BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 3

Nama Mahasiswa : LUFIA UTAMI

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 856744316

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4406/MATERI DAN PEMBELAJAARN IPS DI SD

Kode/Nama UPBJJ : 18 /UT PALEMBANG

Masa Ujian : 2023/2024 Ganjil (2023.2)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
1. Berdasarkan Ilustrasi di atas tampaknya memang pak iwan termasuk guru yang
kreatif dalam mengajar.metode pengunaan pengdekatan konteksual lebih efektif bagi
proses pembelajaran siswa ketimbang pendekatan terktual karena model pembelajaran
tersebut melibatkan siswa pada proses penemuan sebuah pengetahuan.

2. - pembelajaran bu nina menurut saya sudah menggunakan pendekatan konteksual

dimana hak terkait yang disampaikan karena semua yang disampaikan selalu berkaitan
denagn kenyataan yang berada di sekitar siswa,melalui pemaduan materi yang di
pelajari dengan pengalaman keseharian siswa akan menghasilkan dasar dasar
pengetahuan yang mendalam siswa akan mampu mengunakan pengetahuan untuk
menyelesaikan masalah masalah baru dan belum pernah di hadapinya dengan
peningkatan dan pengalaman dan pengetahuanya,
- 4 kegiatan yang dilakukan bu nina untuk membuat pembelajaran menjadi lebih
konteksual adalah :
 Proses pengaktifan pengetahuan yang sudah ada (activing knowlogde)
 Pemahaman pengtetahuan (understandinh knowlogde)
 Mempraktikan pengetahuan dan pengalaman tersebut (apliying knowlogde)
 Melakukan refleksi ( reflecting knowlogde)

3.- Infus ITM dalam pembelajaran yang ada keuntungan adalah meningkatkan
intergritas dan koherensi kurikulum yang ada sehingga model pembelajaran ini dapat
diterima sebagai bagian dari misi tersebut.
- Perluasan mata pelajaran yang ada,keuntungan adalah peluamh untuk mengkaji
materi ITM Secara mendalam dengan mencari kesempatan bagaimana dan kapan
menampilkan materi ITM
- Pembuatan mata pelajaran yang baru memisahkan ITM sebagai mata pelajaran
tersenrdiri seperti di australia dan amerika di indonesia dan kajian ITM belum di
berikan secara khusus sebagai mata pelajaran tersendiri melainkan bersifat sisipan
kesempatan untuk mengembangkan kajian secara terkait antara ilmu,teknologi ,dan
masyarakat secara mendalam dan berkelanjutan

4. -Memahami ilmu pengetahuan di masyarakat.kurikulum pembelajaran Ips mejadi

wahana bagi siswa untuk mengkaji dan menjelaskan tentang isu isu masalah
kemasyarakatan dan akibat kemajuan Iptek.
- Pengambilam keputusan warga,kemampuanmemecahkan masalah dan kemampuan
berpikir dan megambil keputusan secara fleksibel dsn terorganiasai
- Membuat hubungan antara pengetahuan ,ilmu dan teknologi dan masyaraakat
berkaitan dengan yang lain
- Mengingatkan generai pada sejarah bangsa bangsa beradap

5. 1. Iya pak broto sudah menerapkan pembelajarn yang mendiring siswa untuk aktif
dalam pembelajaran
2. - faktor minat dan perhatian merupakan faktor utama
- penentu derajat kreatifan siswa dalam kegiatan pembelajaran
- faktor belajar sambil bermain
- faktor bermain sambil bekerja
- faktor memecahakn masalah

6. 1. Metode bertanya bu aji sudah sesuai dengan komponen dalam keterampilan

bertanya dalam pembelajaran yakni melibatkan peran aktif siswa dalam kegiatan tanya
jawab
2. Cara yang lebih baik dilakukan bu ani dalam mengajukan pertanyaan kepada
siswanya yakni dengan memberi materi pada siswa terlebih dahulu untuk kemudian
didiskusikn dengan temanya dan kemudian ada sesi tanya jawab.