PEDOMAN PENULISAN

UJIAN AKHIR SEMESTER

MATA KULIAH: KARYA ILMIAH PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PIAUD

STIT RAKEYAN SANTANG - KARAWANG
2023
 DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar belakang
B. Tema
C. Sifat

BAB II SISTEMATIKA PENULISAN KARYA ILMIAH

A. Ketentuan Umum
B. Sistematika Penulisan

BAB III PENILAIAN

BAB IV PENUTUP

LAMPIRAN
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Menulis merupakan suatu kemampuan yang pada dasarnya semua
orang bisa melakukannya, karena dasar dalam pembelajaran dalam
institusi Pendidikan dasar dimulai dari pembelajaran kemampuan
membaca, menulis dan menghitung (calistung).
Bagi seorang pendidik, baik itu guru atau dosen, kemampuan
menulis saat ini sangat diperlukan, selain sebagai salah satu bentuk
kewajiban, juga sebagai ajang aktualisasi diri potensi pendidik tersebut
yang dapat memberikan manfaat serta berbagi pengetahuan dan
pengalaman kepada orang lain melalui tulisan.
Lulusan dari STIT Rakeyan Santang diharapkan menjadi seorang
Guru yang profesional, dimana seorang guru yang profesional dituntut
untuk memiliki kemampuan menulis, terutama dalam bentuk Karya Ilmiah.
Hal ini juga sejalan dengan Surat Edaran Dirjen Dikti No: 152/E/T/2012
tentang Publikasi Karya Ilmiah, yang menyebutkan bahwa: “terhitung
kelulusan setelah Agustus 2012, untuk lulusan Program sarjana harus
menghasilkan makalah yang terbit pada jurnal ilmiah”
Melalui mata kuliah Karya Ilmiah Pendidikan ini mengharapkan bagi
mahasiswa STIT Rakeyan Santang dapat turut berperan dalam
memberikan pemikirannya terkait solusi dan gagasan kreatif dalam
menghadapi berbagai permasalahan di bidang Pendidikan secara umum
dan bidang PIAUD khususnya.
B. Tema
Tema yang dapat diangkat oleh mahasiswa dalam pembuatan Karya
Ilmiah ini yang juga merupakan Ujian Akhir Semester adalah tentang
Pendidikan secara umum, tapi diharapkan dapat juga lebih spesifik
membahas tentang masalah Pendidikan pada bidang PIAUD.
C. Sifat
1. Karya Ilmiah ini dapat merepresentasikan ide dan gagasan mahasiswa
mengenai cara, upaya dan langkah-langkah dalam mendukung dan
menghadapi beberapa permasalahan pembelajaran atau Pendidikan.
2. Karya ilmiah sebaiknya bersifat orisinil, belum pernah dipublikasikan
sebelumnya,

3. Karya ilmiah bersifat objektif, tidak mengundang unsur SARA, dan

didukung oleh fakta yang faktual.

4. Karya ilmiah dapat berupa hasil telaah pustaka maupun penelitian.

5. Penulisan dilakukan secara sistematis dan logis dengan penggunaan

bahasa Indonesia yang baik dan benar (sesuai EYD).
 BAB II

SISTEMATIKA PENULISAN KARYA ILMIAH

A. Ketentuan Umum:
1. Karya Ilmiah diketik menggunakan kertas berukuran A4 font Times New
Roman/Arial dengan ukuran 12; spasi 1,5; margin 3 cm dari batas atas,
bawah dan kanan serta 4 cm dari samping batas kiri.
2. Karya Ilmiah ditulis maksimal sebanyak 25 halaman dihitung dari
Pendahuluan hingga Lampiran (tidak termasuk Halaman Judul, Kata
Pengantar, Daftar Isi, Daftar Gambar, dan Daftar Tabel).

B. Sistematika Penulisan:
1. Bagian Awal
a. Halaman Judul. Halaman judul diketik sebanyak satu halaman. Judul
karya ilmiah diketik dengan huruf Kapital (format terlampir)
b. Kata Pengantar
c. Daftar Isi, Daftar Tabel, Daftar Gambar dan Daftar Lampiran (bila ada)

2. Bagian Inti
a. Pendahuluan (Bab I). Bagian pendahuluan berisi hal-hal sebagai
berikut:
1) Latar Belakang
2) Rumusan Masalah
3) Tujuan:
a. Tujuan Umum
b. Tujuan Khusus (mengacu pada tema/judul KTI)
4) Manfaat Penulisan
a. bagi Penulis
b. bagi Siswa
c. Bagi Sekolah
d. Bagi Orangtua Siswa
b. Tinjauan Pustaka (Bab II)
1) Uraian yang menunjukkan landasan teori dan konsep-konsep
yang relevan dengan masalah yang dikaji
 2) Uraian mengenai pendapat terdahulu atau hasil penelitian
terdahulu yang berkaitan dengan masalah yang dikaji (minimal
2 jurnal)
3) Uraian mengenai pemecahan masalah yang pernah dilakukan
c. Metodologi Penulisan atau Metode Penelitian (Bab III). Penulisan
dilakukan mengikuti metode yang benar dengan menguraikan
secara cermat teknik pengumpulan data dan/atau informasi,
pengolahan data dan/atau informasi.
d. Pembahasan (Bab IV)
1) Pembahasan memaparkan analisis yang didasarkan pada data
dan/atau informasi serta telaah pustaka.
2) Dalam pembahasan disampaikan juga alternatif model
pemecahan masalah atau gagasan yang kreatif yang saudara
tawarkan sebagai salah satu upaya dalam memberikan
pencerahan atau solusi terhafap masalah-masalah di bidang
pendidikan.
e. Simpulan dan Saran (Bab V)
1) Simpulan harus konsisten dengan analisis permasalahan dan
menjawab tujuan
2) Saran disampaikan secara spesifik sejalan dengan harapan
penulis.

3. Bagian Akhir
a. Daftar Pustaka
Setiap rujukan disertai dengan keterangan yang mengacu pada
daftar pustaka. Apabila memungkinkan, mahasiswa dapat
menggunakan gaya penulisan kutipan dan daftar pustaka yang
dikeluarkan oleh American Psychological Association (APA) Style.
Jumlah referensi yang digunakan diupayakan minimal 10 referensi
dan 40 persen dari referensi yang digunakan merujuk pada sumber
referensi jurnal-jurnal yang relevan dan aktual.
Contoh:

Attia, AF. & Horacek, P.(2001): Optimization of Neuro-Fuzzy Modeling

Using Genetic Algorithm, Proc. of XXVI. ASR' 2001 Seminar,
Instruments And Control, Ostrava, Czech Republic, April 24-27,
2001, pp. 5-15.
 Dimyati, dkk, 2006, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta.
Gagne. (The Conditions of Learning. 1977). Pengertian Belajar (Online)
(http://belajarpsikologi.com/pengertian-belajar-menurut-ahli/)
(diakses pada 05 Mei 2014)

Hamalik. (1994:116). Fungsi dan Prinsip Model Make-A Match

(Online)
(http://Tarmizi.Wordpress.Com/2008/12/03/pembelajaran-
kooperatif-make-a-match) (diakses pada 05 April 2021)
Juan, A. & Vidal, E. (2000): On the Use of Normalized Edit Distances and
an Efficient k-NN Search Technique (k-AESA) for Fast and
Accurate String Classification, Proc. of 15th International
Conference Pattern Recognition, Barcelona, Spain, Vol. 2, pp.
676-679.
Martinez, C., Juan, A. & Casacuberta. F. (2001): Using Recurrent Neural
Networks for Automatic Chromosome Classification, International
conference on artificial neural networks No12, Madrid, ESPAGNE,
vol. 2415, pp. 565-570

b. Daftar Riwayat Hidup Mahasiswa, mencakup:

1) Nama Lengkap
2) Nomor Induk Mahasiswa (NIM)
3) Tempat Tanggal Lahir
4) No. Telp dan Email
5) Alamat Lengkap
6) Prestasi yang pernah diraih (jika ada)
7) Karya Ilmiah yang sudah dihasilkan (jika ada)
8) Lampiran (jika ada)
 BAB III

PENILAIAN

Akumulasi nilai untuk UAS ini diambil dari setiap unsur penilaian Karya Ilmiah yang
teridiri dari:

1. Ide Gagasan : 25%

2. Pendahuluan : 15%
3. Tinjauan Pustaka : 15%
4. Metode Penulisan : 10%
5. Pembahasan : 30%
6. Simpulan dan Saran : 5%
 BAB IV
PENUTUP

Pedoman ini merupakan acuan bagi Mahasiswa dalam menyusun Karya

Ilmiah Pendidikan sebagai persyaratan Ujian Akhir Semester (UAS) STIT Rakeyan
Santang Karawang. Apabila ada perubahan mengenai petunjuk teknis dan lain-
lain akan ditentukan kemudian.
LAMPIRAN
 UJIAN AKHIR SEMESTER
MATA KULIAH KARYA ILMIAH PENDIDIKAN

JUDUL KARYA ILMIAH

……………………………………………………………….

oleh :

Nama : …………………………..

NIM : …………………………..

Program Studi : …………………………..

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH (STIT) RAKEYAN SANTANG

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
KARAWANG
2023