PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI

MELALUI METODE PEMBELAJARAN LANGSUNG

(DIRECT INSTRUCTION) PADA SISWA KELAS IV SD IT
AL-FATIH KABUPATEN DELI SERDANG

RIZKA AWALIA PINIDA

859874749

LAPORAN
PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROPESIONAL (PDGK4501)

PROGRAM STUDI PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UPBJJ-UNIVERSITAS TERBUKA MEDAN
TAHUN 2023

i
 LEMBAR PENGESAHAN

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI

METODE PEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT
INSTRUCTION) PADA SISWA KELAS IV SD IT AL-FATIH
KABUPATEN DELI SERDANG

Medan, 07 Juni 2023

Supervisor 1 Mahasiswa,

Achamd Yuhdi, S.Pd, M.Pd Rizka Awalia Pinida

ID : 12002049 Nim : 859874749

ii
iii
 KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah Swt, yang mana karena limpahan rahmat dan
hidayahnya sehingga saya dapat menyelesaikan lapoaran PKP yang berjudul
“Peningkatan kemampuan menulis puisi melalui metode pembelajaran langsung (direct
instruction) pada siswa kelas IV SD IT AL-FATIH Kabupaten Deli Serdang” sebagai
tugas akhir dari mata kuliah PKP.

Saya sampaikan terima kasih yang tulus kepada bapak Dosen PKP Achamad
Yudi S.Pd M.Pd. selaku pembimbing yang telah memberikan arahan dan dorongan
sehingga laporan ini selesai. Ucapan terima kasih juga saya sampaikan kepada kepala
sekolah SD IT AL-Fatih bapak Ahmad Perdana Kusuma M.H. yang telah memberikan
ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian. Terima kasih juga kepada siswa kelas
IV Zaid bin Tsabit yang bersedia menjadi objek dalam penelitian ini.

Ucapan terima kasih saya sampaikan kepada orang tua, keluarga, dan teman-
teman yang telah memberikan dorongan, semangat, dan motivasi hingga akhirnya
laporan PKP ini dapat terselesaikan, serta semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan
satu per satu.

Semoga semua bantuan yang diberikan selama ini mendapatkan bantuan dari
Allah Swt. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa laporan ini mempunyai banyak
kekurangan, untuk itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun
Bari para pembaca demi kesempurnaan penelitian ini. Semoga penelitian ini mampu
menambah wawasan dan referensi bagi pembaca.

Medan, 10 Juni 2023

Penulis,

Rizka Awalia Pinida Lubis

iv
 DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................................... i

LEMBAR PENGESAHAN ....................................................................................... ii

LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT.......................................................... iii

KATA PENGANTAR ................................................................................................. iv

DAFTAR ISI................................................................................................................ v

DAFTAR TABEL ........................................................................................................ vii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................... viii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................... ix

ABSTRAK .................................................................................................................... x

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................................ 3

C. Tujuan Penelitian............................................................................................... 3

D. Manfaat Penelitian............................................................................................. 3

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Landasan Teori ................................................................................................. 5

1. Kemampuan Menulis Puisi............................................................................ 5

2. Puisi .............................................................................................................. 8

B. Kerangka Pikir.................................................................................................. 11

C. Penelitian yang Relevan................................................................................... 12

D. Hipotesis Tindakan........................................................................................... 13

BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

A. Subjek, Setting Penelitian dan Pihak yang membantu ................................... 14

v
B. Desain Prosedur Perbaikan Pembelajaran ...................................................... 15

C. Teknik Analisis Data ....................................................................................... 21

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Hasil penelitian perbaikan pembelajaran ....................................... 22

B. Pembahasan Hasil Penelitian perbaikan pembelajaran .................................. 31

BAB V PENUTUP

A. Simpulan......................................................................................................... 35

B. Saran .............................................................................................................. 35

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 36

LAMPIRAN ............................................................................................................. 37

vi
 DAFTAR TABEL
Halaman

Tabel 1 : Persentase kemampuan menulis puisi pra siklus ....................... 22

Tabel 2 : Waktu pelaksanaan penelitian ..................................................... 23

Tabel 3 : Analalis Deskriptif nilai Hasil evaluasi siklus I .......................... 26

Table 4 : Analalis Deskriptif nilai Hasil evaluasi siklus II ......................... 29

vii
 DAFTAR GAMBAR
Halaman

Gambar 1 : Kerangka Pikir Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi ............ 12

Gambar 2 : Bagan Penelitian Tindakan Kelas ................................................ 15

Gambar 3 : Persentase Jumlah Siswa yang Mencapai KKM pada siklus I ..... 26

Gambar 4 : Persentase Jumlah Siswa yang Mencapai KKM pada siklus II .... 30

Gambar 5 : Diagram Batang Perbandingan Jumlah Siswa yang Mencapai

KKM ............................................................................................. 32

Gambar 6 : Diagram perbandingan observasi siswa ....................................... 33

viii
 DAFTAR LAMPIRAN
Halaman

Lampiran 1 : Surat Kesediaan Supervisor 2 .......................................................... 37

Lampiran 2 : Perencanaan PTK ............................................................................ 38

Lampiran 3 : RPP ................................................................................................... 39

Lampiran 4 : Lembar Observasi kinerja Guru ........................................................ 43

Lampiran 5 : Jurnal Pembimbingan dengan Supervisor 2 ...................................... 45

Lampiran 6 : Hasil Pekerjaan siswa yang terbaik dan terburuk per siklus ............. 46

Lampiran 7 : Foto Dokumentasi ............................................................................. 47

ix
 Abstrak

Menulis Puisi merupakan salah satu keterampilan dalam pelajaran bahasa

Indonesia. Keterampilan menulis Puisi siswa kelas IV di SD IT AL-FATIH Desa
Bandar setia kabupaten deli serdang masih kurang diminati karena siswa menemukan
kesulitan ketika mengelola kosa kata, dan bingung dengan sajak, baik ataupun irama
cara membuat puisi. Hasil pembelajaran peserta didik dalam menulis puisi rendah, hal
ini dibuktikan dari hasil belajar siswa di kelas bahwa dari 20 siswa ditemukan hanya 3
siswa yang mampu membuat puisi dengan tema cita-citaku. Untuk melancarkan proses
penulisan puisi guru menggunakan metode pembelajaran langsung (direct instruction).
Metode pembelajaran langsung adalah model pembelajaran yang menekankan pada
penguasaan konsep atau perubahan perilaku dengan mengutamakan pendekatan
deduktif yang dapat membantu siswa mempelajari keterampilan dasar dan memperoleh
informasi yang dapat diajarkan selangkah demi selangkah. Berdasarkan hasil penelitian
dan pembahasan dalam laporan ini maka dapat disimpulkan bahwa keterampilan
menulis puisi siswa kelas IV SD IT AL-Fatih, Kabupaten Deli Serdang dengan
menggunakan metode pembelajaran langsung (direct instruction) meningkat, hal ini
dibuktikan dengan terjadinya peningkatan kemampuan menulis puisi yang saat pra
siklus hanya 15 % ( 3 siswa yang tuntas) dan juga perubahan sikap siswa selama proses
pembelajaran menunjukkan hal yang baik dan meningkat, siswa lebih aktif dan
memiliki keberanian dalam proses pembelajaran, pada siklus I yang tuntas dengan rata-
rata 55% (11 siswa tuntas ) dengan nilai tertinggi 75 dan nilai terendah 40. Sedangkan
pada siklus II mengalami kenaikan yang tinggi sebesa 80% (16 siswa tuntas) dengan
nilai tertinggi 85 dan nilai terendah adalah 55. Hal ini menunjukan bahwa terjadi
peningkatan sebesar 25%.