BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 3

Nama Mahasiswa : Salmawati

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 850733696

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4405/ Materi dan Pembelajaran IPS SD

Kode/Nama UPBJJ : 80 / Makassar

Masa Ujian : 2021/22.1 (2021.2)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 JAWABAN

1. Pembelajaran kontekstual didasarkan pada hasil penelitian john dewey yang menyimpulkan
bahwa siswa akan belajar dengan baik jika apa yang dipelajari terkait dengan apa yang telah
diketahui dan dengan kegiatan yang atau peristiwa yang akan terjadi di sekelilingnya
.pembelajaran ini mengumpulkan dan menganilisis data , memecahkan masalah masalah
tertentu , baik secara individu maupun kelompok
Proses pembelajaran berlangsung alamiah dalam bentuk kegiatan siswa bekerja bukan
mengalami , bukan transfer pengetahuan dari guru ke siswa . strategi pembelajaran lebih
dipentingkan daripada hasil. Dalam konteks itu , siswa perlu mengerti apa makna belajar,apa
manfaatnya , dalam status apa mereka dan bagaimana mencapainya . mereka sadar bahwa
yang mereka pelajari berguna bagi hidupnya nanti .

2. Penerapan pendekatan konsektual dalam pembelajaran IPS SD

- Cara belajar siswa aktif (CBSA)
Adalah suatu pendekatan dalam pembelajaran yang menitikberatkan pada keaktifan siswa
dalam proses pembelajaran melalui asimilasi dan akomodasi kognitif untuk
mengembangkan pengetahuan, tindakan serta internalisasi nilai nilai dalam pembentukan
sikap
- Pendekatan proses
Penggunaan pendekatan keterampilan proses berdasarkan pertimbangan bahwa
pembelajaran adalah proses interaksi antara siswa dan guru, proses mengalami secara
langsung melalui interaksi dengan lingkungan,proses, untuk mengembangkan kemampuan
dasar, dan belajar bagaimana untuk memperoleh hasil
- Life skills education
Pembelajaran yang bernuansa life skills berupaya memberikan keterampilan kepada siswa
untuk memahami dirinya dan potensinya dalam kehidupan, antara lain mencakup
penentuan tujuan, memecahkan masalah, dan hidup bersama orang lain.
- Inquiry based learning
Pendekatan ini dimulai dari suatu permasalahan dalam disiplin ilmu, sehingga memotivasi
siswa untuk mencari pemecahannya. Langkah kegiatan yang dilakukan dalam inkuiri
adalah perumusan masalah,pengembangan hipotesis, pengumpulan data,pengolahan data ,
uji hipotesis dan penarikan kesimpulan.
- Problem based learning
Kegiatan belajar melalui pemecahan masalah bermanfaat untuk mengembangkan
kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi , mengembangkan kemampuan berpikir
alternative dan kemampuan mengambil keputusan berdasarkan alternative yang tersedia .
- Cooperative learning
Adalah suatu strategi belajar mengajar yang menekankan pada sikap atau perilaku bersama
dalam bekerja atau membantu diantara sesame dalam struktur kerja sama yang diatur
dalam kelompok .
3. Contoh penerapan kaitan antara ilmu,teknologi dan masyarakat adalah dengan mengingatkan
generasi pada sejarah bangsa bangsa beradab . contohnya apabila orang amerika dan eropa
barat menanamkan pemahaman ilmu pengetahuan dan teknologi dalam mata pelajaran social
studies dengan cara mengungkap kembali perjalanan sejarah selama masa pencerahan pada
akhir abad 17 sampai akhir abad 18 yang banyak memengaruhi kemajuan kemajuan yang
dicapai oleh amerika serikat dan eropa barat maka bagi kita di Indonesia, untuk mengangkat
konsep ilmu pengetahuan dan teknologi dalam IPS cukup banyak peninggalan berharga yang
 telah dicapai oleh nenek moyang bangsa Indonesia. Bangunan candi Borobudur misalnya,
merupakan peninggalan sejarah sebagai hasil teknologi tinggi pada zamannya. Hal ini dapat
diungkap didalam kelas IPS secara terintegerasi antara kajian konsep ilmu pengetahuan
,teknologi , dan kondisi masyarakat pada saat itu.
4. Ilmu pengetahuan, teknologi , dan masyarakat (ITM) merupakan istilah yang diterapkan
sebagai upaya dalam memberikan wawasan kepada siswa secara nyata untuk menkaji ilmu
pengetahuam. ITM merupakan istilah yang mengangkat pendidikan IPS Secara retoris dalam
kurikulum yang mengundang perdebatan , baik ruang lingkup , urutan konsep dasar maupun
keterampilan proses . konsep ITM mencakup kesuluruhan sprektum tentang peristiwa
peristiwa krisis dalam proses pendidikan.
5. Pada pembelajaran IPS dengan menggunakan model interaksi edukatif, pada setiap
kegiatan pembelajaran terdapat tujuh karakteristik kegiatan pembelajaran yang
memiliki nuansa interaktif yaitu: 1.Rumusan tujuan pembelajaran jelas (operasional) yang
hendak dicapai melalui kegiatan pembelajaran.
2.Materi pembelajaran dibahas secara sistematis dalam kegiatan pembelajaran
3.Guru meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa sehingga setiap siswa terlibat
aktif
4.Guru memiliki kualifikasi dan kompetensi pendidik
5.Metode pembelajaran yang relevan untuk mencapai tujuan pembelajaran 6.Menggunakan
sumber belajar baik berupa media pembelajarn maupun sumber materi 7.Terjadinya interaksi
antar komponen pembelajaran secara komponen