Tabel 3.

1 Ide Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk Murid

KSE yang dikembangkan Bentuk Implementasi
(Pengajaran
Eksplisit/Integrasi Praktek
Mengajar Guru dan
Kurikulum
Akademik/Penciptaan Iklim
Kelas dan Budaya Sekolah )
Skenario Penerapan
Deskripsi Kegiatan Deskripsi tambahan: Siapa yang
Pembelajaran terlibat, di mana, waktu dan durasi,
(apa yang dilakukan dan dan kebutuhan/perlengkapan
dikatakan guru)

Kesadaran Diri Penciptaan Iklim Kelas dan Guru memantau siswa Warga kelas, waktunya tidak
Budaya Sekolah untuk menjaga terbatas, durasinya tidak terbatas,
(Membuang sampah pada kebersihan kelas serta kebutuhan/perlengkapan alat-alat
tempatnya) menegur siswa yang kebersihan
membuang sampah
sembarangan dan
memberi contoh
membuang pada
tempatnya
Guru mengajak anak
bergotong royong saat
membersihkan kelas
Guru ikut membantu
saat anak-anak
membersihkan kelas

Intergrasi Praktek Mengajar - Guru menyambut Warga kelas, waktunya sesuai

Guru dan Kurikulum murid dengan
Akademik beribadah/berdoa
- Guru mengidentifikasi
keadaan/emosi siswa
- Refleksi
dengan jadwal mengajar, durasinya
sesuai alokasi waktu pembelajaran
yang telah ditentukan,
kebutuhan/perlengkapannya angket
emosi
Manajemen Diri Intergrasi Praktek Mengajar
Guru dan Kurikulum
Akademik
(Melakukan Ice Breaking)
Kesadaran Sosial Keterampilan Berempati
Guru menanyakan kabar
siswa yang tidak masuk
Keterampilan Relasi Diskusi Kelompok
diskusi kelompok dalam
Guru mengajak siswa Guru dan siswa, dilaksanakan rutin
untuk melakukan saat pembelajaran, durasi 10 menit,
relaksasi dengan ice kebutuhan perlengkapan download
breaking/senam otak Youtobe/internet
Guru mengajak siswa
tepuk tangan
Guru mengajak siswa Guru dan siswa, dilakukan secara
untuk menjenguk rutin jika ada teman yang sakit atau
temannya yang sakit, mengalami musibah, durasi
siswa yang mengalami menyesuaikan keadaan,
musibah dengan cara peralatan/kebutuhan dana iuran
patungan
Guru memberi contoh,
saat ada anak yang
jatuh segera ditolong
sekolah (menanyakan
alasan)
Guru meminta siswa Pelaksana guru dan siswa, waktu
untuk melakukan pada saat pembelajaran, durasi
sesuai jam pembelajaran,
setiap pembelajaran kebutuhan/perlengkapan buku
Guru memantau siswa paket
menunjukkan sikap
kepemimpinan dalam
kelompok
Siswa aktif berdiskusi
dan mampu
berkomunikasi dengan
 efektif

Pengambilan Keyakinan Kelas Guru dan siswa Seluruh warga kelas, waktu pada
Keputusan yang membuat dan saat hari efektif sekolah, durasi
Bertanggung Jawab melaksanakan waktu selama di lingkungan kelas,
keyakinan kelas kebutuhan/perlengkapan keyakinan
kelas

Tabel 3.2 Ide Penguatan Kompetensi Sosial dan Emosional untuk Rekan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) di
Sekolah

Jenjang Pendidikan: D=SMA

 Bentuk KSE yang akan Skenario Penerapan
Penguatan dikembangkan
(Menjadi
Teladan, Belajar
atau
Berkolaborasi)

Deskripsi Kegiatan Penguatan Deskripsi tambahan: siapa yang terlibat,

di mana, waktu dan durasi, dan
kebutuhan/perlengkapan

Menjadi - Kesadaran Diri 1. Guru memberikan contoh atau siapa yang terlibat : Guru
Teladan - Manajemen Diri teladan bagaimana mengelola di mana :di kelas dan lingkungan
- Kesadaran emosi, mencontohkan disiplin, sekolah
Sosial selalu memberikan motivasi waktu dan durasi : Setiap hari
- Keterampilan kepada siswa kebutuhan/perlengkapan:Menyesuaikan
Berelasi 2. Guru yang mampu mengontrol
- Pengambilan emosi akan dapat menjadi
keputusan yang teladan yang baik bagi siswanya
bertanggung 3. Guru yang mampu mengatasi
jawab masalah dan melakukan
intropeksi diri akan menjadi
teladan bagi muridnya.

Belajar - Kesadaran Diri Desiminasi pemahaman dan siapa yang terlibat : kepala sekolah dan
- Manajemen Diri pengalaman penerapan rekan guru
- Kesadaran kompetensi social dan emosional di mana :di sekolah
Sosial terintegrasi dalam pembelajaran di waktu dan durasi : 2 jam
- Keterampilan kelas kebutuhan/perlengkapan:materi
Berelasi diseminasi berupa video dan slide
- Pengambilan power point.
keputusan yang
bertanggung
jawab