LAPORAN AKHIR PKM

MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

DI SDN 2 TUNGKAL ILIR
PADA MATA KULIAH PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR
(PDGK 4209)

Lufia Utami
NIM 856744316
Kelompok Belajar Pangkalan Balai
UPBJJ Palembang

FKIP, Universitas Terbuka

Tahun 2023 1
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN AKHIR PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM)
DI SDN 2 TUNGKAL ILIR
MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUANM ALAM

Nama Mahasiswa : Lufia Utami

Nim : 856744316
Program Studi : S1 PGSD
Kelompok Belajar : Pangkalan Balai
UPBJJ UT : Palembang

Pangkalan Balai, Juni 2023

Menyetujui
Supervisor 1 Mahasiswa

Komariah,S.Pd.M.M Lufia Utami

NIP 197411291999032005 NIM 856744316
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS TERBUKA
Jalan Cabe Raya, Pondok Cabe, Pamulang, Tangerang Selatan 15418
Telepon: 021-7490941 (Hunting)
Faksimile: 021-7490147(Bagian Umum), 021-7434290(Sekretaris Rektor)
Laman: www.ut.ac.id

LEMBAR PERNYATAAN

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Laporan Pemantapan Kemampuan

Mengajar di SDN 2 TUNGKAL ILIR yang saya susun sebagai syarat untuk memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan dari Program Studi Pendidikan PGSD Universitas Terbuka
merupakan hasil karya sendiri. Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan Laporan
Pemantapan Kemampuan Mengajar di SDN 2 TUNGKAL ILIR yang saya kutip dari hasil
karya orang lain telah dituliskan sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah dan etika
penulisa ilmiah. Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian Laporan
Pemantapan Kemampuan Mengajar di SDN 2 TUNGKAL ILIR ini bukan hasil karya saya
sendiri atau adanya plagiat dalam bagian-bagian tertentu, saya bersedia menerima sanksi
pencabutan gelar akademik yang saya sandang dan sanksi – sanksi lain sesuai dengan peraturan
perundangan yang berlaku.

Pangkalan Balai, Juni 2023

Mahasiswa

Lufia Utami
Nim 856744316
 KATA PENGANTAR

Ucapan Syukur yang tak terhingga kepada Allah SWT yang telah dengan limpahan
Rahmat dan Nikmatnya sehingga penulis dapat menyesaikan laporan Pemantapan Kemampuan
Mengajar (PKM) ini dengan lancar dan sesuai dengan waktu yang telah direncanakan. Dalam
penyusunan laporan hasil praktek pemantapan kemampuan mengajar (PKM) banyak mendapat
bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan banyak-banyak terima kasih
dengan tulus dan sedalam-dalamnya kepada :

1. Ibu Komariah,S.Pd.M.M Supervisor 1 yang selalu membimbing sejak awal pembuatan

laporan hingga akhir laporan ini
2. Ibu Roibah S.Pd.SD selaku kepala sekolah SDN 2 Tungkal Ilir
3. Ibu Kartika Eka English,S.Pd.SD sebagai Supervisor 2 yang telah memberikan masukan
dalam pelaksanaan PKM ini
4. Teman-teman seperjuangan mahasiswa semester VI kelas B pokjar pangkalan balai
5. Dan tak lupa juga kepada keluarga yang selalu mendukung setiap proeses yang saya
lakukan

Penulis menyadari bahwa penyusunan laporan hasil praktek pemamtapan kemampuan

mengajar (PKM) masih banyak kekurangan dan kesalahan dalam penulisan maupun bahasa
yang penulis gunakan. Untuk itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari
pembaca sekalian. Akhirnya penulis berharap semoga laporan ini bermanfaat bagi siapapun
yang membacanya.

Pangkalan Balai, Juni 2023

Mahasiswa

Lufia Utami
Nim 856744316
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................................................

LEMBAR PENGESAHAN .........................................................................................................
LEMBAR PERNYATAAN .........................................................................................................
KATA PENGANTAR .................................................................................................................
DAFTAR ISI ...............................................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
▪ Kondisi Sekolah dan Lingkungannya ..................................................................
▪ Minat menjadi guru ..............................................................................................
B. Manfaat Mengikuti Praktek PKM dan Refleksi Diri
▪ Manfaat Mengikuti Praktek PKM ........................................................................
▪ Manfaat Refleksi Diri ..........................................................................................
BAB II ULASAN PROSES 2 PRAKTEK MENGAJAR 2 RPP
▪ Praktek Mengajar Matematika .............................................................................
▪ Praktek Mengajar Bahasa Indonesia ....................................................................
BAB III PENUTUP
▪ Kesimpulan ..........................................................................................................
▪ Saran ....................................................................................................................

LAMPIRAN
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Pembuatan Laporan (PKM)
▪ Kondisi sekolah dan lingkungannya
Saya mengajar disalah satu sekolah yang ada di kabupaten banyuasin Kecamatan
Tungkal Ilir, sekolah nya terletak di salah satu desa yang ada di kec Tungkal Ilir. Nama
sekolahnya adalah SDN 2 Tungkal Ilir, lokasinya terletak di desa Bantayan kec Tungkal Ilir
sekolahnya berada di tengah-tengah pemukiman warga, tidak jauh dari puskesmas, pasar, mini
market meskipun sekolahnya itu dekat pemukiman, pasar dan minimarket. Tidak ada satupun
siswanya yang berkeliyaran di luar lingkungan sekolah saat jam sekolah kecuali saat jam
pulang sekolah, kami siswa dan guru yang patuh pada peraturan dan tata tertib sekolah. Karena
posisi sekolah tempat ku mengajar juga aman dari tindakan-tindakan kriminal yang bisa
membahaya siswa/siswi nya, sehingga orang tua mereka tidak perlu merasa khawatir apabila
terlambat menjumput dan menyuruh anaknya pulang sendiri. Tempat saya mempraktekkan
PKM ini yaitu di kelas V kelas ini berukuran 9 meter × 8 meter kondisi bangunan kelasnya
sangat layak sudah memenuhi standar, misalnya dari pencahayaan alami, sirkulasi udara dan
kebersihan yang selalu terjaga sebelum dan sesudah proses pembelajaran. Karena sebelum
memulai pembelajaran kami melakukan piket kelas setiap pagi, Siswa kelas V tempat saya
mempraktekkan PKM ini berjumlah 18 orang, kemampuan siswa kelas ini beragam, dikatakan
beragam karena dari jumlah siswa nya serta karakter, perilaku dan hampir semua orang tua
siswa bermata pencarian sebagai petani karet, ada juga yang berdangan dan berkerja di kantor,
dengan kemampuan ekonomi menengah keatas. Melalui mata kuliah Pemantapan
Kemampuan Mengajar (PKM) seorang guru yang menjadi mahasiswa S1 PGSD dibekali
dengan kemampuan mengelola pembelajaran secara efektif. Kompetensi yang diharapkan pada
mata kuliah ini agar mahasiswa mampu meningkatkan profesionalismenya sebagai seorang
pengajar dan pendidik.
▪ Minat menjadi guru
Awal mulai saya mengajar di SDN 2 Tungkal Ilir lebih 7 tahun lamanya sampai
sekarang. Banyak pengalaman mengajar yang saya dapatkan ditempat ini. Walaupun awalnya
saya tidak berminat untuk menjadi seorang guru namun karena dorongan dari orang tua dan
keluarga, akhirnya saya memberanikan diri untuk menjadi seorang guru. Apalagi setelah saya
mengikuti perkuliahan di Universitas Terbuka ini, saya menjadi lebih bersemangat
melaksanakan tugas saya sebagai seorang guru sebab ilmu yang saya peroleh dengan mengikuti
perkulihan ini sejalan dengan profesi yang sedang saya jalani dan langsung bisa saya terapkan
pada anak didik saya di SDN 2 Tungkal Ilir, setelah kurang lebih 7 tahun saya mengajar saya
memutuskan untuk melajutkan study kejejang yang lebih tinggi akhirnya saya memutuskan
memilih untuk kuliah di Universitas Terbuka pokjar pangkalan balai upbjj palembang,
saya mengambil prodi Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP). Karena kegiatan
perkulihan tidak menggangu perkerjaan saya sebagai guru sistem kuliah nya dilaksanakan pada
hari minggu, yaitu hari libur sekolah. Akhirnya melalui bantuan dan informasi dari teman
keluarga saya dapat mengikuti perkulihan di universitas terbuka ini. Alhamdulilah saat ini saya
sudah berada pada semester enam di pokjar ini.
 B. Manfaat Mengikuti Praktik PKM dan Refleksi Diri
▪ Manfaat mengikuti praktek PKM
Banyak manfaat yang saya dapatkan setelah mengikuti proses perkuliahan mata kuliah
pemampatan kemapuan mengajar (PKM). Maanfaat tersebut dapat berupa manfaat jangka
pendek dan manfaat jangka panjang. Diantara manfaat jangka pendek yang langsung saya
rasakan adalah saya dapat mengerti bagaimana cara menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) dengan baik yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran dan kemampuan
siswa serta suasana lingkungan belajar siswa. Setalah mempraktikan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran, saya dapat mengetahui kekurangan dan kelebihan saya dalam menyampaikan
pelajaran, saya juga dapat mengetahui metode pembelajaran yang seperti apa yang dapat
membuat siswa senang mengikuti pelajaran dan mampu untuk meningkatkan hasil belajar
mereka masing-masing. Manfaat lain yaitu saya dapat melengkapi tugas PKM saya dengan
mudah. Sedangkan manfaat jangka panjangnya adalah saya dapat memperaktikkan ilmu yang
saya dapat dakam setiap proses pembelajaran yang lakukan dimanapun saya berada sampai
saya mati. Kegiatan penyusunan RPP dan praktik yang saya laksanakan tidak terlepas dari
bimbingan dan arahan dari Ibu Komariah,S.Pd.M.M sebagai sepervisor 1, saya sangat
berterima kasih kepada beliau karena atas arahan dan bimbingannya sehingga saya mampu
menyelesaikan laporan akhir PKM ini. Demikian juga kepada Ibu Kartika Eka
English,S.Pd.SD sebagai supervisor 2 yang telah berkenan mencurahkan pengetahuannya
kepada saya dan telah memberikan umpan balik sehingga saya dapat memperbaiki kesalahan
dalam pengerjaan laporan ini.
▪ Manfaat Refleksi Diri
Kesulitan yang saya alami dalam melakukan refleksi pembelajaran yaitu kurangnya
perhatian siswa saat saya menjelaskan pelajaran. Selain itu, dalam proses penyelesaian laporan
PKM ini juga terdapat kesulitan yang saya alami diantaranya adalah saya sempat mengalami
kesulitan dalam pembuatan dan penyusunan RPP, teknik penyusunan RPP yang berbeda
dengan yang saya lakukan sewaktu mengajar, saya juga sempat grogi menghadapi siswa saat
praktik karena di awasi oleh supervisor 1 dan supervisor 2. Namun kesulitan-kesulitan dapat
teratasi berkat bimbingan dan bantuan yang saya peroleh dari supervisor 1 dan supervisor 2,
rekan-rekan mahasiswa, dan yang terutama keluarga yang selalu mendukung saya. Banyak
manfaat yang dapat saya rasakan dalam melakukan refleksi pembelajaran diantaranya saya
dapat mengetahui kelemahan dan kekurangan saya dalam mengajar serta mengetahui cara
memperbaikinya. Semua kegiatan selama proses penyusunan laporan ini amat sangat
bermanfaat untuk kegiatan pembelajaran saya berikutnya.
 BAB II
ULASAN PROSES PRAKTEK MENGAJAR 2 RPP

▪ Praktek Mengajar Mata Pelajaran Matematika

Pada hari rabu tanggal 03 mei 2023 mulai pukul 08.10-09.30 WIB, telah dilakukan
praktek mengajar RPP 1 matematika di kelas V yang diamati oleh Ibu Kartika Eka
English,S.Pd. sebagai supervisor 2 Mata Kuliah PKM. Pembelajaran yang dilaksanakan
diawali dengan menuliskan pengertian bangun ruang, dan menyebutkan sifat-sifat bangun
ruang seperti Balok dan Kubus. Bagi siswa yaitu siswa dapat menetukan sifat-sifat bangun
ruang sederhana. Setelah itu siswa ditanya tentang pelajaran yang laludan menyebutkan
hubungan pelajaran yang sedang dilakukan dengan pelejaran yang lalu, kemudian bertanya
kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari. Selanjutnya siswa diberi motivasi agar lebih
semangat mempelajari tentang materi pembelajaran.
Pada kegiatan inti, guru mendemonstrasikan cara menggambar bangun ruang balok dan
kubus beserta jaring-jaringnya, setelah itu siswa diminta kedepan untuk menyebutkan jaring-
jaring kubus dan balok. Guru juga memberikan pujian kepada siswa yang dapat menyebutkan
jaring-jaring kubus dan balok secara benar, siswa juga diberikan kesempatan untuk bertanya
jawab apabila ada yang belum jelas.
Pada kegitan penutup, siswa dibimbing untuk menyimpulkan pembelajaran
pembelajaran yang telah dilakukan dan diberikan latihan soal untuk mengetahui tingkat
pemahaman siswa dalam mengerjakan latihan soal tentang pengertian bangun ruang,
berapakah jumlah jaring-jaring kubus dan balok dan menghitung volume kubus dan balok.
Selama proses pembelajaran, banyak siswa yang kurang fokus terhadap penjelasan yang
diberikan. Masih ada siswa yang main-main dalam mengikuti pembelajaran. Keadaan ini sering
terjadi dalam proses pembelajaran. Walauun demikian, ada juga banyak siswa yang serius
menyimak materi yang disampaikan.
Hal unik yang terjadi saat pembelajaran berlangsung adalah : siswa yang menertawakan
apabila temannya kena tegur dan tidak dapat menjawab pertanyaan yang guru tanyakan.
Sedangkan yang menertawakan jika di tanya juga tidak dapat menjawab. Akhirnya satu kelas
tertawa bersama.
Dengan metode demonstrasi dan menggunakan alat praga siswa lebih aktif dan semangat
mengikuti pembelajaran
 ▪ Praktek Mengajar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Pada hari kamis tanggal 11 mie 2023 mulai dari pukul 09.30.11.45 WIB, telah dilakukan
praktek mengajar RPP 1 Bahasa Indonesia di kelas IV yang diamati oleh ibu Kartika Eka
English,S.Pd.SD sebagai sepervisor 2 mata kuliah PKM. Pembelajaraan dilaksanakan diawal’i
dari guru menyampaikan tujuan pembelajaran membaca pantun dangan intonasi yang tepat,
bagi siswa yaitu siswa dapat memahami makna patun, dapat mengetahui ciri-ciri pantun.
Setelah itu, siswa ditanya tentang pelajaran yang lalu dan menyebutkan hubungan pelajaran
yang sedang dilakukan dengan pelajaran yang lalu, kemudian bertanya kepada siswa tentang
materi yang akan dipelajari. Selanjutnya siswa diberi motivasi agar lebih semangat
mempelajari proses pembelajaran. Kemudian siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
Pada kegitan inti, siswa ditanya tentang makna pantu cara membacanya kemudian siswa
diberikan contoh membaca pantun media yang digunakan kaset, tape recorder. Selanjutnya
siswa bersama teman sebakungnya diberikan kesempatan untuk membaca pantun didepan
kelas siswa yang lain diminta memberikan tanggapan atas bacaan pantu yang dibawakan oleh
temannya tadi. Guru juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jawab hal-hal
yang belum jelas.
Pada kegiatan penutup guru membimbing siswa untuk menyimpulkan pembelajaran
yang telah dilakukan dan diberikan pekerjaan rumah untuk diperiksa pada pertemuan yang
akan datang. Selama proses pembelajaran, banyak siswa kurang fokus terhadap penjelasan
yang diberikan ini terjadi dalam pembelajaran walaupun demikian, ada juga yang sangat serius
menyimak materi yang disampaikan.
Hal unik yang terjadi saat proses pembelajaran berlangsung adalah: siswa menertawakan
teman nya ketika ingin membaca pantun didepan kelas, sebagian siswa yang tampil didepan
kelas menutupi wajahnya dengan teks pantun yang akan dibacakannya karena malu dengan
temannya yang lain
Metode demonstrasi dan alat praga seperti vidio teks tertulis contoh pantum sangat
membatu siswa dalam menyelesaikan tugas yang diberikan, sebab metode ini bisa
mempengaruhi semangat belajar siswa.
 BAB III
PENUTUP

▪ Kesimpulan
Berdasarkan hasil praktik pembelajaran pada mata kuliah pemantapan kemampuan
mengajar (PKM) yang telah dilakukan maka dapat disimpulkam bahwa mata kuliah
pemantapan kemampuan mengajar (PKM) mampu meningkatkan kemampuan mahasiswa
mengelola Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan baik. Selanjutnya penggunaan metode
bervariasi dan alat praga mampu meningkatkan kemampuan siswa untuk memahami materi
sebab siswa lebih tertarik atau fokus dalam mengikuti pelajaran. Dengan demikian penerapan
metode demontrasi, metode diskusi, dan penggunaan alat praga dapat meningkatkan keaktifan
dan hasil belejar siswa kelas V SDN 2 Tungkal Ilir.

▪ Saran
Berdasarkan kesimpulan tersebut diatas, hal-halyang sebaiknya dilakukan pendidikan
untuk meningkatkan kualitas pembelajaran antara lain :
➢ Pendidikan hendaknya menggunakan metode pembelajaran yang dapat memotivasi
anak
➢ Sebelum pembelajaran berlangsung pendidik hendaknya menguasai materi terlebih
dahulu
➢ Sebelum pembelajaran berlangsung, pendidik hendaknya mempersiapkan alat/sumber
belajar yang akan digunakan
➢ Dalam menyampaikan materi, hendaknya dibantu dengan yang konkrit
➢ Dalam kegiatan pembelajaran, pendidik dituntut untuk kreatif dan inovatif
➢ Pendidik harus bisa mengembangkan indikator-indikator dalam pembuatan kegiatan
pembelajaran.