ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

KURIKULUM MERDEKA BELAJAR

Nama Guru : Eka Supriyanti, S.Pd.

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Fase D :D
Satuan Pendidikan : SMP Islam Al Isra
Tahun Ajaran : 2022 - 2023

Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Konten / Materi Kode TP Kelas

Pemahaman Pada akhir fase ini, peserta didik Memahami konsep ruang dengan
Ruang dan Interaksi
Konsep IPS mampu memahami dan memiliki mengumpulkan beberapa istilah yang hampir 7.01 7
Antarruang
kesadaran akan keberadaan diri serta sama
mampu berinteraksi dengan Menjelaskan konsep interaksi antarruang
lingkungan terdekatnya. Ia mampu dengan menggunakan kata-kata sendiri dan Ruang dan Interaksi
7.02 7
menganalisis hubungan antara menyebutkan contoh interaksi antarruang Antarruang
kondisi geografis daerah dengan dalam kehidupan sehari-hari
karakteristik masyarakat dan Menjelaskan kondisi saling bergantung yang
memahami potensi sumber daya Ruang dan Interaksi
diperlukan dalam interaksi antarruang dengan 7.03 7
alam serta kaitannya dengan mitigasi Antarruang
membuat bagan sebagai contoh
kebencanaan. Ia juga mampu Memahami unsur-unsur atau komponen peta
menganalisis hubungan antara Kondisi Wilayah
dengan melakukan eksplorasi di google earth 7.04 7
keragaman kondisi geografis Indonesia
dan peta cetak
nusantara terhadap pembentukan Menyebutkan luas Indonesia dengan Kondisi Wilayah
kemajemukan budaya. Ia mampu menemukan data dari berbagai sumber 7.05 7
Indonesia
memahami bagaimana masyarakat
saling berupaya untuk dapat Menjelaskan letak indonesia secara astronomis,
Kondisi Wilayah
memenuhi kebutuhan hidupnya. Ia geografis, dan geologis dengan cara membuat 7.06 7
Indonesia
mampu menganalisis peran tabel implikasi
pemerintah dan masyarakat dalam Mendeskripsikan bentuk muka bumi Indonesia Keadaan Alam 7.07 7
mendorong pertumbuhan dengan menuliskan karakteristik masyarakat di Indonesia
 perekonomian. Peserta didik juga lingkungan rumah atau kampung halamannya
mampu memahami dan memiliki masing-masing berdasarkan bentuk muka
kesadaran terhadap perubahan sosial buminya
yang sedang terjadi di era Menjelaskan kondisi iklim Indonesia dengan Keadaan Alam
kontemporer. Ia dapat menganalisis membuat tabel implikasi 7.08 7
Indonesia
perkembangan ekonomi di era
digital. Peserta didik memahami Mengklasifikasikan flora dan fauna Indonesia
Keadaan Alam
tantangan pembangunan dan potensi berdasarkan tipe dan asal kelompoknya melalui 7.09 7
Indonesia
Indonesia menjadi negara maju. Ia pembuatan poster
menyadari perannya sebagai bagian Menjelaskan potensi sumber daya hutan dan
Potensi Sumber Daya
dari masyarakat Indonesia dan dunia tambang Indonesia dengan mengumpulkan data 7.10 7
Alam Indonesia
di tengah isu-isu regional dan global dari berbagai sumber
yang sedang terjadi dan ikut Menjelaskan potensi sumber daya maritim
Potensi Sumber Daya
memberikan kontribusi yang positif. Indonesia dengan mengumpulkan data dari 7.11 7
Keterampilan Alam Indonesia
berbagai sumber
Proses Menganalisis upaya yang dapat dilakukan
Pada akhir fase ini, Peserta didik Potensi Sumber Daya
untuk mencegah dan/atau mengatasi kerusakan 7.12 7
mampu memahami dan menerapkan Alam Indonesia
sumber daya alam dan lingkungan sekitar
materi pembelajaran melalui Menjelaskan hakikat sosialisasi dengan
pendekatan keterampilan proses menganalisis pengaruh agen-agen sosialisasi Interaksi Sosial 7.13 7
dalam belajarnya, yaitu mengamati, dalam pembentukan karakter
menanya dengan rumus 5W 1H. Mendeskripsikan nilai dan norma dengan
Kemudian mampu memperkirakan membuat tabel contoh dalam kehidupan sehari- Interkasi Sosial 7.14 7
apa yang akan terjadi berdasarkan hari
jawaban-jawaban yang ditemukan. Memahami makna interaksi sosial dengan
Peserta didik juga mampu menjelaskan proses dan syarat-syaratnya Interaksi Sosial 7.15 7
mengumpulkan informasi melalui
studi pustaka, studi dokumen, Menjelaskan bentuk-bentuk interaksi sosial
lapangan, wawancara, observasi, asosiatif dan disosiatif dengan menampilkan Interaksi Sosial 7.16 7
kuesioner, dan teknik pengumpulan sosio-drama
informasi lainnya. merencanakan dan Mengklasifikasi kebutuhan manusia dengan
mengembangkan penyelidikan. Kelangkaan dan
menuliskan contoh berdasarkan jenis-jenisnya 7.17 7
Peserta didik mengorganisasikan Kebutuhan
informasi dengan memilih, mengolah Menjelaskan makna kelangkaan sebagai Kelangkaan dan
dan menganalisis informasi yang permasalahan ekonomi dengan 7.18 7
Kebutuhan
diperoleh. Proses analisis informasi menghubungkan konsep kebutuhan
dilakukan dengan cara verifikasi, Memahami kegiatan ekonomi dengan
interpretasi, dan triangulasi mengamati beberapa gambar Kegiatan Ekonomi 7.19 7
informasi. Peserta didik menarik
kesimpulan, menjawab, mengukur Menjelaskan kegiatan ekonomi dengan
dan mendeskripsikan serta merepresentasikan kegiatan produksi, distribusi Kegiatan Ekonomi 7.20 7
menjelaskan permasalahan yang ada dan konsumsi lewat praktek langsung di kelas
dengan memenuhi prosedur dan Menjelaskan konsep harga dengan merinci Pembentukan Harga
tahapan yang ditetapkan. Peserta proses pembentukannya 7.21 7
Pasar
didik mengungkapkan seluruh hasil
tahapan di atas secara lisan dan Menjelaskan konsep pasar dengan menuliskan Pembentukan Harga
tulisan dalam bentuk media digital setiap fungsinya 7.22 7
Pasar
dan non-digital. Peserta didik lalu
mengomunikasikan hasil temuannya Menganalisis hukum permintaan dengan Pembentukan Harga
dengan mempublikasikan hasil membuat contoh tabel beserta kurvanya 7.23 7
Pasar
laporan dalam bentuk presentasi
digital dan atau non digital, dan Menganalisis hukum penawaran dengan Pembentukan Harga
membuat contoh tabel beserta kurvanya 7.24 7
sebagainya. Selain itu peserta didik Pasar
mampu mengevaluasi pengalaman
Menjelaskan pengertian masa pra-aksara Masyarakat Indonesia
belajar yang telah dilalui dan 7.25 7
dengan membuat tabel ciri-ciri pada Masa Pra-Aksara
diharapkan dapat merencanakan
proyek Mengklasifikasi pembabakan masa pra-aksara
lanjutan dengan melibatkan lintas berdasarkan geologis, arkeologis, dan Masa Pra-Aksara 7.26 7
mata pelajaran secara kolaboratif. perkembangan kehidupan
Mempresentasikan asal-usul nenek moyang
bangsa Indonesia dengan melakukan Masa Pra-Aksara 7.27 7
wawancara dan membuat laporan
Mendeskripsikan keragaman budaya Indonesia
dengan menghubungkan berbagai karakteristik Masa Pra-Aksara 7.27 7
masyarakat pra-aksara
Memahami perkembangan awal dan proses
masuknya agama Hindu ke Nusantara dengan Masa Hindu-Buddha 7.28 7
membaca dan mengamati peta jalur sutera
Menjelaskan perkembangan kerajaan-kerajaan Masa Hindu-Buddha 7.29 7
 Hindu-Buddha di Nusantara dengan membuat
dan menyanyikan lagu tentang kerajaan Hindu-
Buddha
Memahami perkembangan awal dan proses
masuknya agama Islam ke Nusantara dengan
Masa Islam 7.30 7
membaca dan mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber
Menjelaskan perkembangan kerajaan-kerajaan
Islam di Nusantara dengan membuat dan Masa Islam 7.31 7
mengerjakan teka-teki silang

Mengetahui Jakarta, 24 Juli

2022
Kepala SMP Islam Al isra Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Muhammad Nadjmuddin Eka Supriyanti, S.Pd.