ANALISIS KEBUTUHAN BELAJAR

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Boawae

Kelas/Semester : VII/1
Tema :Introducing Self and Others (Memperkenalkan diri
Sendiri dan Orang lain)

1. Kegiatan Pemetaan Kebutuhan Belajar Murid

Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui Kegiatan kegiatan praktek berpasangan peserta didik dapat
mengungkapkan informasi rinci memperkenalkan diri di depan teman-temannya.
2. Melalui Penugasan mandiri dan kelompok, peserta didik dapat menuliskan dengan
tepat informasi dari perkenalan diri seseorang.

Profil Visual Auditory Kinestetik

Belajar

Nama 1. Albina Joe Codi 1. Maria M. Dhengi Be’o 1. Yuliani

Murid 2. Alexandrosius Dhengi 2. Antonius Degu Angela Ito
3. Theresia Rosita Toy 3. Mardiana Wea Benga
4. Helena Juwita Miksu 4. Maria Jelita Aja 2. Ferdinandus
5. Atrilus Alvensius Bu’u 5. Maria A. Ayi Bu’u
6. Bonefentura A. Daga 3. Mikhael R.L.
7. Irentius Jogo Dhema
8. Natalia Tuati 4. Nikolaus Poma
9. Agnes Monika Loa 5. Elias A. Joram
10. Oktovianus Radho 6. Krisantus Sawu
7. Yohanes Gae

Diferensiasi Guru menyiapkan Teks Guru menyiapkan audio Guru menyiapkan

Konten Bergambar percakapan percakapan agar Peserta bagan percakapan
memperkenalkan diri dan didik secara berpasangan dan peserta didik
peserta didik praktek melengkapi kalimat r diminta untuk
berpasangan melengkapi kalimat
rumpang informasi
memperkenalkan diri

Diferensias Murid Mengamati dan Murid menyimak audio Murid mengamati

i Proses membaca teks bergambar percakapan video lalu
terkait memperkenalkan diri memperkenalkan diri menuliskan dan
mengelompokkan
informasi yang rinci
dari video
memperkenalkan diri
dan mengisinya ke
bagan percakapan

Diferensias Murid menghasilkan urutan Murid Mengisi kalimat murid menyajikan

i Produk gambar perkenalan diri dan rumpang terkait informasi bagan perkenalan
informasi rinci perkenalan diri perkenalan diri dalam bentuk berupa “Pohon
yang tepat. teks Informasi Diri”
 beserta informasi
rinci terkait
perkenalan diri

r
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP Berdiferensiasi KURMER
Mode Luring

Nama Sekolah : SMPN 1 Boawae Satap

Kelas/Semester : VII / 1 (ganjil)
Fase :D
Materi Pokok : Introducing Oneself and Others
Alokasi Waktu : 3 x 40 (menit)
Pertemuan Ke :1

A. Capaian Pembelajaran
Elemen: Menyimak-Berbicara
Pada akhir Fase D, Peserta didik mampu menggunakan Bahasa Inggris untuk berinteraksi dan
saling bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat serta pandangan dengan guru, teman
sebaya dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal.
Dengan pengulangan dan pergantian kosa kata, pelajar memahami ide utama dan detail
relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang telah familiar dan
dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka terlibat dalam diskusi misalnya
memberikan pendapat, membuat perbandingan, dan menyampaikan preferensi, mereka
menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja
sederhana.

B. Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui Kegiatan kegiatan praktek berpasangan peserta didik dapat mengungkapkan informasi
rinci memperkenalkan diri di depan teman-temannya.
2. Melalui Penugasan mandiri dan kelompok, peserta didik dapat menuliskan dengan tepat informasi
dari perkenalan diri seseorang.

C. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Peserta didik dan Guru saling menyapa dan mengucapkan salam dalam
bahasa inggris
2. Peserta didik dan guru berdoa bersama dan dipimpin oleh salah satu peserta
didik dengan menyanyikan lagu dan doa berbahasa inggris
3. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dengan memberikan motivasi dan
menanyakan kesiapan belajar peserta didik.
4. Guru menanyakan mereview Materi pada pertemuan sebelumnya berupa
tanya jawab.
5. Guru Menampilkan video terkait pemaparan jati diri
6. Peserta didik menyimak video dan saling bertanya jawab dalam video
7. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan rencana kegiatan serta asesmen
yang akan dilakukan
b. Inti (100 menit)
Kegiatan 1 : Mengungkapkan informasi rinci memperkenalkan diri di depan
teman-temannya.
 1. Peserta didik duduk dalam kelompok masing-masing menurut profil Belajar
(Auditorial, Visual dan Kinestetik).

Auditory Visual Kinestetik

2. Peserta didik 2. Peserta didik 2. Peserta didik

menyimak audio mengamati gambar melengkapi bagan
percakapan bercerita terkait percakapan perkenalan
perkenalan diri. perkenalan jati diri diri
(Diferensiasi Konten) (Diferensiasi Konten) (Diferensiasi Konten)
3. Peserta didik 3. Peserta didik
melengkapi informasi Mengurutkan cerita 3. Peserta didik
diri terkait diri sendiri bergambar dengan mengamati video
dalam LKPD benar terkait
4. Peserta didik secara pemaparan perkenalan 4. peserta didik
berpasangan diri mengelompokkan
melakukan praktek 4. Peserta didik informasi rinci dari
tanya jawab terkait melakukan praktek video perkenalan
informasi rinci membaca berpasangan
dengan terkait pemaparan jati 5. Peserta didik
menggunakan kartu diri menuliskan dalam
tanya jawab kartu-kartu
(Diferensiasi Proses) (Diferensiasi Proses) informasi
6. Peserta didik
menyebutkan
informasi rinci yang
diidentifikasi.
(Diferensiasi Proses)

Kegiatan 2 : Peserta didik dapat menuliskan dengan tepat informasi dari

perkenalan diri seseorang.

Auditory Visual Kinestetik

5. Peserta didik 5. Peserta didik 7. Peserta didik

menyimak audio
percakapan
perkenalan diri.
6. Peserta didik secara
berkelompok
melengkapi Kalimat
rumpang dalam LKPD
terkait informasi rinci
perkenalan diri dalam
bentuk teks
(Diferensiasi Hasil)
mengamati gambar berdiskusi terkait bagan
bercerita terkait perkenalan diri dalam
perkenalan jati diri LKPD
dalam LKPD
8. Peserta didik
6. Peserta didik menuliskan
berdiskusi terkait informasi rinci yang
informasi rinci yang tepat dari LKPD
tepat dalam (Diferensiasi Hasil)
Mengurutkan cerita Peserta didik
bergambar. menempelkan informasi
rinci ke “pohon
(Diferensiasi Hasil) Perkenalan”
7. Peserta didik 9. Peserta didik secara
 7. Peserta didik secara melakukan praktek mandiri
berpasangan berpasangan membaca membacakan
mempresentasikan informasi rinci yang informasi rinci yang
hasil kerjanya. ditemukan dari teks ditempel pada
bergambar perkenalan “pohon perkenalan”
diri

10. Peserta didik

menuliskan dalam
kartu-kartu
informasi
11. Peserta didik
menyebutkan
informasi rinci yang
diidentifikasi.

c. Penutup (10 menit)

1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan pembelajaran
2. Guru mengajak peserta didik merefleksi pembelajaran dengan menjawab
beberapa pertanyaan:
a. Apa yang dipelajari hari ini?
b. Pada Materi apa yang paling disukai?
c. Bagian materi apakah yang dirasa sulit? bagaimana cara
mengatasinya?
d. Apakah materi yang belum dipahami?
3. Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu “if you’re happy and you know
it”.
4. Guru memberikan apresiasi dan penguatan kepada peserta didik
5. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa
6. Guru dan Peserta didik mengucapkan salam perpisahan
 Nagerawe,01 November 2023

Kepala SMPN 1 Boawae Satap Guru Mata Pelajaran

Avensius Lagur, S.Pd Maria Vatmawaty Bety, S.Pd, Gr

NIP.19730119 200801 1 001 NIP.19871016 201708 2 001
D. Penilaian
1. Penilaian Sikap
LKPD Teks Bergambar
 D. Penilaian
1. Rubrik Penilaian Sikap

Sikap Indikator Keterangan

Kerjasama 3 sangat aktif dan inisiatif

dalam bekerja sama dan
diskusi kelompok

2 aktif dalam kerjasama dan

diskusi kelompok

1 perlu bimbingan dalam

kerjasama dan diskusi
kelompok

Disiplin 3 Hadir tepat waktu dan aktif

mengerjakan tugas serta
mengumpulkan tugas tepat
waktu

2 Mengerjakan dan
mengumpulkan tugas ketika
waktu habis

1 tidak mengerjakan dan

mengumpulkan tugas

Percaya Diri 3 Berani tampil,

mengemukakan pendapat,
serta dan mengajukan diri
menjawab pertanyaan guru

2 Cukup berani
mengemukakan pendapat dan
menjawab pertanyaan guru

1 perlu bimbingan dalam

menjawab pertanyaan guru

Jurnal Penilaian Sikap

No Nama Aspek
yang
dinilai

1. Agnes Loa

2. dst.
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP NEGERI 1 BOAWAE SATAP
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester: VII / IntroducingSelf
Materi Pokok : Memperkenalkan Diri Sendiri dan Orang Lain
Alokasi Waktu : 3 X 40 Menit ( 1x pertemuan)

TABEL PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR MURID

KELAS 7 SMP NEGERI 3 ARANIO
Minat Olahraga Kesenian/hibura teknologi politik
Jumla
12 15 5 3
h
murid
Diferensi Murid berkerja
Murid Murid berkerja
asi Murid berkerja dalam dalam
berkerja dalam
Proses kelompok kelompok
dalam kelompok
mendeskripsikan tokoh mendeskripsik
kelompok mendeskripsik
entertainer/musisi/seni an tokoh
mendeskripsi an tokoh
man baik nasional penemu
kan atlet politikus
maupun internasional bidang
olahraga baik nasional
teknologi
nasional maupun
nasional
maupun internasional
maupun
internasional
internasional
Profil
Auditori Visual Kinestetik
belaj
ar
Jumlah
17 12 4
murid
Diferens Gambar,
asi Video gambar video dan
konten guru /teman
sekelas

A. Kompetensi Dasar

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.4 Membandingkan fungsi 4.4 Teks deskriptif

sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan
beberapa teks deskriptif
lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta
informasi terkait dengan
deskripsi orang, binatang,
dan benda, sangat
pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.4.1 Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis,
sangat pendek dan sederhana, terkait
orang, binatang, dan benda
4.4.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis,
sangat pendek dan sederhana, terkait
orang, binatang, dan benda,
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
Nilai-Nilai Karakter/PPK yang ditumbuhkan : Religius, Displin, Percaya diri ,
Tanggung Jawab dan bekerja sama.
B. Tujuan Pembelajaran

Dengan menggunakan model Cooperative leraning dan Metode Mind

Mapping, Peserta didik dapat :
1. Mengidentifikasi kata sifat terkait penampilan fisik seseorang dengan benar
2. Menggunakan kalimat simple present tense dengan benar
3. Menidentifikasi orang berdasarkan ciri fisiknya.
4. Menyusun teks deskriptif tulis terkait penampilan fisik orang sangat
pendak dan sederhana dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

C. Metode, Media dan Sumber Belajar

1. Pendekatan/Model/Metode : Cooperative learning/Mind Mapping

2. Alat/Media : Video pembelajaran, Gambar/foto tokoh
beserta kata sifatnya.
3. Sumber Belajar : Video pembelajaran,Buku teks dan
ringkasan materi pembelajaran

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

Nilai PPK
Dan Waktu
Kegiatan
Keterampil
Pendahuluan
an
Abad 21
1. Guru memberi salam Religius 2
2. Peserta didik mengucapkan salam sesuai budaya Disiplin menit
sekolah Tanggung
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik, mengecek Jawab
kebersihan dan kerapian kelas untuk Berpikir
mengkondisikan suasana belajar yang kritis
menyenangkan
4. Guru meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin berdoa bersama sebelum kegiatan
pembelajaran di mulai
5. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah
di pelajarai sebelumnya tentang penggunaan Simple
present tense dalam teks deskriptif.
6. Guru menanyakan beberapa pertanyaan pemantik
seperti:
a. Do you have any brother/sister? (apakah kalian
punya saudara laki laki/perempuan?
b. Do you have any close friend? (apakah kalian
punya sahabat dekat?)
c. What does he look like? (seperti apa dia terlihat?
(penampilany)
d. Is he tall or short? (apa dia tinggi atau pendek?)
e. What is he like? (seperti apa dia? (karakternya)
f. Is he nice? (apakah dia baik?)
7. Guru dan peserta didik Bersama sama
menyimpulkan materi apa yang akan di pelajari
berdasarkan pertanyaan pertanyaan sebelumnya?
Can you predict what are we going to learn today?
Sintak Model Kegiatan
Inti
Present goals and set 1. Guru menyampaikan tujuan 7 menit
the students pembelajaran, cakupan
(Menyampaikan materi, pola belajar dan
tujuan dan sistem penilaian yang akan
mempersiapkan di laksanakan dalam
siswa) pembelajaran.
2. Guru memotivasi siswa dengan
menyampaikan manfaat
yang bisa di peroleh dari
pembelajaran hari ini.
Present information 3. Peserta didik mengamati Literasi
(Menyajikan gambar, foto, video dan teman
sekelasnya terkait kata sifat
informasi)
tentang deskripsi fisik orang
serta ungkapan meminta
Mengamati informasi tentang deskripsi fisik
(observing) serta karakter orang.
(diferensiasi konten)
4. Peserta didik mengamati
sebuah gambar (Gambar
Pak Nadiem Makarim)
Menanya 5. Peserta didik menentukan
(questioning) kata sifat berdarkan
pertanyaan gur
Who is he?
What does her hair look
like? What does his face
look like?
6. Guru memberikan penguatan
terkait
kata sifat dan ungkapan meminta
dan
memberi informasi terkait
deskripsi
orang.

7. Guru Bersama siswa

mempraktikkan
cara mengucapkan kata sifat
yang
sudah di pelajari.
 Organize students 8. Pserta didik secara Disiplin
into learning teams berpasangan di berkan Percaya
(Mengorganisir LKPD 1 diri
siswa ke dalam 9. Guru dan peserta didik Tanggung
tim-tim belajar) mendiskusikan hasil pekerjaan jawab
mereka pada LKPD 1 Kerjasam
Mencoba a Berpikir
(experimenting) 10. Guru memberikan
penguatan. 11. Peserta didik kritis
Mengasosiasi di berikan 5 LKPD
kreativitas
(associating) komunika
dengan beberapa buah
si
foto/gambar tokoh kemudian
memilih salah satu untuk
dibuatkan mind map nya untuk
di kerjakan dalam kelompok
sesuai minatnya, kelompok
maksimal terdiri dari 4
orang.(diferensiasi proses)
12. Peserta didik mengumpukan
informasi tentang penapilan
fisik tokoh pada gambar/foto.
Mengkomunikasikan
13. Peserta didik
mempresentasikan hasil
diskusi kelompok mereka.
14. Masing-masing kelompok
menilai dan mengomentari
secara lisan hasil diskusi atau
presentasi kelompok lain.
15. Peserta didik menyusun teks
deskriptif
 (communicating) tulis sederhana dan singkat
berdasarkan mind map yang
telah dibuat oleh
masing-masing kelompok.
16. Tiap kelompok
mempresentasikan hasil
jawaban masing-masing berupa
teks tulis mengenai teman
sekelasnya tersebut didepan
kelas dengan percaya diri.
17. Masing-masing kelompok
menilai dan mengomentari
secara lisan hasil diskusi atau
presentasi kelompok lain.
Assist team work 18. Guru membimbing kelompok Bekerja sama
and study kelompok belajar pada saat Kolaborasi
(Membantu kerja tim meraka bekerja kelompok.
dan belajar)
Test on the 19. Secara individu, peserta didik Percaya
materials mengerjakan LKPD diri
(Mengevaluasi) menjodohkan teks deskriptif Bertanggu
dengan gambar tokoh, ng jawab
membuat manid map serta
Kreativitas
meyusun teks deskriptif terkait
orang berdasarkan manid map
tersebut.
Provide 20. Guru meberikan penghargaan
recognition kepada peserta didik/kelompok
(Memberikan terbaik.
pengakuan
atau
penghargaa
n)
Kegiatan Penutup
1. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan 1 menit
mengenai struktur teks teks deskriptif tulis dengan topik Famous
People.
2. Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan
dan kekurangan kegiatan pembelajaran
3. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan
hasil pembelajaran dengan cara menunjukkan hal-hal positif
tentang peserta didik selama proses pembelajaran dan
pemahaman mereka tentang topik yang dibahas.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen: Jurnal Perkembangan Sikap (terlampir)
2. Penilaian pengetahuan :
a. Teknik : Penugasan tertulis
b. Bentuk Instrumen: essai

3. Penilaian keterampilan :
 a. Teknik : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen: menulis teks deskriptif berdasarkan min map.

Mengetahui Aranio, Juli 2021

Kepala SMPN 3 Aranio Guru Bahasa Inggris

Hj. Maimunah S.Pd Nurhayati S.Pd

NIP.19680-627 199701 2 001 NIP.19860810 201010 2
029
LAMPIRAN - LAMPIRAN

I. MATERI AJAR
https://youtu.be/UZE-TR
LY_5w

PHYSICAL
APPEARANCE
(PENAMPILAN
FISIK)
 She has short hair She has medium-length hair She has long hair

He is bald

He has straight hair She has curly hair She has wavy hair
How to ask about physical appearance…

What do you look like?

What does she look like?

A. Penilaian Sikap
Penilaian sikap dilakukan melalui observasi pada proses
pembalejaran Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Matraman
Kelas/Semester : VII /
Ganjil Tahun Pelajaran :
2021 / 2022 Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Nama Guru Pengajar : Ruspana Wardi M.Pd.

No Waktu Nama Siswa Butir sikap Tindak lanjut

Tgl/Bln/Th

1 11/8/2021 Erwandi Disiplin Diajak

berkomunikasi/diberi
( mengganggu
pembinaan dengan
teman saat
memindahkan tempat
mengerjakan
duduk ke jajaran paling
di kelas)
depan
B. Penilaian Pengetahuan LKPD I

Tujuan :

1. Menentukan kata sifat yang tepat

untuk menggambarkan penampilan
Nama Anggota : Kelas : fisik seseorang
2. Menggunakan kalimat
simple present tense
dngan benar Kelompok
:

1. …………….
2. …………….
Hari dan tanggal: ……………….

I. Secara berpasangan perhatikan gambar berikut kemudian tentukan

kata sifat yang sesuai berdasarkan gambar!

NO Picture Description
1 She has nose

2 Her hair is…………..

3 He has ………face

4 She is…………
(Height)

5 He is…….
(Age)

Nomor Soal Bobot Soal per Item

1-5 5
Jawaban yang salah = 0
Jumlah skor
maksimal 25
II. Deskripsikan gambar berikut dengan memperhatikan contoh pada soal no
1
NO Picture Description
1 What does her face
look like? She has an
oval face
Her face is oval

2 What does her hair look like?

……………………..
……………………..

3 What does his nose look like?

……………………..
……………………..

4 What does her hair look like?

……………………..
……………………..

5 What does his age look like?

……………………..

6 What does her built look like?

……………………..

Nomor Soal Bobot Soal per Item

1-5 15
Jawaban yang salah = 0
Jumlah skor
maksimal 75

Total Nilai : Jumlah Skor I + jumlah skor II

=…
 C. Penilaian keterampilan
LKPD II
(Kelompok 1)
Judul : Membuat mind map kata sifat tentang ciri ciri fisik seseorang
untuk membuat teks deskriptif
Kelompok 1
Nama Anggota :
1. …………….
2. …………….
3. …………….
4. …………….
Kelas :
Hari dan tanggal: ……………….

Look at the picture! (Perhatikan gambar)

I. Fill in the blank to make a mind map! (isilah kolom kosong untuk membuat peta
pikiran!)

II. Write a short descriptive text based on the mind map! (tuliskan sebuah
teks deskriptif teks berdasarkan peta pikiran tersebut!
 LKPD II
(Kelompok 2)
Judul : Membuat mind map kata sifat tentang ciri ciri fisik seseorang
untuk membuat teks deskriptif
Kelompok 2
Nama Anggota :
1. …………….
2. …………….
3. …………….
4. …………….
Kelas :
Hari dan tanggal: ……………….

Look at the picture! (Perhatikan gambar)

I. Fill in the blank to make a mind map! (isilah kolom kosong untuk membuat peta
pikiran!)

II. Write a short descriptive text based on the mind map! (tuliskan sebuah teks
deskriptif teks berdasarkan peta pikiran tersebut!
 LKPD II
(Kelompok 3)
Judul : Membuat mind map kata sifat tentang ciri ciri fisik seseorang
untuk membuat teks deskriptif
Kelompok 3
Nama Anggota :
1. …………….
2. …………….
3. …………….
4. …………….
Kelas :
Hari dan tanggal: ……………….

Look at the picture! (Perhatikan gambar)

I. Fill in the blank to make a mind map! (isilah kolom kosong untuk membuat peta
pikiran!)

II. Write a short descriptive text based on the mind map! (tuliskan sebuah teks
deskriptif teks berdasarkan peta pikiran tersebut!
 LKPD II
(Kelompok 4)
Judul : Membuat mind map kata sifat tentang ciri ciri fisik seseorang
untuk membuat teks deskriptif
Kelompok 4
Nama Anggota :
1. …………….
2. …………….
3. …………….
4. …………….
Kelas :
Hari dan tanggal: ……………….

Look at the picture! (Perhatikan gambar)

III. Fill in the blank to make a mind map! (isilah kolom kosong untuk membuat peta
pikiran!)

IV.Write a short descriptive text based on the mind map! (tuliskan sebuah teks
deskriptif teks berdasarkan peta pikiran tersebut!
 LKPD II
(Kelompok 5)
Judul : Membuat mind map kata sifat tentang ciri ciri fisik seseorang
untuk membuat teks deskriptif
Kelompok 5
Nama Anggota :
1. …………….
2. …………….
3. …………….
4. …………….
Kelas :
Hari dan tanggal: ……………….

Look at the picture! (Perhatikan gambar)

I. Fill in the blank to make a mind map! (isilah kolom kosong untuk membuat peta
pikiran!)

II. Write a short descriptive text based on the mind map! (tuliskan sebuah teks
deskriptif teks berdasarkan peta pikiran tersebut!
Rubrik penilaian Keterampilan

Pilihan kosa kata sangat tepat 5

Pilihan kosa kata tepat 4

1 Pilihan kosa kata Pilihankosa kata cukup tepat 3

Pilihan kosa kata kurang tepat 2

Pilihan kosa kata tidak tepat 1

Pilihan tata Bahasa sangat tepat 5

Pilihan tata Bahasa tepat 4

2 Pilihan Tata Bahasa Pilihan tata Bahasa cukup tepat 3

Pilihan tata Bahasa kurang tepat 2

Pilihan tata Bahasa tidak tepat 1

Penulisan kosa kata sangat tepat 5

Penulisan kosa kata tepat 4

3 Penulisan kosa kata Penulisan kosa kata cukup tepat 3

Penulisan kosa kata kurang tepat 2

Penulisan kosa kata tidak tepat 1

Tulisan rapih dan mudah dibaca 5

Tulisan tidak rapih tetapi mudah dibaca 4

4 Kerapihan Tulisan Tulisan rapih tetpi tidak mudah dibaca 3

Tulisan tidak rapih dan sulit dibaca 2

Tulisan tidak rapih dan tidak terbaca sama sekali 1

 LKPD III

Judul : Menentukan seseorang berdasarkan

gambaran fisiknya Nama
Kelas :
Hari dan tanggal: ……………….

1 a. He is young. He has curly black hair.

He has big black eyes. His face is
oval. He has a pointed nose and a
small mouth. He is tall.

2 b. He is middle aged. He is well built.

His hair is curly.his eyes are small.
He has a bid nose and a wide
mouth. His face is long.

3 c. He is middle aged. He wears

glasse. His eyes are slanted. His
nose is small.his mouth is also
small. He is fat. He is medium
height.

4 d. He is middle aged. His hair is curly.

He has a big nose and a wide
mouth. He is tall. Her face is oval.

Jawaban benar 25
Total skor 100