Kelompok 2:

1. R.Sarida (2103020007)
2. Nova Indah Ambarita (2103020008)
3. Yesica Salshabila Arifin (2103020013)
4. Irmayanti (2103020027)
5. Yufi Triadi (2103020041)

Perbedaan Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0:

No Era Revolusi Industri 4.0 Era Society 5.0

1. Fokus pada Teknologi Fokus pada Humanisasi Teknologi
Guru perlu memahami teknologi canggih Guru perlu mengarahkan penggunaan
seperti kecerdasan buatan (AI), Internet teknologi agar bermanfaat secara sosial,
of Things (IoT), big data, dan robotika. mempertahankan aspek kemanusiaan dalam
Contoh : Guru dapat menggunakan papan pengembangan teknologi.
interaktif dan aplikasi Realitas Virtual Contoh : Guru meminta siswa untuk
(VR) untuk menjelaskan konsep-konsep menyebarkan poster pray for Palestine
yang abstrak atau sulit dipahami. Siswa dimedia sosial yang bermafaat untuk
dapat berinteraksi langsung dengan membantu orang dipalestine
materi pembelajaran, meningkatkan
pemahaman mereka.
2. Pengajaran Berbasis Teknologi Pembelajaran Kontekstual
Kompetensi guru mencakup penggunaan Kompetensi guru lebih mengarah pada
teknologi dalam pembelajaran, penerapan teknologi dalam konteks
penggunaan platform pembelajaran kehidupan nyata, menekankan penggunaan
online, aplikasi pembelajaran berbasis teknologi untuk solusi sosial dan perubahan
digital, dan mengintegrasikan teknologi positif di masyarakat.
dalam metode pengajaran. Contoh : Guru menerapkan teknologi dalam
Contoh : Menggunakan aplikasi seminar online yang bermanfaat untuk
pembelajaran interaktif untuk perubahan positif bagi siswa
memperkuat pemahaman konsep ilmiah.
Misalnya, menggunakan simulasi fisika
digital atau aplikasi kimia interaktif yang
memungkinkan siswa bereksperimen
secara virtual.

3. Kemampuan Adaptasi Keterlibatan dan Kepedulian Sosial

Guru harus mampu beradaptasi dengan
cepat terhadap perkembangan teknologi
baru yang terus berkembang.
Contoh : Seorang guru mengadopsi
platform pembelajaran online terbaru
yang menawarkan fitur-fitur inovatif,
seperti ruang kelas virtual, forum diskusi,
dan pengukuran kinerja secara real-time.
Guru tidak hanya mengajarkan materi, tetapi
juga memotivasi siswa untuk terlibat dalam
perubahan sosial, mendorong empati,
kepemimpinan, dan tanggung jawab sosial.
Contoh : Guru tidak mengajarkan etika
secara teori,tetapi juga menyuruh siswa
menerapkan dalam kehidupan sehari-hari
seperti,mengucapkan salam ,menghormati
 Guru ini secara aktif mempelajari dan orang tua,dll
merancang strategi pengajaran yang
mengintegrasikan fitur-fitur ini ke dalam
kurikulum.
4. Pembelajaran Kolaboratif Pendidikan yang Adaptif dan Inklusif
Guru mengembangkan keterampilan Guru harus mampu menciptakan lingkungan
kolaborasi antara siswa, memfasilitasi pembelajaran yang inklusif, mengakomodasi
kerja tim, dan keterampilan komunikasi berbagai kebutuhan siswa serta
dalam lingkungan digital. mengadaptasi kurikulum agar relevan
Contoh : Guru menggunakan platform dengan dinamika sosial saat itu.
video konferensi seperti Zoom atau Contoh : Guru memakai aplikasi seperti
Google Meet untuk mengadakan sesi classroom,zoom,yt,dll untuk penerapan
pembelajaran jarak jauh yang mendukung kurikulum dalam pembelajaran
kolaborasi. Siswa dapat berpartisipasi berdiferensiasi
dalam diskusi, menyajikan proyek, dan
berbagi ide melalui video call.

Pentingnya guru sebagai fasilitator pengetahuan tetap konsisten dalam kedua era ini, namun
pergeseran terjadi dalam fokusnya. Dari menggunakan teknologi sebagai alat dalam Revolusi
Industri 4.0, ke arah mengarahkan teknologi untuk memperbaiki kualitas hidup dan memecahkan
masalah sosial dalam Society 5.0. Kompetensi guru tidak hanya sebatas teknologi, tetapi juga
menekankan pada aspek kemanusiaan, kolaborasi, dan kontribusi positif terhadap masyarakat.
Referensi :

BIBLIOGRAPHY Agus Supandi, S. S. (2020). ANALISIS KOMPETENSI GURU: PEMBELAJARAN REVOLUSI .

PROSIDING SAMASTA, 1-6.

Harun, S. (2021). PEMBELAJARAN DI ERA 5.0. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DASAR, 265-
276.

Nasrul Nasrul1*, S. H. (2022). Kompetensi Guru Di Era Society 5.0. Prosiding Kajian Islam dan Integrasi
Ilmu di Era Society 5.0, 116-120.

Yus Mochamad Cholily, W. T. (2019). PEMBELAJARAN DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0. SEMINAR
NASIONAL PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA, 1-6.