Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Nama Sekolah : SMP Basira_BGS_Balai Jaya

Mata Pelajaran : IPS
Fase / Kelas : D / VII, VIII, IX
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Alokasi Alokasi Alokasi

Kode Waktu Waktu Waktu
Elemen Capaian Pembelajaran Lingkup Materi Tujuan Pembelajaran
TP (JP) (JP) (JP)
Kelas 7 Kelas 8 Kelas 9
Pemahaman Pada akhir fase ini, 7.1. Mendeskripsikan dan 27 JP
Konsep peserta didik mampu memiliki kesadaran akan
memahami dan memiliki keberadaan diri serta mampu
7.1.1 Keberadaan Diri
kesadaran akan dan Keluarga berinteraksi dengan
keberadaan diri serta 7.1.2 Mengenal Lokasi lingkungan terdekatnya
mampu berinteraksi Tempat Tinggal melalui pendekatan
PK.7.1
dengan lingkungan 7.1.3 Sosialisasi dalam keterampilan proses dalam
terdekatnya. Ia mampu Masyarakat belajarnya, yaitu mengamati,
7.1.4 Aktivitas
menganalisis hubungan menanya, mengumpulkan
Memenuhi
antara kondisi geografis informasi melalui studi
Kebutuhan
daerah dengan Pustaka dan menarik
karakteristik masyarakat kesimpulan.
dan memahami potensi
sumber daya alam serta 7.2.1 Berkenalan 7.2. Menganalisis hubungan PK.7.2 30 JP
dengan antara kondisi geografis
kaitannya dengan
Lingkungan daerah dengan karakteristik
mitigasi kebencanaan . Sekitar
Ia juga mampu masyarakat melalui
7.2.2 Pembiasaan Diri
menganalisis hubungan pendekatan keterampilan
untuk
antara keragaman melestarikan proses dalam belajarnya,
kondisi geografis Lingkungan yaitu mengamati, menanya,
7.2.3 Pembangunan mengumpulkan informasi
ATP IPS Fase D SMP_Basira_BGS_Balai Jaya Tahun Pelajaran 2023/2024
 nusantara terhadap melalui studi Pustaka dan
Berkelanjutan dan
pembentukan Kelangkaan menarik kesimpulan.
kemajemukan budaya.
Ia mampu memahami 7.3.1 Perubahan 7.3. Menjelaskan bagaimana 27 JP
Potensi Sumber masyarakat saling berupaya
bagaimana masyarakat
Daya Alam untuk dapat memenuhi
saling berupaya untuk 7.3.2 Aktivitas
dapat memenuhi kebutuhan hidupnya melalui
Kegiatan PK.7.3
kebutuhan hidupnya. Ia studi Pustaka dan observasi
Ekonomi
mampu menganalisis 7.3.3 Peranan masalah social kemudian
peran pemerintah dan Masyarakat mempresentasikan hasil
masyarakat dalam dalam Rantai temuan.
Ekonomi
mendorong
7.4.1 Keragaman 7.4. Mendeskripsikan isu PK.7.4 24 JP
pertumbuhan Sosial Budaya pemberdayaan masyarakat
perekonomian. Peserta di Masyarakat dalam konteks local melalui
didik juga mampu 7.4.2 Permasalahan
studi Pustaka dan observasi
memahami dan memiliki Kehidupan
masalah social kemudian
kesadaran terhadap Sosial Budaya
7.4.3 Pemberdayaan mempresentasikan hasil
perubahan sosial yang
Masyarakat temuan.
sedang terjadi di era
kontemporer. Ia dapat
menganalisis
perkembangan ekonomi
di era digital. Peserta
didik memahami
tantangan
pembangunan dan
potensi Indonesia
menjadi negara maju.
Ia menyadari perannya
sebagai bagian dari
masyarakat Indonesia
dan dunia di tengah isu-
ATP IPS Fase D SMP_Basira_BGS_Balai Jaya Tahun Pelajaran 2023/2024
 isu regional dan global
yang sedang terjadi dan
ikut memberikan
Jumlah Jam 1 Tahun (PBM, Sumatif dan Cadangan) 108 JP
Keterampilan Pada akhir fase ini, Peserta 8.1.1 Keragaman alam 30 JP
Proses didik mampu memahami indonesia
dan menerapkan materi 8.1.2 Letak geologis
dan kaitannya
pembelajaran melalui
dengan mitigasi 8.1. Menjelaskan kondisi
pendekatan keterampilan kebencanaan geografis nusantara dan
proses dalam belajarnya, dan Potensi SDA
potensi serta pelestarian
yaitu mengamati, menanya 8.1.3 Pemanfaatan
sumber dayanya serta
dengan rumus 5W 1H. Sumber Daya
Alam kaitannya dengan mitigasi
Kemudian mampu
8.1.4 Sumber Daya kebencanaan melalui
memperkirakan apa yang PK.8.1
Manusia pendekatan keterampilan
akan terjadi berdasarkan
8.1.5 Peran Lembaga proses dalam belajarnya,
jawaban-jawaban yang Sosial dalam yaitu mengamati, menanya,
ditemukan. Peserta didik pemanfaatan
mengumpulkan informasi
juga mampu Sumber daya
Alam dan melalui studi Pustaka dan
mengumpulkan informasi
Manusia menarik kesimpulan.
melalui studi pustaka, studi
dokumen, lapangan, 8.1.6 Kondisi geografis
dan interaksi
wawancara, observasi,
dengan bangsa
kuesioner, dan teknik asing
pengumpulan informasi 8.2.1 Keragaman 8.2. Menganalisis hubungan PK.8.2 27 JP
lainnya. merencanakan dan aktivitas antara kondisi geografis
mengembangkan ekonomi nusantara terhadap
penyelidikan. Peserta didik masyarakat
pembentukan kemajemukan
mengorganisasikan 8.2.2 Mobilitas sosial
budaya melalui pendekatan
8.2.3 Interaksi
informasi dengan memilih, keterampilan proses dalam
budaya pada
mengolah dan menganalisis masa kerajaan belajarnya, yaitu
ATP IPS Fase D SMP_Basira_BGS_Balai Jaya Tahun Pelajaran 2023/2024
 informasi yang diperoleh. mengamati, menanya,
Proses analisis informasi mengumpulkan informasi
dilakukan dengan cara Islam melalui studi Pustaka dan
verifikasi, interpretasi, dan menarik kesimpulan
triangulasi informasi.
Peserta didik menarik 8.3.1 Penjelajahan 8.3. Menjelaskani dan memiliki 27 JP
kesimpulan, menjawab, samudera, kesadaran terhadap
mengukur dan kolonialismen perubahan sosial yang
mendeskripsikan serta dan sedang terjadi di era
menjelaskan permasalahan imperialisme di kontemporer melalui studi
yang ada dengan Indonesia Pustaka dan observasi
memenuhi prosedur dan 8.3.2 Pergerakan masalah social kemudian PK.8.3
tahapan yang ditetapkan. kebangsaan mempresentasikan hasil
Peserta didik menuju temuan.
mengungkapkan seluruh kemerdekaan
hasil tahapan di atas secara 8.3.3 Pemerataan
lisan dan tulisan dalam pembangunan
bentuk media digital dan 8.2.1 Konflik dan
non- digital. Peserta didik integrasi
lalu mengomunikasikan 8.4.1 Pembangunan 8.4. Menganalisis peran PK.8.4 24 JP
hasil temuannya dengan perekonomian pemerintah dan masyarakat
mempublikasikan hasil Indonesia dalam mendorong
laporan dalam bentuk 8.4.2 Perdagangan pertumbuhan perekonomian
presentasi digital dan atau internasional melalui pendekatan
non digital, dan sebagainya. 8.4.3 Dinamika keterampilan proses dalam
Selain itu peserta didik penduduk belajarnya, yaitu mengamati,
mampu mengevaluasi menanya, mengumpulkan
pengalaman belajar yang informasi melalui studi
telah dilalui dan diharapkan Pustaka dan menarik
dapat merencanakan kesimpulan.
proyek lanjutan dengan
melibatkan lintas mata
ATP IPS Fase D SMP_Basira_BGS_Balai Jaya Tahun Pelajaran 2023/2024
 pelajaran secara
kolaboratif. Jumlah Jam 1 Tahun (PBM, Sumatif dan Cadangan) 108 JP

9.1. 1 Sejarah 9.1. Menganalisis perkembangan 30 JP

transaksi ekonomi di era digital
keuangan dan melalui studi Pustaka dan
perbankan
observasi untuk mengolah
9.1. 2 Perdagangan
dan menganalisis informasi
dan Transaksi
keuangan di era lalu lalu mengomunikasikan PK.9.1
digital hasil temuannya dengan
9.1. 3 Karakteristik mempublikasikan hasil
masyarakat laporan dalam bentuk
jaringan presentasi digital dan atau
(Network
non digital
society)
9.2.1 Potensi SDA, 9.2. Mendeskripsikan tantangan PK.9.2 33 JP
SDM dan pembangunan dan potensi
Keanekaragama Indonesia menjadi negara
n Budaya
maju melalui pendekatan
Indonesia
keterampilan proses
sebagai upaya
menjadi negara mengamati, menanya dan
maju mengumpulkan informasi
9.2.2 Memperkirakan dari studi pustaka, mengolah
Tantangan dan menganalisis informasi
Indonesia yang diperoleh.
menjadi negara
Maju dibidang
perekonomian
dan bisnis.
9.2.3 Menjabarkan
Letak Indonesia
di tengah
konteks regional
ATP IPS Fase D SMP_Basira_BGS_Balai Jaya Tahun Pelajaran 2023/2024
 dan global.
9.3.1 Sejarah 9.3. Menyadari perannya sebagai 33 JP
perkembangan bagian dari masyarakat
kerjasama Indonesia dan dunia di
Organisasi
tengah isu-isu regional dan
regional dan
global yang sedang terjadi
global (PBB,
KAA, ASEAN). dan ikut memberikan
9.3.2 Perdagangan kontribusi yang positif
PK.9.3
Nasional sebagai melalui pendekatan
kontribusi di keterampilan proses
dunia mengamati, menanya dan
Internasional.
mengumpulkan informasi
dari studi pustaka,
mengolah dan menganalisis
informasi yang diperoleh.

9.4

Jumlah Jam 1 Tahun (PBM, Sumatif dan Cadangan) 96 JP

Mengetahui: Bagan Sinembah, 10 Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Mapel IPS,

_____________________________ ______________________________

NIP. NIP.

ATP IPS Fase D SMP_Basira_BGS_Balai Jaya Tahun Pelajaran 2023/2024