Nama Guru : RAHMATIA, S.

Pd
Asal Institusi : SD NEGERI 286 PASAKA

LK 2.2.3 Rencana Aksi

Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative

(1) (2) (3)
Komptensi Dasar: Penilaian Model Pembelajaran Talking StickMata
PPKn: 1. Jenis dan Teknik Penilaian Pelajaran: PPKn dan Bahasa Indonesia
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai a. Jenis Tema 4 (Kewajiban dan Hakku) Sub Tema 4 (Kewajiban dan Hakku
anggota keluarga dan warga sekolah. sebagai Warga Negara) Pembelajaran 2 (Bahasa Indonesia, PPkn,
 Sikap : Non tes
PJOK)
4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan  Pengetahuan : Tes tertulis
hak sebagai anggota keluarga danwarga
 Keterampilan : Unjuk kerja Kegiatan Rencana Aksi :
sekolah
INDIKATOR: b. Teknik
1. Tahap Awal:
3.2.1 Mengidentifikasi kewajiban anggota  Sikap : Lembar Observasi
keluarga tentang kesehatan (C2) a. Aktivitas Guru:
 Pengetahuan : Penilaian Tes Tertulis
3.2.2 Mengidentifikasi hak anggota keluarga • Guru membuka pelajaran dengan memberikan salam,
tentang kesehatan (C2)  Keterampilan : Rubrik dan lembar menanyakan kabar peserta didik.
4.2.1 Menuliskan hasil identifikasi Unjuk Kerja
• Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut agama dan
kewajiban dan hak anggota 2. Instrumen Penilaian
keluarga (C1) keyakinan masing-masing yang dipimpin oleh salah seorang
 Sikap : Terlampir
peserta didik.
 Pengetahuan : Terlampir
Bahasa Indonesia:  Keterampilan : Terlampir • Guru dan peserta didik menyanyikan lagu “Berkibalah
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat Benderaku” (Pert. 1) dan “Garuda Pancasila” (Pert. 2)
saran, masukan, dan penyelesaian
masalah(sederhana) dalam teks tulis. • Guru memberikan motivasi (ice breaking) misalnya
mengajak peserta didik melakukan tepuk semangat.
4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, • Guru melakukan apersepsi.
masukan, dan penyelesaian masalah
(sederhana) sebagai bentuk ungkapan diri “Anak-anak, coba kalian amati gambar berikut.
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif yang dibuat sendiri.
INDIKATOR:
3.10.1 Menentukan kalimat masalah pada teks
(P5)
3.10.2 Menentukan kalimat penyelesaian
masalah pada teks (P5)
4.10.1 Memeragakan penyelesaian masalah
(P2) Apa yang kalian temukan dari gambar tersebut? Apa
perbedaan dari gambar 1 dan 2? Mengapa bisa berbeda?
• Guru menyampaikan tema, subtema, tujuan pembelajaran dan
uraian kegiatan.
“Nah, hari ini kita akan mempelajari tentang apa saja
kewajiban dan hak kita sebagai anggota keluarga
yang berkaitan dengan kesehatan. Nanti kita akanmengamati
video dan bermain peran.”

b. Aktivitas Siswa:
• Peserta didik membaca doa sebelum memulai pelajaran
• Menyanyikan lagu “Berkibarlah Benderaku” (pert 1) dan
Garuda Pancasila” (pert 2 ). Nasionalis

3. Tahap Inti:
a. Aktivitas Guru:
• Guru menampilkan Video a t a u P o w e r P o i n t pembelajaran
t e k s “Siti Demam” .
• Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang materi yang
ditampilkan melalui power point dan video pembelajaran.
• Guru menjelaskan tentang materi yang ditampilkan melalui
powerpoint atau vidio pembelajaran.
• Guru membagikan LKPD kepada siswa.
• Guru menampilkan kembali vidio tentang “Temanku Sakit”.
• Guru meminta peserta didik untuk menuliskan hasil identifikasi
kewajiban dan hak anggota keluarga dalam LKPD.
• Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
• Guru memberikan skenario bermain peran kepada siswa.
• Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk
 mendiskusikan bersama teman sebangku tentang pembagian
peran dan berlatih membaca skenario yang didapat.
• Guru memberikan apresiasi terhadap hasil diskusi dari masing-
masing kelompok.
• Guru mempersilahkan peserta didik untuk bertanya mengenai
materi diskusi pembelajaran.
• Guru membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan
materi pembelajaran.
• Guru memberikan soal evaluasi mengenai materi yang telah di
pelajari yaitu kewajiban dan hakku sebagai warga Negara.

b. Aktivitas Siswa:
• Siswa mengamati video atau power point pembelajaran yang di
tampilkan.
• Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang
ditampilkan melalui powerpoint atau vidio pembelajaran.
• Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang materi yang
ditampilkan melalui power point dan video pembelajaran.
• Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang
ditampilkan melalui powerpoint atau vidio pembelajaran.
• Siswa menerima LKPD yang diberikan oleh guru.
• Peserta didik mengamati video “Temanku Sakit”. Peserta didik
berdiskusi untuk mengidentifikasi kewajiban dan hak anggota
keluarga tentang kesehatan yang terdapat dalam video.
• Peserta didik menuliskan hasil identifikasi kewajiban dan hak
anggota keluarga dalam LKPD.
• Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya sesuai arahan
Guru.
• Peserta didi menerima skenario bermain peran yang diberikan
oleh guru.
• Peserta didik mendiskusikan bersama teman sebangku tentang
pembagian peran dan berlatih membaca skenario yang didapat.
• Peserta didik memeragakan skenario di depan kelas.Sementara
itu, peserta didik yang lain mengamati.
• Peserta didik bertanya mengenai materi diskusi pembelajaran.
• Peserta didik dibimbing oleh Guru untuk menarik kesimpulan
 materi pembelajaran.
• Peserta didik mengerjakan soal evaluasi mengenai materi yang
telah di pelajari yaitu kewajiban dan hakku sebagai warga
Negara.

4. Tahap Akhir:
a. Aktivitas Guru:
• Guru melakukan refleksi berupa tanya jawab tentang kegiatan
yang telah dipelajari dan kegiatan apa yang menarik pada
pembelajaran hari ini.
• Guru memberikan tugas pekerjaan rumah.
• Guru menginformasikan kepada peserta didik terkait materi
yang akan diajarkan pada pertemuan berikutnya.
• Guru menyampaikan pesan-pesan moral.
• Guru menutup pembelajaran dengan berdo’a bersama
dipimpin salah seorang peserta didik.
• Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkansalam.
b. Aktivitas Siswa:
• Siswa bersama Guru melakukan refleksi berupa tanya jawab
tentang kegiatan yang telah dipelajari dan kegiatan apa yang
menarik pada pembelajaran hari ini.
• Peserta didik mencatat tugas/PR yang diberikan oleh guru.
• Peserta didik mendengarkan penjelasan guru terkait
materi yang akan diajarkan pada pertemuan berikutnya.
• Sebelum pulang peserta didik berdoa bersama
Berkaitan dengan penilian
Guru dituntut untuk menilai secara keseluruhan dari ranah kognitif,
afektif, dan psikomotorik. Tentunya dalam instrument yang lengkap, mulai
dari kisi-kisi soal, indicator, ketercapaian setiap rana,, dan rubric penilaian
yantuk melengkapi penilaian akhir pembelajaran.

Berkaiatan dengan kondisi ruangan

Guru bias membuat ruangan yang bersih, rapid an indah, sehingga pesrta
didik memiliki motivasi belajar yang baik sera pembelajaran yang
nyaman.

Rencana tindak lanjut hasil penilaian

1. Remedial
Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil
analisis penilaian atau analisis kesulitan belajar maka akan diberikan
pembelajaran remedial seperti pembelajaran ulang, belajar kelompok
atau pemanfaatan tutor sebaya.
2. Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah
mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan
untuk perluasan dan atau pendalaman materi (kompetensi) antara lain
dalam bentuk : Tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan
lebih tinggi.

Lampiran :

1. Bahan Ajar Kewajiban dan hak anggota keluarga dan Penyelesaian

masalah sederhana
2. Video melalui Power Kewajiban dan hak anggota keluarga dan
Penyelesaian masalah sederhana
3. Video Pembelajaran Tema 4 SubTema 4 PB. 2 meliputi : Kewajiban
 dan hak anggota keluarga dan Penyelesaian masalah sederhana
https://www.youtube.com/watch?v=CESpHBXxqmk

4. Lagu nasional berkibarlah benderaku pertemuan 1

https://www.youtube.com/watch?v=irTMXtdnGag

5. Lagu nasional garuda Pancasila pertemuan 2

https://www.youtube.com/watch?v=JTZhCGbsCSI
6. Kisi-kisi/soal /kunci jawaban LKPD 1 & 2
7. Intrumen hasil diskusi
8. Lembar oservasi
9. Instrumen observasi
10. Lembar unjuk kerja
Instrumen penilaian keterampilan (Unjuk Kerja)