Mei
belajarnya untuk masing-masing gaya belajar
tersebut
b. Papan Bimbingan
Pemahaman
Tips dan Trik Sukses dalam
V V V V dan Peserta didik/konseli memperoleh informasi VIII Jan-Jun
Pengembangan diri
pencegahan melalui media tulis

c. Pengemb. Media BK V V V V Pemahaman Peserta didik/konseli memperoleh informasi VIII Jan-Jun

yang bermanfaat bagi dirinya

d. Leafleat V V V V Pemahaman Peserta didik/konseli memperoleh informasi VIII Jan-Jun

melalui media cetak
2. LAYANAN RESPONSIF
Jan-Jun
Terbantunya peserta didik dalam mengatasi
1. Konseling Individual Pengentasan hambatan/memecahkan masalah yang VIII
dialaminya
Jan-Jun
2. Konseling Kelompok Pengentasan Terbantunya memecahkan masalah peserta VIII
didik melalui kelompok
 Pemahaman Jan-Jun
3. Konsultasi dan Terbantunya memberikan informasi yang VIII
pengentasan dibutuhkan oleh peserta didik
Jan-Jun
4. Konferensi Kasus Pengentasan Diperolehnya kesepakatan bersama mengenai VIII
masalah peserta didik
Jan-Jun

5. Advokasi Pengentasan Terentaskannya masalah konseli yang terkait VIII

dengan pihak lain agar hak-hak konseli tetap
terlindungi
Jan-Jun
6. Konseling elektronik Pengentasan Terselenggaranya layanan Bimbingan dan VIII
Konseling yang lebih efektif
Jan-Jun
7. Kotak masalah Pengentasan Tertampungnya masalah peserta didik/konseli VIII
yang introvert
3 PEMINATAN DAN
PERENC. INVIDIVUAL

4 DUKUNGAN SISTEM
a. Melaksanakan dan menindaklanjuti
Pengumpulan data dan kebutuhan peserta didik VIII Jan-Jun
assesmen

Mengetahui langsung kondisi peserta didik di

b. Kunjungan rumah VIII Jan-Jun
lingkungan rumah

c. Menyusun dan melaporkan program Pertanggungjawaban kinerja kepada kepala

VIII Jan-Jun
bimbingan dan konseling sekolah

Penilaian ketercapaian program layanan

d. Membuat evaluasi VIII Jan-Jun
bimbingan dan konseling
 e. Melaksanakan administrasi Bukti fisik pelaksanaan bimbingan dan
VIII Jan-Jun
bimbingan dan konsleing konseling

f. Pengembangan keprofesian
Pengembangan diri / profesi VIII Jan-Jun
konselor

Mengetahui, Mataram, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

V. Eka Rismawati., S.Pd Severius Nansang, S.Pd

NIPS: 00904
 RENCANA KEGIATAN/OPERASIOAL (ACTION PLAN) BK
SEMESTER GANJIL DAN GENAP SMPK KESUMA MATARAM
TAHUN AJARAN 2021-2022

Rencana kegiatan (action plan) bimbingan dan konseling merupaan rencan yang
menguraikan tindakan-tindakan yang diperlukan untuk mencapai tujuan yang didapat dari
hasil assesmen terhadap kondisi peserta didik/konseli serta standar kompetensi kemandirian
Konseli. Rencana kegiatan bimbingan dan konseling terdiri dari beberapa komponen, yaitu :
1. Bidang layanan
Berisi tentang bidang layanan bimbingan dan konseling
2. Tujuan Layanan
Berisi tentang tujuan yang akan dicapai yang berbasis hasil asesmen, tugas perkembangan
atau standar kompetensi kemandirian Konseli
3. Komponen layanan
Terdiri dari empat komponen yaitu (1) layanan dasar, (2) layanan responsif, (3) peminatan
dan perencanaan individual, (4) dukungan system
4. Strategilayanan
Merupakan kegiatan/strategi layanan yang dilakukan dan disesuaikan dengan komponen
layanan. Contohnya, untuk komponen layanan dasar, strategi layanan yang dapat
dilaksanakan adalah bimbingan
5. Kelas
Berisi kelas yang akan mendapatkan layanan bimbingan dan konseling
6. Materi
Berisi tentang tema/topik materi yang akan dibahas untuk mencapai tujuan.
7. Metode
Berisi teknik/strategi kegiatan layanan bimbingan dan konseling yang akandilakukan.
8. Alat/media,
Berisi alat dan media yang akan digunakan misalnya power point presentation, kertas
kerja dansebagainya.
9. Evaluasi
Berisi jenis dan alat evaluasi yang digunakan untuk memastikan ketercapaian
tujuanlayanan.
10. Ekuivalensi
Berisi penyetaraan kegiatan bimbingan dan konseling yang dilakukan dengan jumlah
jam. (secara rinci dapat dilihat pada Lampiran Permendikbud No.111 Tahun 2014 tentang
 PERENCANAAN KEGIATAN (ACTION PLAN)
BIMBINGAN DAN KONSELING SEMESTER GANJIL
SMPK KESUMA MATARAM TAHUN AJARAN 2021-2022
Bidang Komponen Understanding
Tujuan Layanan Strategi Layanan Kelas Materi Media Evaluasi Ekuivalensi
Layanan Program
PRIBADI Peserta didik/konseli Dasar Menyampaikan VIII Dahsyatnya Peserta didik dapat Google Proses 2 Jam
memiliki Kesadaran materi dalam keutamaan memahami manfaat Clasroom, dan Hasil
School untuk selalu bersyukur bentuk video power bersyukur bersyukur WhatsApp,
Value: pada Tuhan YME point yang diapload
Youtube, zoom
melalui media
Disiplin, youtube.
Jujur, Peserta didik/konseli Menyampaikan Kemandirian Peserta didik/konseli Google Proses 2 Jam
Terampil, dapat memiliki sikap materi dalam Di Usia dapat memahmi Clasroom, dan Hasil
Mandiri mandiri dan bertanggung bentuk video power Remaja gejala yang WhatsApp,
jawab dalam setiap point yang diapload berhubungan dengan
Youtube, zoom
perbuatan melalui media masalah
youtube. kemandirian
BELAJAR Peserta didik/konseli Dasar Menyampaikan VIII Motivasi Peserta didik/konseli Google Proses 2 Jam
dapat memahami materi dalam Berprestasi dapat memahami Clasroom, dan Hasil
School motivasi berprestasi serta bentuk video power cara menumbuhkan WhatsApp,
Value: cara menumbuhkan point yang diapload
Disiplin, motivasi berprestasi Youtube, zoom
motivasi berprestasi melalui media
Jujur, youtube.
Terampil,
Mandiri

SOSIAL Peserta didik/konseli Dasar Menyampaikan VIII Sikap sopan Peserta didik/konseli Google Proses 2 Jam
School mampu memahami nilai- materi dalam santun dalam dapat memahami Clasroom, dan Hasil
Value: nilai dan cara bertingkah bentuk power point kehidupan pentingnya prilaku WhatsApp,
laku sosial dalam yang diapload di sopan santun
Youtube, zoom
Disiplin, kehidupan di luar Google Classrom Peserta, dapat
Jujur, kelompok sebaya belajar untuk
 berprilaku sopan
santun

Peserta didik/konseli Dasar Menyampaikan VIII Etika Peserta didik/konseli Google Proses 2 Jam
dapat memahami norma- materi dalam pergaulan dapat memahami Clasroom, dan Hasil
Terampil,
norma dalam masyarakat bentuk video power dengan teman cara untuk membina WhatsApp,
Mandiri
dapat bersosialisasi dan sebaya persahabatan,
point yang diapload Youtube, zoom
bergaul dengan teman memahami etika
sebaya sesuatu dengan melalui media yang perlu
norma-norma dalam youtube. diperhatikan dalam
masyarakat. pergaulan
Peserta didik/konseli Dasar Menyampaikan VIII Membangun Peserta didik/konseli Google Proses 2 Jam
mampu meningkatkan materi dalam Rasa Percaya dapat memahami Clasroom, dan Hasil
PRIBADI
rasa percaya diri dengan bentuk power point Diri ciri-ciri dan manfaat WhatsApp,
School
baik untuk mencapai orang yang
Value: yang diapload di Youtube, zoom
tujuan hidupnya mempunyai rasa
Google Classrom percaya diri,
Disiplin,
memahami proses
Jujur,
pembentukan rasa
Terampil,
percaya diri
Mandiri

KARIER Peserta didik/konseli Dasar Menyampaikan VIII Eksplorasi Peserta didik/konseli Google Proses 2 Jam
School dapat mengenal dan materi dalam bakat secara dapat memahami Clasroom, dan Hasil
Value: memahami pengertian bentuk power point mandiri jenis-jenis bakat, WhatsApp,
bakat serta memahami antara
yang diapload di Youtube, zoom
Disiplin, mengaktualisasikan potensial dan aktual
Jujur, bakat yang dimilikinya. Google Classrom
Terampil,
Mandiri
SOSIAL Peserta didik/konseli Dasar Menyampaikan VIII Stop Bullying Peserta didik dapat Google Proses 2 Jam
School dapat mampu materi dalam memahami Clasroom, dan Hasil
Value: memahami tentang bentuk power point bahayanya prilaku WhatsApp,
 bullying, bahaya prilaku yang diapload di bullying. Youtube, zoom
Disiplin, bullying serta berani Google Classrom
Jujur, melawan tindakan
Terampil,
bullying.
Mandiri

Mengetahui Mataram, 11 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru BK

V. Eka Rismawati, S.Pd Severius Nansang, S.Pd

NIPS. 00904

PERENCANAAN KEGIATAN (ACTION PLAN) BIMBINGAN DAN KONSELING SEMESTER GENAP

SMPK KESUMA MATARAM TAHUN AJARAN 2021-2022
 Bidang Komponen Understanding
Tujuan Layanan Strategi Layanan Kelas Materi Media Evaluasi Ekuivalensi
Layanan Program
PRIBADI Peserta didik/konseli mampu Dasar Menyampaikan VIII Tanggung Peserta didik/konseli Google Proses 2 Jam
School Value: memahami peran diri sesuai materi dalam bentuk Jawab Seorang memahami tanggung Clasroom, dan Hasil
Disiplin, Jujur, jenis kelami dalam lingkungan video power point Siswa jawab di lingkungan WhatsApp,
Terampil, keluarga, sekolah dan yang diapload keluarga, memahami
Youtube,
Mandiri masyarakat melalui media tanggung jawab di
youtube. lingkungan sekolah zoom

PRIBADI & Peserta didik/konseli mampu Dasar Menyampaikan VIII Menyontek, Peserta didik/konseli Google Proses 2 Jam
BELAJAR memiliki kesadaran atau materi dalam bentuk penyebab dan dapat memahami faktor Clasroom, dan Hasil
School Value: pemahaman bahwa menyontek video power point solusinya penyebab dan akibat WhatsApp,
Disiplin, adalah perbuatan tercela yang diapload menyontek, memahami
Youtube,
Jujur, melalui media cara penanggulangan
Terampil, youtube. menyontek zoom
Mandiri
Peserta didik/konseli mampu Dasar Menyampaikan VIII Dampak Peserta didik/konseli Google Proses 2 Jam
PRIBADI memiliki pemahaman akan materi dalam bentuk pacaran di dapat memahami dampak Clasroom, dan Hasil
School Value: pacaran dan dampaknya video power point kalangan pacaran di usia remaja
Disiplin, Jujur, WhatsApp,
sehingga dapat memutuskan yang diapload remaja
Terampil, Youtube,
untuk memfokuskan diri diri melalui media
Mandiri pada pokok belajar youtube zoom

Peserta didik/konseli mampu Dasar Menyampaikan VIII Kecerdasan Peserta didik/konseli Google Proses 2 Jam
PRIBADI
memahami pentingnya materi dalam bentuk Emosi dan dapat memahami tentang Clasroom, dan Hasil
School Value: pengendalian diri serta video power point Pengendalian kecerdasan emosi, WhatsApp,
Disiplin, Jujur, perlunya mentaati norma dan yang diapload Diri memahami tentang
Youtube,
peraturan yang berlaku melalui media pengendalian diri
Terampil, zoom
youtube. Peserta, memahami
Mandiri manfaat pengendalian
diri
Peserta didik/konseli memiliki Dasar Menyampaikan VIII Bahaya Peserta didik/konseli Google Proses 2 Jam
PRIBADI pemahaman akan jenis dan materi dalam bentuk narkoba dan dapat memahami tentang Clasroom, dan Hasil
bentuk narkoba dengan benar, power point yang dampaknya narkoba, memahami WhatsApp,
School Value: serta memiliki perasaan positif diapload di Google jenis-jenis narkoba dan Youtube,
untuk mencegah dampak Classrom dampaknya zoom
Disiplin, Jujur, negatif narkoba
Terampil, Peserta didik/konseli dapat Dasar Menyampaikan VIII Dampak Peserta didik dapat Google Proses 2 Jam
Mandiri memahami dampak positif dan materi dalam bentuk handphone memahami Clasroom, dan Hasil
negatif bermain handphone video power point (medsos) dampakpositif dan WhatsApp,
atau media sosial negatif handphone
yang diapload Youtube,
melalui media zoom
youtube.
Peserta didik/konseli mampu Dasar Menyampaikan VIII Mengenal Peserta didik/konseli Google Proses 2 Jam
KARIR mengenal dan memahami materi dalam bentuk Profesi dan dapat memahami tentang Clasroom, dan Hasil
School Value: jenis-jenis profesi yang ada di Prospek profesi memahami jenis-
Disiplin, Jujur, masyarakat power point yang WhatsApp,
Karirnya jenis profesi yang ada di
Terampil, diapload di Google Youtube,
masyarakat
Mandiri Classrom zoom

Mengetahui, Mataram, 12 juli 2021

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

V. Eka Rismawati., S.Pd Severius Nansang, S.Pd

NIPS: 00904
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BK
KELAS 8 SEMESTER GANJIL
TAHUN AJARAN 2022-2023
 YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR CABANG LOMBOK
Tercatat di DEPHUM & HAM Nomor : AHU-AH.01.08-468
SMP KATOLIK KESUMA MATARAM
TERAKREDITASI A
Jalan Pejanggik No. 113 (0370) 632217, Mataram 83231
Nusa Tenggara Barat

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KONSELING
SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2022/2023

Satuan Pedidikan : SMP Katolik Kesuma Mataram

Komponen : Layanan Dasar
Bidang Layanan : Pribadi

Topik / Tema Layanan : Dahsyatnya keutamaan bersyukur

Kelas / Semester : 8 (delapan) semester 1

Alokasi Waktu : 2 Jam pembelajaran

Sumber belajar : Buku Bimbingan Konseling
School Value : Disiplin, jujur, terampil, mandiri.
1. Tujuan Layanan:
Peserta didik/konseli memiliki Kesadaran untuk selalu bersyukur pada Tuhan YME
Understanding:
Peserta didik dapat memahami manfaat bersyukur
2. Alat dan bahan: Alat tulis,buku peserta didik, buku catatan
Media: slide power point
3. Langkah-langkah Kegiatan Layanan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
- Membuka dengan salam dan menyapa peserta didik
- Menyampaikan tujuan layanan sehubungan dengan materi yang akan disampaikan
- Menanyakaan kesiapan kepada peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan daring
2. Tahap Inti
- Guru BK menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan materi
layanan
- Peserta didik mengamati slide power point yang berhubungan dengan materi layanan
- Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
- Guru BK membagi kelompok dan memberi tugas
- Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-masing dan mempresentasikan
3. Tahap Penutup
- Membuat kesimpulan terkait materi layanan
- Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
4. Evaluasi
- Evaluasi Proses : Menyimak proses jalannya layanan via slide power point tentang
dahsyatnya keutamaan bersyukur dalam mengikuti layanan.
- Evaluasi Hasil : Evaluasi dari hasil layanan ini peserta didik membuat refleksi hasil materi
layanan. Guru BK mengajak peserta didik membuat kontrak untuk pertemuan berikutnya.

Mengetahui Mataram, 11 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru BK
 V. Eka Rismawati, S.Pd Severius Nansang S.Pd
NIPS.00904

YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR CABANG LOMBOK

Tercatat di DEPHUM & HAM Nomor : AHU-AH.01.08-468
SMP KATOLIK KESUMA MATARAM
TERAKREDITASI A
Jalan Pejanggik No. 113 (0370) 632217, Mataram 83231
Nusa Tenggara Barat

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KONSELING
SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2022/2023

Satuan Pedidikan : SMP Katolik Kesuma Mataram

Komponen : Layanan Dasar
Bidang Layanan : Pribadi

Topik / Tema Layanan : Kemandirian di Usia Remaja

Fungsi layanan : Pemahaman

Kelas / Semester : 8 (delapan) semester 1

Alokasi Waktu : 2 Jam pembelajaran

Sumber belajar : Buku Bimbingan Konseling
School Value : Disiplin, jujur, terampil, mandiri.
1. Tujuan Layanan
Peserta didik/konseli dapat memiliki sikap mandiri dan bertanggung jawab dalam setiap perbuatan
Understanding:
Peserta didik/konseli dapat memahmi gejala yang berhubungan dengan masalah kemandirian
2. Alat dan bahan: Alat tulis,buku pesrta didik, buku catatan
Media: Slide Power Point
3. Langkah-langkah Kegiatan Layanan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
- Membuka dengan salam dan menyapa peserta didik
- Menyampaikan tujuan layanan sehubungan dengan materi yang akan disampaikan
- Menanyakaan kesiapan kepada peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan daring
2. Tahap Inti
- Guru BK menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan materi layanan
- Peserta didik mengamati slide power point yang berhubungan dengan materi layanan
- Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
- Guru BK membagi kelompok dan memberi tugas
- Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-masing dan mempresentasikan
3. Tahap Penutup
- Membuat kesimpulan terkait materi layanan
- Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
4. Evaluasi
- Evaluasi Proses : Menyimak proses jalannya layanan via slide power point tentang
Kemandirian di usia remaja dalam mengikuti layanan.
- Evaluasi Hasil : Evaluasi dari hasil layanan ini peserta didik membuat refleksi hasil materi
 layanan. Guru BK mengajak peserta didik membuat kontrak untuk pertemuan berikutnya

Mengetahui Mataram, 11 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru BK

V. Eka Rismawati, S.Pd Severius Nansang S.Pd

NIPS.00904

YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR CABANG LOMBOK

Tercatat di DEPHUM & HAM Nomor : AHU-AH.01.08-468
SMP KATOLIK KESUMA MATARAM
TERAKREDITASI A
Jalan Pejanggik No. 113 (0370) 632217, Mataram 83231
Nusa Tenggara Barat

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KONSELING
SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2022/2023

Satuan Pedidikan : SMP Katolik Kesuma Mataram

Komponen : Layanan Dasar
Bidang Layanan : Belajar dan karir

Topik / Tema Layanan : Motivasi Berprestasi

Fungsi layanan : Pemahaman

Kelas / Semester : 8 (delapan) semester 1

Alokasi Waktu : 2 Jam pembelajaran

Sumber belajar : Buku Bimbingan Konseling
School Value : Disiplin, jujur, terampil, mandiri.
1. Tujuan Layanan
Peserta didik/konseli dapat memahami motivasi berprestasi serta cara menumbuhkan motivasi
berprestasi
Understanding:
Peserta didik/konseli dapat memahami cara menumbuhkan motivasi berprestasi
2. Alat dan bahan: Alat tulis,buku peserta didik, buku catatan
Media: Slide Power Point
3. Langkah-langkah Kegiatan Layanan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
- Membuka dengan salam dan menyapa peserta didik
- Menyampaikan tujuan layanan sehubungan dengan materi yang akan disampaikan
- Menanyakaan kesiapan kepada peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan
2. Tahap Inti
-Guru BK menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan materi
layanan
-Peserta didik mengamati slide power point yang berhubungan dengan materi layanan
-Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
-Guru BK membagi kelompok dan memberi tugas
-Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-masing dan mempresentasikan
3. Tahap Penutup
 - Membuat kesimpulan terkait materi layanan
- Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
4. Evaluasi
- Evaluasi Proses : Menyimak proses jalannya layanan via slide power tentang motivasi
berprestasi dalam mengikuti layanan.
- Evaluasi Hasil : Evaluasi dari hasil layanan ini peserta didik membuat refleksi hasil materi
layanan. Guru BK mengajak peserta didik membuat kontrak untuk pertemuan berikutnya

Mengetahui Mataram, 11 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru BK

V. Eka Rismawati, S.Pd Severius Nansang S.Pd

NIPS.00904

YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR CABANG LOMBOK

Tercatat di DEPHUM & HAM Nomor : AHU-AH.01.08-468
SMP KATOLIK KESUMA MATARAM
TERAKREDITASI A
Jalan Pejanggik No. 113 (0370) 632217, Mataram 83231
Nusa Tenggara Barat

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KONSELING
SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2022/2023

Satuan Pedidikan : SMP Katolik Kesuma Mataram

Komponen : Layanan Dasar

Bidang Layanan : Sosial

Topik / Tema Layanan : Sikap sopan santun dalam kehidupan

Fungsi layanan : Pemahaman

Kelas / Semester : 8 (delapan) semester 1

Alokasi Waktu : 2 Jam pembelajaran

Sumber belajar : Buku Bimbingan Konseling
School Value : Disiplin, jujur, terampil, mandiri.
1. Tujuan Layanan:
Peserta didik/konseli mampu memahami nilai-nilai dan cara bertingkah laku sosial dalam
kehidupan di luar kelompok sebaya
Understanding:
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya prilaku sopan santun

2. Alat dan bahan: Alat tulis,buku peserta didik, buku catatan

Media: Slide Power Point
3. Langkah-langkah Kegiatan Layanan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
- Membuka dengan salam dan menyapa peserta didik
- Menyampaikan tujuan layanan sehubungan dengan materi yang akan disampaikan
- Menanyakaan kesiapan kepada peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan
2. Tahap Inti
- Guru BK menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan materi
 layanan
- Peserta didik mengamati slide power point yang berhubungan dengan materi layanan
- Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
- Guru BK membagi kelompok dan memberi tugas
- Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-masing dan mempresentasikan
3. Tahap Penutup
- Membuat kesimpulan terkait materi layanan
- Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat menghadirkan Tuhan dalam
hidupnya
4. Evaluasi
- Evaluasi Proses : Menyimak proses jalannya layanan via slide power point tentang
sikap sopan santun dalam kehidupan dalam mengikuti layanan.
- Evaluasi Hasil : Evaluasi dari hasil layanan ini peserta didik membuat refleksi hasil
materi layanan. Guru BK mengajak peserta didik membuat kontrak untuk pertemuan
berikutnya
Mengetahui Mataram, 11 Juli 2021
Kepala Sekolah Guru BK

V. Eka Rismawati, S.Pd Severius Nansang S.Pd

NIPS.00904

YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR CABANG LOMBOK

Tercatat di DEPHUM & HAM Nomor : AHU-AH.01.08-468
SMP KATOLIK KESUMA MATARAM
TERAKREDITASI A
Jalan Pejanggik No. 113 (0370) 632217, Mataram 83231
Nusa Tenggara Barat

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KONSELING
SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2022/2023

Satuan Pedidikan : SMP Katolik Kesuma Mataram

Komponen : Layanan Dasar
Bidang Layanan : Sosial

Topik / Tema Layanan : Etika pergaulan dengan teman sebaya

Fungsi layanan : Pemahaman

Kelas / Semester : 8 (delapan) semester 1

Alokasi Waktu : 2 Jam pembelajaran

Sumber belajar : Buku Bimbingan Konseling
School Value : Disiplin, jujur, terampil, mandiri.
1. Tujuan Layanan:
Peserta didik/konseli dapat memahami norma-norma dalam masyarakat dapat bersosialisasi dan
bergaul dengan teman sebaya sesuatu dengan norma-norma dalam masyarakat.
Understanding:
Peserta didik/konseli dapat memahami cara untuk membina persahabatan, memahami etika yang
perlu diperhatikan dalam pergaulan
2. Alat dan bahan: Alat tulis,buku peserta didik, buku catatan
Media: Slide Power Point
3. Langkah-langkah Kegiatan Layanan
 1. Tahap Awal/Pendahuluan
- Membuka dengan salam dan menyapa peserta didik
- Menyampaikan tujuan layanan sehubungan dengan materi yang akan disampaikan
- Menanyakaan kesiapan kepada peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan
2. Tahap Inti
- Guru BK menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan materi
layanan
- Peserta didik mengamati slide power point yang berhubungan dengan materi layanan
- Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
- Guru BK membagi kelompok dan memberi tugas
- Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-masing dan mempresentasikan
3. Tahap Penutup
- Membuat kesimpulan terkait materi layanan
- Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
4. Evaluasi
- Evaluasi Proses : Menyimak proses jalannya layanan via slide power point tentang etika
pergaulan dengan teman sebaya dalam mengikuti layanan.
- Evaluasi Hasil : Evaluasi dari hasil layanan ini peserta didik membuat refleksi hasil materi
layanan. Guru BK mengajak peserta didik membuat kontrak untuk pertemuan berikutnya
Mengetahui Mataram, 11 Juli 2021
Kepala Sekolah Guru BK

V. Eka Rismawati, S.Pd Severius Nansang S.Pd

NIPS.00904

YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR CABANG LOMBOK

Tercatat di DEPHUM & HAM Nomor : AHU-AH.01.08-468
SMP KATOLIK KESUMA MATARAM
TERAKREDITASI A
Jalan Pejanggik No. 113 (0370) 632217, Mataram 83231
Nusa Tenggara Barat

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KONSELING
SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2022/2023

Satuan Pedidikan : SMP Katolik Kesuma Mataram

Komponen : Layanan Dasar

Bidang Layanan : Pribadi

Topik / Tema Layanan : Membangun Rasa Percaya Diri

Fungsi layanan : Pemahaman

Kelas / Semester : 8 (delapan) semester 1

Alokasi Waktu : 2 Jam pembelajaran

Sumber belajar : Buku Bimbingan Konseling
School Value : Disiplin, jujur, terampil, mandiri.
1. Tujuan Layanan:
Peserta didik/konseli mampu meningkatkan rasa percaya diri dengan baik untuk mencapai tujuan
 hidupnya
Understanding:
Peserta didik/konseli dapat memahami ciri-ciri dan manfaat orang yang mempunyai rasa percaya
diri, memahami proses pembentukan rasa percaya diri

2. Alat dan bahan: Alat tulis,buku peserta didik, buku catatan

Media: Slide Power Point
3. Langkah-langkah Kegiatan Layanan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
- Membuka dengan salam dan menyapa peserta didik
- Menyampaikan tujuan layanan sehubungan dengan materi yang akan disampaikan
- Menanyakaan kesiapan kepada peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan
2. Tahap Inti
- Guru BK menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan materi layanan
- Peserta didik mengamati slide power point yang berhubungan dengan materi layanan
- Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
- Guru BK membagi kelompok dan memberi tugas
- Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-masing dan mempresentasikan
3. Tahap Penutup
- Membuat kesimpulan terkait materi layanan
- Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat menghadirkan Tuhan dalam
hidupnya
4. Evaluasi
- Evaluasi Proses : Menyimak proses jalannya layanan via slide power point tentang
membangun rasa percaya diri dalam mengikuti layanan.
- Evaluasi Hasil : Evaluasi dari hasil layanan ini peserta didik membuat refleksi hasil materi
layanan. Guru BK mengajak peserta didik membuat kontrak untuk pertemuan berikutnya

Mengetahui Mataram, 11 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru BK

V. Eka Rismawati, S.Pd Severius Nansang S.Pd

NIPS.00904

YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR CABANG LOMBOK

Tercatat di DEPHUM & HAM Nomor : AHU-AH.01.08-468
SMP KATOLIK KESUMA MATARAM
TERAKREDITASI A
Jalan Pejanggik No. 113 (0370) 632217, Mataram 83231
Nusa Tenggara Barat

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KONSELING
SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2022/2023

Satuan Pedidikan : SMP Katolik Kesuma Mataram

Komponen : Layanan Dasar
Bidang Layanan : Pribadi

Topik / Tema Layanan : Membangun Rasa Percaya Diri

Fungsi layanan : Pemahaman

 Kelas / Semester : 8 (delapan) semester 1

Alokasi Waktu : 2 Jam pembelajaran

Sumber belajar : Buku Bimbingan Konseling
School Value : Disiplin, jujur, terampil, mandiri.
1. Tujuan Layanan:
Peserta didik/konseli mampu meningkatkan rasa percaya diri dengan baik untuk mencapai tujuan
hidupnya
Understanding:
Peserta didik/konseli dapat memahami ciri-ciri dan manfaat orang yang mempunyai rasa percaya
diri, memahami proses pembentukan rasa percaya diri

2. Alat dan bahan: Alat tulis,buku peserta didik, buku catatan

Media: Slide Power Point
3. Langkah-langkah Kegiatan Layanan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
- Membuka dengan salam dan menyapa peserta didik
- Menyampaikan tujuan layanan sehubungan dengan materi yang akan disampaikan
- Menanyakaan kesiapan kepada peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan
2. Tahap Inti
- Guru BK menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan materi layanan
- Peserta didik mengamati slide power point yang berhubungan dengan materi layanan
- Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
- Guru BK membagi kelompok dan memberi tugas
- Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-masing dan mempresentasikan
3. Tahap Penutup
- Membuat kesimpulan terkait materi layanan
- Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
4. Evaluasi
- Evaluasi Proses : Menyimak proses jalannya layanan via slide power point tentang
membangun rasa percaya diri dalam mengikuti layanan.
- Evaluasi Hasil : Evaluasi dari hasil layanan ini peserta didik membuat refleksi hasil materi
layanan. Guru BK mengajak peserta didik membuat kontrak untuk pertemuan berikutnya

Mengetahui Mataram, 11 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru BK

V. Eka Rismawati, S.Pd Severius Nansang S.Pd

NIPS.00904

YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR CABANG LOMBOK

Tercatat di DEPHUM & HAM Nomor : AHU-AH.01.08-468
SMP KATOLIK KESUMA MATARAM
TERAKREDITASI A
Jalan Pejanggik No. 113 (0370) 632217, Mataram 83231
Nusa Tenggara Barat

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KONSELING
SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2022/2023

Satuan Pedidikan : SMP Katolik Kesuma Mataram

Komponen : Layanan Dasar
 Bidang Layanan : Karir

Topik / Tema Layanan : Eksplorasi bakat secara mandiri

Fungsi layanan : Pemahaman

Kelas / Semester : 8 (delapan) semester 1

Alokasi Waktu : 2 Jam pembelajaran

Sumber belajar : Buku Bimbingan Konseling
School Value : Disiplin, jujur, terampil, mandiri.
1. Tujuan Layanan:
Peserta didik/konseli dapat mengenal dan memahami pengertian bakat serta mengaktualisasikan
bakat yang dimilikinya.
Understanding:
Peserta didik/konseli dapat memahami jenis-jenis bakat, memahami antara potensial dan aktual
2. Alat dan bahan: Alat tulis,buku peserta didik, buku catatan
Media: Slide Power Point
3. Langkah-langkah Kegiatan Layanan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
- Membuka dengan salam dan menyapa peserta didik
- Menyampaikan tujuan layanan sehubungan dengan materi yang akan disampaikan
- Menanyakaan kesiapan kepada peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan
2. Tahap Inti
- Guru BK menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan materi
layanan
- Peserta didik mengamati slide power point yang berhubungan dengan materi layanan
- Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
- Guru BK membagi kelompok dan memberi tugas
- Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-masing dan mempresentasikan
3. Tahap Penutup
- Membuat kesimpulan terkait materi layanan
- Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat menghadirkan Tuhan dalam
hidupnya
4. Evaluasi
- Evaluasi Proses : Menyimak proses jalannya layanan via slide power point tentang
Eksplorasi bakat secara mandiri dalam mengikuti layanan.
- Evaluasi Hasil : Evaluasi dari hasil layanan ini peserta didik membuat refleksi hasil materi
layanan. Guru BK mengajak peserta didik membuat kontrak untuk pertemuan berikutnya
Mengetahui Mataram, 11 Juli 2021
Kepala Sekolah Guru BK

V. Eka Rismawati, S.Pd Severius Nansang S.Pd

NIPS.00904

YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR CABANG LOMBOK

Tercatat di DEPHUM & HAM Nomor : AHU-AH.01.08-468
SMP KATOLIK KESUMA MATARAM
TERAKREDITASI A
Jalan Pejanggik No. 113 (0370) 632217, Mataram 83231
Nusa Tenggara Barat
 RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
BIMBINGAN KONSELING
SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2022/2023

Satuan Pedidikan : SMP Katolik Kesuma Mataram

Komponen : Layanan Dasar
Bidang Layanan : Pribadi

Topik / Tema Layanan : Stop Bullying

Fungsi layanan : Pemahaman

Kelas / Semester : 8 (delapan) semester 1

Alokasi Waktu : 2 Jam pembelajaran

Sumber belajar : Buku Bimbingan Konseling
School Value : Disiplin, jujur, terampil, mandiri.
1. Tujuan Layanan:
Peserta didik/konseli dapat mampu memahami tentang bullying, bahaya prilaku bullying serta
berani melawan tindakan bullying.
Understanding:
Peserta didik dapat memahami bahayanya prilaku bullying.

2. Alat dan bahan: Alat tulis,buku peserta didik, buku catatan

Media: Slide Power Point
3. Langkah-langkah Kegiatan Layanan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
- Membuka dengan salam dan menyapa peserta didik
- Menyampaikan tujuan layanan sehubungan dengan materi yang akan disampaikan
- Menanyakaan kesiapan kepada peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan
2. Tahap Inti
- Guru BK menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan materi
layanan
- Peserta didik mengamati slide power point yang berhubungan dengan materi layanan
- Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
- Guru BK membagi kelompok dan memberi tugas
- Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-masing dan mempresentasikan
3. Tahap Penutup
- Membuat kesimpulan terkait materi layanan
- Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat menghadirkan Tuhan dalam
hidupnya
4. Evaluasi
- Evaluasi Proses : Menyimak proses jalannya layanan via slide power point tentang stop
bullying dalam mengikuti layanan.
- Evaluasi Hasil : Evaluasi dari hasil layanan ini peserta didik membuat refleksi hasil materi
layanan. Guru BK mengajak peserta didik membuat kontrak untuk pertemuan berikutnya
Mengetahui Mataram, 11 Juli 2021
Kepala Sekolah Guru BK

V. Eka Rismawati, S.Pd Severius Nansang S.Pd

NIPS.00904
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BK
KELAS 8 SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2022-2023

YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR CABANG LOMBOK

 Tercatat di DEPHUM & HAM Nomor : AHU-AH.01.08-468
SMP KATOLIK KESUMA MATARAM
TERAKREDITASI A
Jalan Pejanggik No. 113 (0370) 632217, Mataram 83231
Nusa Tenggara Barat

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KONSELING
SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2022/2023

Satuan Pedidikan : SMP Katolik Kesuma Mataram

Komponen : Layanan Dasar
Bidang Layanan : Pribadi
Topik / Tema Layanan : Tanggung Jawab Seorang Siswa
Kelas / Semester : 8 (delapan) semester 2
Alokasi Waktu : 2 Jam pembelajaran
Sumber belajar : Buku Bimbingan Konseling
School Value : Disiplin, jujur, terampil, mandiri.
1. Tujuan Layanan
Peserta didik/konseli mampu memahami peran diri sesuai jenis kelami dalam lingkungan
keluarga, sekolah dan masyarakat
Understanding:
Peserta didik/konseli memahami tanggung jawab di lingkungan keluarga dan lingkungan
sekolah

2. Alat dan bahan: Alat tulis,buku peserta didik, buku catatan

Media: Slide Power Point
3. Langkah-langkah Kegiatan Layanan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
- Membuka dengan salam dan menyapa peserta didik
- Menyampaikan tujuan layanan sehubungan dengan materi yang akan disampaikan
- Menanyakan kesiapan kepada peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan
2. Tahap Inti
- Guru BK menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan materi
layanan
- Peserta didik mengamati slide power point yang berhubungan dengan materi layanan
- Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
- Guru BK membagi kelompok dan memberi tugas
- Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-masing dan mempresentasikan
3. Tahap Penutup
- Membuat kesimpulan terkait materi layanan
- Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
4. Evaluasi
- Evaluasi Proses : Menyimak proses jalannya layanan via slide power point tentang
tanggung jawab seorang siswa dalam mengikuti layanan.
- Evaluasi Hasil : Evaluasi dari hasil layanan ini peserta didik membuat refleksi hasil
materi layanan. Guru BK mengajak peserta didik membuat kontrak untuk pertemuan
berikutnya
Mengetahui Mataram, 11 Juli 2021
Kepala Sekolah Guru BK

V. Eka Rismawati, S.Pd Severius Nansang S.Pd

NIPS.00904
 YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR CABANG LOMBOK
Tercatat di DEPHUM & HAM Nomor : AHU-AH.01.08-468
SMP KATOLIK KESUMA MATARAM
TERAKREDITASI A
Jalan Pejanggik No. 113 (0370) 632217, Mataram 83231
Nusa Tenggara Barat

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KONSELING
SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2022/2023

Satuan Pedidikan : SMP Katolik Kesuma Mataram

Komponen : Layanan Dasar
Bidang Layanan : Pribadi
Topik / Tema Layanan : Menyontek, penyebab dan solusinya
Kelas / Semester : 8 (delapan) semester 2
Alokasi Waktu : 2 Jam pembelajaran
Sumber belajar : Buku Bimbingan Konseling
School Value : Disiplin, jujur, terampil, mandiri.
1. Tujuan Layanan:
Peserta didik/konseli mampu memiliki kesadaran atau pemahaman bahwa menyontek adalah
perbuatan tercela
Understanding:
Peserta didik/konseli dapat memahami faktor penyebab dan akibat menyontek, memahami cara
penanggulangan menyontek
2. Alat dan bahan: Alat tulis,buku peserta didik, buku catatan
Media: Slide Power Point
3. Langkah-langkah Kegiatan Layanan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
- Membuka dengan salam dan menyapa peserta didik
- Menyampaikan tujuan layanan sehubungan dengan materi yang akan disampaikan
- Menanyakaan kesiapan kepada peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan
2. Tahap Inti
- Guru BK menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan materi layanan
- Peserta didik mengamati slide power point yang berhubungan dengan materi layanan
- Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
- Guru BK membagi kelompok dan memberi tugas
- Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-masing dan mempresentasikan
3. Tahap Penutup
- Membuat kesimpulan terkait materi layanan
-Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
4. Evaluasi
- Evaluasi Proses : Menyimak proses jalannya layanan via slide power point tentang
menyontek, penyebab dan solusinya dalam mengikuti layanan.
- Evaluasi Hasil : Evaluasi dari hasil layanan ini peserta didik membuat refleksi hasil materi
layanan. Guru BK mengajak peserta didik membuat kontrak untuk pertemuan berikutnya
Mengetahui Mataram, 11 Juli 2021
Kepala Sekolah Guru BK

V. Eka Rismawati, S.Pd Severius Nansang S.Pd

NIPS.00904
 YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR CABANG LOMBOK
Tercatat di DEPHUM & HAM Nomor : AHU-AH.01.08-468
SMP KATOLIK KESUMA MATARAM
TERAKREDITASI AJalan Pejanggik No. 113 (0370) 632217, Mataram 83231
Nusa Tenggara Barat

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KONSELING
SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2022/2023

Satuan Pedidikan : SMP Katolik Kesuma Mataram

Komponen : Layanan Dasar
Bidang Layanan : Pribadi
Topik / Tema Layanan : Dampak pacaran di kalangan remaja
Kelas / Semester : 8 (delapan) semester 2
Alokasi Waktu : 2 Jam pembelajaran
Sumber belajar : Buku Bimbingan Konseling
School Value : Disiplin, jujur, terampil, mandiri.
1. Tujuan Layanan:
Peserta didik/konseli mampu memiliki pemahaman akan pacaran dan dampaknya sehingga
dapat memutuskan untuk memfokuskan diri diri pada pokok belajar
Understanding:
Peserta didik/konseli dapat memahami dampak pacaran di usia remaja

2. Alat dan bahan: Alat tulis,buku peserta didik, buku catatan

Media: Slide Power Point
3. Langkah-langkah Kegiatan Layanan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
- Membuka dengan salam dan menyapa peserta didik
- Menyampaikan tujuan layanan sehubungan dengan materi yang akan disampaikan
- Menanyakaan kesiapan kepada peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan
2. Tahap Inti
- Guru BK menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan materi
layanan
- Peserta didik mengamati slide power point yang berhubungan dengan materi layanan
- Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
- Guru BK membagi kelompok dan memberi tugas
- Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-masing dan mempresentasikan
3. Tahap Penutup
- Membuat kesimpulan terkait materi layanan
- Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat menghadirkan Tuhan dalam
hidupnya
4. Evaluasi
- Evaluasi Proses : Menyimak proses jalannya layanan via slide power point tentang
dampak pacaran di kalangan remaja dalam mengikuti layanan.
- Evaluasi Hasil : Evaluasi dari hasil layanan peserta didik membuat refleksi hasil materi
layanan. Guru BK mengajak peserta didik membuat kontrak untuk pertemuan berikutnya
Mengetahui Mataram, 11 Juli 2021
Kepala Sekolah Guru BK
 V. Eka Rismawati, S.Pd Severius Nansang S.Pd
NIPS.00904
YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR CABANG LOMBOK
Tercatat di DEPHUM & HAM Nomor : AHU-AH.01.08-468
SMP KATOLIK KESUMA MATARAM
TERAKREDITASI A
Jalan Pejanggik No. 113 (0370) 632217, Mataram 83231
Nusa Tenggara Barat

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KONSELING
SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2022/2023

Satuan Pedidikan : SMP Katolik Kesuma Mataram

Komponen : Layanan Dasar
Bidang Layanan : Pribadi
Topik / Tema Layanan : Kecerdasan Emosi dan Pengendalian Diri
Kelas / Semester : 8 (delapan) semester 2
Alokasi Waktu : 2 Jam pembelajaran
Sumber belajar : Buku Bimbingan Konseling
School Value : Disiplin, jujur, terampil, mandiri.
1. Tujuan Layanan:
Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya pengendalian diri serta perlunya mentaati
norma dan peraturan yang berlaku
Understanding:
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang kecerdasan emosi, memahami tentang
pengendalian diri, memahami manfaat pengendalian diri

2. Alat dan bahan: Alat tulis,buku peserta didik, buku catatan

Media: Slide Power Point
3. Langkah-langkah Kegiatan Layanan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
- Membuka dengan salam dan menyapa peserta didik
- Menyampaikan tujuan layanan sehubungan dengan materi yang akan disampaikan
- Menanyakaan kesiapan kepada peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan
2. Tahap Inti
- Guru BK menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan materi
layanan
- Peserta didik mengamati slide power point yang berhubungan dengan materi layanan
- Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
- Guru BK membagi kelompok dan memberi tugas
- Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-masing dan mempresentasikan
3. Tahap Penutup
- Membuat kesimpulan terkait materi layanan
- Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
4. Evaluasi
- Evaluasi Proses : Menyimak proses jalannya layanan via slide power point tentang
kecerdasan emosi dan pengendalian diri dalam mengikuti layanan.
- Evaluasi Hasil : Evaluasi dari hasil layanan ini peserta didik membuat refleksi hasil materi
layanan. Guru BK mengajak peserta didik membuat kontrak untuk pertemuan berikutnya
Mengetahui Mataram, 11 Juli 2021
Kepala Sekolah Guru BK
 V. Eka Rismawati, S.Pd Severius Nansang S.Pd
NIPS.00904

YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR CABANG LOMBOK

Tercatat di DEPHUM & HAM Nomor : AHU-AH.01.08-468
SMP KATOLIK KESUMA MATARAM
TERAKREDITASI A
Jalan Pejanggik No. 113 (0370) 632217, Mataram 83231
Nusa Tenggara Barat

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KONSELING
SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2022/2023

Satuan Pedidikan : SMP Katolik Kesuma Mataram

Komponen : Layanan Dasar
Bidang Layanan : Prbadi
Topik / Tema Layanan : Bahaya narkoba dan dampaknya
Kelas / Semester : 8 (delapan) semester 2
Alokasi Waktu : 2 Jam pembelajaran
Sumber belajar : Buku Bimbingan Konseling
School Value : Disiplin, jujur, terampil, mandiri.
1. Tujuan Layanan:
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman akan jenis dan bentuk narkoba dengan benar, serta
memiliki perasaan positif untuk mencegah dampak negatif narkoba
Understanding:
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang narkoba, memahami jenis-jenis narkoba dan
dampaknya
2. Alat dan bahan: Alat tulis,buku peserta didik, buku catatan
Media: Slide Power Point
3. Langkah-langkah Kegiatan Layanan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
- Membuka dengan salam dan menyapa peserta didik
- Menyampaikan tujuan layanan sehubungan dengan materi yang akan disampaikan
- Menanyakaan kesiapan kepada peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan
2. Tahap Inti
- Guru BK menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan materi
layanan
- Peserta didik mengamati slide power point yang berhubungan dengan materi layanan
- Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
- Guru BK membagi kelompok dan memberi tugas
- Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-masing dan mempresentasikan
3. Tahap Penutup
- Membuat kesimpulan terkait materi layanan
- Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
4. Evaluasi
- Evaluasi Proses : Menyimak proses jalannya layanan via slide power point tentang bahaya
narkoba dan dampaknya dalam mengikuti layanan.
- Evaluasi Hasil : Evaluasi dari hasil layanan ini peserta didik membuat refleksi hasil materi
layanan. Guru BK mengajak peserta didik membuat kontrak untuk pertemuan berikutnya
Mengetahui Mataram, 11 Juli 2021
Kepala Sekolah Guru BK
 V. Eka Rismawati, S.Pd Severius Nansang S.Pd
NIPS.00904

YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR CABANG LOMBOK

Tercatat di DEPHUM & HAM Nomor : AHU-AH.01.08-468
SMP KATOLIK KESUMA MATARAM
TERAKREDITASI A
Jalan Pejanggik No. 113 (0370) 632217, Mataram 83231
Nusa Tenggara Barat

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KONSELING
SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2022/2023

Satuan Pedidikan : SMP Katolik Kesuma Mataram

Komponen : Layanan Dasar
Bidang Layanan : Pribadi
Topik / Tema Layanan : Dampak handphone (medsos)
Kelas / Semester : 8 (delapan) semester 2
Alokasi Waktu : 2 Jam pembelajaran
Sumber belajar : Buku Bimbingan Konseling
School Value : Disiplin, jujur, terampil, mandiri.
1. Tujuan Layanan:
Peserta didik/konseli dapat memahami dampak positif dan negatif bermain handphone atau
media sosial
Understanding:
Peserta didik dapat memahami dampakpositif dan negatif handphone
2. Alat dan bahan: Alat tulis,buku peserta didik, buku catatan
Media: Slide Power Point
3. Langkah-langkah Kegiatan Layanan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
- Membuka dengan salam dan menyapa peserta didik
- Menyampaikan tujuan layanan sehubungan dengan materi yang akan disampaikan
- Menanyakaan kesiapan kepada peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan
2. Tahap Inti
- Guru BK menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan materi
layanan
- Peserta didik mengamati slide power point yang berhubungan dengan materi layanan
- Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
- Guru BK membagi kelompok dan memberi tugas
- Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-masing dan mempresentasikan
3. Tahap Penutup
- Membuat kesimpulan terkait materi layanan
- Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat menghadirkan Tuhan dalam
hidupnya
4. Evaluasi
- Evaluasi Proses : Menyimak proses jalannya layanan via slide power point tentang
dampak handphone (medsos) dalam mengikuti layanan.
- Evaluasi Hasil : Evaluasi dari hasil layanan ini peserta didik membuat refleksi hasil materi
layanan. Guru BK mengajak peserta didik membuat kontrak untuk pertemuan berikutnya
Mengetahui Mataram, 11 Juli 2022
Kepala Sekolah Guru BK
 V. Eka Rismawati, S.Pd Severius Nansang, S.Pd
NIPS. 00904

YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR CABANG LOMBOK

Tercatat di DEPHUM & HAM Nomor : AHU-AH.01.08-468
SMP KATOLIK KESUMA MATARAM
TERAKREDITASI A
Jalan Pejanggik No. 113 (0370) 632217, Mataram 83231
Nusa Tenggara Barat

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KONSELING
SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2022/2023

Satuan Pedidikan : SMP Katolik Kesuma Mataram

Komponen : Layanan Dasar
Bidang Layanan : Karir
Topik / Tema Layanan : Mengenal Profesi dan Prospek Karirnya
Kelas / Semester : 8 (delapan) semester 2
Alokasi Waktu : 2 Jam pembelajaran
Sumber belajar : Buku Bimbingan Konseling
School Value : Disiplin, jujur, terampil, mandiri.
1 Tujuan Layanan:
. Peserta didik/konseli mampu mengenal dan memahami jenis-jenis profesi yang ada di
masyarakat
Understanding:
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang profesi memahami jenis-jenis profesi yang ada di
masyarakat
2 Alat dan bahan: Alat tulis,buku peserta didik, buku catatan
. Media: Slide Power Point
3 Langkah-langkah Kegiatan Layanan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
- Membuka dengan salam dan menyapa peserta didik
- Menyampaikan tujuan layanan sehubungan dengan materi yang akan disampaikan
- Menanyakaan kesiapan kepada peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan
2. Tahap Inti
- Guru BK menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan materi
layanan
- Peserta didik mengamati slide power point yang berhubungan dengan materi layanan
- Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
- Guru BK membagi kelompok dan memberi tugas
- Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-masing dan mempresentasikan
3. Tahap Penutup
- Membuat kesimpulan terkait materi layanan
- Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
4 Evaluasi
- Evaluasi Proses : Menyimak proses jalannya layanan via slide power point tentang
mengenal profesi dan prospek karirnya dalam mengikuti layanan.
Evaluasi Hasil : Evaluasi dari hasil layanan ini peserta didik membuat refleksi hasil materi
layanan. Guru BK mengajak peserta didik membuat kontrak untuk pertemuan berikutnya
Mengetahui Mataram, 11 Juli 2022
 Kepala Sekolah Guru BK

V. Eka Rismawati, S.Pd Severius Nansang, S.Pd

NIPS. 00904

YAYASAN INSAN MANDIRI DENPASAR CABANG LOMBOK

Tercatat di DEPHUM & HAM Nomor : AHU-AH.01.08-468
SMP KATOLIK KESUMA MATARAM
TERAKREDITASI A
Jalan Pejanggik No. 113 (0370) 632217, Mataram 83231
Nusa Tenggara Barat

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KONSELING
SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2022/2023

Satuan Pedidikan : SMP Katolik Kesuma Mataram

Komponen : Layanan Dasar
Bidang Layanan : Belajar
Topik / Tema Layanan : Strategi belajar sesuai dengan gaya belajar
Kelas / Semester : 8 (delapan) semester 2
Alokasi Waktu : 2 Jam pembelajaran
Sumber belajar : Buku Bimbingan Konseling
School Value : Disiplin, jujur, terampil, mandiri.
1. Tujuan Layanan:
Peserta didik/konseli dapat memahami dan mengetahui tentang gaya belajar serta strategi
belajarnya untuk masing-masing gaya belajar tersebut
Understanding:
Peserta didik/konseli dapat memahami modalitas belaja, ciri-ciri serta strategi belajarnya

2. Alat dan bahan: Alat tulis,buku peserta didik, buku catatan

Media: Slide Power Point
3. Langkah-langkah Kegiatan Layanan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
- Membuka dengan salam dan menyapa peserta didik
- Menyampaikan tujuan layanan sehubungan dengan materi yang akan disampaikan
- Menanyakaan kesiapan kepada peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan
2. Tahap Inti
- Guru BK menayangkan media slide power point yang berhubungan dengan materi
layanan
- Peserta didik mengamati slide power point yang berhubungan dengan materi layanan
- Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
- Guru BK membagi kelompok dan memberi tugas
- Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-masing dan mempresentasikan
3. Tahap Penutup
- Membuat kesimpulan terkait materi layanan
- Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat menghadirkan Tuhan dalam
hidupnya
4. Evaluasi
- Evaluasi Proses : Menyimak proses jalannya layanan via slide power point tentang
Strategi belajar sesuai dengan gaya belajar dalam mengikuti layanan.
- Evaluasi Hasil : Evaluasi dari hasil layanan ini peserta didik membuat refleksi hasil
 materi layanan. Guru BK mengajak peserta didik membuat kontrak untuk pertemuan
berikutnya
Mengetahui Mataram, 11 Juli 2022
Kepala Sekolah Guru BK

V. Eka Rismawati, S.Pd Severius Nansang, S.Pd

NIPS. 00904