Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • RPH t2 Kematian Keluarga (m2)

    Diunggah oleh

    Acik Ronaldo
    38 tayangan2 halaman
    pk

    Judul Asli

    RPH t2 kematian keluarga (m2)

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    pk

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    38 tayangan2 halaman

    RPH t2 Kematian Keluarga (m2)

    Diunggah oleh

    Acik Ronaldo
    pk

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

    Mata Pelajaran / Tahun : Pendidikan Kesihatan Tahun 2

    Kelas : 2 Terbilang

    Tema/Tajuk : Modul 2 : Kesihatan Mental, Emosi dan Sosial : Pengurusan Emosi dan Mental

    Tarikh : 11 / 7 / 2016 (Selasa)

    Masa : 10.15 pg – 10.45 pg (30 minit)

    Bilangan murid : 28 orang

    Standard Kandungan : 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara mengurus emosi untuk
    meningkatkan kesihatan mental dalam kehidupan seharian.

    Standard Pembelajaran : 2.1.4 Mengenal pasti perasaan yang wujud akibat perubahan yang berlaku dalam
    keluarga dan persekitaran seperti pertambahan dan kehilangan ahli dalam
    keluarga.
    Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah berasa sedih dalam menjalani kehidupan.

    Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat:


    1. Membezakan fizikal perempuan dan lelaki.
    2. Menyatakan perbezaan perwatakan perempuan dan lelaki.

    Sumber / Bahan Bantu Mengajar

    1. Gambar
    2. Latihan bertulis

    EMK : Keusahawanan - Bertanggungjawab


    Penilaian PdP : Lembaran kerja dan kerja berkumpulan.

    Langkah / Masa Isi Pelajaran Aktiviti PdP Catatan /

    Permulaan 1. Membantu murid bersedia 1. Guru Menunjukkan BBM


    (5 minit) untuk pembelajaran. Gambar Ahli keluarga Gambar keluarga
    2. Menarik minat murid terhadap 2. Guru menyakan soalan
    sesi pengajaran dan berkenaan ahli keluarga. Strategi PdP:
    pembelajaran.
    Pembelajaran
    3. Memberi gambaran awal tajuk
    Kontekstual
    yang hendak diajar.
    Fasa Permulaan
    Contoh soalan:
    Siapa yang ada kehilangan ahli
    keluarga?

    Langkah / Masa Isi Pelajaran Aktiviti PdP Catatan /


    Strategi PdP:
    Perkembangan Langkah 1: 1. Guru menunjukkan
    (20 minit) - Memberi murid berinteraksi gambar berkenaan Pengajaran
    dengan guru kedatangan ahli baru dan berpusatkan guru.
    - Menguji tahap pengetahuan pemergian ahli dalam Kemahiran membuat
    murid penilaian dan
    kalangan keluarga.
    2. Guru bersoal jawab keputusan.
    mengenai soalan tersebut. Fasa Imaginasi

    Strategi PdP:
    Langkah 2:
    1. Guru menyuruh murid Penerangan
    - Melihat perasaan pelajar menyenaraikan perasaan langsung dari guru
    megikut situasi.
    yang berlaku dalam Berpusatkan guru -
    keluarga sendiri. murid.
    2. Guru membincangkan apa Fasa Perkembangan
    yang ditulis betul atau
    salah.
    Menyiapkan lembaran kerja.
    Langkah 3: BBM:
    1. Guru memberikan lembaran
    1. Menilai kefahaman murid kerja. Latihan bertulis
    terhadap pengajaran yang
    2. Murid menyiapkan kerja
    dijalankan secara individu. Strategi PdP:
    tersebut.
    2. Membantu murid Kemahiran
    2. Guru dan murid berbincang
    mengenalpasti tahap kefahaman mengenai jawapan bagi setiap mengaplikasi.
    masing-masing. soalan.
    3. Melatih murid membuat 3. Murid-murid memeriksa
    penilaian kendiri. Fasa Tindakan
    jawapan masing-masing
    4. Memupuk nilai kejujuran
    dalam kalangan murid.
    Penutup Membuat rumusan pengajaran. 1. Membuat kesimpulan Strategi PdP:
    (5 minit) tentang sesi pengajaran dan
    Pengajaran
    pembelajaran bersama
    1. Menilai kefahaman murid murid. berpusatkan Guru
    secara umum. 2. Menanyakan beberapa dan Murid
    2. Membuat kesimpulan soalan mengenai apa yang Penerapan Nilai.
    kesuluruhan pelajaran pada hari diajar. Kemahiran membuat
    tersebut. 3. Mengimbas kembali isi kesimpulan.
    penting. Fasa Penutup
    4. Membuat penegasan
    tentang berkata tidak
    terhadap sentuhan tidak
    selamat.
    Refleksi: % murid mencapai objektif PdP.
    % murid mencapai objektif PdP dengan bimbingan.
    % murid perlukan bimbingan PdP.

    Anda mungkin juga menyukai