LATAR BELAKANG

Judul : Analisis Model Pembelajaran Realistik Matematika (RME) dalam Mendorong Siswa
untuk Menghubungkan Matematika dalam Konteks Nyata dalam Pelajaran Trigonometri.

Matematika memiliki peranna penting dalam berbagai aktivitas yang dilakukan sehari-hari. Oleh
karena itulah di Indonesia pembelajaran matematika telah diajarkan kepada anak sejak dini.
Namun pada kenyataan nya sebagian besar siswa berasumsi bahwa pelajaran matematika
terkhusunya trigonometri merupakan sesuatu yang tidak terlalu penting untuk dipelajari. Hal ini
dapat terjadi karena pada pembelajarannya, guru atau pendidik kurang mengkaitkan
pembelajaran trigonometri dalam kehidupan seharu-hari. Sehingga siswa mengenal ilmu
trigonometri sebagai sesuatu yang asing.

Salah satu upaya agar siswa dapat termotivasi dan menumbuhkan minatnya pada pelajaran
matematika terkhususnya materi trigonometri adalah dengan menggunakan Model Pembelajaran
Realistik Matematika (RME). Menurut Freudhental (dalam Hadi,2005) “RME menggabungkan
pandangan tentang apa itu matematika, bagaimana siswa belajar matematika, dan bagaimana
matematika harus diajarkan”. Menurut Gravemeijer (1994) menyatakan “Mathematical activity
as an activity of solving problems, looking for problems and organizing a subject matter-whether
mathematical matter or data from reality” yang artinya “kegiatan matematika sebagai suatu
kegiatan pemecahan masalah, mencari masalah dan pengorganisasian materi-materi pelajaran
matematika apakah atau data dari kenyataan”. Penerapan RME ini diharapkan dapat membuat
proses pembelajaran menjadi lebih menarik dengan mengkaitkan konsep dan materi pebelajaran
yang lebih bermakna karena disampaikan dengan menggunakan konteks nyata. Beberapa contoh
kesuliatan yang dihadapi dalam materi trigonometri adalah siswa sulit melakukan operasi hitung
serta tidak bisa menentukan nilai perbandingan trigonometri pada sudut istimewa.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa dengan menerapkan model
pembelajaran RME. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian yang
dipilih adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMA/MAN.
Penerapan pembelajaran RME ini diharapkan mampu mendorong siswa dalam menghubungkan
matematika dalam konteks nyata dan dapat memotivasi siswa untuk meningkatkan minat
terhadap pembelajaran matematika terkhususnya pada materi trigonometri.