PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 3 MALANG
Jl. Sultan Agung Utara No.7 Telp (0341)324768, Fax (0341)341530
E-mail: humas@sman3-malang.sch.id
KOTA MALANG Kode Pos: 65111

MODUL AJAR (MA)

1. Mata Pelajaran : INFORMATIKA

2. Fase :E
3. Kelas/Semester :X/1
4. Alokasi Waktu : 3 JP
5. Dimensi Profil Pelajar Pancasila :
 Bernalar kritis
 Mandiri
 Gotong royong
6. Pendekatan, Model Dan Metode Pembelajaran :
 Pendekatan : Scientific dan TPACK

 Model : PBL (Problem Based Learning)

 Metode : Diskusi kelompok, penugasan, tanya-jawab, presentasi, ceramah,

praktik
7. Media Pembelajaran :
 Alat : Laptop, Komputer, Koneksi Internet dan LCD proyektor.
 Media : Media presentasi powerpoint, LKPD, Google Sites.
8. Tujun Pembelajaran :
 TIK1. Menjelaskan Integrasi Konten Aplikasi Perkantoran
 TIK2. Mengintegrasikan fitur lanjut aplikasi office (mail merge)

9. Materi
 Integrasi Antar Aplikasi Office ( Mail Merge) (terlampir)
10. Langkah Pembelajaran
Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Guru Peserta Didik Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan
Orientasi  Membuka pelajaran  Peserta didik menjawab 5 menit
dengan memberikan salam yang disampaikan
salam oleh guru
 Guru menuntun peserta didik  Peserta didik berdoa
untuk doa bersama- sama bersama dengan tertib
(kesadaran diri)  Peserta didik memberikan
 Guru mengecek respon ketika dilakukan
kehadiran peserta didik presensi oleh guru
 Guru memberikan ice  Peserta didik dengan
breaking untuk semangat dan aktif
membangkitkan semangat mengikuti kegiatan ice
dan konsentrasi belajar breaking
(BRAVO?BHAWIKARSU!) (kesadaran diri, pengelolaan
diri)

Apersepsi  Guru bertanya untuk  Peserta didik 15 menit

menggali informasi awal memperhatikan
peserta didik mengaitkan penjelasan guru dan
pada kehidupan sehari-hari menjawab ketika ada
“pernah mendapat sertifikat pertanyaan
dalam suatu acara?,
(kesadaran diri)
 Guru menjelaskan tujuan
Motivasi pembelajaran dilanjutkan  Peserta didik
dengan memberikan memperhatikan
konsep dasar, petunjuk penjelasan guru tentang
yang digunakan dalam tujuan belajar materi
pembelajaran jaringan komputer
 Guru memberikan soal
pretest tentang Mail merge  Peserta didik mengerjakan
melalui google form prestest
(managemen diri) (kesadaran diri, managemen
(Diferensiasi proses) diri)
 B. Kegiatan Inti
Orientasi  Guru menayangkan slide
peserta didik show power point terkait
pokok bahasan tentang mail
merge serta memberikan
pertanyaan terkait materi
yang dipelajari. dan
membagikan bahan ajar
melalui google sites
(Diferensiasi konten)
 Guru memotivasi peserta didik
agar terlibat aktif dalam
kegiatan menjawab pertanyaan  Peserta
yang diajukan
 Guru menyajikan
permasalahan dalam bentuk
deskripsi terkait topik mail
merge pada media power
point.
Mengorganisasi  Guru membagi peserta didik  Peserta
peserta didik dalam 4 kelompok secara
untuk belajar heterogen (diferensiasi)  Peserta
 Guru membagikan LKPD
berkenaan dengan materi
mail merge
(Diferensiasi proses)
Membimbing  Guru membimbing peserta
penyelidikan didik dalam mencari
individu dan informasi yang tepat,
kelompok menyelesaikan eksperimen,
dan mencari solusi yang
sesuai dengan
penyelesaian.
 Guru berkeliling ke
masing- masing kelompok
 Guru memperhatikan
kegiatan masing-masing
peserta didik di
kelompoknya
 Guru membantu peserta
didik yang merasa
kesulitan
 Guru membimbing
penyelidikan kelompok
(Diferensiasi proses)
Mengembangka  Guru meminta peserta didik
n dan untuk menyajikan hasil
 Peserta didik memerhatikan 20 menit
slide show power point yang
ditayangkan guru terkait mail
merge, kemudian menelaah
dan menjawab pertanyaan
terkait materi yang dipelajari
 Peserta didik menindaklanjuti
dengan terlibat secara aktif
dalam kegiatan menjawab
pertanyaan yang diajukan guru
didik menyimak,
memerhatikan, dan membaca
deskripsi permasalahan
tentang topik mail merge yang
disajikan guru pada media
power point.
(Kesiapan diri dan
Pengambilan keputusan yang
bertanggung jawab)
didik membentuk 10 menit
4 kelompok secara heterogen
didik menerima
LKPD berkenaan dengan
materi mail merge
(Keterampilan berelasi dan
Kesadaran sosial)
 Peserta didik secara 15 menit
berkelompok mengamati
komponen jaringan yang ada di
laboratorium komputer
 Peserta didik di masing-
masing kelompok saling
bekerjasama dan berdiskusi
untuk memecahkan masalah
yang terdapat pada LKPD dan
menuliskan hasil diskusinya
pada LKPD tersebut
 Peserta didik melakukan
pemecahan masalah jadwal,
mencatat setiap tahapan,
mendiskusikan masalah
yang muncul dengan guru
(Keterampilan berelasi dan
Kesadaran sosial)
 Peserta didik secara 20 menit
bergantian menyajikan
 menyajikan kerja kelompoknya
hasil karya (diferensiasi)
 Guru memberikan
umpan balik dari hasil
presentasi peserta didik
(Diferensiasi produk)
Menganalisis  Guru mengajukan
dan pertanyaan kepada
mengevaluasi peserta didik tentang
proses kesluruhan materi yang
pemecahan telah diterima
masalah  Guru memberikan
apresiasi kepada peserta
didik
 Guru meminta peserta
didik untuk mengumpulkan
LKPD yang telah
dikerjakan.
 Guru memberikan soal
postest melalui google
form
(Diferensiasi proses)
(kesadaran diri, managemen
diri)
C. Kegiatan Penutup
 Guru mengajak peserta didik  Peserta didik
untuk menyimpulkan hasil
diskusi yang telah
dilakukan
 Guru meminta peserta
didik melakukan refleksi
tentang apa saja yang telah
dipelajari dari kegiatan hari
ini di laman
 Guru menginformasikan
tentang materi yang akan
dibahas pada kegiatan
pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya, yaitu materi
integrasi mail merge
 Guru meminta peserta didik
yang paling aktif di kelas
hasil kerja kelompok
dan melakukan tanya
jawab antar kelompok
 Peserta didik
memperhatikan penjelasan
guru
(Kesadaran sosial,
Keterampilan berelasi,
Membuat keputusan yang
bertanggung jawab)
 Peserta didik menjawab 10 menit
pertanyaan yang
diajukan guru tentang
materi yang sudah
diberikan
 Peserta didik
memperoleh apresiasi
dari guru
 Masing-masing kelompok
mengumpulkan LKPD yang
telah dikerjakan.
 Peserta didik secara
antusias dan bekerja
mandiri mengerjakan
soal evaluasi yang
diberikan
5 menit
memperoleh apresiasi
dari guru
 Peserta didik melakukan
refleksi tentang apa saja
yang telah dipelajari dari
kegiatan hari ini di laman
 Peserta didik menyimak
informasi guru dan
mempelajari serta
menyiapkan materi yang
akan dibahas pada kegiatan
pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya di
rumah.
 memimpin berdo’a untuk  Peserta didik dan guru
mengakhiri kegiatan bersama- sama berdoa untuk
pembelajaran. mengakhiri kegiatan
 Guru menutup kegiatan pembelajaran.
pembelajaran dengan  Peserta didik menjawab
mengucapkan salam. salam.
(Diferensiasi proses) (Kesadaran diri,
Keterampilan berelasi dan
Membuat keputusan yang
bertanggung jawab)

11. PENILAIAN ASESMEN

NO ASPEK TEKNIK BENTUK INSTRUMEN

Tes formatif Soal evaluasi
1 Pengetahuan
Penugasan Rubrik penilaian LKPD
Rubrik penilaian presentasi
2 Keterampilan Praktik
3 Sikap Observasi Rubrik penilaian sikap

Mengetahui, Malang, 16 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Informatika,

Drs. AMAT, M.M.Pd.. Happy Nur Prasetyo Wibowo, S.Pd

NIP 19650725 199402 1 002 NI PPPK 19911025202221101