RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KEHADIRAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
PELAJAR

Isnin 16.01.2023 1B 32/35 11.30 AM-12.30 PM Matematik

Tajuk: Bab 9:Poligon Asas

TOPIK / TEMA / SKOPE
Tema: Bentuk
Skope: Teori, Pelaksanaan, Dan Penilaian

STANDARD PEMBELAJARAN

Pelajar Boleh Menguasai :

9.1 Poligon
9.2 Sifat segi tiga dan sudut pedalaman serta sudut peluaran segi tiga

ASPIRASI PELAJAR PIAWAIAN KANDUNGAN

• Pengetahuan 9.1 Poligon

• Kemahiran berfikir 9.2 Sifat segi tiga dan sudut

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Sekurang-kurangnya 80% pelajar dapat mengetahui: Sekurang-kurangnya 80% pelajar dapat mengetahui:

1.Sebagai asas pengetahuan untuk penggunaan poligon dalam bidang 9.1 Poligon
pembinaan.
9.2 Sifat segi tiga dan sudut pedalaman serta sudut peluaran segi tiga
2. Bincangkan bidang lain yang melibatkan penggunaan poligon.

KEMAHIRAN HIGHER ORDER (HOTS) LOWER ORDER (LOTS)

BERFIKIR
* Bulatkan yang Cipta Nilai Analisis Guna Fahaman Ingat
berkenaan

I-THINK Double
Circle Tree Flow Multi-Flow Brace Bubble Bridge
MAPS Bubble

TAHAP AKTIVITI

1. Guru pagi ini mulakan dengan objektif tajuk hari ini iaitu poligon asas.
SET INDUKSI 2. Guru mengimbas kembali bab darjah 6 pelajar sebelum ini yang merupakan konsep asas poligon untuk
membuat pelajar lebih faham.
(10 MINIT) 3. Pelajar mengimbas kembali pengetahuan terdahulu bab yang telah mereka pelajari daripada kelas
sebelumnya.
4. Pertama, guru menyalinkan peta buih berkenaan keseluruhan topik dan sub topik dan
Suruh pelajar menyalin dalam buku tersebut.
5. Guru menerangkan maksud poligon asas iaitu nama Poligon ,bilangan bucu,sisi dan penjuru dengan
AKTIVITI membimbing pelajar tentang cara kiraan dan bagi contoh tentang berapa bilangan sisi,bucu dan penjuru.
6. Guru seterunya menerangkan tentang Sifat segi tiga dengan sudut pedalaman serta sudut
(35 MINIT) peluaran segi tiga dengan memberi contoh dan bagi pelajar untuk selesaikan contoh yang
diberi.

7. Pelajar mengimbas kembali kaedah penting daripada pelajaran.

PENUTUPAN
(15 MINIT)
Nilai Moral Bahan Bantu Mengajar Tafsiran
Dedikasi, pembelajaran aktif, dan Buku teks, alat tulis, dan papanputih Buku teks contoh
kecenderungan membantu.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
KEHADIRAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
PELAJAR

Isnin 16.01.2023 1C 27/33 12.30 PM-1.30 PM Matematik

Tajuk: Bab 9:Poligon Asas

TOPIK / TEMA / SKOPE
Tema: Bentuk
Skope: Teori, Pelaksanaan, Dan Penilaian

STANDARD PEMBELAJARAN

Pelajar boleh menguasai:

9.1 Poligon
9.2 Sifat segi tiga dan sudut pedalaman serta sudut peluaran segi tiga
9.3 Sifat sisi empat dan sudut pedalaman secara sudut peluaran sisi empat

ASPIRASI PELAJAR PIAWAIAN KANDUNGAN

• Pengetahuan 9.1 Poligon

• Kemahiran berfikir 9.2 Sifat segi tiga dan sudut
9.3 Sifat sisi empat dan sudut

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Sekurang-kurangnya 80% pelajar dapat mengetahui: Sekurang-kurangnya 80% pelajar dapat mengetahui:

1.Sebagai asas pengetahuan untuk penggunaan poligon dalam bidang
pembinaan.
2. Bincangkan bidang lain yang melibatkan penggunaan poligon.
9.1 Poligon
9.2 Sifat segi tiga dan sudut pedalaman serta sudut peluaran segi tiga
9.3 Sifat sisi empat dan sudut pedalaman secara sudut peluaran sisi empat

KEMAHIRAN HIGHER ORDER (HOTS) LOWER ORDER (LOTS)

BERFIKIR
* Bulatkan yang Cipta Nilai Analisis Guna Fahaman Ingat
berkenaan

I-THINK Double
Circle Tree Flow Multi-Flow Brace Bubble Bridge
MAPS Bubble

TAHAP AKTIVITI

1. Guru pagi ini mulakan dengan objektif tajuk hari ini iaitu poligon asas.
SET INDUKSI 2. Guru mengimbas kembali bab darjah 6 pelajar sebelum ini yang merupakan konsep asas poligon untuk
membuat pelajar lebih faham.
(10 MINIT) 3. Pelajar mengimbas kembali pengetahuan terdahulu bab yang telah mereka pelajari daripada kelas
sebelumnya.

4. Pertama, guru menyalinkan peta buih berkenaan keseluruhan topik dan sub topik dan suruh pelajar menyalinkan peta itu dalam buku
nota tersebut.
5. Guru menerangkan maksud poligon asas iaitu nama Poligon ,bilangan bucu,sisi dan penjuru dengan
AKTIVITI membimbing pelajar tentang cara kiraan dan bagi contoh tentang berapa bilangan sisi,bucu dan penjuru.
6. Guru seterunya menerangkan tentang Sifat segi tiga dan sisi empat dengan sudut pedalaman serta sudut
(35 MINIT) peluaran segi tiga dan sisi empat dengan memberi contoh dan bagi pelajar untuk selesaikan contoh yang
diberi.
7. Guru membahagikan pelajar kepada kumpulan untuk memberikan satu permainan, kad imbasan
gambar, untuk mengira sudut poligon dalam kad manila dan memberi masa 10 minit.

8. Pelajar dan guru berbincang tentang kad imbasan gambar dan apa yang mereka pelajari daripada
pelajaran hari ini.
PENUTUPAN
9. Guru memberi hadiah kepada pelajar yang mendapat markah sempurna.
(15 MINIT) 10. Guru memberikan kerja rumah daripada buku teks mukasurat 221-222 dan meminta murid membawa kelas berikut.
11. Pelajar mengimbas kembali kaedah penting daripada pelajaran.

Nilai Moral Bahan Bantu Mengajar Taksiran

Dedikasi, pembelajaran aktif, dan Buku teks, alat tulis, papanputih, dan manila kad Kad imbasan gambar
kecenderungan membantu.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
KEHADIRAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
PELAJAR

Selasa 17.01.2023 1B 25/35 10.30 AM-11.30 AM Matematik

Tajuk: Bab 9:Poligon Asas

TOPIK / TEMA / SKOPE
Tema: Bentuk
Skope: Teori, Pelaksanaan, Dan Penilaian

STANDARD PEMBELAJARAN

Pelajar Boleh Menguasai :

9.3 Sifat sisi empat dan sudut pedalaman secara sudut peluaran sisi empat

ASPIRASI PELAJAR PIAWAIAN KANDUNGAN

• Pengetahuan 9.3 Sifat sisi empat dan sudut

• Kemahiran berfikir

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Sekurang-kurangnya 80% pelajar dapat mengetahui: Sekurang-kurangnya 80% pelajar dapat mengetahui:

1.Sebagai asas pengetahuan untuk penggunaan poligon dalam bidang 9.3 Sifat sisi empat dan sudut pedalaman secara sudut peluaran sisi empat
pembinaan.

2. Bincangkan bidang lain yang melibatkan penggunaan poligon.

KEMAHIRAN HIGHER ORDER (HOTS) LOWER ORDER (LOTS)

BERFIKIR
* Bulatkan yang Cipta Nilai Analisis Guna Fahaman Ingat
berkenaan

I-THINK Double
Circle Tree Flow Multi-Flow Brace Bubble Bridge
MAPS Bubble

TAHAP AKTIVITI

1. Guru pagi ini mulakan dengan objektif tajuk hari ini iaitu poligon asas.
SET INDUKSI 2. Guru mengimbas kembali semalam separuh pelajarannya untuk membuat pelajar lebih faham.
3. Pelajar mengimbas kembali pengetahuan terdahulu bab yang telah mereka pelajari daripada kelas
(10 MINIT) sebelumnya.

4. Pertama, guru sambung balik subtopik hari ini dengan menunjukkan peta buih berkenaan keseluruhan topik dan sub topik yang
menyalin dalam buku semalam tersebut.
5. Guru seterunya menerangkan tentang Sifat sisi empat dengan sudut pedalaman serta sudut
AKTIVITI peluaran sisi empat dengan memberi contoh dan bagi pelajar untuk selesaikan contoh yang
diberi.
(35 MINIT) 6. Guru membahagikan pelajar kepada kumpulan untuk memberikan satu permainan, kad imbasan
gambar, untuk mengira sudut poligon dalam kad manila dan memberi masa 10 minit.

7. Pelajar dan guru berbincang tentang kad imbasan gambar dan apa yang mereka pelajari daripada
pelajaran hari ini.
PENUTUPAN
8. Guru memberi gula-gula kepada pelajar yang mendapat markah sempurna.
(15 MINIT) 9. Guru memberikan kerja rumah daripada buku teks mukasurat 221-222 dan meminta murid membawa kelas berikut.
10. Pelajar mengimbas kembali kaedah penting daripada pelajaran.

Nilai Moral Bahan Bantu Mengajar Taksiran

Dedikasi, pembelajaran aktif, dan Buku teks, alat tulis, papanputih, dan manila kad Kad imbasan gambar
kecenderungan membantu.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
KEHADIRAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
PELAJAR

Khamis 19.01.2023 1C 25/33 7.30 AM – 8.30 AM Matematik

Tajuk: Bab 10:Perimeter dan luas

TOPIK / TEMA / SKOPE
Tema: Bentuk
Skope: Teori, Pelaksanaan, Dan Penilaian

STANDARD PEMBELAJARAN

Pelajar boleh menguasai:

10.1 Perimeter

ASPIRASI PELAJAR PIAWAIAN KANDUNGAN

• Pengetahuan 10.1 Perimeter

• Kemahiran berfikir

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Sekurang-kurangnya 80% pelajar dapat mengetahui: Sekurang-kurangnya 80% pelajar boleh menguasai:

1.Perimeter merupakan pengetahuan asas yang amat penting dalam 10.1 Perimeter
bidang geometri dan digunakan secara meluas dalam bidang
pertanian,landskap dan rekaan grafik.

2. Bincangkan bidang lain yang menggunakan perimeter .

KEMAHIRAN HIGHER ORDER (HOTS) LOWER ORDER (LOTS)

BERFIKIR
* Bulatkan yang Cipta Nilai Analisis Guna Fahaman Ingat
berkenaan

I-THINK Double
Circle Tree Flow Multi-Flow Brace Bubble Bridge
MAPS Bubble

TAHAP AKTIVITI

1. Guru pagi ini mulakan dengan mengimbas kembali kelas sebelumnya topik serta objektif tajuk hari ini iaitu perimeter serta
SET INDUKSI memeriksa kerja rumah yang kelas sebelum.
2. Guru mengimbas kembali bab darjah 6 pelajar sebelum ini yang merupakan konsep perimeter dan luas untuk
(10 MINIT) membuat pelajar lebih faham.
3. Pelajar mengimbas kembali pengetahuan terdahulu bab yang telah mereka pelajari daripada kelas
sebelumnya.
4. Pertama, guru memeriksa kerja rumah yang diberikan kelas sebelum ini dan soalan mana yang pelajar tidak faham, guru
membincangkan sama-sama.
5. Guru menyalin peta buih berkenaan keseluruhan topik dan sub topik dan suruh pelajar untuk salin dalam buku nota tersebut.
AKTIVITI 6. Guru menerangkan maksud perimeter iaitu maksud konsep dengan membimbing pelajar tentang cara kiraan dan bagi contoh tentang
perimeter dan bentuknya.
(35 MINIT)

7. Guru memberikan kerja rumah daripada buku teks mukasurat 230 dan meminta murid membawa kelas berikut.
8. Pelajar mengimbas kembali kaedah penting daripada pelajaran.
PENUTUPAN
(15 MINIT)
Nilai Moral Bahan Bantu Mengajar Taksiran
Dedikasi, pembelajaran aktif, dan Buku teks, alat tulis, papanputih, dan manila kad Buku teks kerja rumah
kecenderungan membantu.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 KEHADIRAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
PELAJAR

Khamis 19.01.2023 1B 25/35 8.30 AM – 9.30 AM Matematik

Tajuk: Bab 10:Perimeter dan luas

TOPIK / TEMA / SKOPE
Tema: Bentuk
Skope: Teori, Pelaksanaan, Dan Penilaian

STANDARD PEMBELAJARAN

Pelajar boleh menguasai:

10.1 Perimeter

ASPIRASI PELAJAR PIAWAIAN KANDUNGAN

• Pengetahuan 10.1 Perimeter

• Kemahiran berfikir

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Sekurang-kurangnya 80% pelajar dapat mengetahui: Sekurang-kurangnya 80% pelajar boleh menguasai:

1.Perimeter merupakan pengetahuan asas yang amat penting dalam 10.1 Perimeter
bidang geometri dan digunakan secara meluas dalam bidang
pertanian,landskap dan rekaan grafik.

2. Bincangkan bidang lain yang menggunakan perimeter .

KEMAHIRAN HIGHER ORDER (HOTS) LOWER ORDER (LOTS)

BERFIKIR
* Bulatkan yang Cipta Nilai Analisis Guna Fahaman Ingat
berkenaan

I-THINK Double
Circle Tree Flow Multi-Flow Brace Bubble Bridge
MAPS Bubble

TAHAP AKTIVITI

1. Guru pagi ini mulakan dengan mengimbas kembali kelas sebelumnya topik serta objektif tajuk hari ini iaitu perimeter serta
SET INDUKSI memeriksa kerja rumah yang kelas sebelum.
2. Guru mengimbas kembali bab darjah 6 pelajar sebelum ini yang merupakan konsep perimeter dan luas untuk
(10 MINIT) membuat pelajar lebih faham.
3. Pelajar mengimbas kembali pengetahuan terdahulu bab yang telah mereka pelajari daripada kelas
sebelumnya.
4. Pertama, guru memeriksa kerja rumah yang diberikan kelas sebelum ini dan soalan mana yang pelajar tidak faham, guru
membincangkan sama-sama.
5. Guru menyalin peta buih berkenaan keseluruhan topik dan sub topik dan suruh pelajar untuk salin dalam buku nota tersebut.
AKTIVITI 6. Guru menerangkan maksud perimeter iaitu maksud konsep dengan membimbing pelajar tentang cara kiraan dan bagi contoh tentang
perimeter dan bentuknya.
(35 MINIT)

7. Guru memberikan kerja rumah daripada buku teks mukasurat 230 dan meminta murid membawa kelas berikut.
8. Pelajar mengimbas kembali kaedah penting daripada pelajaran.
PENUTUPAN
(15 MINIT)
Nilai Moral Bahan Bantu Mengajar Taksiran
Dedikasi, pembelajaran aktif, dan Buku teks, alat tulis, papanputih, dan manila kad Buku teks kerja rumah
kecenderungan membantu.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 KEHADIRAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
PELAJAR

Khamis 26.01.2023 1C 16/33 7.30 AM – 8.30 AM Matematik

Tajuk: Bab 10:Perimeter dan luas

TOPIK / TEMA / SKOPE
Tema: Bentuk
Skope: Teori, Pelaksanaan, Dan Penilaian

STANDARD PEMBELAJARAN

Pelajar boleh menguasai:

10.2 Luas Segi tiga, Segi empat selari,Lelayang dan Trapezium
10.3 Perkaitan antara Perimeter dan Luas

ASPIRASI PELAJAR PIAWAIAN KANDUNGAN

• Pengetahuan 10.2 Luas Segi tiga, Segi empat selari,Lelayang dan Trapezium
• Kemahiran berfikir 10.3 Perkaitan antara Perimeter dan Luas

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Sekurang-kurangnya 80% pelajar dapat mengetahui: Sekurang-kurangnya 80% pelajar boleh menguasai:

1. Luas merupakan pengetahuan asas yang amat penting dalam

bidang geometri dan digunakan secara meluas dalam bidang 10.2 Luas Segi tiga, Segi empat selari,Lelayang dan Trapezium
pertanian,landskap dan rekaan grafik.
10.3 Perkaitan antara Perimeter dan Luas
2. Bincangkan bidang lain yang menggunakan perimeter dan luas.

KEMAHIRAN HIGHER ORDER (HOTS) LOWER ORDER (LOTS)

BERFIKIR
* Bulatkan yang Cipta Nilai Analisis Guna Fahaman Ingat
berkenaan

I-THINK Double
Circle Tree Flow Multi-Flow Brace Bubble Bridge
MAPS Bubble

TAHAP AKTIVITI

1. Guru pagi ini mulakan dengan mengimbas kembali kelas sebelumnya topik serta objektif tajuk hari ini iaitu luas serta
SET INDUKSI memeriksa kerja rumah yang kelas sebelum.
2. Guru mengimbas kembali bab darjah 6 pelajar sebelum ini yang merupakan konsep perimeter dan luas untuk
(10 MINIT) membuat pelajar lebih faham.
3. Pelajar mengimbas kembali pengetahuan terdahulu bab yang telah mereka pelajari daripada kelas
sebelumnya.
4. Pertama, guru memeriksa kerja rumah kelas sebelumnya dan membincangkan soalan yang tidak difahamkan oleh pelajar.
5. Guru seterunya menerangkan tentang luas Segi tiga, Segi empat selari,Lelayang dan Trapezium dengan memberi contoh
dan menerangkan perkaitan antara perimeter serta luas dan bagi pelajar untuk selesaikan contoh yang diberi.
AKTIVITI 6. Guru membahagikan pelajar kepada kumpulan untuk memberikan satu aktiviti,iaitu bentuk dalam manila kad dengan berapa panjang
dan tapak dalam sentemeter (CM) , untuk mengira perimeter dan luas dalam kad manila dan memberi masa 10 minit.
(35 MINIT)

7. Pelajar dan guru berbincang tentang aktiviti yang diberi dan apa yang mereka pelajari daripada
pelajaran hari ini.
PENUTUPAN
8. Guru memberi hadiah kepada pelajar yang mendapat markah sempurna.
(15 MINIT) 9. Guru memberikan kerja rumah daripada buku teks mukasurat 243-244 dan meminta murid membawa kelas berikut.
10. Pelajar mengimbas kembali kaedah penting daripada pelajaran.

Nilai Moral Bahan Bantu Mengajar Taksiran

Dedikasi, pembelajaran aktif, dan Buku teks, alat tulis, papanputih, dan manila kad Kad bentuk
kecenderungan membantu.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 KEHADIRAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
PELAJAR

Khamis 26.01.2023 1B 21/35 8.30 AM – 9.30 AM Matematik

Tajuk: Bab 10:Perimeter dan luas

TOPIK / TEMA / SKOPE
Tema: Bentuk
Skope: Teori, Pelaksanaan, Dan Penilaian

STANDARD PEMBELAJARAN

Pelajar boleh menguasai:

10.2 Luas Segi tiga, Segi empat selari,Lelayang dan Trapezium
10.3 Perkaitan antara Perimeter dan Luas

ASPIRASI PELAJAR PIAWAIAN KANDUNGAN

• Pengetahuan 10.2 Luas Segi tiga, Segi empat selari,Lelayang dan Trapezium
• Kemahiran berfikir 10.3 Perkaitan antara Perimeter dan Luas

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Sekurang-kurangnya 80% pelajar dapat mengetahui: Sekurang-kurangnya 80% pelajar boleh menguasai:

1. Luas merupakan pengetahuan asas yang amat penting dalam

bidang geometri dan digunakan secara meluas dalam bidang 10.2 Luas Segi tiga, Segi empat selari,Lelayang dan Trapezium
pertanian,landskap dan rekaan grafik.
10.3 Perkaitan antara Perimeter dan Luas
2. Bincangkan bidang lain yang menggunakan perimeter dan luas.

KEMAHIRAN HIGHER ORDER (HOTS) LOWER ORDER (LOTS)

BERFIKIR
* Bulatkan yang Cipta Nilai Analisis Guna Fahaman Ingat
berkenaan

I-THINK Double
Circle Tree Flow Multi-Flow Brace Bubble Bridge
MAPS Bubble

TAHAP AKTIVITI

1. Guru pagi ini mulakan dengan mengimbas kembali kelas sebelumnya topik serta objektif tajuk hari ini iaitu luas serta
SET INDUKSI memeriksa kerja rumah yang kelas sebelum.
2. Guru mengimbas kembali bab darjah 6 pelajar sebelum ini yang merupakan konsep perimeter dan luas untuk
(10 MINIT) membuat pelajar lebih faham.
3. Pelajar mengimbas kembali pengetahuan terdahulu bab yang telah mereka pelajari daripada kelas
sebelumnya.
4. Pertama, guru memeriksa kerja rumah kelas sebelumnya dan membincangkan soalan yang tidak difahamkan oleh pelajar.
5. Guru seterunya menerangkan tentang luas Segi tiga, Segi empat selari,Lelayang dan Trapezium dengan memberi contoh
dan menerangkan perkaitan antara perimeter serta luas dan bagi pelajar untuk selesaikan contoh yang diberi.
AKTIVITI 6. Guru membahagikan pelajar kepada kumpulan untuk memberikan satu aktiviti,iaitu bentuk dalam manila kad dengan berapa panjang
dan tapak dalam sentemeter (CM) , untuk mengira perimeter dan luas dalam kad manila dan memberi masa 10 minit.
(35 MINIT)

7. Pelajar dan guru berbincang tentang aktiviti yang diberi dan apa yang mereka pelajari daripada
pelajaran hari ini.
PENUTUPAN
8. Guru memberi hadiah kepada pelajar yang mendapat markah sempurna.
(15 MINIT) 9. Guru memberikan kerja rumah daripada buku teks mukasurat 243-244 dan meminta murid membawa kelas berikut.
10. Pelajar mengimbas kembali kaedah penting daripada pelajaran.

Nilai Moral Bahan Bantu Mengajar Taksiran

Dedikasi, pembelajaran aktif, dan Buku teks, alat tulis, papanputih, dan manila kad Kad bentuk
kecenderungan membantu.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 KEHADIRAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
PELAJAR

Jumaat 27.01.2023 1C 31/33 11.30 AM-12.30 PM Matematik

Tajuk: Bab 11:Pengenalan Set

TOPIK / TEMA / SKOPE
Tema: Bentuk
Skope: Teori, Pelaksanaan, Dan Penilaian

STANDARD PEMBELAJARAN

Pelajar boleh menguasai:

11.1 Set

ASPIRASI PELAJAR PIAWAIAN KANDUNGAN

• Pengetahuan 11.1 Set

• Kemahiran berfikir

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Sekurang-kurangnya 80% pelajar dapat mengetahui: Sekurang-kurangnya 80% pelajar boleh menguasai:

1. Mempelajari cara-cara mewakilkan suatu himpunan benda dengan 11.1 Set

ciri-ciri tertentu dan seterusnya memudahkan kita memahami
hubungan hubungan antara mereka.

2. Bincangkan contoh kehidupan harian yang melibatkan pengelasan

himpunan benda berdasarkan ciri-ciri tertentu..
KEMAHIRAN HIGHER ORDER LOWER ORDER (LOTS)
BERFIKIR (HOTS)
* Bulatkan yang
berkenaan Cipta Nilai Analisis Guna Fahaman Ingat

I-THINK Double
Circle Tree Flow Multi-Flow Brace Bubble Bridge
MAPS Bubble

TAHAP AKTIVITI

1. Guru pagi ini mulakan dengan mengimbas kembali kelas sebelumnya topik serta objektif tajuk hari ini iaitu pengenalan set.
SET INDUKSI 2. Guru memeriksa kerja rumah yang memberi kelas sebelum ini .
(10 MINIT)

3. Pertama,guru membincangkan soalan yang tidak difahamkan oleh pelajar.

4. Guru menyalin peta buih berkenaan keseluruhan topik dan sub topik dan suruh pelajar untuk salin dalam buku nota tersebut.
AKTIVITI 5. Guru menerangkan maksud set iaitu konsep dengan membimbing pelajar tentang cara kiraan dan bagi contoh tentang
Set.
(35 MINIT)

6. Guru memberikan kerja rumah daripada buku teks mukasurat 253 dan meminta murid membawa kelas berikut.
PENUTUPAN
7. Pelajar mengimbas kembali kaedah penting daripada pelajaran.
(15 MINIT)
Nilai Moral Bahan Bantu Mengajar Taksiran
Dedikasi, pembelajaran aktif, dan Buku teks, alat tulis, papanputih, dan manila kad Buku teks soalan
kecenderungan membantu.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 KEHADIRAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
PELAJAR

Isnin 30.01.2023 1B 19/35 11.30 AM-12.30 PM Matematik

Tajuk: Bab 11:Pengenalan Set

TOPIK / TEMA / SKOPE
Tema: Bentuk
Skope: Teori, Pelaksanaan, Dan Penilaian

STANDARD PEMBELAJARAN

Pelajar boleh menguasai:

11.1 Set

ASPIRASI PELAJAR PIAWAIAN KANDUNGAN

• Pengetahuan 11.1 Set

• Kemahiran berfikir

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Sekurang-kurangnya 80% pelajar dapat mengetahui: Sekurang-kurangnya 80% pelajar boleh menguasai:

1. Mempelajari cara-cara mewakilkan suatu himpunan benda dengan 11.1 Set

ciri-ciri tertentu dan seterusnya memudahkan kita memahami
hubungan hubungan antara mereka.

2. Bincangkan contoh kehidupan harian yang melibatkan pengelasan

himpunan benda berdasarkan ciri-ciri tertentu..
KEMAHIRAN HIGHER ORDER LOWER ORDER (LOTS)
BERFIKIR (HOTS)
* Bulatkan yang
berkenaan Cipta Nilai Analisis Guna Fahaman Ingat

I-THINK Double
Circle Tree Flow Multi-Flow Brace Bubble Bridge
MAPS Bubble

TAHAP AKTIVITI

1. Guru pagi ini mulakan dengan mengimbas kembali kelas sebelumnya topik serta objektif tajuk hari ini iaitu pengenalan set.
SET INDUKSI 2. Guru memeriksa kerja rumah yang memberi kelas sebelum ini .
(10 MINIT)

3. Pertama,guru membincangkan soalan yang tidak difahamkan oleh pelajar.

4. Guru menyalin peta buih berkenaan keseluruhan topik dan sub topik dan suruh pelajar untuk salin dalam buku nota tersebut.
AKTIVITI 5. Guru menerangkan maksud set iaitu konsep dengan membimbing pelajar tentang cara kiraan dan bagi contoh tentang
Set.
(35 MINIT)

6. Guru memberikan kerja rumah daripada buku teks mukasurat 253 dan meminta murid membawa kelas berikut.
PENUTUPAN
7. Pelajar mengimbas kembali kaedah penting daripada pelajaran.
(15 MINIT)
Nilai Moral Bahan Bantu Mengajar Taksiran
Dedikasi, pembelajaran aktif, dan Buku teks, alat tulis, papanputih, dan manila kad Buku teks soalan
kecenderungan membantu.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 KEHADIRAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
PELAJAR

Isnin 30.01.2023 1C 21/33 12.30 PM-1.30 PM Matematik

Tajuk: Bab 11:Pengenalan Set

TOPIK / TEMA / SKOPE
Tema: Bentuk
Skope: Teori, Pelaksanaan, Dan Penilaian

STANDARD PEMBELAJARAN

Pelajar boleh menguasai:

11.2 Gambar Rajah Venn, Set semesta, Pelengkap bagi suatu Set dan Subset

ASPIRASI PELAJAR PIAWAIAN KANDUNGAN

• Pengetahuan
• Kemahiran berfikir 11.2 Gambar Rajah Venn, Set semesta, Pelengkap bagi suatu Set dan Subset

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Sekurang-kurangnya 80% pelajar dapat mengetahui: Sekurang-kurangnya 80% pelajar boleh menguasai:

3. Mempelajari cara-cara mewakilkan suatu himpunan benda dengan

ciri-ciri tertentu dan seterusnya memudahkan kita memahami 11.2 Gambar Rajah Venn, Set semesta, Pelengkap bagi suatu Set dan Subset
hubungan hubungan antara mereka.

4. Bincangkan contoh kehidupan harian yang melibatkan pengelasan

himpunan benda berdasarkan ciri-ciri tertentu..
KEMAHIRAN HIGHER ORDER LOWER ORDER (LOTS)
BERFIKIR (HOTS)
* Bulatkan yang
berkenaan Cipta Nilai Analisis Guna Fahaman Ingat

I-THINK Double
Circle Tree Flow Multi-Flow Brace Bubble Bridge
MAPS Bubble

TAHAP AKTIVITI

1. Guru pagi ini mulakan dengan mengimbas kembali kelas sebelumnya topik serta objektif tajuk hari ini iaitu subtopik kedua.
SET INDUKSI 2. Guru memeriksa kerja rumah yang memberi kelas sebelum ini .
(10 MINIT)
3. Pertama, guru membincangkan kerja rumah soalan yang tidak difahamkan oleh pelajar.
4. Guru seterunya menerangkan tentang Gambar Rajah Venn, Set semesta, Pelengkap bagi suatu Set dan Subset
dengan memberi contoh cara kiraan dan bagi pelajar untuk selesaikan contoh yang diberi.
AKTIVITI 5.Guru membahagikan pelajar kepada kumpulan untuk memberikan satu aktiviti,iaitu soalan dalam manila kad tentang topik set,
pelajar selesaikan soalan kad manila dalam masa 10 minit.
(35 MINIT)

6. Pelajar dan guru berbincang tentang aktiviti yang diberi dan apa yang mereka pelajari daripada
pelajaran hari ini.
PENUTUPAN
7. Guru memberi hadiah kepada pelajar yang mendapat markah sempurna.
(15 MINIT) 8. Guru memberikan kerja rumah daripada buku teks mukasurat 260,262 dan meminta murid membawa kelas berikut.
9. Pelajar mengimbas kembali kaedah penting daripada pelajaran.

Nilai Moral Bahan Bantu Mengajar Taksiran

Dedikasi, pembelajaran aktif, dan Buku teks, alat tulis, papanputih, dan manila kad Kad Soalan manila kad
kecenderungan membantu.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 KEHADIRAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
PELAJAR

Selasa 31.01.2023 1B 22/35 10.30 AM-11.30 AM Matematik

Tajuk: Bab 11:Pengenalan Set

TOPIK / TEMA / SKOPE
Tema: Bentuk
Skope: Teori, Pelaksanaan, Dan Penilaian

STANDARD PEMBELAJARAN

Pelajar boleh menguasai:

11.2 Gambar Rajah Venn, Set semesta, Pelengkap bagi suatu Set dan Subset

ASPIRASI PELAJAR PIAWAIAN KANDUNGAN

• Pengetahuan
• Kemahiran berfikir 11.2 Gambar Rajah Venn, Set semesta, Pelengkap bagi suatu Set dan Subset

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Sekurang-kurangnya 80% pelajar dapat mengetahui: Sekurang-kurangnya 80% pelajar boleh menguasai:

1. Mempelajari cara-cara mewakilkan suatu himpunan benda dengan

ciri-ciri tertentu dan seterusnya memudahkan kita memahami 11.2 Gambar Rajah Venn, Set semesta, Pelengkap bagi suatu Set dan Subset
hubungan hubungan antara mereka.

2. Bincangkan contoh kehidupan harian yang melibatkan pengelasan

himpunan benda berdasarkan ciri-ciri tertentu..
KEMAHIRAN HIGHER ORDER LOWER ORDER (LOTS)
BERFIKIR (HOTS)
* Bulatkan yang
berkenaan Cipta Nilai Analisis Guna Fahaman Ingat

I-THINK Double
Circle Tree Flow Multi-Flow Brace Bubble Bridge
MAPS Bubble

TAHAP AKTIVITI

1. Guru pagi ini mulakan dengan mengimbas kembali kelas sebelumnya topik serta objektif tajuk hari ini iaitu subtopik kedua.
SET INDUKSI 2. Guru memeriksa kerja rumah yang memberi kelas sebelum ini .
(10 MINIT)
3. Pertama, guru membincangkan kerja rumah soalan yang tidak difahamkan oleh pelajar.
4. Guru seterunya menerangkan tentang Gambar Rajah Venn, Set semesta, Pelengkap bagi suatu Set dan Subset
dengan memberi contoh cara kiraan dan bagi pelajar untuk selesaikan contoh yang diberi.
AKTIVITI 5.Guru membahagikan pelajar kepada kumpulan untuk memberikan satu aktiviti,iaitu soalan dalam manila kad tentang topik set,
pelajar selesaikan soalan kad manila dalam masa 10 minit.
(35 MINIT)

6. Pelajar dan guru berbincang tentang aktiviti yang diberi dan apa yang mereka pelajari daripada
pelajaran hari ini.
PENUTUPAN
7. Guru memberi hadiah kepada pelajar yang mendapat markah sempurna.
(15 MINIT) 8. Guru memberikan kerja rumah daripada buku teks mukasurat 260,262 dan meminta murid membawa kelas berikut.
9. Pelajar mengimbas kembali kaedah penting daripada pelajaran.

Nilai Moral Bahan Bantu Mengajar Taksiran

Dedikasi, pembelajaran aktif, dan Buku teks, alat tulis, papanputih, dan manila kad Kad Soalan manila kad
kecenderungan membantu.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KEHADIRAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
PELAJAR

Khamis 2.2.2023 1C 33 7.30 AM-8.30 AM Matematik

 Tajuk: Bab 9-11 Kuiz
TOPIK / TEMA / SKOPE
Tema: Teori dan Bentuk
Skope: Teori, Pelaksanaan, Dan Penilaian

STANDARD PEMBELAJARAN

Pelajar boleh menguasai:

Bab 9 : Poligon
Bab 10: Perimeter dan Luas
Bab 11: Pengenalan Set

ASPIRASI PELAJAR PIAWAIAN KANDUNGAN

• Pengetahuan Bab 9 : Poligon

• Kemahiran berfikir Bab 10: Perimeter dan Luas
Bab 11: Pengenalan Set

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Sekurang-kurangnya 80% pelajar dapat mengetahui: Sekurang-kurangnya 80% pelajar boleh menguasai:

1.Sebagai asas pengetahuan untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan Bab 9 : Poligon
Poligon, Perimeter dan luas dan Pengenalan set. Bab 10: Perimeter dan Luas
Bab 11: Pengenalan Set

KEMAHIRAN HIGHER ORDER LOWER ORDER (LOTS)

BERFIKIR (HOTS)
* Bulatkan yang
berkenaan Cipta Nilai Analisis Guna Fahaman Ingat

I-THINK Double
Circle Tree Flow Multi-Flow Brace Bubble Bridge
MAPS Bubble

TAHAP AKTIVITI

1. Guru pagi ini mulakan dengan mengimbas kembali kelas sebelumnya topik yang pernah belajar selama ini iaitu tiga tajuk iaitu
SET INDUKSI poligon,perimeter dan luas, Pengenalan set.
2. Guru memeriksa kerja rumah yang kelas sebelum ini.
(10 MINIT)

3.Pertama, guru membincangkan soalan kerja rumah yang pelajar tidak fahamnya.
4.Guru seterunya bagi kuiz dalam 8 soalan dengan masa 30 minit untuk buat macam ujian.

AKTIVITI
(35 MINIT)

5. Guru meminta pelajar untuk hantar buku untuk memerika buku pelajarnya.
PENUTUPAN
6. Pelajar mengimbas kembali kaedah penting daripada pelajaran.
(15 MINIT)
Nilai Moral Bahan Bantu Mengajar Taksiran
Dedikasi, pembelajaran aktif, dan Buku teks, alat tulis dan papanputih Kuiz
kecenderungan membantu.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KEHADIRAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
PELAJAR

Khamis 2.2.2023 1B 33 8.30AM-9.30AM Matematik

Tajuk: Bab 9-11 Kuiz

TOPIK / TEMA / SKOPE
 Tema: Teori dan Bentuk
Skope: Teori, Pelaksanaan, Dan Penilaian

STANDARD PEMBELAJARAN

Pelajar boleh menguasai:

Bab 9 : Poligon
Bab 10: Perimeter dan Luas
Bab 11: Pengenalan Set

ASPIRASI PELAJAR PIAWAIAN KANDUNGAN

• Pengetahuan Bab 9 : Poligon

• Kemahiran berfikir Bab 10: Perimeter dan Luas
Bab 11: Pengenalan Set

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Sekurang-kurangnya 80% pelajar dapat mengetahui: Sekurang-kurangnya 80% pelajar boleh menguasai:

1.Sebagai asas pengetahuan untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan Bab 9 : Poligon
Poligon, Perimeter dan luas dan Pengenalan set. Bab 10: Perimeter dan Luas
Bab 11: Pengenalan Set

KEMAHIRAN HIGHER ORDER LOWER ORDER (LOTS)

BERFIKIR (HOTS)
* Bulatkan yang
berkenaan Cipta Nilai Analisis Guna Fahaman Ingat

I-THINK Double
Circle Tree Flow Multi-Flow Brace Bubble Bridge
MAPS Bubble

TAHAP AKTIVITI

1. Guru pagi ini mulakan dengan mengimbas kembali kelas sebelumnya topik yang pernah belajar selama ini iaitu tiga tajuk iaitu
SET INDUKSI poligon,perimeter dan luas, Pengenalan set.
2. Guru memeriksa kerja rumah yang kelas sebelum ini.
(10 MINIT)

3.Pertama, guru membincangkan soalan kerja rumah yang pelajar tidak fahamnya.
4.Guru seterunya bagi kuiz dalam 8 soalan dengan masa 30 minit untuk buat macam ujian.

AKTIVITI
(35 MINIT)

5. Guru meminta pelajar untuk hantar buku untuk memerika buku pelajarnya.
PENUTUPAN
6. Pelajar mengimbas kembali kaedah penting daripada pelajaran.
(15 MINIT)
Nilai Moral Bahan Bantu Mengajar Taksiran
Dedikasi, pembelajaran aktif, dan Buku teks, alat tulis dan papanputih Kuiz
kecenderungan membantu.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KEHADIRAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
PELAJAR

Jumaat 3.2.2023 1C 31/35 12PM-12.30PM Matematik

Tajuk: Bab 9-11 Kuiz

TOPIK / TEMA / SKOPE
 Tema: Teori dan Bentuk
Skope: Teori, Pelaksanaan, Dan Penilaian

STANDARD PEMBELAJARAN

Pelajar boleh menguasai:

Bab 9 : Poligon
Bab 10: Perimeter dan Luas
Bab 11: Pengenalan Set

ASPIRASI PELAJAR PIAWAIAN KANDUNGAN

• Pengetahuan Bab 9 : Poligon

• Kemahiran berfikir Bab 10: Perimeter dan Luas
Bab 11: Pengenalan Set

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Sekurang-kurangnya 80% pelajar dapat mengetahui: Sekurang-kurangnya 80% pelajar boleh menguasai:

1.Sebagai asas pengetahuan untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan Bab 9 : Poligon
Poligon, Perimeter dan luas dan Pengenalan set. Bab 10: Perimeter dan Luas
Bab 11: Pengenalan Set

KEMAHIRAN HIGHER ORDER LOWER ORDER (LOTS)

BERFIKIR (HOTS)
* Bulatkan yang
berkenaan Cipta Nilai Analisis Guna Fahaman Ingat

I-THINK Double
Circle Tree Flow Multi-Flow Brace Bubble Bridge
MAPS Bubble

TAHAP AKTIVITI

1. Guru pagi ini mulakan dengan mengimbas kembali kelas sebelumnya topik yang pernah belajar selama ini iaitu tiga tajuk iaitu
SET INDUKSI poligon,perimeter dan luas, Pengenalan set.
2. Guru menyerahkan kuiz yang ditanda kepada pelajar tersebut.
(5 MINIT)

3.Pertama, guru membincangkan soalan kuiz yang pelajar tidak fahamnya.

4.Pelajar pun tanya soalan yang tak faham kepada cikgu tersebut.

AKTIVITI
(20 MINIT)

5. Guru meminta pelajar yang tak hadir buat kuiz tersebut.

PENUTUPAN
6. Pelajar mengimbas kembali kaedah penting daripada pelajaran.
(5 MINIT)
Nilai Moral Bahan Bantu Mengajar Taksiran
Dedikasi, pembelajaran aktif, dan Buku teks, alat tulis dan papanputih Kuiz
kecenderungan membantu.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KEHADIRAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
PELAJAR

Khamis 9.02.2023 1C 33 7.30 AM-8.30 AM Matematik

Tajuk: Bab 12:Pengendalian Data

TOPIK / TEMA / SKOPE
Tema: Teori
Skope: Teori, Pelaksanaan, Dan Penilaian
 STANDARD PEMBELAJARAN

Pelajar boleh menguasai:

12.1 Proses pengumpulan, Pengorganisasian dan perwakilan data, serta pentafsiran perwakilan data

ASPIRASI PELAJAR PIAWAIAN KANDUNGAN

• Pengetahuan 12.1 Proses pengumpulan, Pengorganisasian dan perwakilan data, serta

• Kemahiran berfikir pentafsiran perwakilan data

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Sekurang-kurangnya 80% pelajar dapat mengetahui: Sekurang-kurangnya 80% pelajar boleh menguasai:

1. Sebagai asas pengetahuan dalam bidang statistik.Pengendalian data 12.1 Proses pengumpulan, Pengorganisasian dan perwakilan data, serta pentafsiran
yang melibatkan kemahiran untuk perwakilan data
mengumpul,mengorganisasi,mewakil,menganalisis serta mentafsir data
dan seterusnya mengkomunisasikan hasil data adalah penting supaya
kita dapat memahami kegunaan data ini di surat khabar, televisyen
serta pendidikan tinggi dan kerjaya yang diceburi kelak.

2. Bincang dengan guru anda situasi harian lain yang melibatkan

pengendalian data.

KEMAHIRAN HIGHER ORDER LOWER ORDER (LOTS)

BERFIKIR (HOTS)
* Bulatkan yang
berkenaan Cipta Nilai Analisis Guna Fahaman Ingat

I-THINK Double
Circle Tree Flow Multi-Flow Brace Bubble Bridge
MAPS Bubble

TAHAP AKTIVITI

1. Guru pagi ini mulakan dengan mengimbas kembali kelas sebelumnya topik serta objektif tajuk hari pengendalian data ini iaitu
SET INDUKSI subtopik kedua.
2. Guru menyemak pembetulan kuiz.
(10 MINIT)
3. Pertama, guru membincangkan kuiz soalan yang tidak difahamkan oleh pelajar yang tak datang sekolah kelas sebelum ini.
4. Guru menyalin peta buih berkenaan keseluruhan topik dan sub topik dan suruh pelajar untuk salin dalam buku nota tersebut.
5. Guru seterunya menerangkan tentang Proses pengumpulan, Pengorganisasian dan perwakilan data, serta pentafsiran perwakilan
AKTIVITI data dengan memberi contoh cara kiraan dan bagi pelajar untuk selesaikan contoh yang diberi.
6. Guru membahagikan pelajar kepada kumpulan untuk memberikan satu aktiviti,iaitu satu graf dalam manila kad tentang topik
(35 MINIT)
pengendalian data, pelajar selesaikan soalan kad manila dalam masa 10 minit.

7. Pelajar dan guru berbincang tentang aktiviti yang diberi dan apa yang mereka pelajari daripada
pelajaran hari ini.
PENUTUPAN
8. Guru memberi hadiah kepada pelajar yang mendapat markah sempurna.
(15 MINIT) 9. Guru memberikan kerja rumah daripada buku teks mukasurat 289 dan meminta murid membawa kelas berikut.
10. Pelajar mengimbas kembali kaedah penting daripada pelajaran.

Nilai Moral Bahan Bantu Mengajar Taksiran

Dedikasi, pembelajaran aktif, dan Buku teks, alat tulis, papanputih, dan manila kad Kad Soalan manila kad
kecenderungan membantu.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KEHADIRAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
PELAJAR

1B 33 Matematik

Tajuk: Bab 9-11 Kuiz

TOPIK / TEMA / SKOPE
Tema: Teori dan Bentuk
Skope: Teori, Pelaksanaan, Dan Penilaian
 STANDARD PEMBELAJARAN

Pelajar boleh menguasai:

Bab 9 : Poligon
Bab 10: Perimeter dan Luas
Bab 11: Pengenalan Set

ASPIRASI PELAJAR PIAWAIAN KANDUNGAN

• Pengetahuan Bab 9 : Poligon

• Kemahiran berfikir Bab 10: Perimeter dan Luas
Bab 11: Pengenalan Set

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Sekurang-kurangnya 80% pelajar dapat mengetahui: Sekurang-kurangnya 80% pelajar boleh menguasai:

1.Sebagai asas pengetahuan untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan Bab 9 : Poligon
Poligon, Perimeter dan luas dan Pengenalan set. Bab 10: Perimeter dan Luas
Bab 11: Pengenalan Set

KEMAHIRAN HIGHER ORDER LOWER ORDER (LOTS)

BERFIKIR (HOTS)
* Bulatkan yang
berkenaan Cipta Nilai Analisis Guna Fahaman Ingat

I-THINK Double
Circle Tree Flow Multi-Flow Brace Bubble Bridge
MAPS Bubble

TAHAP AKTIVITI

1. Guru pagi ini mulakan dengan mengimbas kembali kelas sebelumnya topik yang pernah belajar selama ini iaitu tiga tajuk iaitu
SET INDUKSI poligon,perimeter dan luas, Pengenalan set.
2. Guru menyerahkan kuiz yang ditanda kepada pelajar tersebut.
(10 MINIT)

3.Pertama, guru membincangkan soalan kuiz yang pelajar tidak fahamnya.

4.Pelajar pun tanya soalan yang tak faham kepada cikgu tersebut.

AKTIVITI
(35 MINIT)

5. Guru meminta pelajar yang tak hadir buat kuiz tersebut.

PENUTUPAN
6. Pelajar mengimbas kembali kaedah penting daripada pelajaran.
(15 MINIT)
Nilai Moral Bahan Bantu Mengajar Taksiran
Dedikasi, pembelajaran aktif, dan Buku teks, alat tulis dan papanputih Kuiz
kecenderungan membantu.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KEHADIRAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
PELAJAR

Jumaat 10.2.2023 1C 33 11.30 AM-12.30 PM Matematik

Tajuk: Bab 13:Teorem Pythagoras

TOPIK / TEMA / SKOPE
Tema: Bentuk
Skope: Teori, Pelaksanaan, Dan Penilaian

STANDARD PEMBELAJARAN
 Pelajar boleh menguasai:
13.1 Teorem Pythagoras

ASPIRASI PELAJAR PIAWAIAN KANDUNGAN

• Pengetahuan 13.1 Teorem Pythagoras

• Kemahiran berfikir

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Sekurang-kurangnya 80% pelajar dapat mengetahui: Sekurang-kurangnya 80% pelajar boleh menguasai:

1.Sebagai asas pengetahuan untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan 13.1 Teorem Pythagoras
segi tiga bersudut tegak.

2. Bincangkan bidang yang melibatkan penyelesaian masalah yang

berhubung dengan segi tiga bersudut tegak.

KEMAHIRAN HIGHER ORDER LOWER ORDER (LOTS)

BERFIKIR (HOTS)
* Bulatkan yang
berkenaan Cipta Nilai Analisis Guna Fahaman Ingat

I-THINK Double
Circle Tree Flow Multi-Flow Brace Bubble Bridge
MAPS Bubble

TAHAP AKTIVITI

1. Guru pagi ini mulakan dengan mengimbas kembali kelas sebelumnya topik serta objektif tajuk hari ini iaitu teorem pythagoras.
SET INDUKSI 2. Guru memeriksa kerja rumah yang kelas sebelum ini.
(10 MINIT)

3.Pertama, guru menyalin peta buih berkenaan keseluruhan topik dan sub topik dan suruh pelajar untuk salin dalam buku nota
tersebut.
AKTIVITI 4.Guru menerangkan maksud teorem pythagoras iaitu maksud konsep dengan membimbing pelajar tentang cara kiraan dan bagi
contoh tentang teorem pythagoras.
(35 MINIT)

9. Guru memberikan kerja rumah daripada buku teks mukasurat 299 .

PENUTUPAN
10. Pelajar mengimbas kembali kaedah penting daripada pelajaran.
(15 MINIT)
Nilai Moral Bahan Bantu Mengajar Taksiran
Dedikasi, pembelajaran aktif, dan Buku teks, alat tulis dan papanputih Soalan dalam Buku teks
kecenderungan membantu.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KEHADIRAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
PELAJAR

Isnin 13.02.2023 1B 35 11.30AM-12.30PM Matematik

Tajuk: Bab 12:Pengendalian Data

TOPIK / TEMA / SKOPE
Tema: Teori
Skope: Teori, Pelaksanaan, Dan Penilaian

STANDARD PEMBELAJARAN
 Pelajar boleh menguasai:
12.1 Proses pengumpulan, Pengorganisasian dan perwakilan data, serta pentafsiran perwakilan data

ASPIRASI PELAJAR PIAWAIAN KANDUNGAN

• Pengetahuan 12.1 Proses pengumpulan, Pengorganisasian dan perwakilan data, serta

• Kemahiran berfikir pentafsiran perwakilan data

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Sekurang-kurangnya 80% pelajar dapat mengetahui: Sekurang-kurangnya 80% pelajar boleh menguasai:

7. Sebagai asas pengetahuan dalam bidang statistik.Pengendalian data 12.1 Proses pengumpulan, Pengorganisasian dan perwakilan data, serta pentafsiran
yang melibatkan kemahiran untuk perwakilan data
mengumpul,mengorganisasi,mewakil,menganalisis serta mentafsir data
dan seterusnya mengkomunisasikan hasil data adalah penting supaya
kita dapat memahami kegunaan data ini di surat khabar, televisyen
serta pendidikan tinggi dan kerjaya yang diceburi kelak.

8. Bincang dengan guru anda situasi harian lain yang melibatkan

pengendalian data.

KEMAHIRAN HIGHER ORDER LOWER ORDER (LOTS)

BERFIKIR (HOTS)
* Bulatkan yang
berkenaan Cipta Nilai Analisis Guna Fahaman Ingat

I-THINK Double
Circle Tree Flow Multi-Flow Brace Bubble Bridge
MAPS Bubble

TAHAP AKTIVITI

1. Guru pagi ini mulakan dengan mengimbas kembali kelas sebelumnya topik serta objektif tajuk hari pengendalian data ini iaitu
SET INDUKSI subtopik kedua.
2. Guru membincangkan kuiz yang memberi kelas sebelum ini .
(10 MINIT)
3. Pertama, guru membincangkan kuiz soalan yang tidak difahamkan oleh pelajar.
4. Guru menyalin peta buih berkenaan keseluruhan topik dan sub topik dan suruh pelajar untuk salin dalam buku nota tersebut.
5. Guru seterunya menerangkan tentang Proses pengumpulan, Pengorganisasian dan perwakilan data, serta pentafsiran perwakilan data
AKTIVITI dengan memberi contoh cara kiraan dan bagi pelajar untuk selesaikan contoh yang diberi.
6. Guru membahagikan pelajar kepada kumpulan untuk memberikan satu aktiviti,iaitu satu graf dalam manila kad tentang topik
(35 MINIT) pengendalian data, pelajar selesaikan soalan kad manila dalam masa 10 minit.

7. Pelajar dan guru berbincang tentang aktiviti yang diberi dan apa yang mereka pelajari daripada
pelajaran hari ini.
PENUTUPAN
8. Guru memberi hadiah kepada pelajar yang mendapat markah sempurna.
(15 MINIT) 9. Guru memberikan kerja rumah daripada buku teks mukasurat 289 dan meminta murid membawa kelas berikut.
10. Pelajar mengimbas kembali kaedah penting daripada pelajaran.

Nilai Moral Bahan Bantu Mengajar Taksiran

Dedikasi, pembelajaran aktif, dan Buku teks, alat tulis, papanputih, dan manila kad Kad Soalan manila kad
kecenderungan membantu.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KEHADIRAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
PELAJAR

Isnin 13.2.2023 1C 33 12.30PM-1.30PM Matematik

Tajuk: Bab 13:Teorem Pythagoras

TOPIK / TEMA / SKOPE
Tema: Bentuk
Skope: Teori, Pelaksanaan, Dan Penilaian
 STANDARD PEMBELAJARAN

Pelajar boleh menguasai:

13.2 Akas Teorem Pythagoras

ASPIRASI PELAJAR PIAWAIAN KANDUNGAN

• Pengetahuan 13.2 Akas Teorem Pythagoras

• Kemahiran berfikir

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Sekurang-kurangnya 80% pelajar dapat mengetahui: Sekurang-kurangnya 80% pelajar boleh menguasai:

1.Sebagai asas pengetahuan untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan

segi tiga bersudut tegak.
13.2 Akas Teorem Pythagoras
2. Bincangkan bidang yang melibatkan penyelesaian masalah yang
berhubung dengan segi tiga bersudut tegak.

KEMAHIRAN HIGHER ORDER LOWER ORDER (LOTS)

BERFIKIR (HOTS)
* Bulatkan yang
berkenaan Cipta Nilai Analisis Guna Fahaman Ingat

I-THINK Double
Circle Tree Flow Multi-Flow Brace Bubble Bridge
MAPS Bubble

TAHAP AKTIVITI

1. Guru pagi ini mulakan dengan mengimbas kembali kelas sebelumnya topik serta objektif tajuk hari ini iaitu Akas teorem pythagoras.
SET INDUKSI 2. Guru memeriksa kerja rumah yang kelas sebelum ini.
(10 MINIT)
3.Pertama, guru membincangkan soalan yang pelajar tidak fahamnya.
4.Guru seterunya menerangkan tentang akas teorem pythagoras dengan memberi contoh bagi pelajar untuk selesaikan contoh yang
diberi.
AKTIVITI 5.Guru membahagikan pelajar kepada kumpulan untuk memberikan satu aktiviti,iaitu soalan tentang topik hari ini dalam satu kertas
warna, satu soalan satu kertas, untuk mengira dalam masa 10 minit.
(35 MINIT)

7. Pelajar dan guru berbincang tentang aktiviti yang diberi dan apa yang mereka pelajari daripada
pelajaran hari ini.
PENUTUPAN
8. Guru memberi hadiah kepada pelajar yang mendapat markah sempurna.
(15 MINIT) 9. Guru memberikan kerja rumah daripada buku teks mukasurat 304 .
10. Pelajar mengimbas kembali kaedah penting daripada pelajaran.

Nilai Moral Bahan Bantu Mengajar Taksiran

Dedikasi, pembelajaran aktif, dan Buku teks, alat tulis dan papanputih Soalan internet
kecenderungan membantu.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KEHADIRAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
PELAJAR

Selasa 14.2.2023 1B 35 10.30AM-11.30AM Matematik

Tajuk: Bab 13:Teorem Pythagoras

TOPIK / TEMA / SKOPE
Tema: Bentuk
Skope: Teori, Pelaksanaan, Dan Penilaian

STANDARD PEMBELAJARAN
 Pelajar boleh menguasai:
13.1 Teorem Pythagoras

ASPIRASI PELAJAR PIAWAIAN KANDUNGAN

• Pengetahuan 13.1 Teorem Pythagoras

• Kemahiran berfikir

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Sekurang-kurangnya 80% pelajar dapat mengetahui: Sekurang-kurangnya 80% pelajar boleh menguasai:

1.Sebagai asas pengetahuan untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan 13.1 Teorem Pythagoras
segi tiga bersudut tegak.

2. Bincangkan bidang yang melibatkan penyelesaian masalah yang

berhubung dengan segi tiga bersudut tegak.

KEMAHIRAN HIGHER ORDER LOWER ORDER (LOTS)

BERFIKIR (HOTS)
* Bulatkan yang
berkenaan Cipta Nilai Analisis Guna Fahaman Ingat

I-THINK Double
Circle Tree Flow Multi-Flow Brace Bubble Bridge
MAPS Bubble

TAHAP AKTIVITI

1. Guru pagi ini mulakan dengan mengimbas kembali kelas sebelumnya topik serta objektif tajuk hari ini iaitu teorem pythagoras.
SET INDUKSI 2. Guru memeriksa kerja rumah yang kelas sebelum ini.
(10 MINIT)

3.Pertama, guru menyalin peta buih berkenaan keseluruhan topik dan sub topik dan suruh pelajar untuk salin dalam buku nota
tersebut.
AKTIVITI 4.Guru menerangkan maksud teorem pythagoras iaitu maksud konsep dengan membimbing pelajar tentang cara kiraan dan bagi
contoh tentang teorem pythagoras.
(35 MINIT)

9. Guru memberikan kerja rumah daripada buku teks mukasurat 299 .

PENUTUPAN
10. Pelajar mengimbas kembali kaedah penting daripada pelajaran.
(15 MINIT)
Nilai Moral Bahan Bantu Mengajar Taksiran
Dedikasi, pembelajaran aktif, dan Buku teks, alat tulis dan papanputih Soalan dalam Buku teks
kecenderungan membantu.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KEHADIRAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
PELAJAR

Khamis 16.2.2023 1C 35 7.30AM-8.30AM Matematik

Tajuk: Bab 12-13 Kuiz

TOPIK / TEMA / SKOPE
Tema: Teori dan Bentuk
Skope: Teori, Pelaksanaan, Dan Penilaian

STANDARD PEMBELAJARAN
 Pelajar boleh menguasai:

Bab 12 : Pengendalian data

Bab 13: Teorem Pythagoras

ASPIRASI PELAJAR PIAWAIAN KANDUNGAN

• Pengetahuan Bab 12 : Pengendalian data

• Kemahiran berfikir Bab 13: Teorem Pythagoras

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Sekurang-kurangnya 80% pelajar dapat mengetahui: Sekurang-kurangnya 80% pelajar boleh menguasai:

1.Sebagai asas pengetahuan untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan Bab 12 : Pengendalian data
Poligon, Perimeter dan luas dan Pengenalan set. Bab 13: Teorem Pythagoras

KEMAHIRAN HIGHER ORDER LOWER ORDER (LOTS)

BERFIKIR (HOTS)
* Bulatkan yang
berkenaan Cipta Nilai Analisis Guna Fahaman Ingat

I-THINK Double
Circle Tree Flow Multi-Flow Brace Bubble Bridge
MAPS Bubble

TAHAP AKTIVITI

1. Guru pagi ini mulakan dengan mengimbas kembali kelas sebelumnya topik yang pernah belajar selama ini iaitu dua tajuk iaitu
SET INDUKSI Pengendalian data dan Teorem Pythagoras.
2. Guru memeriksa kerja rumah yang kelas sebelum ini.
(10 MINIT)

3.Pertama, guru membincangkan soalan kerja rumah yang pelajar tidak fahamnya.
4.Guru seterunya bagi kuiz dalam 8 soalan dengan masa 30 minit untuk buat macam ujian.

AKTIVITI
(35 MINIT)

5. Guru meminta pelajar untuk hantar buku untuk memerika buku pelajarnya.
PENUTUPAN
6. Pelajar mengimbas kembali kaedah penting daripada pelajaran.
(15 MINIT)
Nilai Moral Bahan Bantu Mengajar Taksiran
Dedikasi, pembelajaran aktif, dan Buku teks, alat tulis dan papanputih Kuiz
kecenderungan membantu.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KEHADIRAN
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA SUBJEK
PELAJAR

Jumaat 17.2.2023 1C 35 11.30 AM-12.30PM Matematik

Tajuk: Bab 12-13 Kuiz

TOPIK / TEMA / SKOPE
Tema: Teori dan Bentuk
Skope: Teori, Pelaksanaan, Dan Penilaian

STANDARD PEMBELAJARAN
 Pelajar boleh menguasai:

Bab 12: Pengendalian data

Bab 13: Teorem Pythagoras

ASPIRASI PELAJAR PIAWAIAN KANDUNGAN

• Pengetahuan Bab 12: Pengendalian data

• Kemahiran berfikir Bab 13: Teorem Pythagoras

OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN

Sekurang-kurangnya 80% pelajar dapat mengetahui: Sekurang-kurangnya 80% pelajar boleh menguasai:

1.Sebagai asas pengetahuan untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan Bab 12: Pengendalian data
Poligon, Perimeter dan luas dan Pengenalan set. Bab 13: Teorem Pythagoras

KEMAHIRAN HIGHER ORDER LOWER ORDER (LOTS)

BERFIKIR (HOTS)
* Bulatkan yang
berkenaan Cipta Nilai Analisis Guna Fahaman Ingat

I-THINK Double
Circle Tree Flow Multi-Flow Brace Bubble Bridge
MAPS Bubble

TAHAP AKTIVITI

1. Guru pagi ini mulakan dengan mengimbas kembali kelas sebelumnya topik yang pernah belajar selama ini iaitu dua tajuk iaitu
SET INDUKSI Pengendalian data dan Teorem Pythagoras
(10 MINIT) 2. Guru menyerahkan kuiz yang ditanda kepada pelajar tersebut.

3.Pertama, guru membincangkan soalan kuiz yang pelajar tidak fahamnya.

4.Pelajar pun tanya soalan yang tak faham kepada guru tersebut.

AKTIVITI
(35 MINIT)

5. Guru meminta pelajar yang tak hadir buat kuiz tersebut.

PENUTUPAN
6. Pelajar mengimbas kembali kaedah penting daripada pelajaran.
(15 MINIT)
Nilai Moral Bahan Bantu Mengajar Taksiran
Dedikasi, pembelajaran aktif, dan Buku teks, alat tulis dan papanputih Kuiz
kecenderungan membantu.