MODUL AJAR

Disusun oleh:
HERNI NURAENI, S.P., M.Pd.
BAHASA INDONESIA FASE C, KELAS 5
 MODUL AJAR BAHASA INDONESIA SD
1. INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
Penyusun : Herni Nuraeni,S.P.,M.Pd.
Instansi : SD Maju Terus
Tahun Penyusunan : Tahun 2023
Jenjang Sekolah : SD
Kelas /Fase : 5 /C
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit (2 JP)
B. Kompetensi Awal:
Peserta didik sudah bisa memahami kosakata yang memiliki makna denotatif, literal,
konotatif, dan kiasan
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Mandiri
Kreatif
D. SARANA DAN PRASARANA
 Proyektor
 Kardus/kotak
 Ruang kelas, ATK
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik regular
F. MODEL PEMBELAJARAN
Tatap Muka
2. KOMPONEN INTI
Tujuan Pembelajaran:
2.1 Mampu memahami makna dari kosakata yang mengandung makna denotatif,
literal, konotatif, dan kiasan dari puisi baru yang disajikan
PEMAHAMAN BERMAKNA :
Apa arti puisi? Puisi adalah karya sastra yang berasal dari ungkapan hati dan perasaan
pennyai untuk mengeksprisikan diri
Apa yang dimaksud dengan unsur puisi? Tema, perasaan( diksi), pilihan kata,nada

PERTANYAAN PEMANTIK
Siapa yang sering mendengarkan puisi?
Puisi tentang apa yang kalian sukai?
MATERI AJAR, ALAT, DAN BAHAN
a. Puisi yang memuat setidaknya 1 makna kiasan/konotatif
b. Sebuah kotak yang bisa digunakan untuk meletakkan selembar kertas di dalmnya.
c. Proyektor untuk menayangkan materi, spidol/kapur yang berbeda
warna untuk membuat penekanan pada bagian yang ditanyakan
PERSIAPAN PEMBELAJARAN
Langkah-langkah yang perlu dipersiapakan oleh guru sebelum mengajar:
1. Siapkan alat dan bahan (di atas meja guru)
2. Meja dan kursi Peserta didik sudah dalam posisi berkelompok
URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKAAN
 Kelas dimulai dengan salam, menanyakan kabar dan memeriksa kehadiran peserta
didik
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang peserta didik. Peserta
didik yang diminta memimpin do’a hari ini adalah peserta didik yang hari ini datang
paling awal.
 Guru dan Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Peserta didik diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat yang
manfaatnya bagi tercapainya cita-cita.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik agar semangat dalam mengikuti
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan mereka lakukan hari ini dan apa tujuan yang
akan dicapai dari kegiatan tersebut.
KEGIATAN INTI

 Peserta didik ditunjukkan sebuah kotak misterius yang berisi puisi. (Puisi ada
pada lampiran 1 materi)
 Peserta didik diberikan pertanyaan,
 "Adakah yang tahu apa isi kotak tersebut?"
 Peserta didik ditunjuk acak 1 orang untuk mengambil isi dari kotak dan
 membacakannya.
 Peserta didik diberikan pertanyaan, "Apa isi kotak tersebut?"
 Guru kemudian menayangkan/menempelkan/menuliskan puisi tersebut di
depan kelas
 Peserta didik diberikan pertanyaan, mengenai unsur puisi seperti
 Apa judul puisi ini? Siapa penulisnya?
 Apakah ada bait pada puisi tersebut?
 Berapa jumlah baris pada puisi tersebut?
 Peserta didik diingatkan kembali mengenai unsur dasar puisi seperti pada
pertemuan sebelumnya.
 Setelah semua peserta didik mempunyai pemahaman yang sama guru
kemudian memberikan sebuah puisi dan bersama-sama dengan peserta didik
mencoba memahami informasi yang ingin disampaikan oleh penulis melalui
pertanyaan 5W1H. (Lampiran ada pada lampiran 1 materi)
 Peserta didik dapat memperoleh informasi dari puisi “Untukmu”
 dengan menggunakan teknik 5W 1 H, diantaranya:
 Menganalisis Informasi Puisi
 Peserta didik dibagi menjadi kelompok heterogen.
 Peserta didik mengerjakan LKPD secara berkelompok (Lampiran ada pada
lampiran 2 LKPD)
 Setelah selesai, guru kemudian meminta setiap kelompok bergantian untuk
membacakan satu kalimat dari soal, kemudian kelompok lain menebak
informasi yang disampaikan dari kalimat yang dibacakan.
 Guru memberikan koreksi jika ada jawaban yang kurang tepat.
 Peserta didik mengerjakan asesmen yang dibacakan secara lisan
 Peserta didik bersama menyimpulkan pembelajaran
 Peserta didik melakukan refleksi
a.Dimana latar puisi tersebut?
b.Kapan terjadinya penggambaran puisi tersebut?
c. Siapa saja yang ada di dalam puisi tersebut?
d. Apa amanat dalam puisi tersebut?
 e. Mengapa kita harus menghormati orang tua?
f. Bagaimana nuansa puisi tersebut?
 Sebagai contoh, Puisi ini membawa pesan tentang jasa seorang ibu dan
tanggung jawab kita sebagai anak untuk menghormatinya
 Dengan menggunakan bahasa yang sederhana dan menggambarkan gambaran
sosok ibu , puisi ini dapat membangkitkan rasa hormat dan penuh cinta kepada
ibu
Catatan:
 Peserta didik yang berpencapaian tinggi dapat membantu teman-temannya yang
memerlukan bantuan (tutor teman sebaya)
 Guru mendampingi peserta didik yang berpencapaian rendah untuk membantu
menjelaskan lagi secara detail yang menjadi tugas Peserta didik dan beberapa
materi yang belum dipahami
ASSESMEN
EVALUASI
 Membimbing peserta didik membuat rangkuman pelajaran
 Membimbing peserta didik untuk merefleksi proses dan materi pelajaran
MEMBERIKAN PENGHARGAAN
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 Menyanyikan lagu daerah.
 Berdoa
REFLEKSI GURU
1. Hal-hal yang perlu menjadi perhatian, misalnya: ketepatan pemilihan media
pembelajaran, ketercukupan alat dan bahan yang digunakan, ketepatan sumber
belajar, alat yang digunakan dapat bekerja dengan optimal, dsb.
2. Peserta didik yang perlu mendapat perhatian khusus
Dalam menilai sikap Peserta didik dalam berdiskusi dan keterampilan peserta didik
dalam kegiatan presentasi maka guru akan memperhatikan dengan cermat setiap
Peserta didik dan akan memberikan perhatian khusus pada beberapa Peserta didik
yang perlu bantuan.
 3. Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
4. Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
ASESMEN
Penilaian yang dilakukan oleh guru yaitu:
1. Penilaian Kelompok: Presentasi (Rubrik terlampir)
2. Penilaian Individu: Penilaian sikap Peserta didik saat diskusi kelompok (Lembar
observasi Peserta didik terlampir)
PERTANYAAN REFLEKSI UNTUK PESERTA DIDIK
1. Bagaimana pendapat saya terhadap puisi yang saya dan kelompok saya amati!
2. Apa saja penemuan yang paling menarik yang saya buat saat mengerjakan tugas
ini?
3. Apa saja momen yang paling menantang untuk saya selama melakukan kegiatan
dalam kelompok?
4. Apa hal terpenting yang saya pelajari secara pribadi?
DAFTAR PUSTAKA
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (TERLAMPIR)
BAHAN BACAAN PUISI

Puisi UntukMu ( Herni Nuraeni)

Kubuka tutup botol itu

Kululurkan perlahan
Kakinya…lengannya..punggungnya
Sesekalli kupijat
Uuh….tulangnya!
Krek….ooh ibu….
Kau begini karena sudah kenyang menggendong aku
Banting tulang untuk anak-anakmu ini !

Kubuka tutupnya
Kutaburi ke lehernya
Punggungnya
Tuk sekedar menambah kehangatan tubuhnya

Menjelang fajar…
Kembali membuka kotak
Butiran obat tertumpuk
Diteguknya perlahan
Tuk sekedar menambah amunisi
Menambah energi
Menambah nutrisi
Penguat kondisi yang sudah semakin melemah
Tetapi kau tak pernah Lelah
Untuk tetap berbakti pada Illahi

Ooh ibu !!
Kau orang kuat
Yang tak pernah rapuh
Kau penyemangat setiap langkahku
Pahlawan dalam hidupku
Tak pernah lelah dalam berjuang
Walau hanya lirih doa
Kini…..
Tak ada lagi doa doa yang terucap
Air mata tak kuasa kubendung
Kala rindu menderu
Lirih doa ini saat memanggil namamu
Diatas pusara abadiMu

MATERI PENGAYAAN (TERLAMPIR/LKS 4)

MATERI UNTUK PESERTA DIDIK YANG MEMILIKI KESULITAN BELAJAR (tidak ada)
LKPD 1
Nilai:
Nama kelompok : ……………………..
Kelas : ………………………

Buatlah Pertanyaan menggunakan 5W1H dari puisi diatas, kemudian

jawablah pertanyaan tersebut untuk mengetahui informasinya!

1. Apa
2. Kapan
3. Dimana
4. Siapa
5. Mengapa
6. Bagaimana
 Assesmen Formatif
LKPD 2
Nilai:
Nama : ……………………..
Kelas : ………………………

Dengarkan puisi berikut dengan seksama, dan tuliskan informasi apa yang
bisa kalian dapatkan!
Terima Kasih, Orang Tua (Oleh Bayu Iskandar )
Kepada orang tua tercinta,
Terima kasih yang tak terhingga.
Kasih sayang takkan tergantikan,
Kalian selalu dalam hati tersemat.

Kalian tak henti mendampingi,

Memberi kasih, tuntunan, dan cinta sejati.
Tiap langkahku kalian pandu,
Terima kasih, kini dan selamanya.

Kalian adalah pahlawan dalam hidupku,

Kuat dan sabar menghadapi segala duka.
Doa-doa kalian selalu menyertai,
Terima kasih, takkan pernah terbalas.

Ketulusan kasih yang kalian berikan,

Mengisi hati dan menguatkan iman.
Kini saatnya aku tumbuh dewasa,
Terima kasih, kalian panutan sejati.

Dalam dekap kasih kalian bersemi,

Menjaga dan melindungi selamanya.
Kepada orang tua tercinta,
Terima kasih, aku mencintai kalian
 Lembar Isian
LKPD 2
Nilai:
Nama : ……………………..
Kelas : ………………………

Buatlah Pertanyaan menggunakan 5W1H dari puisi diatas, kemudian

jawablah pertanyaan tersebut untuk mengetahui informasinya!
1. Apa
2. Kapan
3. Dimana
4. Siapa
5. Mengapa
6. Bagaimana
Sampaikan informasi yang ingin disampaikan oleh penulis pada puisi diatas!
…………………………………………………………………………………………………………………

Kriteria ketuntasan Belum Sebagian Sebagian Mampu

Mampu Kecil besar secara
mampu mampu keseluruhan
Peserta didik dapat mengikuti
puisi yang dibacakan secara
lisan.
Peserta didik dapat membuat kalimat
tanya dengan baik.
Peserta didik dapat membuat kalimat
tanya dengan baik dan berhubungan
dengan puisi.
Peserta didik dapat mengidentifikasi
dan memahami makna atau pesan yang
terkandung dalam puisi yang dibacakan
secara lisan.
 Peserta didik dapat menyimpulkan
makna atau pesan yang terkandung
dalam puisi yang dibacakan secara
lisan.
Kriteria Pemahaman: Tercapai = Jika hasil yang diperoleh peserta didik sebagian besar
mampu/mampu secara keseluruhan Belum tercapai = Jika hasil yang diperoleh peserta didik sebagian
besar belum mampu/sebagian kecil belum mampu.
No Nama Peserta Didik Tercapai Belum tercapai

Aktivitas pengelompokan pembelajaran berdasarkan asesmen antara lain sebagai berikut:

Bagi peserta didik kategori “Tercapai” dapat dapat memimpin kelompok pada kegiatan berikutnya.
Bagi peserta didik “Belum Tercapai” mendapatkan tambahan materi yang sama dengan pendekatan yang
berbeda pada waktu yang telah disepakati.