LAPORAN PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM)

LAPORAN
PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM)
PDGK4209

NAMA : SHINTIA
NIM : 856737041
SEMESTER : 6 (ENAM)
MATA KULIAH : PKM
POKJAR : PALEMBANG

Tutor Pendamping:
SUJAK S.Pd., MM.
NIP. 196607051994031012

KEMENTERIAN PENDIDIKAN UNIVERSITAS TERBUKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI S1 PGSD UNIVERSITAS TERBUKA PALEMBANG
2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadiran Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
Hidayah Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan “Pemantapan
Kemampuan Mengajar”. Laporan ini disusun sebagai salah satu tugas mata kuliah
PDGK4209/PKM Program S1- Pendidikan PGSD.
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dari semua pihak yang telah
memberikan bantuan saran, bimbingan, dan motivasi, laporan PKM ini tidak akan
tersusun degan baik. Oleh karena itu dalam kesempatan ini disampaikan terimakasih
kepada :
1. Kepala UPBJJ-UT PALEMBANG
2. Sujak, S.Pd.MM selaku Supervisor 1 PKM yang telah memberikan bimbingan
kepada penulis dalam mengikuti dan mengerjakan tugas-tugas yang diberikan.
3. A Rasyid, M.Pd.I sebagai Kepala sekolah SD NEGERI 17 BANYUASIN III
yang juga membantu dan mengizinkan melaksanakan kegiatan PKM
4. Siti Aminah, S.Pd sebagai supervisor 2 yang juga ikut serta dalam berjalannya
proses PKM
5. Keluarga besar SD Negeri 17 Banyuasin III (Tanjung Beringin)
6. Keluarga dan teman-teman penulis yang senantiasa berdoa dan memberi
dukungan kepada penulis.
7. Semua pihak yang telah membantu yang tidak bisa disebutkan satu per satu.
8. Penulis menyadari bahwa dalam laporan ini masih jauh dari kata sempurna.
Mengingat keterbatasan penulis dalam mengerjakannya. Maka dari itu kritik
dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga laporan ini bisa
bermanfaat nantinya.

Pangkalan Balai,11 juni 2023

Penulis,

SHINTIA
NIM .856737041
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM)
PADA SEKOLAH DASAR NEGERI 17 BANYUASIN III (TANJUNG BERINGIN)
KECAMATAN BANYUASIN III
KABUPATEN BANYUASIN

NAMA : SHINTIA
NIM : 856737041
SEMESTER : 6 (ENAM)
MATA KULIAH : PKM
POKJAR : PALEMBANG

DIKETAHUI DAN DISAHKAN

OLEH :

Mengetahui Pangkalan Balai 11 juni 2023

Supervisor 1 Mahasiswa

SUJAK, S.Pd. MM SHINTIA

NIP. 196607051994031012 NIM.856737041
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS TERBUKA
Jalan Cabe Raya, Pondok Cabe, Pamulang, Tangerang Selatan 15418 Telepon:
021-7490941 (Hunting)
Faksimile: 021-7490147(Bagian Umum), 021-7434290(Sekretaris Rektor)
Laman: www.ut.ac.id

LEMBAR PERNYATAAN ANTI PLAGIAT

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan praktek Pemantapan

Kemampuan Mengajar (PKM) yang saya susun sebagai syarat untuk memenuhi mata
kuliah PKM pada program Studi S1 PGSD Universitas Terbuka (UT) seluruhnya
merupakan hasil karya sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKM yang saya kutip
dari hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sumbernya secara jelas sesuai
dengan norma, kaidah, dan etika penulisan karya ilmiah.
Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKM ini
bukan hasil karya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian tertentu, saya
bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik yang saya sandang
sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku.

Pangkalan Balai, 11 juni 2023

Mahasiswa

SHINTIA
Nim: 85673041
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.....................................................................................................................
HALAMAN PENGESAHAN......................................................................................................
KATA PENGANTAR .................................................................................................................
DAFTAR ISI.................................................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN
A. LAFAR BELAKANG PENULISAN PKM......................................................
B. TUJUAN PELAKSANAAN PKM ..................................................................
C. MANFAAT PKM..............................................................................................
D. GAMBARAN UMUM ISI LAPORAN.............................................................
E. TEMPAT PELAKSANAAN PKM..................................................................
F. WAKTU PELAKSANAAN PKM....................................................................
G. ABSENSI SISWA.............................................................................................

BAB II TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN...............................................

A. LEMBAR OBSERVASI...........................................................................................
B. LEMBAR REFLEKSI..............................................................................................

BAB III PENUTUP

A. KESIMPULAN..................................................................................................
B. SARAN...............................................................................................................
C. DAFTAR PUSTAKA........................................................................................
D. DAFTAR RIWAYAT HIDUP..........................................................................
E. DOKUMENTASI...............................................................................................

LAMPIRAN-LAMPIRAN
SURAT REKOMENDASI MENJADI SUPERVISOR 2..........................................................
SURAT REKOMENDASI KEPALA SEKOLAH.....................................................................
JURNAL PEMBIMBINGAN......................................................................................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN.................................................................
APKG 1.........................................................................................................................................
APKG 2.........................................................................................................................................
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan adalah usaha sadar manusia untuk meningkatkan kulitas dirinya, baik
personal maupun kolektif. Pendidikan juga merupakan suatu upaya manusia untuk
memanusiakan dirinya dan membedakannya dengan makhluk lain. Untuk itu
pendidikan menjadi penting, tatkala manusia berinteraksi dengan manusia lainnya dan
pendidkanlah yang akan membedakan kualitas interaksi tersebut.
Pendidikan sebagai sebuah proses sangat dipengaruhi oleh peranan guru, artinya,
guru yang akan menentukan apakah proses pembelajaran yang dilakukan akan
membawa hasil secara maksimal sebagaimana diharapkan, ataukah tidak.
Untuk mencapai kesuksesan dalam pelaksanaan tugasnya, seorang guru harus
memahami terhadap kesuksesannya dalam mengajar. Salah satu aspek penting yang
menentukan terhadap keberhasilan pembelajaran adalah kompetensi guru.
Guru adalah pendidik professional dengan tugas utama adalah mendidik,
mengajar, membimbing, melatih, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan
anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah.
Ketegasan di atas menjelaskan bahwa guru harus memiliki sikap keprofesionalisme
yang harus dimiliki. Profesional sendiri adalah suatu pekerjaan atau kegiatan yang
dilakukan seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan
keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma
tertentu serta memerlukan pendidikan profesi.
Mengingat peran guru yang sangat strategis perlu dibekali kemampuan yang
sangat dibutuhkan selaku guru Sekolah dasar (SD) maka dilakukan kegiatan
Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) guna untuk melatih dan membekali guru
dengan kemampuan menyelenggarakan (mempersiapkan, merancang, melaksanakan,
mengevaluasi dan memberbaiki pembelajaran di SD berdasarkan prinsip-prinsip
keilmuan pendidikan anak usia sekolah dasar dan kependidikan keguruan yang dapat
dipertanggungjawabkan kebenaarannya.
Berdasarkan pelaaksanaan kegiatan PKM yang telah dilaksanakan diharapkan
memperoleh pengetahuan dan pengalaman dan untuk mengetaahui hasil pelaksanaan
kegiatan Pemantapan Kemammpuan Mengajar (PKM) maka perlu disusun laporan
 hasil pelaksanaan kegiatan tersebut guna dijadikan acuan untuk pelaaksanaan
pembelajaran lebih baik.
B. Tujuan dan Manfaat mengikuti Kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar
(PKM)
Kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) mempunyai tujuan dasar untuk
meningkatkan kemampuan gguru dalam merencanakan dan melaksanakan
pembelajaran secara efektif dan efisien, dengan harapan guru dapat memiliki
kemampuan :
1.   Mempersiapkan pembelajaran, termasuk mengenali karakteristik dan kebutuhan
belajar peserta didik.
2. Menyusun rencana pembelajaran dengan menerapkan prinsip-prinsip
pembelajaran dan keilmuan bidang studi dengan tepat.
3. Melaksanakan pembelajaran secara fektif dan efisien dengan mengacu pada
rencana pembelajaran yang telah dibuat..
4. Mengidentifikasi kelebihan dan kelemahannya dalam mengajar, melalui reefleksi
5. Memperbaiki tindak pembelaajaran berikutnya dengan memperhatikan hasil
evaluasi pembelajaran yang telah dilakukan sebelumnya.
6.   Mempertanggungjawabkan keputusan dan tindak pembelajaran yang dilakukan
berdasarkan prinsip-prinsip keilmuan dan moral yang diacunya.
C. Manfaat pelaksanaan PKM
Manfaat yang diharapkan setelah melaksannakan kegiatan PKM diantaranya adalah :
1. Mempunnyai kemampuan untuk menilai kekuatan dan kelemahaan diri sendiri
dalam merancang dan melakukan pembelajaran serta melakukan berbagai upaya
untuk memperbaiki kekurangan dalam mengajar.
2. Terbiasa mengambil keputusan dan melakukan perbaikan pembelajaran
berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan yang dapat dipertanggungjawabkan
kebenarannya.
3. Akan lebih mampu mengadakan Variasi-variasii dalam metode pembelajaran
dengan penggunaan media dan sumber belajar yang ada di kelas.
4. Memiliki pengalaman belajar dalam menerapkan berbagai pengetahuan dan
pengalaman.
D. Gambaran Umum Isi laporan
Secara umum isi laporan ini adalah latar belakang kegiatan PKM, tujuan dan manfaat
mengikuti kegiatan PKM, berita acara, Silabus, RPP, APKG 1 dan APKG 2, lembar
refleksi, lembar pengamatan dan jurnal bimbingan.
E. Tempat Pelaksanaan PKM
Tempat pelaksanaan PKM di SD NEGRI 17 BANYUASIN III selama 10x pertemuan
F. Waktu Pelaksanaan PKM
Kegiatan PKM dilaksanakan di SDN NEGERI 17 BANYUASIN III
Gambaran praktik mandiri RPP 1 sampai dengan RPP 12 termuat dalam table
dibawah ini
No RPP Kelas Mapel /Materi Hari/tanggal
Selasa,
1 RPP 1 IV Matematika / Bilangan Romawi 9 Mei 2023

Kamis,
2 RPP 2 IV Bahasa Indonesia / Berbalas pantun 11 Mei 2023

Selasa,
3 RPP 3 V IPA / Daur Air 16 Mei 2023

Rabu,
4 RPP 4 V IPS / Perjuangan masa penjajahan Belanda 17 Mei 2023

Kamis,
5 RPP 5 I PKN / Tata Tertib 18 Mei 2023

Kamis,
6 RPP 6 IV IPA / Gaya 25 Mei 202

Jum’at,
7 RPP 7 III Matematika / Bangun Datar 26 Mei 2023

Rabu,
8 RPP 8 III Bahasa Indonesia / Dongeng
31 Mei 2023
Sabtu,
9 RPP 9 II IPS / Kerjasama 27 Mei 2023

10 RPP 10 I PKN / Globalisasi Selasa,

 30 Mei 2023

Minggu,
11 RPP 11 IV TEMATIK /IIPA,BAHASA INDONESIA,IPS,SBDP 14 Mei 2023

Minggu,
12 RPP 12 II IPA / Manfaat dan pengaruh buruk sinar matahari
28 mei 2023

Tabel.1
Rincian kegiatan praktek mandiri PKM
Materi Pembelajaran PKM penekanannya pada merencanakan pembelajaran
dan peningkatan penguasaan keterampilan dasar mengajar, diantaranya adalah
keterampilan bertanya, memberi penguatan, mengadakan variasi, menjelaskan,
membuka dan menutup pelajaran, membimbing diskusi, mengelola kelas dan
keterampilan mengajar kelompok kecil ataupun perorangan.
Kesemua komponen tersebut perlu dikuasai oleh seorang guru dalam prooses
pembelajaran yang diharapkan dapat meninngkatkan kemampuan profesional sebagai
seorang guru. Hal ini sangat penting, profesi mengajar merupakan pekerjaan yang
tidak mudah dilakukan, sebab dalam mengajar terkandung kemampuan menganalisis
materi pembelajaran dan kebutuhan siswa, mengambil keputusan yang harus
dilakukan merancang pembelajaran (RPP) yang efektif dan efeisien,
mengaktifkan/memotivasi siswa untuk dapat belajar dengan sunguh-sungguh dan
mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran.
Selama proses pembelajaran berlangsung maka seorang guru selalu
merefleksikan tugas yang telah dilakukkan, sebab guru yang baik adalah guru yang
bersedia belajar dari apa yang telah dilakukannya, melihat dan mengakui kelemahan
dan kekuatannya, berdialog dengan dirinya maupun teman sejawat yang seprofesi
sebagai guru dan menerima masukan dari berbagai pihak.
Pentingnya refleksi adalah untuk menyempurnakan Rencana Pembelajaran
dan proses belajar mengajar. Sehinga siswa mampu memahami pembelajaran yang
disajikan, guru memperbaiki kelemahan dan kekurangannya selama proses
pembelajaran agar dalam proses pembelajaran berikutnya lebih mantap.
 BAB II
TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN

A.    Pertemuan Ke I (satu).

Selasa, 9 Mei 2023
1.   Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran sebagai berikut:
Kelemahan saya dalam proses pembelajaran bilangan romawi yaitu alat peraga
yang saya gunakan terbatas dan kurang menarik, sehingga agak sedikit
menjemukan.
Secara keseluruhan anak terllihat agak sukar memahami yang disampaikan dan
terkesaan terburu-buru dalam melaksanakan kegiatan.
2.   Penyebab kelemahan saya dalam pembelajaran bilangan romawi adalah
kurangnya alat peraga, dan cara memperbaikinya adalah dengan cara mencari
alternatif alat peraga lain
3.   Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah Sebagian
besar anak sudah dapat mencapai indikator yang diterapkan, suara saya lantang
dan jelas, mudah bergaul dengan anak-anak dan menggunakan berbagai metode
dalam pembelajaran.
4.   Kelebihan tersebut terjadi karena :
Kemampuan penyusunan materi, penataan kegiataan, komunikasi dan penilaian
terhadap anak sudah cukup baik dilaksaanakan.
Pengalaman yang saya miliki dalam mengajar dan persiapan yang matang
dalam pembelajaran.
5.   Hal-hal unik yang terjadi selamaa proses pembelajaran adalah
 Sebagian anak didik dapat menulis dengan rapi dan bersih. Ada beberapa anak
yang sangat cerdas dan cepat dalam menerima pembelajaran, tetapi ada juga
anak yang sangat kurang dalam menangkap pembelajaran.

B.     Pertemuan Ke II (dua)

Kamis, 11 Mei 2023
1.   Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran berbalas pantun
yaitu alat peraga yang saya gunakan terbatas dan kurang menarik, sehingga
agak sedikit menjemukan, secara garis besar masih ada anak yang sulit
memahami yang disampaikan dan tugas yang diberikan dengaan baik.
2.   Kelemahan tersebut terjadi karena :
Penguasaan materi dan penataan kegiatan yang digunakan belum dapat
membantu pemahaman anak.
3.   Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :
Sebagian besar anak sudah dapat mencapai indikator yang diterapkan
4.   Kelebihan tersebut terjadi karena :
Kemampuan penyusunan materi, komunikasi dan penataan terhadap anak
sudah cukup dilaksaanakan.
5.   Hal-hal unik yang terjadi selamaa proses pembelajaran adalah :
Sebagian anak didik dapat memecahkan permasalahan meski keliatannya
terlihat tidak aktif.
6.   Dengan memperhatikan proses pembelajaran ppada pertemuan ke 2 rencana
saya berikutnya adalah Menyusun kembali pengaturan pembelajaran, penataan
kegiatan agar sempurna

C.    Pertemuan Ke III (tiga)

Selasa, 16 Mei 2023
1.   Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran :
Kelemahan saya dalam proses pembelajaran IPA materi daur air yaitu alat peraga
yang saya gunakan terbatas dan kurang menarik, sehingga agak sedikit
menjemukan.
Masih ada anak yang sulit memahami yang disampaikan dan tugas yang
diberikan.
2.   Kelemahan tersebut terjadi karena :
 Penguasaan materi dan penataan kegiatan yang digunakan belum dapat
membantu pemahaman anak.
3.   Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :
Sebagian besar anak sudah dapat mencapai indikator yang diterapkan.
4.   Kelebihan tersebut terjadi karena :
Kemampuan penyusunan materi, komunikasi dan penataan terhadap anak sudah
cukup dilaksaanakan.
5.    Hal-hal unik yang terjadi selamaa proses pembelajaran adalah :
Sebagian anak didik dapat mengutarakan pengalamannya dengan bahas lisan
yang baik.
6.  Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke 3 rencana saya
berikutnya adalah Merubah pengelolaan kelas agar lebih baik dan meningkatkan
penguasaan materi.

D.    Pertemuan Ke IV (empat)

Rabu 17 Mei 2023
1.  Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran IPS materi
perjuangan para pejuang pada masa penjajahan Belanda Jepang yaitu alat
peraga yang saya gunakan terbatas dan kurang menarik, sehingga agak sedikit
menjemukan.
2.   Kelemahan tersebut terjadi karena pelaksanaan metode pembelajaran yang
belum maksimal sehingga belum dapat membantu pemahaman anak.
3.   Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah sebagian
besar anak sudah dapat mencapai indikator yang diterapkan, sehingga
memperlancar proses pembelajaran.
4.   Kelebihan tersebut terjadi karena kemampuan penyusunan materi, komunikasi
dan penataan terhadap anak sudah cukup dilaksaanakan.
5.   Hal-hal unik yang terjadi selamaa proses pembelajaran adalah sebagian besar
siswa sudah menguasai materi yang akan diajarkan karena para siswa sudah
membaca terlebih dahulu sebelum pelajaran dimulai.
6.   Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-4 rencana saya
berikutnya adalah memaksimalkan pelaksanaan metode pembelajaran agar
tepat dan lebih baik.
E.     Pertemuan Ke V (lima)
Kamis 18 Mei 2023
1.   Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran Tata Tertib yaitu
alat peraga yang saya gunakan terbatas dan kurang menarik, sehingga agak
sedikit menjemukan.
2.   Kelemahan tersebut terjadi karena pelaksanaan metode pembelajaran yang
belum maksimal sehingga belum dapat membantu pemahaman anak.
3.   Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah sebagian
besar anak sudah dapat mencapai indikator yang diterapkan.
4.   Kelebihan tersebut terjadi karena kemampuan penyusunan materi, komunikasi
dan penataan terhadap anak sudah cukup dilaksaanakan.
5.  Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah Sebagian besar
peserta didik dapat menyebutkan tata tertib yang ada di lingkungan rumah da
sekolah.
6.   Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke 5 rencana saya
berikutnya adalah memaksimalkan pelaksanaan metode pembelajaran agar
lebih optimal.

F.     Pertemuan Ke VI (enam)

Kamis 25 Mei 2023
1.   Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran Gaya adalah
Secara keseluruhan anak yang mengalami kesulitan memahami materi yang
disampaikan dan mengerjakan tugas yang diberikan.
2.   Kelemahan tersebut terjadi karena pelaksanaan metode pembelajaran yang belum
maksimal sehingga belum dapat membantu pemahaman anak.
3.   Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah alat peraga
pembelajaran gaya mudah ditemukan di tempat sekitar.
4.   Kelebihan tersebut terjadi karena kemampuan penyusunan materi, komunikasi
dan penataan temapt duduk sudah dilaksaanakan.
5.   Hal-hal unik yang terjadi selamaa proses pembelajaran adalah beberapa anak
sangat cerdas dan cepat dalam menerima pembelajaran, tetapi ada juga anak yang
sangat kurang dalam menangkap pembelajaran.
 6.   Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke 6 rencana saya
berikutnya adalah memaksimalkan metode dan alat peraga pembelajaran agar
lebih optimal dan lebih baik.

G.    Pertemuan Ke VII (tujuh)

Jum’at 26 Mei 2023
1.   Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah kurang bisa
mengkondisikan anak yang hiperaktif sehingga mengganggu teman lain pada saat
proses pembelajaran.
2.   Kelemahan tersebut terjadi karena anak-anak yang mempunyai sifat hiperaktif
kurang dilatih untuk mengendalikan sikapnya tersebut.
3.   Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah sebagian besar
anak sudah dapat mencapai indikator yang diterapkan.
4.   Kelebihan tersebut terjadi karena kemampuan penyusunan materi, komunikasi
dan penataan terhadap anak sudah cukup dilaksaanakan.
5.   Hal-hal unik yang terjadi selamaa proses pembelajaran adalah sebagian anak didik
dapat menemukan hal-hal baru dalam metode diskusi.
6.    Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke 7 rencana saya
berikutnya adalah memaksimalkan pelaksanaan pembelajaran dengan metode
pembelajaran tepat.

H.    Pertemuan Ke VIII (delapan)

Rabu 31 Mei 2023
1.  Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran Bahasa Indonesia
materi Dongeng adalah kurangnya konsentrasi mendengarkan dongeng yang
disampaikan guru.
2.  Kelemahan tersebut terjadi karena beberapa anak memiliki tipe visual yang
lebih suka membaca daripada mendengarkan.
3.    Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah sebagian
besar anak sudah dapat mencapai indikator yang diterapkan
4.   Kelebihan tersebut terjadi karena kemampuan penyusunan materi, komunikasi
dan penataan tempat duduk sudah dapat terealisasi.
 5.  Hal-hal unik yang terjadi selamaa proses pembelajaran adalah peserta didik suka
sekali mendengarkan dongeng tentang sesuatu hal yang baru meski terkadang
hal itu bersifat abstrak.
6.   Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke 8 rencana saya
berikutnya adalah memaksimalkan pelaksanaan pembelajaran dengan
menggunakan metode dan media pembelajaran yang tepat dan baik.

I. Pertemuan Ke IX (sembilan)
Sabtu 27 Mei 2023
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran IPS materi Kerja
sama adalah secara garis besar masih terdapat anak yang mengalami kesulitan
dalam memahami yang disampaikan dan kesulitan mengerjakan tugas yang
diberikan dengan baik.
2.   Kelemahan tersebut terjadi karena penguasaan materi masih lemah dan metode
yang digunakan belum dapat membantu pemahaman anak.
3.  Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah sebagian anak
sudah dapat memahami materi dengan baik.
4.   Kelebihan tersebut terjadi karena kemampuan penyusunan materi, komunikasi
dan pengelolaan anak sudah dapat dilaksaanakan.
5.  Hal-hal unik yang terjadi selamaa proses pembelajaran adalah beberapa anak
sangat kritis dan mengajukan beberapa pertanyaan tentang materi yang belum
dipahami.
6.   Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke 9 rencana saya
berikutnya adalah memaksimalkan pelaksanaan pembelajaran dengan berbagai
metode pembelajaran yang tepat dan variatif.

J.      Pertemuan Ke X (sepuluh)

Selasa 30 Mei 2023
1.   Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran PKN materi
Globalisasi adalah anak-anak kurang peka terhadap hal-hal yang bersifat
tradisional dan moderen di lingkungan sekitar.
2.   Kelemahan tersebut terjadi karena faktor lingkungan yang masih pedesaan dan
pengalaman pribadi siswa yang masih kurang.
 3.   Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah kelengkapan
media pembelajaran yang mendukung, berupa globe, internet dan alat
komunikasi moderen.
4.   Kelebihan tersebut terjadi karena sarana dan prasarana mendukung dalam
proses pembelajaran.
5.   Hal-hal unik yang terjadi selamaa proses pembelajaran adalah ada anak yang
kelihatan ngantuk dan kurang bergairah ternyata mampu menguasai kompetensi
dengan baik.

K.    Pertemuan Ke XI (sebelas)

Minggu 14 Mei 2023
1. Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran tematik adalah
kurangnya keterampilan menyusun pembelajaran tematik sehingga materi yang
disampaikan kurang runtut.
2.  Kelemahan tersebut terjadi karena kurangnya persiapan dan perencanaan
pembelajaran yang kurang matang sehingga terkesan asal jalan.
3.   Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah sebagian
besar anak sudah dapat mencapai indikator yang ditetapkan.
4.   Kelebihan tersebut terjadi karena kemampuan penyusunan materi, komunikasi
dan pengelolaan kelas sudah cukup baik.
5.   Hal-hal unik yang terjadi selamaa proses pembelajaran adalah adanya beberapa
anak yang sangat kreatif dan mampu membuat bangunan rumah yang disusun
dari berbagai bidang datar dengan sangat baik.

L.     Pertemuan Ke XII (dua belas)

Minggu 28 Mei 2023
1.   Kelemahan yang saya temukan selama proses pembelajaran IPA kelas II materi
manfaat dan dampak buruk sinar matahari adalah kurangnya alat peraga yang
digunakan sehingga pembelajaran kurang menarik.
2.    Kelemahan tersebut terjadi karena kurang tersedianya alat peraga yang
memadai, sehingga guru harus mencari alternative alat peraga sebagai
pengganti.
3.    Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah anak-anak
sudah mampu bekerja sama melakukan praktek.
 4.    Kelebihan tersebut terjadi karena materi yang disajikan mudah dan sesuai
dengan pengalaman pribadi peserta didik.
5.    Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah anak-anak merasa
senang melakukan proses pembelajaran di luar ruangan.
6.    Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke 12 rencana
saya berikutnya adalah memaksimalkan media pembelajaran yang tersedia dan
menambah wawasan metode pembelajaran yang aktif kreatif dan menyenagkan
sehingga ke depan pembelajaran akan lebih efektif dan efisien sesuai harapan
yang telah direncanakan sebelumnya.

  

BAB III
PENUTUP
A.    Kesimpulan
1. Secara umum kelebihan pembelajaran yang saya lakukan adalah pengucapan dan
intonasi yang jelas saat menerangkan materi, penguasaan materi, media
pembelajaran alternative, mudah akrab dengan anak-anak dan menghargai
perbedaan di kelas.
2. Hal-hal unik yang saya temukan antara lain ada beberapa anak yang sangat cerdas
sehingga dapat dengan cepat menerima pelajaran, tatapi ada juga anak yang
memang sulit menerima pelajaran meski telah diulang-ulang. Sealain itu beberapa
anak sangat kritis, menanyakan hal-hal yang sulit melebihi standar kompetensi
yang telah ditentukan.
3. Rangkuman perbaikan yang telah dilakukan adalah memperbaiki penyusunan RPP,
menguasai materi sebelum pembelajaran, menentukan metode dan media
pembelajaran yang tepat, mengadakan variasi tempat duduk, membentuk
kelompok kecil dan mengadakan bimbingan secara perseorangan maupun
kelompok.

B.     Saran-saran
 Agar dapat terus meningkatkan kompetensi guru yaitu mengelola
pembelajaran yang mendidik dan berorientasi pada pembelajaran yang menyenangkan
siswa, maka penulis merasa perlu menyampaikan saran-saran sebagai berikut :
1.      Guru harus senantiasa berlatih untuk terus meningkatkan kemampuan
mengajarnya, karena pembentukan kemampuan mengajar tidak terjadi sekaligus,
melainkan melalui proses panjang yang membutuhkan ketekunan dan kesabaran.
2.      Pembimbing hendaknya melakukan komunikasi yang baik dengan pembimbing
lain, agar informasi yang diterima mahasiswa sama dan tidak membingungkan
sehingga menghambat pelaksanaan kegiatan PKM dan penyusunan laporan
kegiatan PKM.
3.      Lembaga tempat ujian praktik PKM sudah cukup baik menerima mahasiswa UT
untuk praktek, namun dalam penilaian hendaknya diroling, agar dalam penilaian
lebih objektif

DAFTAR PUSTAKA

1. SUMBER BUKU
Modul (PDGK 4209 ) PEMANTAPAN KEMAMPUAN BELAJAR.
KEMENTRIAN PENDIDIKAN,KEBUDAYAAN RISET DAN
TEKNOLOGI (Penerbit universitas terbuka)

2. SUMBER INTERNET
Www.academia.com
Www.scribd.com

3. Anitah. Sri. Dkk (2017), Strategi pembelajaran di SD Tanggerang selatan

Universitas Terbuka.
Jennah Rodahtul (2009) Media Pembelajaran. Jakarta Antasari press.
Humatom. O. (1990), Pendekatan Baru Belajar Mengajar. Bandung sinar
baru
Tim FKIP-UT (2017). Tangerang selatan Universitas Terbuka.
Tim FKIP-UT.1987.Alat Penilaian Kemampuan Guru(APKG)
 DAFTAR RIWAYAT HIDUP PENULISAN

Data Pribadi :
Nama : Shintia
Tempat tanngal lahir : 9 Mei 1997
Jenis kelamin : Perempuan
Pendidikan terakhir : Madrasah Aliyah Negeri Pangkalan balai
Banyuasin III,
Sekarang lagi proses kuliah untuk jurusan S1-PGSD Universitas terbuka palembang.
Kewarganegaraan : Indonesia
Agama : Islam
Status : Menikah
Alamat : Jl. Laskar A rahman desa Galang Tinggi Rt 008/Rw 002
Kecamatan Banyuasin III, Kabupaten Banyuasin.
No handphone : 0821-1956-0971
Email : sarahshintia630@gmail.com

Latar Belakang Pendidikan:

2003-2009 : SDN 17 BANYUASIN III
2009-2011 : SMP SANUDIN BANYUASIN III
2011-2014 : MAN 1 BANYUASIN III
2020-Sekarang : MENGAMBIL JURUSAN SI-PGSD DI UNIVERSITAS
TERBUKA PALEMBANG

DOKUMENTASI PELAKSANAAN KEGIATAN PKM

FOTO BERSAMA BAPAK KEPALA SEKOLAH DAN SUPERVISOR 2

FOTO BERSAMA SISWA SAAT MELAKSANAKAN PKM

FOTO BERSAMA SISWA MELAKASANAKAN PKM

FOTO BERSAMA SISWA
FOTO BERSAMA SISWA