TUGAS PPG

LK 2.3 RENCANA AKSI

NAMA : NINA ROSALINA

NIM : 239059495046
 LK 2.3 Rencana Aksi
Nama Mahasiswa : Nina Rosalina
Asal Sekolah : SMPN 5 Cisompet

Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative

(1) (2) (3)
Apa hasil yang Apakah bukti penilaian yang harus ada untuk membuktikan bahwa siswa telah mencapai/ menuju tujuan pembelajaran? Kegiatan atau aktivitas apa yang secara bertahap dapat membantu siswa memberikan
diinginkan? bukti penilaian dan mencapai tujuan pembelajaran?
Tujuan ini diturunkan
dari CP/ KD dokumen Kegiatan atau aktivitas apa yang dilakukan guru (dan siswa) untuk mengetahui
kurikulum dan dikaitkan hambatan siswa dan memantau ketercapaian tujuan?
dengan permasalahan
yang diidentifikasi.
1. Setelah 1. Penilaian Sikap Persiapan/ 1. Guru memberi salam, dilanjutkan dengan
mengamati Lembar Observasi Diskusi orientasi berdoa bersama.
gambar/video Diisi dengan (+) untuk sikap positif dan (–) untuk sikap negatif. 2. Guru mengecek kehadiran siswa dan
yang memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
ditampilkan, No Waktu Nama Kejadian/ Butir Pos/Neg Tindak 3. Guru memberikan pertanyaan pemantik
peserta didik Perilaku Sikap Lanjut
mampu 1. 09.03 N Apersepsi 1. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
mendeskripsikan 2. M pembelajaran tentang topik yang akan
pengertian L dan Motivasi diajarkan.
3.
masalah sosial
4. S 2. Guru menyampaikan garis besar cakupan
secara tepat.
5. T materi dan langkah pembelajaran.
2. Setelah
mengamati
gambar/video 2. Penilaian pengetahuan Fase 1 Guru memberikan kesempatan untuk
yang a. LKPD Diskusi mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
ditampilkan, Menentukan belum dipahami, dimulai dari pertanyaan
peserta didik Petunjuk : Pertanyaan faktual dengan menayangkan power point,
mampu Bacalah modul Sosiologi Kurikulum 2013 XI_Sosiologi_KD-3.2_FINAL.pdf! Mendasar gambar dan video (AI) di infocus yang berkaitan
memahami Jawablah dengan berdiskusi antar sesama anggota kelompokmu! Gunakan
klasifikasi dan dengan materi jenis permasalahan sosial dan
hasil penggalian informasi kalian untuk menjawab soal yang ada di lembar
ukuran masalah pemecahan masalah social
diskusi kelompok ini.
sosial secara
Perhatikan gambar di bawah ini!
 tepat.
3. Setelah Gambar Problema Ekonomi Fase 2 1. Guru membagi siswa dalam beberapa
berdiskusi kelompok.
kelompok, Mendesain 2. Masing- masing kelompok mengambil
peserta didik Perencanaan gulungan kertas kecil yang berisi tema
mampu Proyek Stratifikasi Sosial yang akan dibahas.
mengidentifikasi
penyebab dan 4. Masing- masing kelompok mulai
dampak dari mengidentifikasi jenis permasalahan sosial
masalah sosial dan pemecahan masalah sosial yang sesuai
tersebut secara dengan tema yang telah dipilih.
tepat. 5. Masing- masing kelompok mulai
4. Setelah menganalisis grafik dan tabel bersama
melakukan
Gambar Problema Kebudayaan anggota kelompok
diskusi
kelompok ,
peserta didik Fase 3 1. Siswa memulai dengan membagi tugas
mampu analisis sesuai tema jenis permasalahan
menganalisis Menyusun Jadwal sosial dan pemecahan masalah social
upaya 2. Siswa membuat panduan dokumentasi dan
pemecahan literatur
masalah social
secara cepat
Fase 4 1. Siswa mulai menyusun hasil analisis dan
disertai dengan penjelasan yang telah
Memonitoring dikerjakan dari diskusi kelompok.
kemajuan Proyek 2. Guru berkeliling pada setiap kelompok
untuk mengamati dan membantu kesulitan
siswa jika merasa kesulitan atau ada
Jawablah pertanyaan ini dengan benar! pertanyaan dari siswa
1. Jelaskan pengertian masalah sosial beserta klasifikasi dan ukuran masalah sosial?
Fase 5 Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok
2. Jelaskan penyebab masalah sosial di atas dan upaya pemecahan kemudian mengemukakan pendapat atas
Menguji Proses presentasi tanya jawab yang dilakukan dan
masalah sosialtersebut?
dan Hasil Belajar ditanggapi kembali oleh kelompok yang
mempresentasikan
b. Essay Fase 6 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan
Evaluasi hasil analisis yang telah dipresentasikan terkait
Pengalaman jenis permasalahan sosial dan pemecahan
 No. Butir masalah sosial, kemudian siswa diberi
Instrumen kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
1. Jelaskan definisi masalah sosial menurut pendapat kelompok kalian masing-masing!
Evaluasi dan Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
2. Bagaimana klasifikasi dan ukuran masalah sosial? Jelaskan! rencana tindak pengalaman belajar pada materi permasalahan
lanjut social dan pemecahan masalah sosial yang
3. Apa penyebab dari masalah-masalah sosial tersebut! sudah dibahas bersama- sama.
Refleksi bagi peserta didik :
4. Uraikan upaya apa saja yang dapat dilakukan untuk pemecahan masalah sosial! 1. Apa yang sudah dipelajari pada
pembelajaran ini ?
5. Temukan masalah-masalah sosial lain yang ada di lingkungan sekitar beserta 2. Adakah permasalahan social yang
faktor penyebabnya! terjadi dilingkungan sekitar kita?
3. Bagaimana pengalaman kalian dalam
menganalisis permasalahan social?
Rubrik Penilaian
Refleksi bagi guru :
No. Skor Penilaian 1. Apakah materi pembelajaran sudah
sesuai dengan tujuan pembelajaran?
1. 8 2. Apakah alokasi waktu pembelajaran
2. 8 sudah sesuai dengan yang direncanakan
3. 12 ?
4. 12 3. Apakah peserta didik bisa menerima
5. 10 materi dengan baik?
Nilai = Jumlah skor x 2 4. Apakah peserta didik mendapatkan
penguatan pendidikan karakter melalui
pembelajaran?
3. Penilaian Presentasi dan diskusi 5. Kesulitan apa yang dialami peserta didik
selama proses pembelajaran?
Mengkomunikasikan Mendengarkan Argumentasi Kontribusi Jml
No Nama
(1-4) (1-4) (1-4) (1-4) Skor
1
2
3

Skor terentang antara 1 – 4

1 = kurang 3 = Baik
2 = Cukup 4 = Amat Baik

Kegiatan Penutup Berdoa dan salam