RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 3

Satuan Pendidikan : SMK 2 Mei Bandar Lampung

Mata Pelajaran : Matematika
Program keahlian : Semua program keahlian
Kelas /Semester : XI / 1 ( Ganjil )
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Topik : Fungsi Invers
Waktu : 12 x 40’

A. Kompetensi inti
3. Pengetahuan :
Memahami , menerapkan , manganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian matematikapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora da lam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Ketrampilan :

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur

kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian
matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar
3.20 Menganalisis operasi komposisi dan operasi invers pada fugsi
4.20 Menyelesaikan masalah operasi komposisi dan operasi invers pada fungsi
C. Indikator Pencapaian

3.20.1 Menentukan rumus komposisi fungsi dari setiap fungsi yang diberikan dengan
tepat
3.20.2 komponen pembentuk fungsi komposisi apabila fungsi lainnya
3.20.3. Menjelaskan konsep invers fungsi dengan baik
3.20.4 Menentukan invers suatu fungsi aljabar dengan benar
4.20.1 Terampil menerapkan konsep invers fungsi dan memilih strategi pemecahan
masalah yang relevan yang berkaitan dengan fungsi invers yaitu cara
pencangkokan dan penanaman pohon yang baik dan benar
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi kelompok dalam pembelajaran fungsikomposisi dan fungsi invers
diharapkan peserta didik terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab
dalam menyampaikan pendapat , menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat :
3.20.1 Mengetahui pengertian komposisi fungsi dan rumusnya dengan benar
3.20.2 Menentukan rumus komposisi fungsi dari setiap fungsi yang diberikan dengan tepat
3.20.3 Menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi apabila fungsi lainnya
3.20.51 Menentukan invers suatu fungsi aljabar dengan benar :
4.20.1.1 Terampil menerapkan konsep invers suatu fungsi untuk pemecahan masalah yang
relevan.
 Nilai Peilaian Karakter : Religius , Cinta tanah air , Mandiri , Gotong royong ,
Disiplin , Rasa ingin tahu
E. MATERI
Komposisi fungsi
Invers Fungsi
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Dicovery learning dengan pendekatan scientific
Metode Pembelajaran : Diskusi , Tanya , jawab dan penugasan
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-6

Langkah Sintak Model Alokasi

Pembelajaran Discovery Pembelajaran Waktu
Learning
Kegiatan  Guru masuk kelas tepat waktu dan 10 menit
 Langkah Sintak Model Alokasi
Pembelajaran Discovery Pembelajaran Waktu
Learning
Pendahuluan mengucapkan salam (Penumbuhan
karakter budaya sekolah tentang
disiplin dan religius)
 Guru menanyakan kondisi siswa
saat ini
 Guru meminta ketua kelas untuk
memimpin doa saat pembelajaran
akan dimulai (Penumbuhan karakter
religius).
 Menyanyikan lagu Kebangsaan
Indonesia Raya (bila jam pertama)
(cinta tanah air)
 Guru mengintruksikan kepada siswa
untuk memperhatikan kebersihan
kelas dan sekitarnya untuk
menciptakan lingkungan yang
bersih dan sehat sebelum
pembelajaran dimulai (Penumbuhan
karakter peduli lingkungan).
 Guru mengisi agenda kelas dan
mengabsen siswa (penumbuhan
karakter disiplin sebagai budaya
sekolah dan karakter peduli sosial)
 Guru memberikan informasi
mengenai kompetensi, meteri, serta
tujuan pembelajaran
 Menjelaskan penilaian yang
dilakukan.

Guru meminta peserta didik untuk

 Langkah Sintak Model Alokasi
Pembelajaran Discovery Pembelajaran Waktu
Learning
duduk berkelompok dalam rangka
menumbuhkan karakter demokratis

Kegiatan Inti Stimulus/ 140 menit

Pemberian  Guru memberikan
rangsangan stimulan/rangsangan berupa soal
yang sekiranya sulit dikerjakan
langsung oleh siswa, sehingga siswa
akan penasaran bagaimana cara
menyelesaikan operasi komposisi
( menumbuhkan sikap tanggung
jawab, dan rasa ingin tahu )

Problem Menanya
Statement/  Guru membagi kelas dalam
identifikasi beberapa kelompok dengan masing-
masalah masing kelompok terdiri dari 3-4
anggota.
( menumbuhkan sikap bersahabat )
 Guru membagikan LAS (terlampir)
untuk didiskusikan oleh siswa.
Dengan aktif siswa mencermati dan
mengamati LAS yang telah
dibagikan guru dan berpikir
bagaimana cara menyelesaikannya.
(menumbuhkan berpikir krtitis, rasa
ingin tahu).
 Siswa dengan bekerja sama dalam
satu kelompok berusaha untuk
menyelesaikan kegiatan yang ada
 Langkah Sintak Model Alokasi
Pembelajaran Discovery Pembelajaran Waktu
Learning
pada LAS.
((menumbuhkan sikap komunikatif
dan percaya diri ).
Data Collection/
pengumpulan data  Siswa berdiskusi mengumpulkan
data-data yang ada di LAS (dengan
menyelesaikannya) yang berkaitan
dengan operasi komposisi
 Dengan berdiskusi siswa mengolah
data (dengan menyelesaikan LAS)
yang diperoleh.
 .( menumbuhkan sikap
demokratis,saling bersahabat )
 Siswa kemudian membuat
hipotesis (dugaan) tentang
langkah-langkah melukis grafik
fungsi kuadrat
Verification/
pembuktian  Siswa mengecek (memverifikasi)
hipotesis tentang operasi komposisi
dengan mencobakan beberapa
 Siswa mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya ke depan
kelas
(menumbuhkan sikap menghargai
prestasi)
 Guru bersama siswa mendiskusikan
hasil dari presentasi siswa.
 Guru memberikan soal yang terkait
dengan operasi komposisi fungsi
 Langkah Sintak Model Alokasi
Pembelajaran Discovery Pembelajaran Waktu
Learning
Guru memberikan soal untuk
dikerjakan siswa dan dikumpulkan
( menumbuhkan sikap
mandiri,percaya diri dan jujur )

Kegiatan Generalization/ 10 menit

Penutup menarik  Siswa bersama guru menyimpulkan
kesimpulan tentang langkah-langkah
menyelesaikan soal dengan operasi
komposisi fungsi
( menumbuhkan sikap rasa ingin
tahu, kreatif )
 Guru memberikan PR untuk
dikerjakan di rumah sebagai latihan
mandiri.(Uji Kompetensi
( menumbuhkan sikap tanggung
jawab dan percaya diri )
 Guru menginformasikan kegiatan
pada pertemuan berikutnya
( menentukan operasi invers pada
fungsi )
 Guru mengakhiri kegiatan
belajar,dengan mengucapkan salam
(menumbuhkan sikap religius)
Pertemuan ke-7
 Langkah Sintak Model Alokasi
Pembelajaran Discovery Pembelajaran Waktu
Learning
Langkah Sintak Model Alokasi
Kegiatan  Guru masukPembelajaran
kelas tepat waktu dan 10 menit
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan mengucapkan salam (Penumbuhan
Kegiatan  Guru masuk kelas tepat waktu dan 10
karakter budaya sekolah tentang
Pendahuluan mengucapkan salam (Penumbuhan karakter menit
disiplin dan religius)
budaya sekolah tentang disiplin dan
 Guru menanyakan kondisi siswa
religius)
saat ini
 Guru menanyakan kondisi siswa saat ini
 Guru meminta ketua kelas untuk
 Guru meminta ketua kelas untuk
memimpin doa saat pembelajaran
memimpin doa saat pembelajaran akan
akan dimulai (Penumbuhan karakter
dimulai (Penumbuhan karakter religius).
religius).
 Menyanyikan lagu Kebangsaan Indonesia
 Menyanyikan lagu Kebangsaan
Raya (bila jam pertama) (cinta tanah air)
Indonesia Raya (bila jam pertama)
 Guru mengintruksikan kepada siswa untuk
(cinta tanah air)
memperhatikan kebersihan kelas dan
 Guru mengintruksikan kepada siswa
sekitarnya untuk menciptakan
untuk memperhatikan kebersihan
lingkungan yang bersih dan sehat
kelas dan sekitarnya untuk
sebelum pembelajaran dimulai
menciptakan lingkungan yang
(Penumbuhan karakter peduli lingkungan).
bersih dan sehat sebelum
 Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen
pembelajaran dimulai (Penumbuhan
siswa (penumbuhan karakter disiplin
karakter peduli lingkungan).
sebagai budaya sekolah dan karakter peduli
 Guru mengisi agenda kelas dan
sosial)
mengabsen siswa (penumbuhan
 Guru memberikan informasi bhwa pada
karakter disiplin sebagai budaya
pertemuan kali ini evaluasi materi fungsi
sekolah dan karakter peduli sosial)
dan komposisi.
 Guru memberikan informasi
mengenai kompetensi, meteri, serta
Kegiatan Inti  tujuan
Guru pembelajaran
memberikan soal ulangan kepada 140
siswa.
 Menjelaskan penilaian yang menit
 dilakukan.
Siswa mengerjakan soal ulangan secara
mandiri
Guru
Hasilmeminta pesertadikumpul
ulangan siswa didik untuk
duduk berkelompok dalam rangka
Kegiatan Generalization/ 10
Penutup menarik menumbuhkan karakter
Siswa bersama demokratis soal yang
guru membahas menit
kesimpulan dianggap sulit oleh siswa
Kegiatan Inti Stimulus/  140 menit
Guru mengakhiri kegiatan belajar,dengan
Pemberian mengucapkan salam memberikan
 Guru
rangsangan (menumbuhkan sikap religius)
stimulan/rangsangan berupa soal
 G. Alat dan Bahan
Alat : Laptop , whiteboard, spidol
Media : LKS

H. Sumber Belajar
Buku Matematika Kelas XI Semester 1 Penerbit Intan Pariwara

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian : Tes tertulis /( PG atau Uraian )
2. Instrumen Penilaian : Terlampir
3. Bentuk :
© Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis uraian
© Penilaian ketrampilan :-
4. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan :
a. Pembelajaran remedial diperuntukkan peserta didik yang nilainya kurang
dari KKM
b. Pembelajaran pengayaan diperuntukan pesrta didik yang nilainya lebih dari
KKM

J. Penilaian Pengetahuan
© Tes Tertulis : Essay ( uraian

Kisi – Kisi :
Kompetensi Indikator Tujuan Indikator Jenis Soal
Dasar Pencapaian Pembelajaran Soal Soal
Kompetensi
3.20 3.20.1 Setelah Peserta didik Uraian 1. Diketahui fungsi
Menganalisis Menjelaskan melakukan da f: R  R dan g: R
operasi konsep diskusi Pat :  R dirumuskan
komposisi dan invers fungsi diharapkan 1.Menentuka ƒ(x)=2x + 1 dan
operasi invers dengan baik pesertadidik n rumus g(x)=x2-.Tentukan
pada fungsi 3.20.2 dapat : komposisi a. (g○ƒ)(x)
Menentukan 3.20.1.1 dari dua b. (ƒ○g)(x)
invers suatu Menjelaskan fungsi atau
fungsi konsep invers lebih 2. Fungsi ƒ,g,dan h
aljabar fungsi dengan didefinisikan
dengan benar baik sebagai berikut :
3.20.2.1 ƒ (x) =x + 2, g (x)
Menentukan =3x, dan
invers suatu h (x)=x. , Tentukan
fungsi aljabar a. h○(g○ƒ) (x)
dengan benar b. (h○g)○ƒ (x)

3. Seorang
pedagang kain
memperoleh
keuntungan dari
hasil penjualan
setiap x potong kain
sebesar f(x) rupiah.
Nilai keuntungan
yang mengikuti
fungsi f(x) = 100x +
500 rupiah, x
merupakan
banyaknya kain
yang terjual.
a) Jika dalam suatu
hari pedagang
tersebut mampu
menjual 100 potong
kain, berapa
keuntungan yang
diperoleh ?
b) Jika keuntungan
yang diharapkan
sebaesar Rp
500.000, berapa
 potong kain yang
terjual ?
2. Tentukan fungsi
invers dari fungsi

4. Diketahui fungsi
f(x) = x – 5 dan
1
g(x) = , x ≠ −5
x+5
Tentukan :
a. f-1(x)
b. g-1(x)
c. (fog)-1(x)
d. (gof)-1(-2)
e. (fof-1)(8)
f. (g-1og)(-10)

RUBRIK PENILAIAN

NO Uraian Jawaban Skor

1 Diketahui fungsi f: R  R dan g: R  R dirumuskan ƒ(x)=2x +
1 dan
g(x)=x2-3.
Tentukan 1
a. (g○ƒ)(x) =(g○ƒ)(x)=g(ƒ(x) 2
=g(2x+1) 1
=(2x+1)2-3 1
=4x2 +4x – 2
1
b. (ƒ○g)(x) = ƒ(g(x)) 1
= ƒ (x2-3) 1
=2(x2-3) + 1 1
=2x2 – 6 + 1 1
= 2x2 – 5 10
Jumlah skor
2 Diketahui : Fungsi ƒ,g,dan h didefinisikan sebagai berikut : ƒ (x)
=x + 2,g (x) =3x, dan
h (x)=x. Tentukan
 a. h○(g○ƒ) (x) = (g○ƒ) (x) 2
=g(ƒ(x)) 2
=g(x + 2) 2
=3(x +2) 1
=3x + 6 1
h ○(g○ƒ) (x) =h(3x + 6) 2
=(3x + 6)2 2
=9x2 + 36x +36 1

b. (h○g)○ƒ (x) = (h ○ g) (x) 2

= h(g(x)) 2
= h(3x) 2
=(3x)2 1
=9x2 1
(h○g)○ƒ (x) = (h ○ g)(ƒ(x)) 2
= (h ○ g)(x +2) 2
= 9(x + 2)2 2
= 9(x2 +4x+4) 1
= 9x2 +36x +36 1

Jumlah skor maks 29

3 a. Fungsi 1
Untuk x = 100 diperoleh :
2

2
Jadi untuk kain yang terjual 100 potong, diperoleh
keuntungan Rp. 10.500
1
b. Untuk f(x) = 500.000 diperoleh : 2
2
2
2

2
2
2

Jadi agar diperoleh keuntungan Rp 500.000, maka harus

terjual kain 4995 potong.
Skor maksimum 20
4 2

Misal f(x) = y

2
 2

3
2
3

Jadi inversnya adalah

Skor maksimum 20
3. 1 2
f(x) = x – 5 dan g(x) = , x ≠ −5
x+5
a. y = f(x) maka y = x – 5 1
x= y+5 1
f-1(y) = x 1
f-1(y) = y + 5 1
f-1(x) = x + 5 1

1
b. y = g(x) maka y = 1
x+5
1 2
x+5= 2
y
1 1
x= –5 2
y
1− 5 y
x= 1
y
-1
g (y) = x 2
1− 5 y 2
g-1(y) =
y
1− 5x
g-1(x) = 1
x
1
c. fog(x) = f(g(x)) 1
1
y= f ( ) 2
x+5
1
y = −5 2
x+5
1− 5(x+ 5)
y = 1
x +5 1
1− 5 x −25 1
y =
x +5 1
−5 x − 24 1
y=
x +5 1
 y(x+5) = - 5x – 24
yx + 5y = - 5x – 24 1
yx + 5x = - 5y – 24
x(y+5) = - 5y – 24 1
−5 y − 24
x =
y+5
−5 y − 24 2
(fog)-1(y) = 1
y+5
−5 x − 24 1
(fog)-1(x) = 2
x +5

d. (gof)-1(x) = f-1og-1(x) 2
y = f-1(g-1(x))
1− 5 x 1
y = f-1( ) 1
x
1− 5 x
y = +5
x
1− 5 x +5 x
y =
x
1
y =
x
1
x =
y
1
(gof)-1(y) =
y
1
(gof)-1(x) =
x
1
(gof)-1(-2) =
−2

e. (fof-1)(x) = I(x)
I (x) = x
(fof-1)(x) = x
(fof-1)(8) = 8

f. (g-1og)(x) = I(x) 2
I (x) = x 1
(g-1og)(x) = x 1
(g-1og)(-10) = -10 1
Skor 60
Jumlah skor 100

NILAI = Skor Perolehan X 100

Skor maksimal
Mengetahui, Bandar Lampung, Juli 2023
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 Drs.Hi. Muchyidin. Betty Oktaviawati, S.Si
NUPTK. 9252 7346 3620 0003 NUPTK. 5359760661210083